La Reforma Educativa en Kuwait.

Kuwait/Marzo 2016/ Autor: Muna Al Fuzai /Fuente: Kuwait Times

La mayoría de los intelectuales y liberales en el mundo árabe están de acuerdo en la importancia de la reforma de la educación, pero nadie dice lo que es el objetivo o los medios con el fin de reformar la sociedad y cambiar los conceptos tradicionales y contrarrestar el extremismo.

Hablando de reforma de la educación siempre se centra en la introducción de los ordenadores en las escuelas, la rehabilitación de los profesores y la revisión de su situación para aumentar los salarios, y lograr altos resultados en los exámenes de ciencias, por ejemplo, pero nadie llama a borrar materiales radicales o los que fomentan conservador o ideas extremistas y opiniones falsas quizá también. El objetivo de la educación debe ser para mejorar la situación regional y global y futuro del estado.

Reforma de la educación debe tener éxito en la construcción de nuevas habilidades de pensamiento y el respeto a las creencias de los demás y las ideas de acuerdo con la Constitución y sus principios. La educación debe ser una herramienta para eliminar la influencia extendida de los Hermanos Musulmanes y animar a otros que buscan para la renovación y modernización del plan de estudios. Los materiales de enseñanza deben tener un impacto directo en la vida cotidiana y los comportamientos de los estudiantes.

La reforma de la educación se ha convertido en una necesidad en todos los países árabes y no sólo en Kuwait. En Kuwait, el costo de un estudiante en la etapa de Educación Infantil en 2011/2012 fue de 4.031 KD. El gasto en las siguientes tres etapas de la educación era KD 3.262 para primaria, KD 3.299 KD para el intermedio y 4,137 para la escuela secundaria. El gasto público y el presupuesto anual estimado para el sector de la educación ascienden a mil millones de KD 1 para 2013, con salarios para el año 2011/2012 en KD 776.3 millones, y el gasto en edificios, actividades de formación y herramientas de no más de 250 millones de KD. Esta cantidad no es suficiente para tener un proceso de reforma seria.

Yo sé que la reforma drástica de la educación no es un proceso fácil y no se puede hacer en un día. Se necesita décadas y la voluntad tanto como las decisiones que reconocen que la educación se encuentra todavía en el mismo lugar desde los últimos 30 años. La educación no es sólo responsabilidad del Estado, sino que es la misión de todo el mundo. La cuestión más importante es la filosofía de la educación superior y qué es lo que queremos tener – investigadores, administradores o intelectuales?

¿Cómo podemos solucionar la educación? En primer lugar, hay que hacer de la educación una prioridad en la agenda de cualquier gobierno. Tenemos que rechazar el reclamo típico que el ministerio es secuestrado por un grupo islamista o de los demás, porque este argumento refleja la impotencia y el fracaso y nadie puede dominar la cultura de una sociedad, a menos que se les permite hacerlo.

¿Cómo funcionan los grupos islamistas en la educación? Se basan en la memorización y la repetición, así como la negativa a debatir, y por supuesto el concepto de que la democracia es un peligro y los nuevos pedidos de reforma educativa son una amenaza. Es común que tales resultados educativos de las personas que actúan como si se programan y ejecutan cualquier orden sin la menor discusión, y por lo que es normal ver a profesores y maestros que tienen títulos universitarios, pero tienen pensamientos extremistas y de mente estrecha.

Tomemos el ejemplo vivo del número de terroristas en ES, especialmente los de la región del Golfo como Arabia Saudita y Kuwait. Otros pueden tener sus razones, tales como la ignorancia y la pobreza, pero no hay ninguna justificación para los de nuestra región para convertirse en terroristas. Ellos han lavado el cerebro y envenenado con las ideas de las personas enfermas, probablemente, los que son profesores y maestros. Es la educación que les permitió ser una presa fácil.

Es nuestro derecho a la demanda de reforma de la educación. reforma de la educación verdadera debe fomentar la pluralidad de opiniones e ideologías y no debe ser menos importante que las matemáticas, por ejemplo. Hay una necesidad de la adopción de indicadores de calidad para medir los estándares de aprendizaje de todos los estudiantes y el personal docente a seguir su rendimiento y monitorizar la salida del sistema educativo en Kuwait de acuerdo a los sistemas de rendimiento global.

Fuente: http://news.kuwaittimes.net/website/education-reform/

Fuente de la Foto:  http://www.voyagesphotosmanu.com/Complet/images/educacion_kuwait.jpg

Socializado por:

Javier Ernesto Chávez Torrealba. Licenciado en Educación. Docente Universitario. Investigador del CIM. Coordinador del Centro Nacional de Investigaciones Educativas por el estado Portuguesa