Por: Red Clacso.
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Fuente del artículo: http://r.noticias.clacso.edu.ar/mk/mr/gZW4iPq5MW5NVzIxLIOYSkVVqH-DG0AVYHJFZcBAda_oR32LEkbq9OBnwvED7VpYm8WnOoi69qFB8nw0M4mDKB_AxmQvn6GwhE06q3lXHHoWnlnlSw
Reseñas
Libro de Oscar Jara-La sistematización de experiencias: práctica y teoría para otros mundos posibles (PDF)
Perú – Costa Rica / 19 de mayo de 2019 / Autor: Óscar Jara Holliday / Fuente: Centro RIUS
Mi primer encuentro con la sistematización de experiencias fue en el año 1972, estando en Perú, mi país de origen, como alfabetizador en el departamento de Piura, cerca de la frontera con Ecuador.
Yo trabajaba en una ONG recién creada, el Centro de Investigación y Promoción del Campesinado (CIPCA) en una zona de grandes haciendas algodoneras, en una época en la que el gobierno militar reformista presidido por Juan Velasco Alvarado estaba comenzando la aplicación de la Reforma Agraria, por medio de la cual los grandes latifundios privados pasarían a manos de los trabajadores agrícolas organizados en cooperativas. Se trataba de una de las más importantes propuestas de transformación de la tenencia de la tierra que se ha llevado a cabo en América Latina.
Nuestro centro había apostado a que la educación y la organización de los trabajadores sería un factor decisivo para llevar adelante una verdadera reforma agraria y un auténtico cambio de estructuras en los que los sectores populares fueran dueños de su destino. Por ello, diseñó, junto con otros programas de capacitación técnica, un proyecto de alfabetización concientizadora, siguiendo al pie de la letra la propuesta del método psicosocial que nos había llegado desde el vecino país del sur, Chile, donde desde hacía un año gobernaba la Unidad Popular y su presidente Salvador Allende. Dicho método, divulgado en unos folletos impresos a mimeógrafo –que aún conservo–, había sido propuesto por un refugiado brasileño en Chile, Paulo Freire, cuyas ideas estaban causando un enorme impacto por su crítica radical a una educación autoritaria, vertical y bancaria ante la que oponía una educación liberadora, horizontal y dialógica. La palabra mágica que sintetizaba su innovadora propuesta era, pues, la concientización, término que en ese tiempo nos decía tantas cosas que no nos preocupamos tanto por definirlo, cuanto por ponerlo en práctica1.
Link para la descarga:
https://centrodeinvestigacionclacsoriusmex.files.wordpress.com/2019/04/libro-sistematizaciocc81n-de-oscar-jara.pdf
Fuente de la Reseña:
ove/mahv
Libro: Educaciones y pedagogías Críticas desde el Sur (Cartografía de la Educación Popular). PDF.
Colombia / 19 de mayo de 2019 / Autor: Marco Raúl Mejía / Fuente: Centro RIUS
La cita con la cual encabezo este texto me sirve de entrada, no sólo como un reconocimiento a este aborigen norteamericano, de quien he leído en el último tiempo las búsquedas más interesantes en las pedagogías críticas en el mundo del Norte con su planteamiento de las lógicas post formales, sino también por el reconocimiento que desde allí se hace al aporte de la pedagogía latinoamericana en el origen y configuración de las pedagogías críticas en el mundo actual, el cual desde mi punto de vista es en cierta medida una sobrevaloración que deberá ser discutida.
De todas maneras, ese reconocimiento desde el mundo del Norte y desde las pedagogías críticas es una buena entrada para un reconocimiento que ha sido tardío o todavía no se ha realizado en muchos ámbitos de la educación y la pedagogía en nuestro medio, con toda la apertura hacia el pensamiento euro-americano pero negando o desconociendo las búsquedas en el pensamiento educativo y pedagógico que se ha realizado en estas latitudes, curiosamente más reconocido en el mundo del Norte que en nuestra realidad. Preguntaría, ¿en cuántas facultades de educación de nuestro país se trabaja eso que en algunos países del Norte llaman “el cuarto paradigma educativo”, el latinoamericano?
En este sentido, este texto expone unas palabras iniciales de un gran tema que se ha venido constituyendo en nuestra realidad, y en esa perspectiva traza unas primeras líneas tenues para darle una primera organización a infinidad de expresiones teórico- prácticas de eso que hemos denominado Pensamiento educativo y pedagógico latinoamericano que es múltiple y todavía disperso, el cual organizo desde mi perspectiva y pertenencia a esa tradición.
Para ello realizaré un recorrido histórico en el cual intentaré buscar una conformación histórica que se inscribe desde las nacientes repúblicas hasta el auge –en los 50 y 60 del siglo anterior— de la constitución de un pensamiento propio que, bebiendo en las fuentes euroamericanas, trata de trazar y delimitar las particularidades de un pensamiento propio.
Link para la descarga:
https://centrodeinvestigacionclacsoriusmex.files.wordpress.com/2019/05/educaciones-pedagogiascriticasdesdeelsur.pdf
Fuente de la Reseña:
Libro: Educaciones y pedagogías Críticas desde el Sur (Cartografía de la Educación Popular). PDF.
ove/mahv
Conferencia de Henry Giroux en el CCCB
Estados Unidos / 19 de mayo de 2019 / Autor: Antonio Barres Valdivieso / Fuente: AIKA
El pasado lunes 6 de mayo, tuvo lugar la conferencia de Henry Giroux en el CCB. Giroux es un referencte actual intelectual y uno de los fundadadores de la pedagogía crítica.
Carlos Delclós presentó a Giroux que seguidamente inició su conferencia ”
Contra la dictadura de la ignorancia” . Temas centrales como la democracia, el papel de las y los intelectuales, los actuales fascismos, los desafíos de las corporaciones y el rol de la escuela se abordaron.
Giroux puso especial énfasis a la importancia de la escuela como espacio democrático y democratizador. El libre pensamiento y la importancia de los valores que nos guíen hacia una mejor sociedad, deberían ser el centro del curriculum escolar, según Giroux.
Temas como la igualdad de derechos, el calentamiento global, y la superación de la pobreza, deberían ser prioritarios en las agendas de los gobiernos. Es necesario mirar con una mayor comprensión de la sociedad y su entorno frente a la verdadera agenda de los actuales gobiernos que se centra en los intereses de las grandes corporaciones.
GIroux además propuso la idea de los actuales gobiernos que se centran en la reproducción de la ignorancia en la población para así tener mayor control sobre ella, desde una alianza con las grandes corporaciones. Y es precisamente esta temática la que da sentido al título de su conferencia “contra la dictadura de la ignorancia”, haciendo alusión a que estos nuevos gobiernos, sobre todo los nuevos fascismos, ejercen una dictadura intelectual que deja a la sociedad en una completa ignorancia, perdiéndose los valores centrales y el acto reflexivo como centro de la humanidad.
Fuente de la Reseña:
http://www.aikaeducacion.com/actualidad/conferencia-de-henry-giroux-en-el-cccb/
ove/mahv
II Simposio Internacional de Inteligencia Artificial Educativa
España / 19 de mayo de 2019 / Autor: Natalia Clos / Fuente: AIKA
El pasado fin de semana se celebró en Valencia el II Simposio Internacional de Inteligencia Artificial Educativa, organizado por los Colegios Mas Camarena y la Fundación Maecenas.
En este encuentro se trataron aspectos sobre el futuro de la educación en este cambiante escenario de la Inteligencia Artificial, que avanza y evoluciona de forma vertiginosa.
Más de 150 participantes asistieron en los talleres y conferencias organizados. La participación de colegios nacionales e internacionales, docentes y ponentes especializados en el sector tecnológico estuvieron presentes.
En el simposio se impartieron tres conferencias sobre robótica, inteligencia artificial y redes neuronales aplicadas a la educación.
Ben Du Boulay, docente en la Universidad de Sussex, José Luis Calvo director of Cognitive Interfaces at Singular Artificial Intelligence de la Universidad Internacional de La Rioja, y el doctor por la Universidad de Salamanca, Antonio Seoane fueron los ponentes.
La Fundación Maecenas y Mas Camarena quieren impulsar e invitar a todos los docentes a mirar hacia al futuro educativo y social. Prever y afrontar el nuevo escenario que tocará vivir a las próximas generaciones de jóvenes es clave. Afirman que “debemos escoger entre ser previsores o tener un carácter reactivo y seguir teniendo esa sensación de estar debajo de la ola, no encima.”
Fuente de la Reseña:
http://www.aikaeducacion.com/actualidad/ii-simposio-internacional-de-inteligencia-artificial-educativa/
ove/mahv
Programación del Portal Otras Voces en Educación del Domingo 19 de mayo de 2019: hora tras hora (24×24)
19 de mayo de 2019 / Autor: Editores OVE
Recomendamos la lectura del portal Otras Voces en Educación en su edición del día domingo 19 de mayo de 2019. Esta selección y programación la realizan investigador@s del GT CLACSO «Reformas y Contrarreformas Educativas», la Red Global/Glocal por la Calidad Educativa, organización miembro de la CLADE y el Observatorio Internacional de Reformas Educativas y Políticas Docentes (OIREPOD) registrado en el IESALC UNESCO.
00:00:00 – Miles de brasileños protestan en defensa de la educación
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/309665
01:00:00 – II Simposio Internacional de Inteligencia Artificial Educativa
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/309668
02:00:00 – Universidades de Chile se comprometen contra el cambio climático y firman convenio de colaboración a nivel nacional
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/309693
03:00:00 – Ya sé que la personalización del aprendizaje mejora los resultados pero ¿cómo se hace sin morir en el intento?
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/309674
04:00:00 – Argentina: En 90 escuelas de Moreno no hay gas
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/309706
05:00:00 – Conferencia de Henry Giroux en el CCCB
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/309671
06:00:00 – Libro: Educaciones y pedagogías Críticas desde el Sur (Cartografía de la Educación Popular). PDF.
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/309715
07:00:00 – Expansión de la educación superior y desigualdad social
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/309681
08:00:00 – Libro de Paulo Freire: Pedagogía de la autonomía. Saberes necesarios para la práctica educativa. (PDF)
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/309718
09:00:00 – El fraude de la Reforma Educativa de la 4T – A Contracorriente (Video)
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/309703
10:00:00 – Libro de Oscar Jara-La sistematización de experiencias: práctica y teoría para otros mundos posibles (PDF)
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/309721
11:00:00 – Usar las series en clase, ¡es posible!
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/309684
12:00:00 – Uno de cada quince estudiantes estadounidenses han pensado en suicidarse por elevado endeudamiento
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/309724
13:00:00 – Philippe Meirieu: “La escuela debe asumirse como un espacio de desaceleración”
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/309690
14:00:00 – ¿Por qué ha disminuido el ingreso a la educación superior en Colombia? Esto dicen los expertos
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/309730
15:00:00 – Con este juego, tus alumnos aprenderán geografía con estudiantes de todo el mundo
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/309687
16:00:00 – México: Inauguran Seminario Internacional sobre Reformas Educativas en América Latina
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/309736
17:00:00 – Entrevista a Pep Aparicio: “Las profesoras y profesores de educación creo que han sido incapaces de leer a Paulo Freire”
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/309696
18:00:00 – Estudio proyecta que al 2025 faltarán 32 mil profesores idóneos en Chile
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/309727
19:00:00 – De la escuela sola no puede a la escuela sola no quiere
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/309677
20:00:00 – México: Publican en el Diario Oficial de la Federación nueva reforma educativa
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/309712
21:00:00 – La UNESCO apoya a Ecuador para asegurar la educación a personas en situación movilidad humana
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/309733
22:00:00 – Cuba: Universidad de Cienfuegos, eje transformador de la sociedad
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/309709
23:00:00 – David Calle: «Los chicos, a veces, ven mis videos durante el examen. Son chuletas tecnológicamente avanzadas» (Audio)
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/309700
En nuestro portal Otras Voces en Educación (OVE) encontrará noticias, artículos, libros, videos, entrevistas y más sobre el acontecer educativo mundial cada hora.
ove/mahv
Libro (pdf): Insistir con la esperanza. El compromiso social y político del intelectual
Reseña:
Pablo Pozzi. Paula Godinho. [Coordinadores]
Eugenia Meyer. Igor Goicovic Donoso. Luis Felipe Falcão. Paula Godinho. María García Alonso. Pablo Pozzi. Gerardo Alberto Médica. Laura Pasquali. Sergio Nicanoff. Carina Capobianco. Joana Craveiro. [Autores de Capítulo]
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Colección Grupos de Trabajo.
ISBN 978-987-722-411-5
CLACSO.
Buenos Aires.
Mayo de 2019
En tiempos caracterizados por una concentración inaudita de capital, por un concomitante empobrecimiento de camadas sociales intermedias, y por la marginación creciente de aquellos que provienen del mundo obrero, empujados por situaciones de tremenda precariedad, las clases se reestructuran, pero no desaparecen. Entonces, lejos de “perfumar” al capitalismo, está emergiendo toda una generación de intelectuales y artistas cuyo objetivo es comprenderlo para poder superarlo, también a través de la fuerza material de las ideas.
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