México / 24 de septiembre de 2017 / Autor: Mónica González Contró e Issa Luna Plá / Fuente: IIJ UNAM
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México / 17 de septiembre de 2017 / Autor: Alejandro Granados / Fuente: 24 Horas
Estudiantes de la UNAM obtuvieron el número uno en matemáticas de Latinoamérica, durante su participación en la edición XXIV de la International Mathematics Competition for University Students (IMC), celebrado en Bulgaria, derrotando, por primera vez, a Brasil, equipo que había defendido la posición años anteriores, obtuvieron el lugar 22 general de la competencia.
Oscar Henney, Gerardo Franco, Jorge Fernández, José Ramón Tuirán y Luis García, todos estudiantes de la Facultad de Ciencias de la UNAM, durante dos días dedicaron cinco horas diarias a resolver exámenes sobre álgebra, análisis (real y complejo), geometría y combinatoria.
Los estudiantes de la UNAM señalaron que el problema de aprender matemáticas no es solamente un problema específico en el sistema educativo de México, sino que es a nivel mundial ya que se enseña a memorizar y no a pensar.
“En este tipo de concursos memorizar algo no sirve absolutamente de nada, uno tiene que realizar un proceso creativo y un proceso mental más complicado. No es un problema educativo específico de México, es algo a nivel global, se enseñan mal las matemáticas”, dijo Jorge Ramón Tuirán, estudiante de matemáticas
Indicaron que en esta competencia no se reciben premios económicos, solamente reconocimientos y una medalla de participación.
Explicaron que en el evento asisten compañías del sector financiero quienes realizan pláticas y presentaciones para internados.
“Buscan captar participantes que quieran trabajaren sus compañías tiempo completo o internados para desarrollar modelos económicos, sobre todo para transacciones en la Bolsa de Valores”, señaló Jorge Fernández.
Mencionaron que los países más fuertes en estos certámenes son Estados Unidos, Rusia, Israel, China, Vietnam y Corea.
Estarán participando en la competencia Iberoamericana de Matemáticas que será en Ecuador en el mes de noviembre de este año. Comentaron que el apoyo económico que reciben para poder participar en estas competencias proviene del presupuesto del Instituto de Matemáticas y de la Facultad de Ciencias de la UNAM.
Por último, dijeron que sus proyectos a futuros son terminar una maestría y aplicar en algunos internados para tener la experiencia en laborar en la Bolsa de Valores.
La IMC es una competencia para universitarios que se lleva a cabo cada año en diferentes sedes. Este año, el University College de Londres y la Universidad Americana de Bulgaria, fueron las entidades educativas que organizaron el certamen en Blagoevgrad, ciudad de Europa del Este que albergó del 31 de julio al 5 de agosto, a cientos de universitarios procedentes de diferentes países.
Uno de los requisitos para esta competencia es que los estudiantes tengan conocimiento del idioma inglés, además de estar cursando el primero, segundo, tercero o cuarto semestres de la licenciatura, y no exceder los 23 años de edad.
Fuente de la Noticia:
http://www.24-horas.mx/ganan-estudiantes-de-la-unam-numero-uno-en-matematicas-de-latinoamerica/
Fuente de la Imagen:
http://www.codigosanluis.com/pemex-becara-alumnos-la-unam/
México / 10 de septiembre de 2017 / Autor: Mario Beltrán Rueda (coord.) / Fuente: IISUE UNAM
En la búsqueda de elementos explicativos que permitan mejorar el quehacer docente en las instituciones de educación superior, surge el “Estudio sobre las prácticas y condiciones institucionales para el desarrollo de la docencia”, que reunió a un grupo de investigadores de cuatro países, quienes analizaron el contexto en el que los docentes desarrollan su práctica desde tres dimensiones de análisis –macro, meso y micro– en siete universidades. Mediante la aplicación de diferentes técnicas para recabar la opinión de directivos, profesores y estudiantes, así como del análisis de textos, se obtuvieron los resultados reportados en el libro, los cuales nos ofrecen elementos para reflexionar sobre la función docente y los aspectos contextuales que la influyen, además de identificar procesos y condiciones que pueden favorecerla.
Link de descarga:
http://132.248.192.241/~editorial/wp-content/uploads/2017/01/Pra%CC%81cticas-y-condiciones-institucionales.pdf
Fuente:
http://www.iisue.unam.mx/libros/?dd-product=practicas-y-condiciones-institucionales-para-el-desarrollo-de-la-docencia
El investigador Hugo Casanova, de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), estimó que excluye grandes desafíos en el país: el analfabetismo, con más de cinco millones de personas, y el rezago educativo, que afecta a 32 millones.
Otro de los fallos de las reformas son sus textos llenos de instrucciones, propuestas y planes para quitar toda atribución al maestro de ser un verdadero formador, agregó la fuente.
Juan Manuel Rendón, director de la Benemérita Escuela Normal de Maestros, estimó que el modelo formativo está diseñado con una propuesta ideológica de ciudadanía del siglo XXI donde los alumnos son clientes de los servicios educativos.
El fin último, subrayó, es tener ciudadanos que acepten y se adapten a la permanente incertidumbre y explotación del sistema neoliberal.
Para Enrique Ávila, profesor e historiador, se busca destruir no sólo las conquistas laborales de los docentes, sino imponer conceptos, como el de calidad, que nada tienen que ver con la pedagogía, sino con el mundo de los negocios.
España – Salamanca / 27 de agosto de 2017 / Autor: EFE / Fuente: El Economista América
Latinoamérica y España deben realizar una «reflexión de futuro» y abogar por un «modelo global» de educación superior, afirma el rector de la Universidad de Salamanca, Daniel Hernández Ruipérez, en una entrevista con Efe.
Esta institución cumplirá 800 años en 2018, una efeméride que debería aprovecharse «para ir construyendo naturalmente sobre el pasado, pero con la vista en el futuro para producir un cambio completo», asevera.
El rector se encuentra en México con motivo de la primera Feria Internacional del Libro Universitario (Filuni) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), en la que la USAL es invitada de honor entre las 150 casas de estudio iberoamericanas congregadas.
Hernández dice que caminan hacia la definición de un espacio europeo, latinoamericano y caribeño de educación superior que permita el intercambio de estudiantes, a través del reconocimiento automático de los estudios.
«Hagamos un modelo global que tenga similitud en sus objetivos», defiende el rector, quien argumenta que una de las responsabilidades de las universidades es «formar ciudadanos despiertos, críticos, no manipulables, que sean capaces de recibir información, filtrarla».
Sin embargo, el sistema universitario actual «no sirve para que las sociedades progresen en el siglo XXI», apunta.
Sobre el sistema español, considera que el modelo está «agotado» y es «producto de otros tiempos», lo que impide a las universidades progresar «tan deprisa» como las de otros países.
La pasada semana, el llamado «Ránking de Shanghái» determinó que ninguna universidad española está entre las 200 mejores del mundo. La Pompeu Fabra, de Barcelona, es la que está mejor posicionada en el lugar 239.
«Los recortes de presupuestos en una universidad empiezan a tener efecto a lo largo de una serie de años, y ahora empezamos» a verlo, comenta Hernández, quien dice estar sorprendido de que las instituciones españolas no hayan descendido «muchísimo más».
En España se paga alrededor de «un 50 % menos» del costo que representa en otros países europeos. «Es imposible pretender que los niveles de rendimiento sean los mismos, no se puede pretender jugar la Champions con el presupuesto de un equipo de segunda», señala.
El rector opina que la sociedad española debe ser consciente que necesita un modelo diferente, «y una universidad que le va a costar más dinero»; cómo va a financiarse esto, matiza, es un asunto diferente.
Ya ha habido numerosos informes que han diagnosticado el sistema universitario, así como mucho debate, por lo que «es el momento de decidir» entre todos los modelos que se han propuesto para comenzar un cambio, afirma.
Dentro de la Filuni, los representantes de las instituciones han tenido espacio para debatir sobre las editoriales universitarias, cuya oferta está presente en los 66 expositores que alberga el Centro de Exposiciones y Congresos de la UNAM hasta la clausura de la Feria, el próximo domingo.
Al respecto, el rector de la USAL señala que aunque las universidades editan «muy bien», persiste un «problema de comercialización y de promoción de los libros y los productos audiovisuales».
Aunque no se puede pensar en una editorial universitaria como «una empresa que tenga que tener necesariamente un beneficio económico» -lo que implica que no va a alcanzar ciertos niveles de rentabilidad-, sí existe la obligación de dar «difusión» a los contenidos que trabajan los académicos y que sean accesibles al público.
Fuente de la Noticia:
http://www.eleconomistaamerica.com/educacion-eAm/noticias/8568592/08/17/Rector-de-la-Universidad-de-Salamanca-defiende-un-modelo-global-de-educacion.html
Fuente de la Imagen:
http://www.minube.com/fotos/rincon/3731
América del Norte/México/08.08.2017/Autor y Fuente:http://www.jornada.unam.mx
En el inicio del ciclo escolar 2017-2018, este lunes 7 de agosto la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) reinicia actividades académicas, con una matrícula récord de más de 350 mil estudiantes de bachillerato, licenciatura y posgrado, de los cuales casi 32 mil están inscritos en el sistema abierto y a distancia.
En un mensaje de bienvenida difundido desde hace varios días en las redes sociales, el rector de la máxima casa de estudios, Enrique Graue Wiechers, ha señalado que para alcanzar esta cifra histórica de estudiantes, la Universidad “ha hecho un esfuerzo adicional”, pues el país así lo requiere y “la Universidad de la Nación no podía faltar a este compromiso”.
Además, les dice que “ahora forman parte de la mejor universidad de México, la más grande del continente y una de las más importantes del mundo”, y les recuerda también que “nunca olviden que ser universitarios es un privilegio que debe portarse con mucho orgullo, pero siempre con gran responsabilidad”.
En los últimos 10 años la población escolar de la UNAM pasó de 292 mil 889 estudiantes en el ciclo escolar 2006-2007, a poco más de 350 mil para el ciclo que inicia este lunes, en los cuales el porcentaje de mujeres siempre ha rebasado el 51 por ciento de la población total.
De acuerdo con las cifras más recientes, en el caso de la educación media superior (bachillerato) y de los estudios propedéuticos, acudirán alrededor de 113 mil alumnos; a la superior, más de 205 mil, y al posgrado, aproximadamente 32 mil, informó la UNAM en un comunicado.
Ya durante la semana pasada, diversas facultades y escuelas de la UNAM iniciaron múltiples actividades de bienvenida a sus alumnos de nuevo ingreso, con recorridos por sus instalaciones, explicación de la forma de trabajo y presentación del personal académico y administrativo.
En los nueve planteles de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP) y en los cinco del Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH), más de 33 mil estudiantes acudirán a las aulas por primera vez. Respecto a la licenciatura, más de 47 mil (tres mil más que el año pasado), y más de 12 mil al posgrado (mil más que en el periodo anterior).
Con ello, alrededor de 92 mil 500 alumnos serán de nuevo ingreso. Así, la Universidad Nacional permanece como la institución que ofrece más lugares educativos.
La UNAM cuenta con 120 licenciaturas; 41 programas de posgrado con 92 planes de estudio de maestría y doctorado; y 40 programas de especialización con 240 orientaciones. De igual modo, con 35 carreras o salidas terminales técnicas.
Casi 49 mil 500 académicos imparten cátedra en 15 facultades, cinco unidades multidisciplinarias y cinco escuelas nacionales, así como en nueve planteles de la ENP y cinco del CCH, de los cuales casi tres mil se dedican a la investigación en sus institutos y centros.
La Facultad de Filosofía y Letras será la única de las instituciones que reiniciará actividades académicas el próximo 21 de agosto, tras una decisión del Consejo Técnico de la facultad, a propuesta del director Jorge Enrique Linares Salgado, debido a que las obras de remodelación de sus aulas todavía no están totalmente concluidas.
“El cambio de calendario solo operará para las licenciaturas; no para los posgrados. Los cursos de posgrado programadas en la Facultad se llevarán a cabo-del 7 al 18 de agosto- en el edificio anexo”, dice el oficio que dado a conocer a la comunidad de dicha facultad.
Fuente: http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2017/08/06/unam-vuelve-a-clases-manana-con-matricula-record
Imagen: http://media.jornada.com.mx/ultimas/2017/08/06/unam-vuelve-a-clases-manana-con-matricula-record/graueok.jpg
Por: Federico Ponce Rojas.
La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo.Nelson Mandela
En esta lucha, las instituciones quedan rebasadas y el castigo, en su caso, no es suficiente, considerando el daño causado.
En efecto, leyes más severas que castigan con mayor dureza los delitos no han sido la solución, indolencia y perversión en su aplicación no han sido más que otro puntal para la excepción del castigo.
“El derecho penal debe transformarse para dejar de ser instrumento de venganza pública”: Raúl Cervantes Andrade.
El doctor Álvaro Martínez-Echeverría, director del Instituto de Estudios Bursátiles-Complutense de Madrid IEB, en visita de cortesía al titular de la PGR, detalla los proyectos de colaboración con instituciones de educación superior de nuestro país y en particular con la Bolsa de Valores, para que este instituto, líder europeo en formación financiera, en razón de sus relaciones académicas, imparta seminarios sobre administración de riesgos, conjuntamente con la Escuela Mexicana de Valores, “un instrumento educativo más para prevenir delitos financieros”, entre otras bondades.
Por su parte, el procurador Cervantes (abogado metido en la política, como él mismo se califica) expone con entusiasmo y con una óptica más de constitucionalista experto, que de penalista, “La Consulta Nacional Sobre el Modelo de Procuración de Justicia” la cual arrancó el jueves 25 de mayo en el INACIPE y reitera: se trata del modelo de procuración de justicia que necesita México.
En la mesa temática sobre Víctimas y Derechos Humanos con la que inicia la consulta, participan especialistas de instituciones públicas y privadas, así como de organizaciones de la sociedad civil para hablar de las víctimas del delito y del papel que el Estado debe adoptar, a partir del sistema penal acusatorio: ¿Qué se ha hecho? ¿Qué falta hacer?
La consulta, convocada por el Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM, el CIDE y el INACIPE, a la que se han sumado las cámaras de Senadores y Diputados, así como la ANUIES y otras organizaciones, se lleva a cabo en ocho ciudades de la República y en la CDMX. Consiste en ocho mesas temáticas y nueve foros abiertos, donde se presentan propuestas y ponencias de académicos expertos y público en general.
En las próximas mesas y foros se hablará de los alcances y límites de la Fiscalía General de la República como órgano constitucional autónomo, y se discutirán temas como el modelo de investigación criminal, la operación de las instituciones de procuración de justicia y delincuencia organizada.
Los resultados, conclusiones y recomendaciones de la consulta serán presentados en un informe en octubre de 2017.
Por otra parte, el general Salvador Cienfuegos hizo un llamado a la sociedad y a las instituciones a realizar una nueva revolución en el país: una revolución educativa, la educación es una fuerza de transformación de un país.
Se refirió a la importancia de entregar becas para los hijos de militares retirados para que éstos continúen con sus estudios.
“La educación no es un proceso aislado, sino un esfuerzo que requiere de la voluntad y participación de todos, pues trabajando en equipo y hacia un mismo objetivo se pueden guiar los pasos de los niños y jóvenes como la fuerza transformadora del mañana”.
“Este es el momento del cambio, a través de la enseñanza, hagamos una nueva revolución en el país, una revolución donde las armas sean la educación, la cultura, las artes, la unidad y la identidad nacional”.
Lo anterior lo expresó al recibir la presea Doctor Salvador Corrales Ayala, que otorga la Alianza por la Educación Superior, el general Cienfuegos, quien aseguró que diariamente los más de 200 mil efectivos de la Sedena desplegados en el país se preparan para garantizar los derechos de todos los mexicanos, externó en esta ceremonia su reconocimiento al titular de la SEP, Aurelio Nuño, por el diseño y puesta en marcha de las políticas que tienen como fin el desarrollo científico, tecnológico y sociocultural del país.
El Presidente de la Republica, se afirma, hará especial énfasis en su penúltimo informe de gobierno en la educación y la consolidación de la Reforma Educativa.
Al margen de especulaciones políticas, interés sectario y apreciaciones intolerantes, es innegable que la educación es el mejor instrumento para combatir la corrupción, flagelo que se antoja como el mayor enemigo del Estado.
Fuente: http://www.excelsior.com.mx/opinion/federico-ponce-rojas/2017/06/03/1167401
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