5 formas de usar Instagram en el aula

España / 16 de diciembre de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: Educación 3.0

Las redes sociales pueden emplearse con fines pedagógicos en el aula. Salvador Montaner, docente de Inglés, nos propone hasta cinco alternativas para introducir Instagram en clase. ¡Toma nota!

Instagram también puede utilizarse con fines educativos. Se trata de una red social  muy popular entre los estudiantes que permite, entre otras cosas, trabajar conceptos, sentimientos o valores en clase. Por supuesto, es importante proteger su privacidad, por lo que es recomendable crear una cuenta privada para así controlar a los potenciales seguidores.

Se trata básicamente de una forma social de compartir elementos multimedia (fotografías, videos, etc.) con un fin didáctico. En la clase de Inglés como lengua extranjera proponemos con frecuencia diversas actividades que implican utilizar ilustraciones y fotografías como base para practicar destrezas tales como la expresión escrita y la interacción oral. Las fotografías propias que compartimos en Instagram pueden suponer el punto de partida para la realización de estas tareas ofreciendo una dimensión colaborativa. Además, debido al gran éxito que está cosechando, se presta a debatir, charlar o discutir en el aula de lenguas extranjeras.

Usos para aprovechar Instagram en el aula

Esta red social se puede adaptar perfectamente al entorno educativo. Estas son solo algunas propuestas para hacerlo de forma dinámica y captar, de esta forma, la atención de los estudiantes:

1  Ilustrar el blog o wiki

Instagram permite ofrecer un toque más personal a los blogs o las wikis utilizando fotografías propias para ilustrarlos. Aunque no se pueden exportar, sí permiten ser embebidas a un servidor externo. De esta forma podremos usarlas sin preocuparnos por los derechos de autor, ya que nosotros tenemos su exclusividad.

2  Mostrar las actividades diarias que se realizan en el aula

Los docentes pueden documentar las tareas del aula diariamente haciendo fotos con Instagram para mostrarlas, a continuación, en el blog del aula. Tanto los padres como otros compañeros docentes pueden visualizar así el progreso de los alumnos. Esta opción es muy interesante teniendo en cuenta que a los padres les gusta ver fotos de sus hijos y esto les permite un mayor acercamiento a la vida escolar. De esta forma, la comunicación entre padres y escuela puede mejorar.

3  Iniciar una redacción a partir de una foto

El docente puede plantear actividades de producción escrita en lengua inglesa, exhibiendo una foto o una imagen original con texto, a partir de la cual deben redactar una historia o crear una redacción. Los alumnos, de este modo, indagan en su imaginación y creatividad, fomentando así la participación de aquellos estudiantes que responden mejor al trabajo visual.

4  Combinar Instagram con Twitter

También resulta interesante la idea de trabajar simultáneamente con Instagram y TwitterEsta combinación puede facilitar a los alumnos tanto la auto-reflexión, como la capacidad de síntesis en lengua extranjera. La actividad consiste en que los estudiantes realicen fotos de sus trabajos de aula, proyectos y actividades culturales con Instagram. A continuación, en Twitter describirán lo que están haciendo, teniendo en cuenta la importancia de poder sintetizar en 280 caracteres todo aquello que quieren transmitir. Esta tarea les ofrece la oportunidad de colaborar, pensar de forma crítica y, finalmente, desarrollar la comunicación escrita en lengua inglesa con una audiencia real.

5  Enseñar Geografía en lengua inglesa con Cartagram

La web Cartagram superpone las fotos realizadas en Instagram a un mapa cualquiera, permitiendo realizar un zoom con la finalidad de inspeccionar todo lo que se está fotografiando. A modo de ejemplo, los alumnos podrían trabajar en equipo para investigar sobre una región o ciudad en concreto y, posteriormente, obtener conclusiones en torno a las costumbres, formas de pensar, etcétera, de las personas que viven en la región o ciudad elegidas. Idealmente, esta actividad se realizaría en coordinación entre el profesor de lengua inglesa y el docente experto en la materia de Geografía.

Fuente de la Reseña:

https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/instagram-en-el-aula/94838.html

ove/mahv

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Programación del Portal Otras Voces en Educación del Domingo 16 de diciembre de 2018: hora tras hora (24×24)

16 de diciembre de 2018 / Autor: Editores OVE

 

Recomendamos la lectura del portal Otras Voces en Educación en su edición del día domingo 16 de diciembre de 2018. Esta selección y programación la realizan investigador@s del GT CLACSO «Reformas y Contrarreformas Educativas», la Red Global/Glocal por la Calidad Educativa, organización miembro de la CLADE y el Observatorio Internacional de Reformas Educativas y Políticas Docentes (OIREPOD) registrado en el IESALC UNESCO.

 

00:00:00 – Tito Pineda, el músico venezolano que enseña a través de su cultura en esta escuela chilena

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/296699

01:00:00 – Libro: Experiencias de educación indígena en Colombia: entre prácticas pedagógicasy políticas para la educación de grupos étnicos (PDF)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/296683

02:00:00 – Cuba ratifica ante Unesco compromiso con la educación (+Foto)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/296705

03:00:00 – Aprendizaje basado en el fracaso. La asignatura pendiente. #innovacioneducativa (Artículo de Ángel Fidalgo)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/296708

04:00:00 – Guatemala: El 90% de los estudiantes de 15 años no logra el nivel básico de conocimientos

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/296711

05:00:00 – Los 8 buscadores académicos que todo estudiante debe conocer

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/296696

06:00:00 – Siete consejos de la UNESCO para favorecer la educación inclusiva de migrantes y refugiados

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/296720

07:00:00 – 9 razones por las que No Cualquiera elige estudiar pedagogía (Artículo de Camila Londoño)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/296758

08:00:00 – Costa Rica: Siguen los recortes a la educación superior

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/296727

09:00:00 – Libro: Cómo mejorar las competencias de los docentes. Guía para la autoevaluación y el desarrollo de las competencias del profesorado (PDF)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/296688

10:00:00 – Chile – Ecuador: La poesía de Mistral visitará las escuelas

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/296730

11:00:00 – Fortalecer la vocación docente (Artículo de Daniela Leiva Seisdedos)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/296761

12:00:00 – Canales de Youtube para maestros

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/296734

13:00:00 – 5 formas de usar Instagram en el aula

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/296702

14:00:00 – Pepe Mujica insiste en que la educación es un camino para acabar con la desigualdad

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/296737

15:00:00 – Una pedagogía para el aprendizaje profundo (Artículo de José Blas García Pérez)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/296749

16:00:00 – UNESCO: Preparar a los docentes para el futuro que queremos

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/296740

17:00:00 – Libro: Educación y Comunicación. Del capitalismo informacional al capitalismo cultural (PDF)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/296692

18:00:00 – Paraguay: Reforma educativa: Más protestas contra acuerdo con Banco Mundial

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/296752

19:00:00 – El INEE también… (Artículo de Alberto Arnaut Salgado)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/296743

20:00:00 – Huelga en la educación primaria de Costa de Marfil

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/296746

21:00:00 – Historia De Las Organizaciones Revolucionarias En ALC Entrevista A Edgar Sánchez (2), Luis Bonilla-Molina en SoundCloud (Audio)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/296755

22:00:00 – Ecuador: Trabajadores universitarios defienden presupuesto 2019

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/296717

23:00:00 – Embajador de Finlandia: “Antes de ser embajador fui profesor, un buen docente puede hacer milagros”

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/296714

En nuestro portal Otras Voces en Educación (OVE) encontrará noticias, artículos, libros, videos, entrevistas y más sobre el acontecer educativo mundial cada hora.

ove/mahv

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China compiles its own ‘Wikipedia,’ but public can’t edit it

China/Mayo de 2017/Fuente: Hindustan Times

Resumen: Será gratis. Será únicamente chino. Será una enciclopedia en línea para rivalizar con Wikipedia, pero sin la participación del público. Y no espere entradas en «Tiananmen Square 1989» o «Falun Gong grupo espiritual» para subir en sus búsquedas, tampoco. Estudiosos y expertos elegidos por Pekín para trabajar en el proyecto dicen que sólo podrán hacer entradas – el último ejemplo de los esfuerzos del gobierno chino para controlar la información disponible en Internet. Los eruditos dicen que la verdad es su luz de guía, y su proceso de edición y revisión es riguroso. Si hay una diferencia de opinión, un comité debe entenderlo, dijo Zhang Baichun, editor jefe de la historia de la ciencia y la sección de tecnología. «Por supuesto, la ciencia no proviene de los votos democráticos, para convencer a otros que usted tendrá que presentar la prueba más convincente», dijo a The Associated Press.

It’ll be free. It’ll be uniquely Chinese. It’ll be an online encyclopedia to rival Wikipedia — but without the participation of the public. And don’t expect entries on “Tiananmen Square 1989” or “Falun Gong spiritual group” to come up in your searches, either.

Scholars and experts hand-picked by Beijing to work on the project say only they will be able to make entries — the latest example of the Chinese government’s efforts to control information available on the internet.

The scholars say truth is their guiding light, and their editing and review process is a rigorous one. If there is a difference of opinion, a committee should figure it out, said Zhang Baichun, chief editor of the history of science and technology section.

“Of course, science does not come from democratic votes, to convince others you will have to present the most convincing proof,” he told The Associated Press.

The effort to compile 300,000 entries that span science, literature, politics and history is being led by the ruling Communist Party’s central propaganda department, which guides public opinion through instructions to China’s media, internet companies and publishing industry as well as overseeing the education sector. They have instructed the Encyclopedia of China Publishing House, known for its offline Chinese Encyclopedia, to produce it.

The ruling party has struggled to manage public opinion in the internet age, when citizens can comment on news and topics of outrage and post photos of protests on social media — at least until such messages are scrubbed away or rendered unsearchable by censors. China also regularly blocks overseas sites including Facebook and Twitter, and has periodically blocked Wikipedia’s English and Chinese versions. Currently, the Chinese Wikipedia is inaccessible in the mainland.

Jiang Lijun, senior editor at the Encyclopedia of China Publishing House, said Thursday that they plan to have entries on political leaders, the history of the Communist Party, and subjects including virtual reality, artificial intelligence and the European Union.

The online Chinese Encyclopedia will focus primarily on entries that are less likely to change as opposed to recent events, and with academic value, “while also trying to strike a balance between that, being timely and what people are searching for,” she said. She declined to comment on how events that are politically sensitive in China, like the Cultural Revolution and the 1989 Tiananmen Square crackdown, would be treated.

Qiao Mu, an independent media analyst in Beijing, said the Chinese Encyclopedia would be “quite different” from Wikipedia because of the need to toe the line on political taboos.

“If it’s not blocked in China, the publisher must accept censorship, either self-censorship or censored by authorities,” he said.

He said the encyclopedia would likely present a single, official version of sensitive historical events, and exclude items like the Tiananmen crackdown and the outlawed Falun Gong spiritual group, which “never exist on the internet.”

The publishing house behind the Chinese Encyclopedia is paying 20,000 scholars and experts from universities and research institutes to write entries and it is slated to go online next year. Jiang said initially the encyclopedia will just be in Chinese, but they are also doing research to see how viable an English version would be.

Jiang said they met with a team from San Francisco-based Wikipedia to learn from their experience.

Wikipedia is edited and maintained by hundreds of thousands of volunteers around the world, and has more than 40 million articles encompassing nearly 300 languages. More than 900,000 entries are in Chinese, compared with more than 5 million in English.

“There is Chinese content on Wikipedia too, but sometimes it is not as accurate as it could be,” said Jiang.

Jiang said that as Wikipedia’s content is generated by users, they can create more entries faster. “But we try to eliminate self-promotion and inaccuracy as much as possible.”

Zhang, the professor of history of science and technology, said the online version will make it easier to reach more people, particularly young readers.

To create the history of science and technology entries, Zhang said professors from the Chinese Academy of Sciences’ Institute of Natural Sciences first hold meetings with veterans and young experts in their fields to form a committee. The committee will then find the most authoritative person on the topic to write the draft, including sometimes foreign experts, said Zhang, who is director of the institute.

The draft is reviewed by a section chief editor and then the committee.

“If there is a difference of opinion, all deputy and chief editors should participate in the discussion and figure it out together,” Zhang said. “We will reason things out with the author until we reach an agreement, or change the author.”

Fuente: http://www.hindustantimes.com/world-news/china-compiles-its-own-wikipedia-but-public-can-t-edit-it/story-oyJYv2NOI7ontPlgHLwrKO.html

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