Page 2 of 3
1 2 3

China estandarizará desarrollo de agencias de formación extracurricular

28 de Enero 2018/Fuente y Autor: spanish.xinhuanet

China creará un sistema de lista negativa y un mecanismo de supervisión conjunta para estandarizar el desarrollo de las agencias de formación para los estudiantes de primaria y secundaria, según una declaración del Ministerio de Educación.

China ha experimentado un rápido desarrollo del mercado de clases extracurriculares en los últimos años, ya que los padres chinos quieren que sus hijos obtengan las mejores calificaciones en los exámenes y no dudan en pagar por este tipo de cursos.

Los ingresos del mercado de formación para niños y adolescentes superaron en 2016 los 800.000 millones de yuanes (126.000 millones de dólares), según la Sociedad de Educación de China.

Sin embargo, el desarrollo desordenado del mercado no solo ha resultado en una presión académica excesiva sobre los estudiantes, sino que también ha afectado el curso normal de la enseñanza en las escuelas, de acuerdo con el documento.

El ministro de Educación, Chen Baosheng, dijo que este año el país lanzará una regulación para que las instituciones de formación extracurricular tengan un desarrollo ordenado y estandarizado.

Fuente de la noticia: http://spanish.xinhuanet.com/2018-01/27/c_136929680.htm

Fuente de la imagen: data:image/jpeg;base64,/9j/4AAQSkZJRgABAQAAAQABAAD/2wCEAAkGB

Comparte este contenido:

Reino Unido: Too many pupils underachieving at David Ross Education Trust

Reino Unido/Noviembre de 2017/Autor: Will Hazell/Fuente: Tes

Resumen:  Demasiados estudiantes todavía tienen bajo rendimiento en David Ross Education Trust, según ha advertido Ofsted. Luego de una inspección enfocada del fideicomiso multiacadémico, Ofsted también criticó el fideicomiso por arreglos de gobierno «poco claros», y dijo que en el pasado los fideicomisarios no habían exigido a los directores rendir cuentas «con suficiente rigor». DRET dirige 34 academias: 22 primarias, 11 secundarias y una academia especial. El fideicomiso está distribuido en ocho autoridades locales en East Midlands, Londres y el noreste, Yorkshire y Humber.

Multi-academy trust is criticised by the inspectorate for ‘unclear’ governance arrangements and below-average attendance

Too many students are still underachieving at David Ross Education Trust, Ofsted has warned.

Following a focused inspection of the multi-academy trust, Ofsted also criticised the trust for «unclear» governance arrangements, and said that in the past trustees had not held directors to account «with sufficient rigour».

DRET runs 34 academies – 22 primaries, 11 secondaries and one special academy. The trust is spread over eight local authorities in the East Midlands, London, and the North East, Yorkshire and Humber.

Ofsted undertook focused inspections of 13 of its academies in September. It said that «too many pupils are underachieving by the end of key stages 2 and 4», with pupils making less progress than the national average in reading and maths at KS2 and in maths at KS4, and headline attainment below national averages in both keys stages.

The inspectorate found that DRET «trustees did not hold directors and leaders to account with sufficient rigour in the past», and the trust did not have «clear enough structures in place to enable them to intervene quickly and successfully when an academy has been identified to be underachieving or at risk of decline».

Governance arrangements at the trust were «unclear», with some members of local governing bodies not understanding «that their role is not the same as that of a governor in a maintained school».

Struggling to recruit teachers

Attendance was another area of concern, with the attendance of pupils across the trust «below that seen nationally» in both primary and secondary schools.

Ofsted said DRET had «not effectively supported academies in their drive to recruit staff», which meant «some academies have struggled to appoint permanent high-quality teachers».

However, Ofsted did highlight some positives, such as DRET’s «proud tradition» of providing extracurricular opportunities for pupils, and its success «in improving the quality of education in many of its academies».

Ofsted also noted that the trust had made «significant, trust-wide changes in the last year», such as the sponsor being appointed chair of the board of trustees,  nd the recruitment of a new chief executive, Rowena Hackwood, who took over in August.

A spokesman for DRET said: “We note Ofsted’s recommendations, which are being systematically addressed, and that Ofsted acknowledges many of the positive actions taken and changes being made under the direction of the trust’s new leadership team.”

Fuente: https://www.tes.com/news/school-news/breaking-news/ofsted-too-many-pupils-underachieving-david-ross-education-trust

 

Comparte este contenido:

Puerto Rico: En la UPR, Ni vacas gordas, ni flacas

www.elnuevodia.com/10-03-2017

El punto #4 de la carta más reciente la Junta de Supervisión Fiscal al Gobernador de Puerto Rico es devastador. Esa reducción a la Universidad de Puerto Rico por $450,000,000.00 (cuatrocientos cincuenta millones de dólares) solicitado por la Junta es indignante.

En la Universidad hemos trabajado vigorosamente para implantar un Plan Estratégico de vanguardia que fue aprobado el pasado mes de diciembre. El plan refleja que, de los ya menguados recursos económicos de la Universidad, menos de $350,000,000.00 (trescientos cincuenta millones) en los últimos tres años, hemos hecho de tripas corazones para ser más eficientes y establecer las prioridades, atender las emergencias; y diferir el mantenimiento y los desarrollos para cuando vengan mejores tiempos.

Los sacrificios de todos los sectores de la Universidad: estudiantes, personal docente y no docente y administradores fueron la orden del día. Los hemos asumido como un deber patriótico ante una crisis fiscal sin precedentes. Para algunos ha sido desesperante, para otros ha sido un motor para ser más creativos; sin embargo, ya no es cuestión de vacas gordas o vacas flacas es que no hay vacas.

La Universidad ya hizo su asignación. Presentó ante la Junta de Gobierno de la UPR un borrador de plan fiscal que llega hasta lo más que podemos llegar. Como dice el colega Dr. Alan Rodríguez, “no es que no queremos, es que no podemos”. Estamos precisados a defender y a luchar por la Universidad como instrumento – el mejor- para la movilidad social y el desarrollo económico, cultural y de innovación de Puerto Rico. De no hacerlo se menguará aún más la condición ya frágil de nuestra base principal económica y de desarrollo. El momento es ahora.

Estoy convencido que toda la comunidad universitaria está indignada con las acciones de la Junta de Supervisión Fiscal y las rechaza de plano por ser injustas y atentar contra la autonomía de la Universidad. No son nada nuevas las luchas, defensas y la resistencia en la Universidad. No es de extrañar que seamos el blanco de poderes externos que so pretexto de ayudar hacen más daño que bien.

Nuestra mejor arma es el conocimiento y nuestro mapa el Plan Estratégico. ¡Señores, ya basta!

*Fuente: http://www.elnuevodia.com/opinion/columnas/enlauprnivacasgordasniflacas-columna-2299378/

Comparte este contenido:

Perú: Gerencia de Educación pide a comuna de Trujillo abrir colegios clausurados

Perú/Febrero de 2017/Fuente: Diario Hoy

La Gerencia Regional de Educación de La Libertad, solicitó que sean abiertos en el menor tiempo posible dos instituciones educativas, clausuradas temporalmente por la Sub gerencia de Defensa Civil de la Municipalidad de Trujillo por alquilar de manera irregular sus ambientes para academias.

Las instituciones educativas cerradas fueron el Víctor Andrés Belaunde y República de Panamá, quienes habían alquilados sus ambientes a academias pre universitarias, pese a que no cumplían con las normas mínimas de seguridad, según la propia versión de Defensa Civil.

Sin embargo, el gerente regional de Educación de La Libertad, Rafael Moya Rondo, informó que para cerrar un colegio se tiene que hacer un trámite administrativo en coordinación con las instituciones competentes como son las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) y la propia Gerencia de Educación, algo que no se realizó.

“Toda fiscalización es bienvenida, pero para tomar este tipo de decisiones hay que seguir los trámites correspondientes. Estamos a puertas del inicio del año escolar y no puede tomar un decisión sin conocer la norma”, indicó.

Rafael Moya reconoció que sí existen irregularidades en el contrato de alquilar de los ambientes del colegio República de Panamá, y que inclusive hubo una sanción para el anterior director y una reiteración para su nueva autoridad; mientras que para el Víctor Andrés Belaunde aseguró que todo estaba dentro de la norma.

“Vamos a solicitar una reunión con el alcalde Elidio Espinoza a fin de que asesoría legal no de más información de cómo se debe actuar ante estos problemas que se encuentran. No queremos dividir esfuerzos, sino trabajar de manera coordinada para el beneficio de todos”, acotó.

Según la Sub gerencia de Defensa Civil de la MPT, se constató que en el colegio Víctor Andrés Belaunde, nueve aulas habían sido alquiladas a la academia Cepas mediante un contrato de por medio.
Al momento del operativo, cerca de 550 alumnos, en un promedio de 50 estudiantes

pre universitarios por salón, se encontraban recibiendo clases, infringiendo la ley al utilizar bienes públicos de propiedad del Estado para un fin particular.

Además, el colegio no contaba con un certificado de Defensa Civil y se verificó la presencia vidrios rotos y sin laminar, falta de extintores, tableros eléctricos con candados, y otras faltas por las que fue cerrado temporalmente por la MPT por un plazo de 30 días hábiles.
Igual situación se encontró en el colegio República de Panamá, cuyo director había alquilado la institución a la academia pre universitaria Vesalius para que continúe sus clases, pues había sido cerrada por la comuna provincial en días anteriores.
En este colegio se observó que cada aula era ocupada por cerca de 70 alumnos, pese a que su aforo máximo es de 30 estudiantes. Incluso se habían colocado carpetas en el centro del salón, obstruyendo los espacios de evacuación en caso de un siniestro.

También se encontraron extintores vencidos y en cantidad insuficiente, así como escaleras cuyos pasos no contaban con foto luminiscentes y antideslizantes, vidrios sin laminar, cables expuestos, entre otras faltas; por lo cual la comuna provincial procedió al cierre temporal del colegio por 30 días hábiles.

Hasta el momento Defensa Civil de la MPT ha inspeccionado a 23 colegios, de los cuales todos presentaban algún tipo de riesgo, por lo que lo se les otorgó el tiempo perentorio para que lo puedan corregir e iniciar el año escolar sin ningún contratiempo.

Fuente: https://www.diariohoy.com.pe/noticia/gerencia-de-educacion-pide-a-comuna-de-trujillo-abrir-colegios-clausurados-1285

Comparte este contenido:

México: Evalúa Supervisión Escolar 03 de Educación Inicial del IEEPO, procesos de lecto-escritura a preescolares

ComunicadoOaxaca de Juárez, 9 de octubre. Con el fin de fortalecer los procesos de aprendizaje de los alumnos, 20 preescolares del tercer grado del Centro de Desarrollo Infantil Municipal de Oaxaca de Juárez “Guadalupe Orozco y Enciso”, participaron en la evaluación de lecto-escritura realizado por la Supervisión Escolar 03 de Educación Inicial del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO).

Seguros, participativos y tranquilos, los escolares de 5 años de edad, colaboraron en este diagnóstico educativo, el cual permitirá conocer el nivel de aprendizaje de las niñas y niños que cursan sus estudios básicos. La Supervisora de la zona escolar 03 de Educación Inicial, Ana Lilia Osorio Carrizosa, quien aplicó esta evaluación junto con la directora del plantel, Lidia Rivera Gómez, destacó la importancia de estas acciones para mejorar el aprendizaje de los escolares. Indicó que la Supervisión Escolar 03 de Educación Inicial, aplica esta evaluación a los 16 CENDI‘s que atiende, los cuales pertenecen al IMSS, ISSSTE, Tribunal Superior de Justicia del Estado, Municipal de Oaxaca de Juárez y particulares, en los que estudian 600 niñas y niños y a los que el IEEPO brinda el respaldo pedagógico. Señaló que la evaluación de lecto-escritura, de acuerdo al método de la pedagoga Emilia Ferreiro, se logra tener un diagnóstico de sus avances educativos y las formas que pueden ser respaldados por las maestras y las y los padres de familia. En el caso de los escolares del tercer grado del CENDI Municipal  Guadalupe Orozco y Enciso”, los resultados fueron excelentes, señaló debido a su favorable respuesta de aprendizaje y a la colaboración entusiasta durante el desarrollo de la evaluación. Osorio Carrizosa, indicó que con estas acciones se motiva a los docentes del nivel preescolar para que continúen con las investigaciones pedagógicas y actualización sus conocimientos, ya que el nuevo modelo educativo establece resultados favorables con una calidad educativa a favor de los estudiantes. Así también a que las y los padres de familia tengan una mayor participan en el proceso de enseñanza de sus hijos, por lo que en esta actividad asistieron como observadores de la misma. En esta evaluación asistieron además maestras y directivos de los CENDI’s de la Supervisión Escolar 03 de Educación Inicial de la ciudad de Oaxaca con el fin de que conocieran estos procesos para que sean aplicados en sus propios planteles.

Fuente: http://adnsureste.info/evalua-supervision-escolar-03-de-educacion-inicial-del-ieepo-procesos-de-lecto-escritura-a-preescolares-2000-h/.

Comparte este contenido:

Canadá: Clarenville parents keep kids home to protest cramped school

América del Norte/Canadá/Septiembre de 2016/Fuente: CBC News

RESUMEN: Padres y representantes de la escuela primaria Riverside en Clarenville protestaron el dia viernes por considerar la escuela como un edificio de hacinamiento. «Esto no está bien. Los niños no merecen este entorno. Los profesores no se merecen este ambiente», dijo Jeanette Avery, una madre de dos hijas en Riverside. Avery ha estimado que la escuela tiene 735 estudiantes este año, pero sólo fue diseñado para sostener 550. Ella dijo que dos nuevos portátiles se han añadido este año escolar para hacer frente a la falta de espacio, después de una expansión prevista se canceló debido a los recortes presupuestarios. Ella dijo que el alto número de estudiantes que asisten a Riverside ha dado lugar a preocupaciones de seguridad. «Mi mayor temor sería una evacuación de incendios, o cualquier evacuación de verdad», dijo, añadiendo que nadie ha sido capaz de decirle a ella o a otros padres la capacidad máxima del edificio en el código de fuego.

Some Riverside Elementary students in Clarenville got Friday off school when their parents kept them home in protest over what they say is an overcrowded building.

«This is not right. The children don’t deserve this environment. The teachers don’t deserve this environment,» said Jeanette Avery, a mother of two daughters at Riverside.

Avery estimated the school has 735 students this year, but was only designed to hold 550. She said two new portables were added this school year to deal with the space crunch, on top of three others installed in 2015, after a planned expansion was cancelled due to budget cuts.

«In that expansion we were going to have a new gymnasium. The old gymnasium was going to be turned into a permanent lunchroom…and seven additional classrooms. So now that is not available to us,» she said.

Avery said her younger daughter has had a rocky start to the school year in a tightly packed Grade 4 classroom.

«She was actually having anxiety attacks because of the congestion,» Avery told CBC Radio’s the St. John’s Morning Show.

Safety concerns

Avery and many other parents and students turned out for a protest at 8:30 Friday morning outside the school. She estimated about 70 per cent of students were out of their classes.

She said the high number of students attending Riverside has led to safety concerns.

«My biggest fear would be a fire evacuation, or any evacuation really,» she said, adding no one has been able to tell her or other parents the building’s maximum capacity under the fire code.

While Avery has gotten face time with Education Minister Dale Kirby and officials at the school district, she’s unhappy with an overall lack of traction on her issues.

«I still feel like im being delayed… something needs to happen now,» she said, unhappy with any explanations offered up so far: «basically that this is not a Riverside issue, this is across the province.»

«My question is — so that’s OK?»

Earlier this week, Kirby told the CBC that while Avery and other parents have legitimate concerns, the province isn’t in a financial position to give the green light on the Riverside expansion project. He said teachers and staff are handling the large volume of students well, and the quality of education has been maintained.
School board responds

Meanwhile, the Newfoundland and Labrador English School District said in an email to CBC that 727 students are currently enrolled at the school.

According to the board, enrolment as 661 in 2011 when a major extension was completed.

«A variety of initiatives have been put in place this year to help to address concerns and reduce the number of students in a given area,» the board’s email read.

For example, there’s extra learning space for music due to the addition of three modular classrooms.

A letter from Riverside’s principal to parents said the school has gone from two lunch periods to three lunch periods.

The board said this will, «cut down on the number of students in the cafeteria or the playground at any given time.»

Fuente: http://www.cbc.ca/news/canada/newfoundland-labrador/riverside-elementary-parents-protest-in-clarenville-1.3775558

Comparte este contenido:

Tanzania: Ghost pupil chase catches 599 at six schools in Ilala district

África/Tanzania/25 Agosto 2016/Fuente y Autor:dailynews

Resumen: Un total de 599 alumnos fantasmas se han descubierto en seis escuelas primarias en Ilala, Dar es Salaam Región, por lo tanto, que requiere una nueva comprobación en todas las 99 escuelas en el distrito. El Comisionado Distrito Ms Sophia Mjema dijo que ha dirigido funcionarios de educación y los directores para llevar a cabo otra inspección para determinar si existen más estudiantes fantasmas.

A total of 599 ghost pupils have been discovered at six primary schools in Ilala, Dar es Salaam Region, hence necessitating a fresh verification in all 99 schools in the district.

District Commissioner Ms Sophia Mjema said over the weekend that she has directed education officers and head teachers to conduct another verification to establish whether there were more ghost students since the number uncovered, involve only six primary schools.

«We have many schools in my district. But the ghost students have been discovered in six schools only… I am not comfortable with this figure; I believe there are more of them. I have directed education officers and head teachers to conduct verification so that we can come up with correct figure,» Ms Mjema commented.

She explained that the verification exercise was being done by using pupil’s admission forms thus ghost students were discovered when the number of registered students differ from those present in schools.

According to Ms Mjema, officials responsible for conducting verification took an oath so that they can be held accountable when they provide false information. «Each school was allocated funds basing on the number of students.

But some head teachers presented big numbers of students contrary to those present in schools, as a result they spent the taxpayers’ money for their personal use,» Ms Mjema noted.

She explained that the government allocated 400m/- for Ilala District with the aim of improving education in the area, adding; «but it has not been so».

Ms Mjema said that she has given the Municipal Executive Director up to September 1 to have in place the correct figure of ghost pupils and as well as stating disciplinary action taken against teachers involved in stealing government funds.

In another development, the Ilala council has managed to resolve shortage of desks by having 3,146 extra desks, equivalent to 117 per cent.

Ms Mjema said that her district was focusing on building more classrooms and it has so far completed 20 out of 24 that the district was required to construct.

Fuente de la noticia:http://dailynews.co.tz/index.php/home-news/52885-ghost-pupil-chase-catches-599-at-six-schools-in-ilala-district

Fuente de la imagen:  http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRpD7x-X2LUHNnXl6RU1cKTyGaC9B4dLJdt65jS666k9l7_xkCDYOQK8Q

Comparte este contenido:
Page 2 of 3
1 2 3