Políticas segrecionistas

América del Norte/EEUU/truthout.org

Una investigación muestra que los primeros años son el mejor momento para que los niños aprendan tolerancia y respeto por los niños de otras razas, culturas y orígenes. Pero eso no está sucediendo lo suficiente, de acuerdo con un nuevo informe . Esto se debe a que las guarderías y las guarderías están segregadas en promedio, incluso más que las escuelas K-12. El informe, publicado este mes por el Urban Institute, un grupo de expertos con sede en Washington, encontró que los programas de aprendizaje temprano tienen el doble de probabilidades de ser casi 100 por ciento negros o latinos que las aulas de jardín de infantes y primer grado. Considerando el hecho de que las preferencias y prejuicios étnicos y raciales se aprenden a una edad temprana, esta segregación puede tener un impacto a largo plazo en los niños y puede «conducir a oportunidades perdidas de contacto y parentesco durante un punto crítico en el desarrollo infantil», argumentan los autores.

Una gran parte de los datos de segregación pueden atribuirse a programas de cuidado infantil y preescolar en el hogar, que incluyen cuidadores familiares informales, preescolares y niñeras con licencia en el hogar. Los entornos en el hogar son menos formales y a menudo sirven a grupos sociales y familiares, según la investigadora Erica Greenberg, investigadora asociada senior en el Urban Institute. «Estos patrones de segregación se superponen a la segregación residencial que se ha documentado durante mucho tiempo», dijo Greenberg. Los programas basados ​​en el hogar también tienen menos recursos para la divulgación, por lo que pueden confiar en las redes sociales de los padres, que tienden a estar segregadas. Los programas basados ​​en el hogar son 30 por ciento más segregados que los programas basados ​​en centros, que incluyen preescolares privados y programas de prekínder en escuelas públicas.

Aquí hay un vistazo a más hallazgos de este informe:

• Según los cálculos de los autores, más de la mitad de los programas para la primera infancia tienen menos del 10 por ciento o más del 90 por ciento de matrícula negra o latina. (Nota: los autores solo analizaron los programas que atienden al menos a cinco niños).
• Los primeros programas de educación están más segregados en el noreste y menos segregados en el medio oeste. Los niveles de segregación son similares en el sur y el oeste. Greenberg dijo que estos hallazgos reflejan los patrones de segregación de K-12. También señaló que las tasas de participación de la fuerza laboral materna son altas en el noreste, por lo que «las necesidades de cuidado infantil se superponen a estos sistemas de educación y residencia segregados».
• La educación de la primera infancia es un 20 por ciento más segregada que la escuela secundaria, y la segregación disminuye a medida que los estudiantes pasan de la educación inicial a la graduación de la escuela secundaria. Los autores sugieren que los esfuerzos intencionales de desegregación y las áreas de captación escolar más grandes pueden ayudar con la integración en los grados más antiguos.

Nota del editor: Esta historia dio inicio al boletín de la Primera Infancia de esta semana, que se entrega gratis a las bandejas de entrada de los suscriptores cada miércoles con tendencias e historias principales sobre el aprendizaje temprano. ¡Suscríbete hoy!

Esta historia sobre el cuidado infantil en el hogar fue producida por The Hechinger Report , una organización de noticias independiente y sin fines de lucro centrada en la desigualdad y la innovación en la educación. Regístrese para recibir el boletín de Hechinger .

Fuente: https://truthout.org/articles/early-childhood-programs-are-more-segregated-than-k-12-schools/