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Comunicado SUTEBA Multicolor: *¡Vamos al paro activo por 48hs el lunes 24 y martes 25!*

Con SUTEBA Multicolor: *¡Vamos al paro activo por 48hs el lunes 24 y martes 25!*

Ante el feroz ajuste de Macri-FMI que se expresa en el proyecto de Presupuesto 2019 que los gobernadores y legisladores del PJ se alistan a aprobar, *desde SUTEBA Multicolor llamamos a parar 48hs* el lunes y martes. Con movilización el lunes 24 a las 14hs desde Obelisco, para movilizar con una columna propia del Plenario del Sindicalismo Combativo a la Plaza de Mayo, al acto que convocan CTERA, las CTA, Moyano y otros sectores.
El martes 25, también queremos hacer activo el paro dominguero que llama la CGT, con cortes unitarios desde el Plenario del Sindicalismo Combativo. ¡Sumate con Alternativa Docente, en la Multicolor, a estas medidas!
Hay plata: Vidal destina $21.000 millones a subsidiar a la Iglesia y empresas de la educación privada. Esos fondos deben ir a la escuela pública porque con esa plata sobra para aumentar el salario docente al 35%. Además, otros $63.000 millones que Vidal destina a los bonistas y usureros extranjeros. Pero la deuda a pagar es con la educación y el salario. Junto a una reforma impositiva que grave a los dueños de la Provincia, no al salario que no es «ganancia».
Vamos por un Congreso Pedagógico que defienda la escuela pública, pero para transformarla radicalmente. Por una educación estatal, única, gratuita, laica, científica, feminista y disidente.
Macri y el FMI se tienen que ir, seguirla entonces con un plan de lucha resuelto por la base y nuevo paro nacional activo, con miles marchando al Congreso el día que se trate el Presupuesto.
*Alternativa Docente, SUTEBA Multicolor* // ANCLA, Agrupación Nacional Clasista Antiburocrática / MST
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La política educativa del imperialismo y la Contrarreforma en la educación pública

El cambio curricular de las escuelas técnicas y los ataques parciales a la educación. Los antecedentes del mismo. El plan de guerra de cambiemos y los gobernadores. Encuesta trucha. ¿Qué hacemos para enfrentar el ataque?

Por Iván Moya

Congresal SUTEBA

La educación pública se encuentra bajo continuos ataques por parte del gobierno de los ricos. Al fracasado intento de introducir la reforma laboral a principios de año, le siguieron diversos ataques por sectores a las condiciones de vida y de trabajo de la clase trabajadora. En la educación pública se sucedieron los cierres de los BAO, la reducción y eliminación de los EOE de las escuelas, la supresión de escuelas rurales y el congelamiento de la paritaria provincial, con miserables “aumentos a cuenta de la paritaria”. La corrida cambiaria, el acuerdo con el FMI, el incremento exponencial de la deuda externa y la realimentación de la bicicleta financiera nos anuncian que está en curso un cuarto saqueo histórico y quieren que seamos nosotros y nuestros hijos los que paguemos la crisis.

En este contexto el gobierno de la provincia de Buenos Aires intenta avanzar en el “cambio” del diseño curricular de las escuelas técnicas, sin consultar a la comunidad educativa y así avanzar en el desguace de la educación pública.

¿En qué consiste este cambio curricular?

El nuevo diseño curricular trae aparejada la quita de 1476 hs en los siete años de la tecnicatura:

  •   En el Ciclo Básico se suprimen 324 hs del plan de estudios (72 de 1er año, 144 de 2do año y 108 de 3er año). Algunas materias pasan de tener una carga horaria de 144 hs a 72 hs, como son Ciencias Sociales y Practicas de Lenguaje, o se unifican con otras como Historia y Geografía de segundo año en Ciencias Sociales y Físico-química y Biología en Ciencias Naturales. Prácticas de Lenguaje sería sintetizada en Prácticas de redacción y oratoria con la mitad de la carga horaria.
  •   En el Ciclo Superior, el recorte sería más drásticos. La Tecnicatura de electromecánica se recortarían 1080 hs (288 de 4to año, 252 de 5to año, 252 de 6to año y 288 de 7mo año) Literatura quedaría limitada a “Interpretación y producción textual”, Inglés se transforma en “Comunicación en Idioma Inglés” en el Ciclo Básico y en “Inglés técnico” en el Ciclo Superior. Política y Ciudadanía es reemplazada en 5to año por “Historia de la tecnología” en Electromecánica y por “Historia de la arquitectura” en Maestro mayor de Obra. En 6to año se pierden las horas de Arte, Filosofía y Educación Física en ambas carreras y se crean: “Sociedad Ciencia, Tecnología “y “Geografía Industrial” y “Emprendedurismo e innovación productiva “. En el caso de Técnico Químico, las materias “Derecho del trabajo” (6° año) y las materias Emprendimiento Productivo y Desarrollo local (7° año) ambas de 2 módulos y Química Industrial (7° año) de 3 módulos se reemplazan por “Organización y Gestión Industrial” en el 7° año.
    El propósito de todas estas contrareformas educativas no es la supuesta mejora pedagógica de la rama sino que esconde el objetivo de poner a la educación al servicio de los intereses del mercado y así sustituir el sistema estatal y público por una industria privada de la educación.AntecedentesYa en la década de los ´90, durante el menemismo, y bajo el auspicio del BM y el FMI, se implementaron las contrareformas neoliberales educativas que buscaban profundizar la descentralización de la misma, permitiendo la transferencia de la responsabilidad nacional de los costos de la educación a los individuos y a las comunidades locales. Así se produjo la transferencia de la educación pública nacional a las provincias con la Ley Federal de Educación que destruyó el CONET (Consejo Nacional de Educación Técnica). Las ENET (Escuelas Nacional de Educación Técnica) se transformaron en EET (Escuelas de Educación Técnica), ahora bajo el control y financiación de las provincias. También estableció que el gasto en educación debería llegar al 6 % del PBI, aunque nunca se cumplió.En 2005, la ley de Financiamiento Educativo continuó manteniendo ese miserable piso de 6 % para el presupuesto total en educación, de los cuales la mayor parte recayó en las provincias. Esto generaba profundas desigualdades entre las distintas jurisdicciones. Desigualdad que se profundizaba más al existir escuelas privadas subsidiadas por el estado, mientras las públicas languidecían. Estas políticas fueron mantenidas intactas durante los 12 años de kirchnerismo, y son las que utiliza Cambiemos para profundizar el desfinanciamiento y la descentralización administrativa poniendo la educación al servicio de los intereses del mercado.

    Plan de guerra contra los trabajadores de la educación y el pueblo pobre

    En febrero de 2016, los ministros de educación provincial se reunieron en el segundo Consejo Federal de Educación en la ciudad jujeña de Purmamarca para definir los ejes principales de la “Revolución educativa” y el plan maestro como punta de lanza de los planes del imperialismo en materia de educación. Macri y los gobernadores pejotistas comenzaron a coordinar el plan de guerra contra los trabajadores de la educación y el pueblo pobre. Pero estas contrarreformas no las pueden imponer por la extendida resistencia de los trabajadores de la educación, que a pesar de sus dirigentes sindicales, han venido movilizándose parcialmente. Es por esto que el ataque lo hace por sectores, que como revelara Esteban Bullrich en una conferencia ante la Academia Nacional de Educación, “…al sistema hay que sacudirlo. Y lo hemos hecho. ¿Qué es lo que hacemos para vencerles la resistencia? Primero, lanzar muchas iniciativas al mismo tiempo porque el gremio focaliza… estoy develando la estrategia si se quiere, pero no importa porque la estrategia es poco atacable igual. El gremio focaliza en una, le abriste 12, las otras 11 avanzan. Cuando se dieron cuenta que había una que se implementó, van atrás de esa y avanzas con las que no habías avanzado… es una partido de ajedrez o de damas medio complejo, pero que funciona…”.

    La corrida cambiaria y el acuerdo con el FMI aceleraron estos planes. Presionados por el capital especulativo y el imperialismo se ven en la necesidad de terminar con gradualismo e ir hacia un ataque más profundo, donde se baje el famoso “déficit fiscal”, es decir recortar todo lo que se pueda y como para ellos la educación es un gasto, “afilan sus tijeras”.

    Consulta Trucha

    Pero el gobierno necesita legitimar su contrareforma en técnica. No puede hacerla pasar así nomás sin “preguntar” a las partes, por más que sea con una consulta trucha. Así bajó una encuesta a los inspectores y directivos, para que la implementen en sus escuelas durante el receso escolar, en las jornadas de capacitación optativas del 16 y 17 de julio, justo cuando la mayoría de los trabajadores de la educación no nos encontramos en los establecimientos. Esta encuesta por internet, sin debates, sin discusión de por medio, solo busca silenciar las voces disidentes, sin darles la posibilidad que se expresen los padres y alumnos sobre la misma. 
    Ante este plan de guerra ¿Como nos organizamos?

    ¿Qué hacer para vencer?

    Necesitamos unificar todas las luchas ya en curso, los docentes de adultos, los de especial, los EOE, los de educación física, los de técnica y golpear como un “puño” todos juntos para detener el ataque. La lucha de Neuquen y Chubut, así como la gran participación docente durante el paro general, mostraron la gran predisposición a la lucha de las bases. Pero debemos hacernos fuerte con la comunidad educativa, con los padres y alumnos, explicando pacientemente la profundidad del ataque a los trabajadores. Es por esto que se hace necesario llamar a asambleas por escuela con docentes, padres y alumnos, donde podamos debatir y realizar acciones que visibilicen las problemática. Debemos exigirles a nuestros sindicatos un plenario de delegados de base que coordine todas estas luchas, que llamen al no inicio luego del receso escolar y que sea el puntapié inicial de un plan de lucha que ponga al millón de docentes del país en acción, contra el ataque patronal, por el No pago de la deuda externa y que ese dinero se direccione para las necesidades del pueblo pobre, para salud, educación y salarios.

Fuente: https://www.laizquierdadiario.com/La-politica-educativa-del-imperialismo-y-la-Contrarreforma-en-la-educacion-publica

 

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Argentina: docentes realizaron una marcha federal en defensa de la educación pública

América del sur/Argentina/Fuente: La red 21

Bajo la consigna «la escuela argentina enseña, resiste y sueña”,más de 200 mil personas se concentraron en la Plaza de Mayo para exigir de salarios dignos, paritaria nacional docente y rechazar el acuerdo con el FMI.

Este miércoles se realizó en Argentina la segunda Marcha Federal Docente del año con un acto central en la Plaza de Mayo de Buenos Aires que se vio rodeada de gente al igual que sus inmediaciones. Más de 200 mil maestros y estudiantes de todo el país se concentraron para exigirle al gobierno de Mauricio Macri que se haga responsable de la educación pública.

La marcha, que se realizó bajo la consigna “La escuela argentina enseña, resiste y sueña”, fue en reclamo de salarios dignos y paritaria nacional docente. Según los gremios hubo un 90% de acatamiento al paro en todo el país y las calles de la Capital Federal se colmaron de estudiantes y docentes de todo el territorio.

También hubo manifestaciones de rechazo al acuerdo que el gobierno de Mauricio Macri firmó con el Fondo Monetario Internacional (FMI).

Durante el acto los docentes pidieron por la apertura de la discusión salarial que fija a nivel nacional el piso de negociaciones en todas las provincias (paritarias), salarios dignos, y repudianos un acuerdo con el FMI que recorte el presupuesto educativo entre otras cosas.

El titular del Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación de Buenos Aires (SUTEBA), Roberto Baradel, expresó “aunque no estamos contentos de estar en conflictos permanente, tenemos la gratificación de no haber cedido ni una sola coma a la imposición del 15%”, dijo.

También señaló que si la gobernadora porteña, María Eugenia Vidal, quiere resolver el conflicto, que “convoquen al Frente de Unidad Docente y ofrezcan una paritaria con salarios dignos, pero también inversión para la escuela publica”.

A su entender Vidal debería escuchar a los “miles de docentes” que le están diciendo: “ocúpese de la educación pública, menos sets televisivos y más gestión, más educación pública, más escuela pública, más conurbano, más interior”. Y advirtió “si no lo hacen, les puedo asegurar que los docentes de la Provincia vamos a continuar la lucha hasta que escuchen nuestro reclamo”.

“No vamos a aflojar, vamos s resistir y aguantar el ajuste en la educación”, afirmó por su parte Mirta Petroccini, titular de la FEB.

Respecto a la propuesta del 15% de aumento salarial que realizó el Gobierno aseguró: “Estamos orgullosos de no aceptar la miseria que nos ofrecieron”.

“Tenemos la convicción de que esta unidad docente es la que no va a permitir que avancen contra la educación”, agregó.

Finalmente Sonia Alesso, titular de Ctera, dijo que “no hay destino para un maestro, si no pelea por la liberación de la Patria” y convocó a participar del acto del próximo 25 de mayo. que se realiza bajo la consigna “La patria está en peligro”, en rechazo al acuerdo con el FMI.

Fuente: http://www.lr21.com.uy/mundo/1369189-marcha-federal-argentina-docentes-educacion-publica

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Argentina: Paro y Marcha Docente, la Celeste no propuso nada… Seguirla con paro el 1 de junio y movilización

América del sur/Argentina/24 Mayo 2018/Autor: Francisco Torres/Fuente: Mst

Luego de casi tres meses de iniciado el conflicto docente, recién el miércoles 23 se realizó el segundo paro nacional convocado por CTERA y la tan anunciada Marcha Federal Educativa a la Plaza de Mayo. Lamentablemente y pese al reclamo de las miles de maestras y educadores del país, la conducción Celeste de CTERA y de gremios como SUTEBA o UTE que hablaron, no propusieron ninguna medida para dar continuidad al reclamo.

Esto, en el marco de un paro docente que se hizo sentir con mucha fuerza en la mayoría de los distritos del país. Sobre todo donde sigue abierta la lucha provincial, aunque también en otros, debido a la crisis que repercute en las escuelas y en la vida e ingresos de las y los trabajadores de la educación, así como en los presupuestos y las críticas condiciones en que se desenvuelve la tarea de enseñanza-aprendizaje.

Alternativa Docente y el MST Nueva Izquierda, encabezados por Alejandro BodartVilma RipollCeleste Fierro y Vanesa Gagliardi participó en la Marcha desde las distintas provincias, acompañó con fuerza la movilización y recibió a las columnas en la 9 de Julio en puntos claves: la Avda. de Mayo y en Avda. Belgrano, por donde entró la columna principal de CTERA y también la de SUTEBA junto a Neuquén, Chubut y el resto de la Patagonia.

Fuerte adhesión al paro nacional docente

La adhesión al paro docente fue total en Neuquén, provincia que viene luchando a brazo partido, con 44 jornadas de paro en lo que va del año y una irrupción extraordinaria de la base. Incluso el miércoles 23, además de la importante presencia aportada en la Marcha Federal, realizaron una gran marcha en la provincia y corrieron a punteros de varias escuelas neuquinas cuando pretendían cubrir el lugar de docentes en huelga. También fue muy fuerte en Chubut, donde la medida en esta semana es por 96hs. Como parte de un plan de lucha que lleva más de 60 días y más de 20 jornadas de paro.

Fue también un paro muy masivo en Tucumán. El propio informe del ministerio dirigido por el macrista Alejandro Finocchiaro, reconoció que aquí paró el 90% de la docencia. Es el mismo gobierno que reconoce también que en Río Negro paró casi el 70% y en Tierra del Fuego un 60%. Sabiendo que, al anunciar esos porcentajes, siempre tratan de minimizar fuertemente los niveles de adhesión.

En Santa Fe el paro superó el 90 a 95% y aportó una muy importante columna a la Marcha Federal. En Catamarca el paro rondaba el 90% en el interior y un 80% en Capital. En La Pampa fue muy alto, entre el 80% y 90% con una movilización en Santa Rosa y en Pico en las que participamos. En Chaco también fue alta la adhesión y este jueves 24 convocan a paro en el nivel secundario para frenar la transformación educativa. En Misiones el paro fue de dos días, con un promedio del 80%.

En la Ciudad de Buenos Aires el paro estuvo rondando el 70% y fue claramente superior a los paros anteriores. Tanto que el propio macrismo informó que lo “acató el 40% de los maestros” (Télam). Y es sabido que los funcionarios tiran muy para abajo las cifras para que parezca que nadie adhirió. En Entre Ríos el paró fue del 70% en Paraná y un poco menor en el resto de la provincia, pese a la enorme entregada de la burocracia y la bronca con la Celeste por desconocer el mandato de paro el 10 y 11 de mayo, votado en el Congreso de AGMER y decidió allanarse a una extensión de la conciliación.

En la provincia de Buenos Aires el paro fue muy fuerte también, sobre todo en los 33 populosos municipios del conurbano bonaerense. Y fue masiva la participación de la docencia provincial en la Marcha Federal Educativa a la que convocaron todos los gremios del FUDB y la Multicolor. En distritos como Gral. Sarmiento, el mayor de la provincia, el paro fue del 90% o más. En Tigre también 90%. En San Isidro y Vicente López, paró el 60% y 50%. En San Martin y Tres de Febrero fue también muy fuerte.

En Lanús la adhesión al paro fue muy alta. Pero desigual. Fue total en secundarias, aunque se mantuvieron abiertas, garantizado por los directivos, pero sin clases. En primaria fue más desigual, hubo servicios con algunas docentes dando clases, si bien esto fue minoritario. La movilización docente de Lanús fue alta. En Avellaneda el paro fue masivo durante los dos días.

En Lomas de Zamora el paro fue total. Y también se dio una masiva participación en la movilización. En la Matanza también el paro fue contundente, de casi un 80%. En un distrito del interior como 9 de Julio fue del 40% aunque es un buen porcentaje para esa localidad. Y en otro como Pergamino, muy alto, del 70%. Fuerte el paro en Quilmes, con gran adhesión superior al 70% y centenares de compañerxs movilizados. También se sintió en Berazategui y en La Plata con una adhesión cercana  al 70%, lo mismo en Berisso, mientras en Ensenada superó el 90%.

El paro fue de un 50% en Jujuy y más parcial aún en Salta, en Santa Cruz y La Rioja. Mientras en Formosa era feriado, importa señalar que fue casi inexistente en Córdoba, Mendoza, San Juan y Santiago del Estero. Esto pese a que el gobierno miente hasta en sus comunicados cuando dice que paró el 33% de la docencia del país (¡?) y que “en jurisdicciones como Mendoza, La Rioja, Entre Ríos y Santiago del Estero, el paro fue nulo porque allí se paga presentismo y los docentes optaron por no perder ese extra de dinero”. Esto es tan falso porque de esos distritos solo se paga el Ítem Aula en Mendoza, en ninguna otra provincia.

Importante movilización que debe tener continuidad

Si el gobierno miente, lamentablemente también lo hace la dirigencia Celeste de CTERA al afirmar que “el Paro Nacional Docente tuvo un acatamiento del 95%…”. Esto no sirve de nada. Lo mismo que mentir escandalosamente diciendo que en la movilización hubo “280 mil docentes de todo el país que llenaron de guardapolvos blancos la Plaza de Mayo en la Segunda Marcha Federal Educativa”.

Todos los medios reconocen que la marcha fue masiva, multitudinaria llegan a afirmar diarios como La Nación que difunde vistas con su drone. Pero no superó las 25 a 30 mil personas, debido a la política de la Celeste de CTERA de dar casi tres meses de tregua a Macri y los gobernadores, al llamar a la Marcha Federal anunciada el 5 de marzo, recién para el 23 de… mayo. Dejando libradas a su suerte a las luchas docentes provinciales.

Como decimos en una nota previa a esta Marcha Federal, ante el ajuste global de Macri y los gobernadores del PJ, se da la mayor traición de la Celeste de CTERA y los gremios, al planchar la lucha nacional y aislar a las provincias. A diferencia de 2017, cuando debieron llamar a 14 paros nacionales y a la Marcha Federal en marzo, ahora no tienen empacho en actuar como la burocracia que garantiza la gobernabilidad del ajuste (ampliar aquí). Por eso aceptaron y acordaron, vergonzosamente con el macrismo y sus fuerzas represivas, liberar carriles para poder cruzar el puente, arriesgando el tránsito de una docencia custodiada a lo largo de la columna Sur.

En ese marco, creemos urgente también revertir la falta de iniciativa en sectores de la oposición Multicolor para poder postularnos nacionalmente y organizar un accionar independiente de la burocracia. Porque, frente a tamaña traición y tregua de la Celeste con Macri y los gobernadores, transitamos un 2018 donde prima la división y falta de iniciativa de las conducciones Multicolor para intentar nacionalizar las acciones de lucha y profundizarla en los distritos.

Más allá de cortarse solos para aparecer mediáticamente, resulta particularmente grave el seguidismo a lo que haga o deje de hacer la Celeste por parte de la Marrón/PTS que se ha negado a participar de los Plenarios de Delegados y acciones impulsadas por la Multicolor. Lo mismo que el Encuentro Colectivo/Enriqueta Lucero. A lo que se suman oscilaciones de la Azul y Blanca/PCR.

En ese marco, más allá de acuerdos locales, Tribuna Docente/PO ha rechazado toda posibilidad de avanzar en intentos por coordinar las jornadas de lucha de las provincias en marzo y abril, como planteamos junto a otros sectores y los gremios de la Federación Nacional Docente. La rebeldía expresada en varios distritos y la fuerza del paro nacional permite ver que hay fuerza en las bases para encauzar el rumbo en la oposición y postular una política alternativa.

¿Cómo seguirla? ¡Que la base decida, no la dirigencia!

Lejos de los dichos de Sonia Alesso al cerrar asegurando que “las victorias se hacen a fuego lento…”, sólo al servicio de justificar porqué tardaron tres meses en llamar a este segundo paro nacional y marcha federal, creemos que la fuerza y disposición de la docencia para ir por los reclamos pendientes, expresado en estas jornadas marcan la necesidad de dar continuidad a la lucha. En los distritos y nacionalmente.

Porque con la política de la conducción Celeste de CTERA y los gremios no vamos lento a la victoria, sino seguro a una nueva derrota o entrega como en 2017. Por eso debemos exigir la continuidad y tener iniciativa y determinación desde la oposición, si la burocracia no convoca.

Como se debatió en el Plenario convocado por los SUTEBA Multicolor, debemos impulsar para el lunes 28 actividades en las escuelas y los distritos, con pañuelazos, charlas, abrazos, sentadas, en el marco del Pañuelazo Federal y el Día Internacional de Acción por la Salud de las Mujeres. Para seguir reclamando por la aplicación de la ESI, Educación Sexual Integral en todas las escuelas y la legalización del derecho al aborto seguro y gratuito, en el hospital.

Además de proponer la continuidad de las acciones de lucha con un nuevo paro y movilización docente para el 1 de junio, unificando con la llegada de la Marcha Federal al Congreso de organizaciones sociales, la CTA Autónoma, sectores de la CGT y el paro nacional que ATE convocaría para ese día.

Reclamar a la conducción Celeste de CTERA, de la UTE y de gremios como SUTEBA Provincia y al FUDB que convoquen a parar y movilizar el 1° de junio para dar continuidad a la lucha. Y si no lo hicieran, definir la convocatoria al paro en el Plenario Provincial de Delegados de SUTEBA el próximo 30 de mayo. En la Asamblea de Ademys, en las demás instancias en gremios que luchan como ATEN de Neuquén y ATECH de Chubut. Reclamar también que se convoque a paro el 4 de junio como parte de la Jornada de Movilización por Ni una Menos; debatiendo esto en asambleas, plenarios de delegados y congresos con mandato de base.

Para decirle No al FMI. Sí a la escuela pública. Porque hay plata y debe ir a educación, no para la deuda externa. Porque se deben anular los subsidios a la enseñanza privada y religiosa para destinar esos fondos multimillonarios a salario docente y mayor presupuesto educativo. Vamos a seguirla con un plan de lucha nacional, debatido y votado democráticamente en las bases.

Fuente: https://mst.org.ar/2018/05/24/paro-marcha-docente-celeste-no-propuso-nada-seguirla-paro-1-de-junio-movilizacion/

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Argentina: Vidal ofreció menos que antes: Paro docente y movilización el 25

Argentina/21 de Abril de 2018/mst

El viernes 20 de abril hubo un categórico rechazo a la propuesta del gobierno de Vidal a los docentes, que ofreció menos que antes en la paritaria salarial…

La bronca acumulada en la base y las escuelas, la fuerza del paro y la masiva movilización realizada el 5 de abril junto a todos los estatales, más el mandato de paro de todas las asambleas, llevó a que la Celeste de SUTEBA, la FEB y todo el Frente de Unidad Docente tuvieran que llamar a paro de 24hs y movilización para  el próximo miércoles 25, concentrando 10:30hs en la Casa de la Provincia en Capital
El “cambio” en la mísera oferta del gobierno, al plantear un aumento semestral del 10% implica -por un lado- que se les cayó la pauta del 15% para todo el 2018 porque, hasta el FMI (Fondo Monetario Internacional), recalculó está semana su pronóstico y fijó una inflación del 22% y las consultoras privadas la ubican por encima del 25%, sin contar los últimos tarifazos.

Pero, por otro lado, es peor que la oferta realizada hasta hoy, ya que plantean apenas un 10% de aumento hasta junio y en tres cuotas. Cuando venían ofrecido un 11% hasta mayo, en las dos primeras cuotas (era 7% en enero y 4% en mayo, más otro tanto en setiembre).

Estoimplica achicar entre un 10% y 15% su propia oferta porque bajan un punto el aumento propuesto, lo hacen en 3 mini-tramos en vez de dos y lo estiran por 6 meses en vez de 5, con una suba menor, lo que implica mucha menos plata en el bolsillo de maestras y profesores.

Para intentar “vendernos” está oferta a la baja, Vidal le suma la “promesa” de retomar la negociación en julio… promesa que ya incumplieron en el año 2016. También en noviembre de 2017. Y ahora, cuando está terminando abril, con una supuesta “negociación” que lleva 3 meses, nunca termina y… además ¡empeora!
Por fuera de ese aumento a la baja, insisten con otros pagos en negro, con sumas fijas que no van al básico ni a los jubilados y vulneran el Estatuto como son un pernicioso presentismo, el material didáctico y un eventual pago por capacitación, cobrando algo más si uno puede trabajar más horas.
Si Vidal y Macri pueden presentar esta burla a las necesidades docentes y de la escuela pública, es porque la Celeste de SUTEBA y el FUDB le dieron un mes de tregua en marzo, mas otros 15 días en abril. Y recién ahora vuelven a llamar a parar.

Mientras que, en la CTERA, plancharon la lucha nacional con el único paro que convocaron el 5 y 6 de marzo. Cuando son 9 las provincias que están en situación de conflicto abierto en estos días, pero que la Celeste se niega a unir en un paro y a ponerle fecha a la prometida y nunca convocada Marcha Federal Educativa.

Por eso, además de SUTEBA y el FUDB, el miércoles 25, la CTERA debe llamar también al paro nacional y movilización a Plaza de Mayo. Para unir así a las 9 provincias que no cerraron su paritaria salarial y convocar a parar y movilizar ese día también en la mayor unidad con los gremios estatales y movimientos sociales en conflicto. Para definir la continuidad de esta medida en un Plenario Provincial de Delegados con mandato, para que defina la base.
¡Plata hay! Ajustar a las corporaciones, los buitres de la deuda externa, las dietas millonarias de diputados y funcionarios y anular los subsidios a la iglesia y empresarios de la enseñanza privada.

Con una lucha firme y sostenida, en vez de paros aislados, y resueltos democráticamente por la base, ¡se puede ganar!

Alternativa Docente en SUTEBA Multicolor

ANCLA, Agrupación Nacional Clasista y Antiburocrática / MST

Fuente: https://mst.org.ar/2018/04/20/vidal-ofrecio-antes-paro-docente-movilizacion-25/

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Argentina: Cierre de los bachilleratos de adultos: Un ataque más a la educación pública

Argentina/07 de Abril de 2018/MAS

Entramos al mes de abril y cuando deberíamos estar concentrados en planificar nuestras clases (que dicho sea de paso es un trabajo no pago) somos miles de docentes los que vemos peligrar nuestros puestos de trabajo y cientos de miles los que vemos depreciarse nuestros sueldos con las sucesivas “propuestas” del gobierno de Vidal que no son más que tomaduras de pelo.

El cierre de los Bachilleratos para adultos (BAO)

Las clases para los que trabajamos en bachilleratos para adultos comenzaron más que movidas. Es que en marzo se comunicó de forma confusa (adrede) el sistema de bachilleratos de adultos dependiente de la dirección de secundaria, aquel que mejor nivel educativo tiene en cuanto a oferta para adultos, iba a desaparecer.

En un principio se hablaba de cuestiones de cupos, los agentes del gobierno aducían que eran pocos los estudiantes de los BAO poniendo las leyes mercantiles por sobre los derechos educativos adquiridos. Es que como hemos dicho más de una vez, ninguna “restructuración de recursos” puede estar por sobre el legítimo e inalienable derecho a formarse cómo y dónde uno decida. Pero aun dentro de la lógica de la cantidad de chicos que se forman en el sistema hay una trampa real en el análisis. Es que si bien es cierto que hay un número bajo de estudiantes en los BAO, esto debe ser comparado con ofertas de menor calidad educativa como el Fines y los CENS. Estas modalidades que transforman la formación en un “como si”, que son semi-presenciales y que someten a los docentes a formas de trabajo precarizadas, han ido incrementando su matrícula en pos de los bachilleratos y muestran que la idea de fondo del gobierno que tanto habla de calidad educativa es ni más ni menos que profundizar la precarización educativa y laboral, por lo que en lugar de fortalecer la mejor oferta educativa la quieren cerrar por decreto y obligar a estudiantes y docentes a ir a lugares de menor calidad educativa y con menos derechos laborales. En este sentido cabe mencionar que las direcciones sindicales (principalmente la Celeste de SUTEBA) han alentado la creación y el crecimiento de programas como el Fines, priorizando la defensa a una iniciativa que fue lanzada por el gobierno kirchnerista ante la defensa de los derechos laborales que esta oferta educativa precarizadora vulnera.

En este proceso cargado de incertidumbre, que ya lleva más de un mes, el gobierno a través de inspectores y afines han ido presionando a las instituciones y sus directivos para que cesen a los docentes de los primeros años de los BAO y de aquellos cursos que cierran de 2do y 3ro. Sólo la resistencia de docentes autoconvocados, donde participamos activamente con la Lista Gris Carlos Fuentealba, mantienen sin definición la situación, ya que las direcciones sindicales lejos están de presentar verdadera batalla al gobierno, y en línea con el resto de las direcciones burocráticas de los sindicatos le dieron aire al gobierno de Macri y sólo hacen actividades inconexas que no llevan a ningún lado, pero que los muestra “luchando” hacia las bases docentes.

La maniobra de dejarle el nombre y cambiar el contenido

En el camino de resistencia que se ejerció desde los autoconvocados y la Multicolor, con muchas desigualdades entre los distritos (diferencias que no responden directamente a quien dirige el principal sindicato, sino al grado de bronca que generó la medida según el distrito), el gobierno intentó una movida táctica de engaño diciendo que dejaba abierto los BAO pero que éstos pasaban a depender de la dirección de adultos, con lo que se perdían varios puestos de trabajo (preceptores, bibliotecarios, vicedirectores, etc.) y se precarizaba la educación de quienes eligen la oferta de los BAO, dado que los programas pasarían a ser los de los CENS y los mismos estudiantes dicen que luego los títulos de CENS y Fines no les sirven para buscar trabajo. Es decir, la trampa es dejar la cáscara de los BAO y transformarlos en CENS en los hechos. Esta es la situación  en la que nos encontramos al momento, docentes autoconvocados resistiendo con asambleas, ruidazos, cortes y movilizaciones y una dirección sindical que hace la plancha y “lucha” sólo de forma legal ante medidas del gobierno que se dan de facto y no  través de las leyes.

El Caballo de Troya de las “aulas de aceleración”

Dentro del paquete de medidas de ajuste del macrismo la educación pública parece ser una de las elegidas como prioridad. Y hablamos de educación pública estatal, ya que la misma gobernadora Vidal dejó bien en claro que quiere privatizar la educación de hecho, y hay que decir que sus palabras van muy en concordancia con las constantes acciones destructivas que llevan adelante con la educación pública estatal, cuyos cambios no afectan nunca al ámbito de educación privada que encima subsidia el Estado.

El plan de destrucción de la educación pública del gobierno de Macri y Vidal se hace bien visible cuando uno mira en perspectiva la aplicación de las nuevas “aulas de aceleración”. ¿Qué son las aulas de aceleración? Se preguntan muchos. Bien, ni más ni menos que la reducción de 3 años en 1 para los jóvenes de 15 a 17 años que hayan repetido. Pero traen más sorpresas dentro, por una parte cuesta mucho entender cómo se mejoraría la calidad educativa reduciendo 3 años en 1, y más viniendo de un gobierno que sostiene que el gran problema de la educación es el ausentismo docente, incoherencia pura en pos de destruir la escuela pública…  por otra parte significa precarización laboral ya que las aulas aceleradas no sólo reducen puestos de trabajo (2 de cada 3 docentes que darían clases en el ciclo básico perderían sus horas a la larga) sino que son a ciclo cerrado, es decir de marzo/abril a noviembre, sin vacaciones y sin continuidad al año siguiente. A esto debemos sumarle que los puestos de trabajo no se eligen escalafón docente en acto público, sino que se hace a través de la meritocracia, donde un grupo confecciona una lista de posibles postulantes al cargo y luego éstos presentan proyectos, todo bien PRO… pro destrucción de los derechos laborales. A esto, como si fuera poco, se le puede sumar el hecho de que sólo se van a abrir estas aulas si se llega a 15 estudiantes…

Si hasta ahora le cuesta entender cómo se puede con estas medidas hablar de mejorar la calidad educativa, como hace el gobierno, pensemos un segundo el tema de las aulas de aceleración en perspectiva. Estas son lisa y llanamente un ataque a la educación secundaria común. Así como con los Fines fueron vaciando los BAO, las Aulas de Aceleración son el Caballo de Troya que quieren meter para vaciar la educación secundaria y después ir cerrando cursos. Decimos “después” en el sentido de la táctica de las AA, ya que en la actualidad están cerrando cursos en algunas escuelas por “falta de matrícula”, mientras que no abren un solo curso en aquellos lugares donde hay superpoblación estudiantil.

¿Cómo frenamos la ofensiva antieducativa de Macri y Vidal?

El tema de los BAO está en etapas de definición, y si bien cada vez se hace más difícil torcerle el brazo al gobierno que cuenta con la complicidad en los hechos de las cúpulas sindicales, este proceso nos dejó, y nos sigue dejando, muchas enseñanzas. La bronca de una parte de las bases docentes le permitió hacer una experiencia distinta a la que muchas veces han hecho con la burocracia. Muchos compañeros vieron en los hechos cómo actúan las direcciones sindicales y cómo actúan aquellos que creemos que al gobierno no se lo puede derrotar discutiendo entre cuatro paredes, sino que el camino es que los docentes tomen los problemas en sus manos y se organicen para poder derrotar al gobierno en las calles. En este camino también son muchos los que entendieron la importancia de la herramienta sindical en manos de los trabajadores y no de burócratas de escritorio que priorizan sus intereses a los de los trabajadores.

En todas las luchas que vienen es importante sumar más y más compañeros para que hagan esta experiencia y se organicen. Por eso desde la Lista Gris Carlos Fuentealba invitamos a todos los docentes a hacer la experiencia organizándose con nosotros para lograr que se vuelvan a utilizar los métodos históricos de los trabajadores para defender sus derechos y terminar con las burocracias que sólo piensan en mantenerse en sus sillones de privilegio. Hagamos como Fuentealba y luchemos por la educación de los pibes y por nuestros derechos como trabajadores.

Lista Gris Carlos Fuentealba


RECHAZAMOS LA NUEVA PROVOCACIÓN DE VIDAL

Hoy los docentes asistimos a una nueva provocación del gobierno provincial, que continúa ofreciendo un 15% con sumas en negro que incluyen el presentismo y material pedagógico. Sumas que no irán para los jubilados, sumas que buscan que los docentes no hagamos paro y demos clases enfermos.

Por eso  hay que parar masivamente y marchar a la gobernación, para frenarle la mano a Vidal. Pero somos conscientes de que esto solo no alcanza. Hay que construir un plan de lucha que incluya paros y marchas. Exigimos que el FUD deje las medidas aisladas y ponga a discusión en asambleas en todas las escuelas un verdadero plan de lucha para ganar.

Fuente: https://www.mas.org.ar/?p=15500

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Docentes argentinos instalarán carpa en protesta por mejor salario

América del sur/Argentina/29 Marzo 2018/Fuente: Prensa Latina 

Los maestros del Frente de Unidad Docente Bonaerense instalarán hoy frente a la gobernatura de La Plata, capital de la provincia de Buenos Aires, una carpa blanca en reclamo por mejores condiciones salariales.
Tras varias conversaciones con el Ejecutivo de María Eugenia Vidal, los docentes no han encontrado una oferta de sueldo que no los deje por debajo de la línea de pobreza y hoy se espera el anunció de un paro para el próximo 5 de abril, según adelantaron medios de prensa locales.

Como lo hicieron el pasado año frente al Congreso argentino, pero a escala nacional, esta vez los docentes bonaerenses harán visible a través de esta iniciativa un reclamo que viene demandando desde hace varias semanas contra la propuesta de elevar a un 15 por ciento el sueldo.

Allí, en la histórica Plaza San Martín, a unos pasos de la Gobernación provincial, junto al Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación de Buenos Aires (Suteba), la Federación de Educadores Bonaerenses (FEB) y la Unión de Docentes de la Provincia de Buenos Aires (Udocba) estarán presentes hoy otros sindicatos con los mismos reclamos.

A esta manifestación se sumaron los miembros de la Asociación Sindical de Profesionales de la Salud (Cicop), que ya anunciaron un paro para el día 5 también por mejoras salariales, y la Asociación Judicial Bonaerense.

Según explicaron los gestores de esta iniciativa al canal de noticias TN, la carpa será desarmada el mismo día y su presencia será simbólica.

Los educadores siguen insistiendo en una propuesta salarial justa y abogan por un 20 por ciento con respecto al 15 que ofrece el Ejecutivo.

En las reuniones anteriores el Gobierno provincial propuso elevar el sueldo a los maestros en un 15 por ciento en tres tramos y un bono de cuatro mil 500 pesos (228 dólares) para aquellos profesores que no faltaron a clases durante 2017.

Los docentes consideran la propuesta insuficiente ‘frente al acuciante deterioro del salario docente en un proceso inflacionario que el gobierno nacional no logra doblegar’, subrayan.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=163341&SEO=docentes-argentinos-instalaran-carpa-en-protesta-por-mejor-salario
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