Argentina: Rosario contra los vouchers: estudiantes y docentes marcharon en defensa de la educación pública

Por: Anred

En Rosario estudiantes y docentes marcharon en defensa de la educación pública desde la céntrica Plaza San Martín hasta el Monumento Nacional a la Bandera para rechazar las propuestas de privatización y vouchers en época de campaña electoral. Por Aire Libre Radio Comunitaria, para Agencia FARCO.


Cobertura de Aire Libre Radio Comunitaria.

El rector de la Universidad Nacional de Rosario, Franco Bartolacci, participó de la convocatoria y movilización porque “entiendo que es mi responsabilidad, no puedo admitir como rector de una universidad que se diga lo que se quiere hacer con el sistema universitario y mirar para otro lado como si no pasara nada. Mucho menos cuando creo además que hay que hacer todo lo contrario a lo que se manifiesta”.

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En declaraciones al móvil de Aire Libre, y reproducidas por el Informativo FARCO, advirtió “que es un severo retroceso para la Argentina que eso que se enuncia hoy se confirme como política concreta”, al respecto de las propuestas de privatización y vouchers de los partidos de derecha.

“La sociedad argentina lo tiene que saber. Si hay un valor que nosotros tenemos que cuidar es el de la educación pública. Eso requiere que pongamos en alerta el riesgo que tiene que avancen estas propuestas”, remarcó.Reproductor de audio

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Desde la Federación Universitaria de Rosario también asistieron a la manifestación en defensa de la educación pública. “Estamos seguros de que la educación pública es el camino. Así que estamos acá para estar en pie de lucha”, agregó uno de los estudiantes que integra la federación universitaria.Reproductor de audio

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Fuente: https://agencia.farco.org.ar/home/rosario-contra-los-vouchers-estudiantes-y-docentes-marcharon-en-defensa-de-la-educacion-publica/

 

Fuente de la información e imagen:  https://www.anred.org

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EEUU: Activists Call on Rauner to Avoid School Voucher Programs

América del Norte/EEUU/lawndalenews.com

Resumen: Esta semana, 34 legisladores firmaron una carta al gobernador Bruce Rauner instándole a evaluar los programas de vales escolares de Illinois y mantener el dinero público en el sistema de educación pública y no ser desviado a escuelas privadas y religiosas. “Lo que necesitamos en Illinois no es un sistema de vales. Para mejorar la educación, necesitamos dos cosas: un presupuesto que financia por completo nuestras escuelas y una fórmula de financiación de las escuelas equitativa. No podemos permitir que el gobernador Rauner salga a vender otro bien público al mejor postor. El plan de educación Trump-Rauner no ayudará a los estudiantes de Illinois “, dijo el senador Omar Aquino, el martes, en la décima sexta reunión de mayo realizada en el Capitolio del Estado de Illinois, donde fue acompañado por los estudiantes, padres, activistas y compañeros legisladores.

This week, 34 legislators signed a letter to Governor Bruce Rauner urging him to keep school voucher programs out of Illinois and keep public dollars within the public education system not to be diverted to private and religious schools. “What we need in Illinois is not a voucher system. To improve education, we need two things: a budget that fully funds our schools and an equitable school funding formula. We cannot allow Governor Rauner to sell off another public good to the highest bidder. The Trump-Rauner education plan will not help Illinois students,” said Senator Omar Aquino, on Tuesday, May 16th inside the Blueroom at the Illinois State Capitol Building, where he was joined by students, parents, activists, and fellow legislators.

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The press conference was in direct response to Secretary of Education Betsey DeVos and President Trump’s support for the use of federal funds for voluntary school voucher programs at the state level. President Trump’s proposed budget for fiscal year 2018 includes $250 million for private school choice initiatives. A school voucher can be thought of as a coupon supported by state dollars that allows parents to use them to send their kids to the school of their choice, even private, religiously affiliated schools. The money is all or some of what the state would have otherwise spent to educate the child in a public school. Vouchers are often reserved for low-income students, children with disabilities or for families zoned to a failing public school. Currently, 14 states offer the student voucher program, including Arkansas, Florida, Georgia, Indiana, Louisiana, Maine, Maryland, Mississippi, North Carolina, Ohio, Oklahoma, Utah, Vermont, and Wisconsin, in addition to Washington, D.C.

The letter to the Governor from state legislators that they “oppose the creation of any program that will divert public funds from the public school system to be used to pay tuition, fees or other costs at private and religious schools—whether in the form of vouchers or scholarship tax credits, other than that which already exists under current state and federal law to provide students with disabilities with a Free and Appropriate public education.” Community groups delivered the letter to Governor Rauner’s office following the press conference. Legislators who signed on to the letter include: Representatives Carol Ammons, Kelly Cassidy, Linda Chapa LaVia, Barbara Flynn Currie, Mary Flowers, Robyn Gabel, Will Guzzardi, Michael Halpin, Sonya Harper, Greg Harris, Camille Lilly, Theresa Mah, Robert Martwick, Christian Mitchell, Anna Moeller, Elaine Nekritz, Juliana Stratton, Silvana Tabares, Chris Welch, Ann Williams, Senators Omar Aquino, Jennifer Bertino-Tarrant, Daniel Biss, Melinda Bush, Cristina Castro, John Cullerton, Bill Cunningham, Don Harmon, Kimberly Lightford, Iris Martinez, Laura Murphy, Kwame Raoul, Heather Steans, and Patricia Van Pelt.

Fuente: http://www.lawndalenews.com/2017/05/activists-call-on-rauner-to-avoid-school-voucher-programs/

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Pedro Henríquez Guajardo: Sistema de vouchers en Chile afectó negativamente al sistema educativo

Por Diario El Telégrafo

Pedro Henríquez Guajardo, exdirector de planificación y presupuesto del Ministerio de Educación de Chile (1990/1994 y 2003/2006) y actual Director del Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación superior en América Latina y el Caribe (Ieasalc), en una entrevista que concedió a diario El Telégrafo explicó que el sistema de vouchers implementado en Chile, ha impactado negativamente el sistema educativo.

El académico asegura que este sistema a estimulando el crecimiento injustificable de un sector de la sociedad que vende un servicio que es un derecho, amparándose en un esquema desregulado, que solo fue posible bajo dictadura,  sin provocar avances efectivos en calidad y equidad

¿Cuándo se introduce el sistema de voucher en Chile?

La introducción del sistema de subvenciones, homologable al voucher, se produce en Chile en el año 1981, en plena dictadura militar. Sus ideólogos utilizaron una vieja usanza presupuestaria chilena que otorgaba subvenciones a instituciones educativas sin fines de lucro/filantrópicas, y transformaron el sistema de financiamiento con base a 5 premisas principales: 1) la reducción de la participación de todo el sector educativo en el producto interno bruto del 6,2 % en 1971 al 2,8% en 1989; 2) cambio drástico en la concepción ideológica de la educación, desde aquella que la consideraba un derecho, hasta derivar en el pago de un servicio, en que la educación es considerada como un bien transable, que se desarrolla mediante las leyes del mercado; 3) retroceso del rol del Estado en el sistema educativo, desde el Estado regulador, interventor, hasta un Estado subsidiario que delega en instituciones intermedias todo aquello que no está en su ámbito político directo; 4) traspaso de la administración educativa desde el Ministerio de Educación, en dos direcciones: transferencia de las escuelas públicas a las municipalidades del país y la segunda a través del estímulo a las escuelas privadas, para hacerse cargo del sistema educativo, creando escuelas y establecimientos educativos con una legislación laxa y desprovista de los necesarios controles y salvaguardas de recursos públicos; 5) el propósito político de neutralizar/destruir la organización social de los profesionales de la educación  (maestros/profesores) al trasladar a los gobiernos locales la responsabilidad del manejo del sistema educativo.

Entonces, ¿es exitoso este método de vouchers educativo en Chile?

El modelo de subvenciones no ha logrado, después de 36 años de aplicación, alcanzar niveles óptimos de calidad y equidad. El sistema educativo chileno sigue caracterizándose por una extrema segregación, principalmente atribuibles a cuestiones económicas y también por fallas endémicas en el desempeño docente, cuya solución ha exigido la inversión de recursos públicos cuantiosos.  Con el advenimiento de la democracia fue necesario aplicar una serie de políticas educativas, en el camino de solucionar el acceso igualitario al sistema; en 1991 Chile fue el primer país de la región que se vio obligado a recurrir al endeudamiento externo para desarrollar un programa de mejoramiento de la calidad y la equidad que le costó al Estado 171 millones de dólares en cinco años, a lo que se suman programas especiales de distribución de recursos educativos, capacitación docente y recuperación de la infraestructura escolar, todo ello implicó para el Estado una inversión por sobre los 10 mil millones de dólares. A partir de los años noventa el Estado, con recursos de todos los chilenos, tuvo que paliar los nocivos efectos de un sistema desregulado y sometido a las reglas del mercado.

En definitiva…

El sistema de vouchers -subvenciones- ha impactado negativamente el sistema educativo chileno, estimulando el crecimiento injustificable de un sector de la sociedad chilena que lo ha hecho vendiendo un servicio que es un derecho, amparándose en un esquema desregulado, que solo fue posible bajo dictadura, sin provocar avances efectivos en calidad y equidad./Senescyt/GFS/El Ciudadano

Fuente: http://mundovisiontv.com/?p=121372

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De vouchers y gratuidad en Ecuador

Por Antonio Malo Larrea

La semana pasada hubo en la Universidad de Cuenca una acción estudiantil en defensa de la gratuidad de la educación superior, en la que participaron estudiantes de distintas universidades. Las y los estudiantes que estuvieron ahí sostenían que la propuesta de CREO eliminaría la gratuidad de la educación superior. Mientras que el candidato y las vocerías de este movimiento político sostienen que esto es falso, e incluso han pedido un debate.

Pero volvamos al tema: el plan de gobierno de CREO registrado en el Consejo Nacional Electoral, y firmado por sus candidatos, en su página 26 habla de copago para la educación, lo que abarca a la educación superior. El copago significa necesariamente la pérdida de la gratuidad, puesto que implica un pago compartido entre el estudiante y el Estado, es decir, que el gobierno central paga una parte y el estudiante otra. La pérdida de la gratuidad no es un decir demagógico, está en el plan de gobierno.

Siguiendo con el mismo plan, en la página 47 se propone el sistema conocido como cheque educativo. Este sistema consiste en que el gobierno central entrega un cheque al estudiante para que con éste vaya a la institución educativa pública o privada que le dé una mejor oferta por dicho cheque. Nuevamente este sistema implica tácitamente la pérdida de la gratuidad en la educación.

El equipo de trabajo del candidato Guillermo Lasso en una entrevista publicada el 9 de marzo de este año en el diario El Comercio habla del sistema del Voucher Educativo. Este sistema consiste en un crédito para estudiar, que se paga una vez terminada la carrera. Nuevamente pérdida de la gratuidad.

Si a esto se le suma la propuesta de eliminar 14 impuestos, y de implementar una tasa plana del 15% en el impuesto a la renta (compromiso que adquirió con las cámaras), se tiene que habrá un recorte de cerca de 3.700 millones de dólares en los ingresos del estado. Esto se traduce directamente en el desfinanciamiento del sistema educativo, con lo que cobran mucho más sentido las propuestas anteriores. Con esos recortes ¿van a poder seguir destinando anualmente el 2% del PIB a la educación superior (cerca de 2.000 millones de dólares)? Es decir, como no va a haber plata para la educación, tendrán que cobrar por ella y redirigir a la gente al sistema privado. Esto implica necesariamente volver a convertir el derecho a la educación en una mercancía, comprada solamente por quienes pueden pagar por ella.

Está claro que la propuesta de gobierno de CREO implica eliminar la gratuidad en la educación en general, y en la educación superior en particular. Lo que sorprende es que el mismo candidato y sus militantes no conozca

Fuente: http://www.eltiempo.com.ec/noticias/columnistas/1/409692/de-vouchers-y-gratuidad

Imagen tomada de: http://www.libertarios.info/site/wp-content/uploads/2014/10/portada-e1412758237345-520×245.png

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