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Científica brasileña gana premio de la Unesco por sus investigaciones del zika y el Chagas

Noticias

Brasil/31 de Marzo de 2018/Spanish.xinhuanet

Resultado de imagen para investigadora brasileña Rafaela Ferreira

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) premió a la investigadora brasileña Rafaela Ferreira, profesora adjunta del Departamento de Bioquímica e Inmunología de la Universidad Federal de Minas Gerais, con el premio que reconoce el trabajo de mujeres científicas que más se destacaron en el mundo en 2017 por sus trabajos sobre el zika y el Chagas.

Unica representante de América Latina entre las 15 ganadoras del International Rising Talents, Ferreira ganó con el premio 15.000 euros para continuar la investigación que busca producir remedios para el tratamiento del virus zika y de la enfermedad de Chagas.

El objetivo de la investigación dirigida por Rafaela Ferreira es descubrir moléculas que sean capaces de alterar la estructura de funcionamiento del protozoario causante de la enfermedad de Chagas y del virus que provoca zika, inhibiendo así la acción de estos agentes en el cuerpo humano.

En una entrevsita televisiva, la investigadora aseguró que ya se analizaron más de 400.000 moléculas en complejos programas informáticos y algunas de ellas fueron identificadas como «prometedoras».

«Nuestro trabajo es la producción de fármacos en el primer momento, que es el descubrimiento de moléculas prometedoras.

Después de eso, estas necesitan ser evaluadas en modelos animales, pasar por varias pruebas de seguridad y, finalmente, los ensayos clínicos, en los que estas moléculas se evalúan en humanos para analizar la eficacia y seguridad del medicamento», afirmó la científica.

En el caso del zika, los inhibidores sintéticos están siendo preparados para pruebas futuras en células cerebrales (neuronas) de bebés con microcefalia, para que puedan degradar la acción del virus e interrumpir los efectos de la enfermedad.

Ferreira también fue contemplada el año pasado con la versión brasileña de esta premiación, el premio para Mujeres en la Ciencia. Con este reconocimiento, ella espera obtener más apoyo y visibilidad para el desarrollo de su investigación.

«Desde un punto de vista más práctico, el problema que tenemos es la alta inversión que se necesita para producir un medicamento, y este se va encareciendo conforme el avance de su etapa de desarrollo», explica la investigadora.

Conocidas como enfermedades olvidadas, la enfermedad de Chagas y el zika históricamente no atraen el interés de la industria farmacéutica.

«La enfermedad de Chagas, por ejemplo, fue descrita hace más de 100 años [por el científico brasileño Carlos Chagas] y hasta hoy la industria no se interesa en invertir mucho en esto porque es una enfermedad que afecta a países más pobres. Es muy importante contar con el esfuerzo de instituciones públicas para que podamos avanzar en el desarrollo de esos fármacos «, aseguró la premiada.

Fuente: http://spanish.xinhuanet.com/2018-03/27/c_137068940.htm

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Sesiona en Unesco la Semana de Aprendizaje Móvil

Noticias
UNESCO/28 Marzo 2018/Fuente: Prensa Latina
La Semana de Aprendizaje Móvil sesiona estos días en la Unesco, una cita internacional dirigida a examinar cómo ese tipo de tecnología puede contribuir a la adquisición de conocimientos y competencias, informaron hoy fuentes diplomáticas.
Bajo el lema ‘Competencias para un mundo más conectado’, el evento reúne a expertos docentes e investigadores de todo el mundo con el propósito de analizar conjuntamente las posibilidades brindadas por la tecnología móvil.

En la inauguración, el director en Unesco de la división de Políticas y Sistemas de Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida, David Atchoarena, destacó el enorme potencial de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TICs) para mejorar el acceso, la equidad y la calidad de la educación, en todo el mundo.

El especialista instó a los gobiernos a formular directrices para las políticas públicas e integrar las tecnologías móviles en la educación, en el marco de la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible.

Asimismo, destacó que el evento desarrollado esta semana será una plataforma para compartir conocimientos, innovación y buenas prácticas en el aprendizaje.

La conferencia, que incluye la realización de talleres, simposios y un foro político, busca promover las iniciativas orientadas a definir y normalizar las competencias de informática en la educación, reducir las desigualdades de género y las disparidades en materia de capacidad digital, así como innovar en materia de uso de las TICs en la educación.

En representación de Cuba, asiste al encuentro el director de Tecnología Educativa del ministerio de Educación, Fernando Ortega, quien participará como orador el próximo jueves en uno de los paneles del Foro Político, titulado Atendiendo las brechas en las habilidades digitales y ampliando las oportunidades de aprendizaje.

De acuerdo con la embajada de Cuba en la Unesco, el especialista presentará los logros conseguidos en el marco de la política de informatización del país, y su introducción en los planes y programas escolares, en todos los niveles educacionales.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=163352&SEO=sesiona-en-unesco-la-semana-de-aprendizaje-movil
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Ecuador: La Cátedra UNESCO de Cultura y Educación para la Paz de la UTPL propició un acercamiento de la UNESCO Quito con autoridades nacionales y locales de Loja

UNESCO

UNESCO – Ecuador/ 27 de marzo de 2018/Fuente: http://www.unesco.org

Del 12 al 13 de marzo de 2018, la Cátedra UNESCO de Cultura y Educación para la Paz de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) organizó una serie de reuniones con la Oficina de la UNESCO en Quito, en respuesta al interés afín de promover un trabajo sinérgico y conjunto entre la UNESCO y la Universidad en materia de educación para la convivencia armónica y desnaturalización de la violencia, educación para el desarrollo sostenible, cultura y patrimonio, diálogo intercultural en frontera sur del Ecuador, y la postulación de Loja como Ciudad Creativa de la Música de la UNESCO, entre otros temas.

En la mañana del 12 de marzo, en acto solemne el Alcalde de Loja, en reconocimiento a la UNESCO, entregó a la Directora de la Oficina de la UNESCO en Quito y Representación para Bolivia, Colombia, Ecuador y Venezuela las llaves de la ciudad y la distinción honorífica de huésped ilustre. En sus palabras, la Directora y Representante reconoció a Loja como una “de las principales ciudades que se fundaron en la Conquista, hoy declarada ciudad cultural del Ecuador, cuna de mujeres y hombres ilustres, de  universales expresiones musicales, literarias, plásticas, escénicas, Loja convoca la estética y la creatividad como expresiones de la esencia y espiritualidad humana en su gran diversidad”. Posterior al acto, se mantuvo una reunión técnica con personal de la Alcaldía en las que se trató, entre otros temas, la postulación de Loja como “Ciudad Creativa de la Música” de la UNESCO y la propuesta de presentar ante la UNESCO un expediente para declarar al Culto a la Virgen del Cisne como patrimonio inmaterial de la humanidad.

Asimismo, se mantuvo una reunión de trabajo en la Prefectura de Loja con el prefecto y la Viceprefecta de Loja. En la reunión la Viceprefectura presentó el trabajo integral que realiza el Centro de Acción Social “Matilde Hidalgo” con un enfoque de desarrollo humano. Entre los proyectos destacados se mencionaron iniciativas como “Mujeres liderando el desarrollo productivo de Loja”, “Prevención y erradicación de la violencia de género”, “Centro de Acogimiento Institucional ‘Patricia Elena Cisneros Abad’” que atiende a 21 niñas y adolescentes víctimas de violencia, “Centro El Ángel” que atiende a 70 niños y jóvenes con discapacidad, “Centro para adultos mayores El Rincón del Amor”,  “Defensorías comunitarias”, “Plaza Matilde” para la comercialización de artesanías con identidad cultural, entre otros.

Las autoridades manifestaron su entera disposición a explorar trabajo conjunto para el fortalecimiento de estas iniciativas, en el marco del mandato de la UNESCO para transversalizar en todo su accionar el ODS 4 de Educación, meta 4.5, sobre las disparidades de género en la educación en relación directa con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 5, sobre igualdad de género y empoderamiento de la mujer.


María Brown Pérez, Oficial de Educación de la Oficina de la UNESCO en Quito, Rafael Dávila Egüez, Prefecto de Loja, Saadia Sánchez Vegas, Directora Representante de la Oficina de la UNESCO en Quito, Nívea Vélez, Viceprefecta de Loja, y Roberto Beltrán, Titular de la Cátedra UNESCO de Cultura y Educación para la Paz de la UTPL.

Así también, al finalizar la primera jornada, se llevó a cabo una reunión de trabajo convocada por Eduardo Jaramillo Aguirre, Gobernador de Loja. En la misma, participaron delegados del Plan Binacional, Ministerio del Ambiente, Ministerio de Cultura y Patrimonio, Instituto Nacional de Patrimonio Cultural, Ministerio del Interior, Defensoría del Pueblo y la UTPL.

En la reunión los delegados de las instancias del Ejecutivo expusieron el trabajo que realizan desde cada Cartera de Estado y plantearon posibles áreas de articulación con la UNESCO. Entre otros, se puede mencionar el acompañamiento a la ciudad en la postulación de Loja como Ciudad Creativa de la Música, la potenciación de las Reservas de Biosfera de la Zona 7 de Planificación (Provincias de: El Oro, Loja y Zamora Chinchipe), el Comité Ambiental Juvenil, la posibilidad de plantear un expediente de Geoparque de la UNESCO, la Ruta Arqueológica del Qhapaq Ñan, el trabajo de las mesas interinstitucionales de género y trata en las tres ejes de prevención, sanción, y atención e inserción social de víctimas de violencia de género y trata.


Reunión de trabajo entre autoridades locales de los Ministerio de la Función Ejecutiva, la UTPL y la UNESCO en Quito, presidida por Eduardo Jaramillo Aguirre, Gobernador de Loja.

Los días martes 13 y miércoles 14 de marzo, se adelantó una agenda de trabajo técnico con la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL). Se avanzó en la definición de las áreas de trabajo conjunto que se traducirán en un convenio de cooperación interinstitucional.

Las sesiones de trabajo incluyeron una primera reunión con las autoridades de la Universidad: Santiago Acosta, Vicerrector Académico de la UTPL, Rosario de Rivas Manzano, Vicerrectora de Modalidad Abierta y Distancia, Leonardo Izquierdo Director del Área Administrativa, Diana Rivera, Directora del Área Sociohumanística, Ramiro correa, Director del Área Técnica, Omar Malagón, Director de Biología y Artieres Estevao, Director General de Proyección y Desarrollo Institucional.


La Directora Representante de la Oficina de la UNESCO en Quito en reunión con estudiantes de la Red de Jóvenes por la Paz y organizadores del modelo de Naciones Unidas de la UTPL.

Asimismo, se adelantaron reuniones específicas con estudiantes que forman parte del Club de Naciones Unidas y de la “Red Internacional de Jóvenes por La Paz”, una iniciativa que nace en la UTPL como un espacio de formación, intercambio cultural, académico y vinculación con la sociedad en temas relacionados a la cultura y educación para la paz.

Finalmente, se realizaron reuniones de trabajo con el equipo de Gestión Cultural de la UTPL que lidera el proceso de “Loja Ciudad Creativa de la Música” y con los titulares de las tres Cátedras UNESCO que se albergan en la Universidad: Cátedra de Cultura y Educación para la Paz, Cátedra de Ética y Sociedad y Cátedra de Desarrollo Sostenible, en las que se establecieron líneas de trabajo conjunto y se retroalimentó algunas de las acciones que ya se han adelantado desde cada cátedra, en aporte a la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.

Fuente de la Noticia:

http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-view/news/la_catedra_unesco_de_cultura_y_educacion_para_la_paz_de_la/

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UNESCO lanza la 9ª convocatoria del FIDC y una nueva iniciativa con Sabrina Ho para apoyar a las mujeres en las industrias creativas digitales

UNESCO

Por: UNESCO

El 26 febrero 2018, la UNESCO lanza la novena convocatoria de financiación del Fondo Internacional para la Diversidad Cultural (FIDC) y una nueva iniciativa con Sabrina Ho “U40 Empowered: creatividad digital y jóvenes emprendedoras”.

Novena convocatoria del FIDC

El Fondo Internacional para la Diversidad Cultural (FIDC) es un fondo formado por diferentes donantes cuya creación fue prevista por la Convención de la UNESCO sobre la Protección y la Promoción de la Diversidad de las Expresiones Culturales (2005) para apoyar su implementación en los países en desarrollo.

El FIDC apoya proyectos que conduzcan a cambios estructurales a través de:

  • la introducción y/o la elaboración de políticas y estrategias que incidan de forma directa en la creación, la producción, la distribución y el acceso a una diversidad de expresiones culturales, incluidos las actividades, los bienes y los servicios culturales;
  • el fortalecimiento de las infraestructuras institucionales, incluyendo las capacidades profesionales y las estructuras organizacionales, que se consideren necesarias para mantener la viabilidad de las industrias culturales a nivel local y regional y los mercados en los países en desarrollo.

Las autoridades e instituciones públicas y las ONG de países en desarrollo Partes en la Convención de 2005, así como las ONG internacionales, son elegibles para presentar una solicitud.

Desde 2010, el FIDC ha invertido más de 7 millones de dólares estadounidenses en cerca de 100 proyectos en más de 50 países en desarrollo, cubriendo una amplia gama de áreas. Ver los proyectos financiados por el FIDC

U40 Empowered: creatividad digital y jóvenes emprendedoras

“U40 Empowered” es una convocatoria especial que extiende el campo de acción del FIDC apoyando a jóvenes empresarias en las industrias de creación digital. Esta iniciativa es posible gracias a la generosa contribución de Sabrina Ho, una joven filántropa y emprendedora cultural.

“U40 Empowered” representa una oportunidad única para que las emprendedoras de menos de 40 años que trabajan en las industrias de creación digital accedan a financiación, infraestructuras, equipos y oportunidades de coproducción. “U40 Empowered” apoya igualmente las estrategias dirigidas a dar a respuesta a las necesidades, aspiraciones, capacidades y contribuciones de las mujeres. “U40 Empowered” abrirá nuevas oportunidades para que las jóvenes emprendedoras puedan alcanzar todo su potencial en las industrias de creación digital.

“U40 Empowered” apoya proyectos de ONG de países en desarrollo Partes en la Convención de 2005, así como de las ONG internacionales.

Las solicitudes de proyectos presentadas en el marco de esta convocatoria serán examinadas por un Grupo de expertos independientes y serán aprobadas directamente por  la Sra. Sabrina Ho.

La fecha límite para presentar solicitudes a ambas convocatorias es el 16 abril 2018.

Solamente se puede participar en una convocatoria.

*Fuente: https://es.unesco.org/creativity/calls/unesco-lanza-9a-convocatoria-del-fidc-nueva-iniciativa

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República Dominicana: Nuevos tiempos, un nuevo tipo de educación.

Noticias

Por: hoy.com.do/ Leonardo Boff/21-03-2018

La realidad en las últimas décadas ha cambiado tanto que ha afectado también a nuestro estilo de educación. Cito algunos de estos cambios:
Hemos construido el principio de nuestra autodestrucción con armas nucleares, químicas y biológicas. Nada es absolutamente seguro y un accidente cualquiera puede destruir nuestra civilización.

El calentamiento global crece día a día. Si no hacemos nada, como la comunidad científica norteamericana ha advertido, podemos conocer dentro de algunos años un calentamiento abrupto de hasta 4-6 grados Celsius. Con eso, la mayoría de los seres vivos conocidos no resistirán y desaparecerán. Y parte de la humanidad también.

La escasez de agua potable (sólo el 0,3% es accesible a los seres humanos y a los animales) puede provocar guerras letales para garantizar el acceso a fuentes de agua dulce. O también alianzas de cooperación.

La planetización es un hecho nuevo en la historia de la Tierra y de la Humanidad. Salimos un día de África, donde estuvimos durante 4-5 millones de años y por eso somos todos africanos, y después nos esparcimos por los continentes; ahora estamos volviendo y encontrándonos en un solo lugar: la Casa Común, la Tierra.
La crisis ecológica afecta directamente al sistema-vida y al sistema-Tierra. Estamos destruyendo las bases físico-químicas que sostienen la vida. De continuar la sobrerexplotación de la Tierra, ella no aguantará y nuestra civilización estará amenazada.

Existe el peligro de que superbacterias que perdieron su hábitat por la deforestación puedan invadir ciudades y diezmar a miles de personas, sin que sepamos cómo enfrentarlas con potentes antibióticos.

Estos son datos, no fantasías. La gran mayoría de las personas no tiene conciencia de los peligros que corre. Es como en tiempos de Noé: todos se divertían y se reían del anciano, y vino el diluvio. Sólo que hoy es diferente: no tenemos un Arca de Noé que pueda salvar a algunos y dejar perecer a los otros. Todos podemos perecer.

Todo esto nos obliga a pensar sobre el futuro común de nuestra especie y de la Casa Común. Todo debe comenzar con una sensibilización general. En casa y en la escuela es donde tal nueva conciencia debe surgir.

Veamos qué tareas nuevas se presentan a los maestros y qué nueva percepción deben desarrollar en los educandos. Lógicamente la escuela debe llevar adelante su tarea básica, como la enunció la UNESCO:
(1) Aprender a conocer todo lo que el pasado nos legó. Como escribió Montaigne (1533-1592) en sus Ensayos: «el educador debe tener la cabeza sobre todo bien montada, más que bien llena». Es decir, saber la situación real de la Tierra y trasmitirla a los estudiantes;
(2) aprender a pensar, sabemos mucho y todo está en Google, pero no pensamos lo que sabemos. El saber es un poder que puede construir una bomba atómica o un antibiótico. El saber no es neutro. Pensar es detectar a quien sirve el saber y quiénes son los dueños del saber;
(3) aprender a vivir, que es crear un carácter recto, amante de la verdad, es ser un buen ciudadano participativo con un proyecto solidario de vida;
(4) aprender a convivir, pues hoy vivimos en medio de las mayores diferencias de raza, religión, ideas, opciones sexuales; no permitir que la diferencia se transforme en desigualdad; todos tienen derecho de vivir su modo de ser; importa estar abierto en las redes sociales al destino de los pueblos, muchas veces trágico como ahora en Siria; interesarse por el sufrimiento de los más pobres y excluidos;
(5) aprender a cuidar. Esto es nuevo pues sabemos que el cuidado es la ley básica de todos los seres vivos y también del universo; si no cuidamos del agua, la basura, de nosotros mismos y de las relaciones sociales, podemos dar espacio a la degradación; todo lo que amamos, lo cuidamos, y todo lo que cuidamos, lo amamos;(6) aprender a tener una ética y una espiritualidad. La religión puede ayudar pero no necesariamente, pues muchas hacen guerra y matan; ser ético es orientarse hacia el bien, asumir las consecuencias de nuestros actos, buenos o malos; optar por el bien común, por la verdad contra toda corrupción.

La espiritualidad es una dimensión antropológica, como lo es la razón, la voluntad y la libido; somos espirituales cuando planteamos preguntas últimas: ¿por qué estoy aquí, cuál es el sentido del universo, de la vida y de mi propia existencia…? Ser espiritual es desarrollar lo que neurólogos y neurolingüistas llaman el “punto Dios en el cerebro”: siempre que abordamos aspectos de lo sagrado y del sentido último de la vida hay una aceleración de nuestras neuronas; es el “punto Dios”, que nos permite intuir que por detrás de todas las cosas hay una Realidad amorosa y poderosa que sustenta todo, las estrellas y también nuestras vidas. El “punto Dios” está hecho de amor, de compasión, de solidaridad y de devoción; nos hace más sensibles a los otros, y más humanos; cultivar el “punto Dios” es superar el materialismo actual y nutrir la esperanza sobre el fin bueno de todo.

Los educadores deben imbuirse de estos nuevos desafíos y enseñárselos a sus educandos. Sólo así estaremos a la altura de los graves peligros que se nos presentan.

*Fuente: http://hoy.com.do/nuevos-tiempos-un-nuevo-tipo-de-educacion/

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Evento UNESCO: Semana sobre el derecho a la educación de los refugiados

UNESCO
Cuándo, hora local: 
Lunes, 18 junio 2018 – 8:00am – Jueves, 21 junio 2018 – 8:00pm
Dónde:
España, Barcelona
Tipo de evento:
Consultative Meeting

Como contribución al Día Mundial de los Refugiados 2018 (20 de junio), la UNESCO, junto con otros socios, organizará una serie de eventos sobre el derecho a la educación de los refugiados, que incluyen: una exposición fotográfica sobre la educación de los refugiados; un conjunto de eventos educativos y culturales a lo largo de la semana organizados por el Ayuntamiento de Barcelona, ​​una reunión internacional de expertos, seguida de una conferencia internacional sobre el derecho a la educación de los refugiados.

La Reunión Internacional de Expertos tiene como objetivo alentar y facilitar el aprendizaje entre colegas y identificar recomendaciones de políticas relevantes al nivel internacional, nacional, regional, local y escolar, en preparación de la Conferencia Internacional que conmemorará el Día Mundial de los Refugiados.

Fuente de la Noticia:

https://es.unesco.org/events/semana-derecho-educacion-refugiados

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La UNESCO finaliza una serie de consultas sobre indicadores de universalidad de Internet en América Latina

UNESCO

UNESCO/20 de marzo de 2018/Fuente: https://es.unesco.org

En cooperación con varios socios latinoamericanos, la Oficina de la UNESCO en Montevideo concluyó el 5 de marzo de 2018 una serie de debates relacionados con su proyecto de indicadores.

Cuatro grupos de trabajo pusieron manos a la obra en las instalaciones del Centro de Estudios Regionales de Categoría II de la UNESCO para el Desarrollo de la Sociedad de la Información(link is external) (CETIC.br) la semana pasada, para llevar cabo una evaluación detallada de proyecto de indicadores de universalidad de Internet de la UNESCO.

CETIC.br opera bajo el paraguas del Núcleo de Información y Coordinación de Dot BR (NIC.br), con sede en São Paulo, Brasil.

El encuentro consistió de una consulta regional realizada en asociación con CETIC.br, la Red Latinoamericana de Gobierno Electrónico (Red Gealc) y, la Secretaría de eLAC, y tuvo lugar el 2 de marzo.


Consulta regional ALC en San Pablo Brasil, discusiones por grupo de trabajo. Foto: Ricardo Matsukawa.  © Cetic.Br

Distribuidos según los cuatro ejes en los cuales se basan los indicadores: Derechos, Apertura, Accesibilidad y, Múltiples partes interesadas involucradas (DAAM), representantes de las instituciones estadísticas nacionales, autoridades gubernamentales digitales, varios ministerios, organizaciones de la sociedad civil e instituciones académicas realizaron una profunda evaluación del borrador.

Los participantes incluyeron representantes de 11 gobiernos latinoamericanos (Brasil, Colombia, Costa Rica, Ecuador, República Dominicana, Honduras, México, Panamá, Paraguay, Uruguay y Venezuela).

Los cuatro grupos de trabajo destacaron la importancia de la herramienta que la UNESCO está desarrollando y ofrecieron sugerencias para mejorar la calidad de los indicadores: aclarar conceptos, reducir la ambigüedad en algunos casos, simplificar el enfoque en otros.

Los participantes también subrayaron que estimularán a otros actores en sus respectivos países a unirse a la consulta en línea antes de su cierre el 15 de marzo próximo. La UNESCO planea realizar una prueba preliminar y una versión piloto de los indicadores, antes de finalizarlos para presentarlos en noviembre al Consejo del Programa Internacional para el Desarrollo de la Comunicación (PIDC).

Como parte de alentar a los gobiernos a realizar aportes para mejorar la calidad del proyecto de indicadores, las Oficinas de la UNESCO en Montevideo y La Habana celebraron una reunión de trabajo el 5 de marzo con el Viceministro de Comunicaciones cubano y el Presidente de la Comisión Nacional de la UNESCO en el país. Durante esta reunión, los interlocutores destacaron que sus equipos estudiarán el proyecto de indicadores y enviarán contribuciones a la Secretaría de la UNESCO.


De izquierda a derecha: Emb. Oscar León González, presidente de la Comisión Nacional Cubana para la UNESCO; Isabel Greenup Lozada, Directora de Relaciones Internacionales y Comercio Internacional, Ministerio de la Informática y las Comunicaciones; Lidia Brito, Directora, Oficina de la UNESCO en Montevideo; Wilfredo González Vidal, Vice-Ministro, Ministerio de la Informática y las Telecomunicaciones; Katherine Muller-Marin, Directora, Oficina de la UNESCO en La Habana; Guilherme Canela, Consejero Regional de Comunicación e Información, Oficina de Montevideo; Elena Napoles Rodiguez, Oficial Nacional de Comunicación e Información. Oficina de la Habana © Comisión Nacional Cubana para la UNESCO

Estos compromisos cierran una serie de reuniones en las cuales la Oficina de la UNESCO en Montevideo ha aprovechado encuentros relacionados con Internet para organizar las fases previas del proceso de consulta, así como para crear conciencia sobre la consulta acerca del proyecto de indicadores actual.

Durante el Foro de Gobernanza de Internet de LAC 2017 (LACIGF), que tuvo lugar en la ciudad de Panamá, del 2 al 4 de agosto, representantes de gobiernos, organizaciones de la sociedad civil, empresas de TI, académicos y otros expertos se unieron a la primera fase de la consulta de la UNESCO en la que ofrecieron insumos y documentos de respaldo.

Las contribuciones realizadas en el marco del evento fueron incorporadas en el primer borrador de indicadores. Participantes de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, Guatemala, México, Panamá, Paraguay, Uruguay, así como Compañías globales de internet, y Organizaciones Intergubernamentales Internacionales también participaron en la consulta.


Panel durante 2017 LACIGF. © LACIGF

El taller anual «Por una mejor regulación de internet en América Latina – # CELE17», organizado por el think tank argentino de la libertad de expresión del Centro de Estudios en Libertad de Expresión y Acceso a la Información(link is external) (CELE), fue también una oportunidad de debate sobre los indicadores durante 2017.

El evento tuvo lugar en la Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina, del 6 al 8 de septiembre de 2017, y fue otra oportunidad de intercambio sobre los principales temas que la UNESCO debería considerar al construir esta nueva herramienta. Participaron organizaciones gubernamentales, judiciales, académicas, privadas y de la sociedad civil de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Paraguay, Perú, Uruguay y Venezuela.


Desayuno de trabajo durante el Taller Regional CELE2017, 7 de setiembre de 2017. © CELE

El Seminario Internacional sobre Libertad de Expresión, Derechos del Niño y Medios(link is external)

que tuvo lugar en Lima, Perú, del 2 al 4 de octubre de 2017, fue organizado por una alianza de múltiples partes interesadas conformada por organizaciones de niñez, medios, académicos y (reguladoras) Gubernamentales. Se trató de un nuevo momento para crear conciencia sobre la consulta de indicadores, y para obtener puntos de vista sobre Internet y los jóvenes en particular.


Panel durante el Seminario Internacional sobre Libertad de Expresión, Derechos del Niño y Medios, Lima, Perú, octubre 2017. © Concortv

Finalmente, durante la Conferencia Mundial de Desarrollo de las Telecomunicaciones(link is external) (CMDT-17) convocada en Buenos Aires, Argentina, del 9 al 20 de octubre de 2017 (organizada por la UIT y el Gobierno argentino) la UNESCO también pudo señalar la posibilidad de contribuir al proceso de consulta de indicadores.

Fuente de la Noticia:

https://es.unesco.org/news/unesco-finaliza-serie-consultas-indicadores-universalidad-internet-america-latina

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