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Paraguay: Seis de cada diez alumnos no terminan la secundaria

Noticias

Por: abc.com.py/04-04-2018

Seis de cada diez alumnos no logran terminar la educación secundaria. Además, el 60% de los alumnos que terminan la primaria lo hacen con severos problemas de calidad.

Comenzó el seminario sobre políticas públicas de educación secundaria organizado por el MEC y Unicef. El ministro de Educación, Raúl Aguilera, indicó que desde 2015 hasta 2017 se registró un bajón en la matrícula de la secundaria. Se debe aún evaluar si la disminución se debió a un sinceramiento de la cantidad de estudiantes a nivel país gracias al RUE (Registro Único del Estudiante) o a un progresivo abandono. 

Por su parte, Regina Castillo, representante de Unicef, enumeró la dramática situación del país en materia de retención escolar y subrayó que el abandono de la escuela es uno de los mayores flagelos de la educación paraguaya.

DATOS DE DESERCIÓN

-Seis de cada 10 estudiantes que se matricularon en 1er. grado en 2003 tuvieron que abandonar la escuela antes de llegar al 3er. año de la media.

-Entre los 13 y 14 años de edad se manifiesta el mayor proceso de abandono.

-Unos 150.000 estudiantes corren el riesgo de verse forzados a abandonar sus estudios, ya sea porque ingresaron tardíamente al sistema educativo, repitieron el año o viven en zonas rurales, donde se registra mayor deserción.

-Las razones económicas son la principal causa de abandono de la escuela. Niños y adolescentes se ven forzados a dejar la escuela o colegio para trabajar (mayormente en la chacra, en servicios domésticos y en albañilería) y así aportar al sustento del grupo familiar.

SEMILLITA

El ministro de Educación, Raúl Aguilera, indicó que es primordial afianzar las capacidades de lectoescritura desde los primeros años, lo que -está comprobado- es un componente determinante para evitar la deserción.

Aguilera indicó que los docentes del nivel inicial quieren volver a utilizar el antiguo libro de primaria «Semillita» para enseñar a leer, porque es mucho más sencillo y didáctico para los pequeños, en comparación con los materiales que se utilizan hoy para enseñar a leer.

Actualmente, se están analizando los desafíos y experiencias de otros países, como Chile, Perú, Uruguay y Argentina, en materia de educación, con panelistas invitados de esos países.

*Fuente: http://www.abc.com.py/nacionales/dramatica-desercion-escolar-6-de-cada-10-no-termina-la-secundaria-1686183.html

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La gran mayoría de niños sirios que se encuentran refugiados no reciben educación

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Siria / 1 de abril de 2018 / Autor: Egleiny Santaella / Fuente: El Ciudadano

Surge el temor del crecimiento de una generación perdida de niños sirios refugiados sin escolarizar

Este martes Marc Dullaert, fundador y presidente de KidsRights presentó un informe en Jordania, señalando que el crecimiento de niños sin escolarización se debe a la falta de financiamiento para los refugiados sirios y las faltas de políticas restrictivas de los países vecinos.

Seguidamente, señaló que los niños que están asistiendo a las escuelas han presentado problemas de acoso, lo que ha llevado a que sus familias los sacaran de las escuelas, según informe.

KidsRights indicó, que los donantes internacionales y los gobiernos de países vecinos deben reunirse en abril en Bruselas, para abordar urgentemente la necesidad de 603 millones de dólares que faltan en financiamiento y hacer de la educación una prioridad.

Fracasar en la educación es tener “una generación perdida”

El informe puntualizó, que unos 777.000 de los 1,8 millones de niños sirios registrados en los cincos países no estaban siendo educados a finales del 2017, cifra que fue casi 250.000 superior que en año 2016.

Dullaert, enfatizó que el fracaso en educar a los niños sirios llevaría a “una generación perdida” y dañaría gravemente los esfuerzos para reconstruir el país, que entra en su octavo año de guerra.

“La exitosa reconstrucción de la Siria posconflicto por parte de una generación joven dependerá del nivel de acceso a la educación que podamos ofrecerles”, dijo Marc Dullaert, fundador y presidente de KidsRights, en el comunicado.

Cifras según el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef)

El conflicto sirio comenzó en 2011 con un levantamiento popular y ha matado a cientos de miles de personas y desplazado a once millones más. Una generación de niños ha crecido sin una educación adecuada, con 180.000 forzados a trabajo infantil, según Fondo de las Naciones Unidas para la infancia, UNICEF.

Además Marc instó, a los donantes internacionales y a los gobiernos de los países de acogida a reunirse en abril en Bruselas para abordar urgentemente la necesidad de 603 millones de dólares que faltan en financiación y hacer de la educación una prioridad.

Camino hacia la Conferencia de Bruselas sobre Siria

Los donantes internacionales y los gobiernos anfitriones tendrán que reunirse en abril durante la segunda “Conferencia de Apoyo a Siria en Bruselas”; con la finalidad de apelar a la comunidad internacional para que proporcione los fondos que la Organización de Naciones Unidas (ONU) necesita urgentemente para recibir apoyo educativo.

Mientras Marc Dullaert, subrayó que una parte de los presupuestos humanitarios deben destinarse a la educación, que durante año ha estado entre las últimas prioridades humanitarias.

Fuente de la Noticia:

https://www.elciudadano.cl/educacion/mas-de-140-de-los-ninos-sirios-que-se-encuentran-refugiados-no-reciben-educacion/03/29/
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Unicef: uyushmagan yoshlar, bola mehnati va ta’lim tizimi haqida suhbat

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UNICEF / 2018 yil 1-aprel / Muallif: Rich Boryadaga / Manba: Tube.uz

Uploaded 1 week ago in the category Новости и политика

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Muallif: 

http://tube.uz/video/6444/unicef-uyushmagan-yoshlar-bola-mehnati-va-ta-lim-tizimi-haqida-suhbat/

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Definen cancillería de Ecuador y Unicef plan de cooperación 2019-2022

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América del sur/Ecuador/29 Marzo 2018/Fuente: Prensa Latina
El Ministerio de Relaciones Exteriores y Movilidad Humana de Ecuador y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) trabajan hoy con entidades estatales nacionales para definir el nuevo programa de cooperación 2019-2022.
Aunque el plan incluirá varios ejes, tendrá como meta central promover el crecimiento sin violencia y con inclusión social de niños y adolescentes.

Según los datos de la Cancillería, son 14 las instituciones involucradas en ese proceso, que incluye los ministerios de Educación, Salud, Justicia, Cultura y Patrimonio, el Instituto de Estadísticas y Censo y los Consejos de Igualdad para Discapacidades, Igualdad Intergeneracional e Igualdad de Género.

También participarán la Secretaría Técnica del Plan Toda una Vida, la de Gestión de Riesgos, la Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo y el Consorcio de Gobiernos Autónomos Provinciales del Ecuador.

Por la cancillería interviene el Viceministerio de Movilidad Humana, la Dirección de Derechos Humanos y la Subsecretaría de Cooperación Internacional, que lidera el taller junto con Unicef, con el fin de promover un marco de cooperación con apoyo intersectorial y asegurar una eficiencia programática.

Del lado de Unicef, participa su representante en Ecuador, Joaquín González-Alemán, quien hoy agradeció el trabajo coordinado que se mantiene con la cartera de Exteriores y presentó a las instituciones la propuesta de marco de cooperación a partir de talleres realizados en territorio con socios estratégicos del ente.

Los representantes de las instituciones asistentes felicitaron el espacio de diálogo y enfatizaron que existe mucho trabajo por hacer en el levantamiento de información para la generación de evidencias y la transversalización del enfoque de género, movilidad humana y discapacidades.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=163001&SEO=definen-cancilleria-de-ecuador-y-unicef-plan-de-cooperacion-2019-2022
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Paraguay: 6 de cada 10 niños no terminan la secundaria

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América del Sur/Paraguay/Fuente: Paraguay

‘Preguntale a tu candidato’, la campaña de UNICEF para garantizar las políticas públicas para la educación, reveló datos alarmantes en Paraguay.

La educación paraguaya sigue presentado datos verdaderamente alarmantes, ya que un 80 por ciento de los jóvenes del país no logran acceder a un plan educativo, ya sea por los escasos recursos con los que cuenta o por la falta de infraestructuras educativas en las zonas en las que viven. De la misma forma, 6 de cada 10 niños no terminan los estudios secundarios.

Estos datos fueron expuestos en el marco de la campaña ‘Preguntale a tu candidato’, que fue realizada por el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), en donde también se trataron proyectos de políticas públicas, con respecto a la educación de nuestro país.
Esta misma campaña fue realizada en Perú y en Uruguay, donde los resultados fueron fructíferos. Los panelistas que participaron de este debate y seminario fueron algunos exministros de educación de ambos países.
El ministro de Educación de nuestro país, Raúl Anguilera, que también estuvo presente en la plenaria, indicó que la solución más rápida a esta situación en tener un mayor presupuesto dirigido exclusivamente a los proyectos educativos.
TODOS LOS DETALLES EN EL VIDEO:

Fuente: http://www.paraguay.com/nacionales/6-de-cada-10-ninos-no-terminan-la-secundaria-175678

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UNICEF: Children’s education latest victim of Yemen conflict

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Por: news.un.org/ 28-03-2018

Yemen’s education system has been devastated by the country’s brutal conflict, the United Nations Children’s Fund (UNICEF) said on Tuesday, reporting that at least half a million children have dropped out of school since the 2015 escalation of the war.

“An entire generation of children in Yemen faces a bleak future because of limited or no access to education,” said Meritxell Relaño, UNICEF Representative in Yemen. “Even those who remain in school are not getting the quality education they need.”

According to “If Not In School,” the total number of out-of-school children now stands at 2 million, and almost three quarters of public school teachers have not been paid their salaries in over a year, putting the education of an additional 4.5 million children at grave risk.

An entire generation of children in Yemen faces a bleak future because of limited or no access to education.

More than 2,500 schools are out of use, with two thirds damaged by attacks, 27 per cent closed and 7 per cent used for military purposes or as shelters for displaced people.

Children risk being killed on their way to school. Fearing for their children’s safety, many parents choose to keep their children at home.

The lack of access to education has pushed children and families to dangerous alternatives, including early marriage, child labour and recruitment into the fighting.

UNICEF appeals to the warring parties, those who have influence on them, government authorities and donors to put an end to the war, pay teachers, protect children’s education unconditionally, and increase funding for education.

On 26 March 2015, a coalition of countries led by Saudi Arabia intervened militarily at the request of President Abd Rabbuh Mansour Hadi to secure the return of the Government to Sana’a, which had been seized by Houthi militias and allied units of the armed forces when the conflict initially erupted in 2014.

Three years on, the fighting is still raging and the ensuing humanitarian crisis has only deepened in a country that was already one of the region’s poorest.

The UN, through its envoy, has been engaged in helping Yemenis to find a peaceful solution.  UN agencies and partners are also on the ground to deliver life-saving aid.

Learn more about the findings of If Not In School here.

*Fuente: https://news.un.org/en/story/2018/03/1006051

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Cuba: Promueve Guantánamo educación de calidad en círculos infantiles

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Cuba/ 27 de marzo de 2018/Fuente: http://www.acn.cu

Dotar a los círculos infantiles de la adecuada base material de vida y estudio, fiscalizar su inclusión en los planes de inversiones y estimular la formación de educadores para esa enseñanza son de las directrices para ofrecer educación de calidad a infantes guantanameros.
Labores sistemáticas de ampliación, reparación y mantenimiento así como también renovación del mobiliario y equipos en diversas áreas de servicios, son algunas de las acciones ejecutadas en esos planteles, indicó a la ACN Yuvasnovys Maceo Pérez, funcionaria de la Dirección Provincial de Educación (DPE).
Asimismo se fomenta la construcción o modificación de locales para su conversión en instituciones de ese nivel educativo según las normativas del Ministerio de Educación, destacó.
Muestra de ello son la apertura del círculo infantil “Vocecitas del Toa” en el municipio de Yateras en diciembre pasado, la actual ejecución de otro en Imías y la proyección de una instalación similar en San Antonio del Sur, expresó Maceo Pérez, jefa del Departamento de Enseñanza Preescolar en la DPE.
A ello se suma la inserción de más de 32 mil niños en el programa Educa a tu hijo, incluyendo especialmente las intrincadas zonas del Plan Turquino, de gran relevancia pues más de las tres cuartas partes del territorio guantanamero es montañoso.
En observancia de la política gubernamental de estimulación a la natalidad, se prioriza también el otorgamiento de plazas en esos planteles a las madres trabajadoras con dos hijos o más, a quienes además se les facilitan cupos en los seminternados, señaló.
Según la directiva tales logros han sido posibles gracias a la incorporación de las familias y demás factores de la comunidad como actores conscientes en el desarrollo de los infantes.
Igualmente favorecen esos resultados la sólida cobertura docente y la superación de las educadoras en carreras de licenciatura.
De acuerdo con un informe de la oficina en Cuba del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), el país es líder en la región para el desarrollo de la primera infancia, gracias a la creación y fortalecimiento de servicios, programas e instituciones que de manera holística persiguen el máximo desarrollo integral posible en cada niño cubano.

Fuente de la Noticia:

http://www.acn.cu/cuba/32718-promueve-guantanamo-educacion-de-calidad-en-circulos-infantiles

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