Argentina: Trabajar por una educación que integre y no discrimine, las expresiones salientes en el congreso sobre lenguas

América del Sur / Argentina / 25 de septiembre de 2016 / Por: Diario Norte

En el último día del cuarto congreso internacional sobre lenguas y dinámicas identitarias, conferencistas, funcionarios y participantes coincidieron en que la educación pública debe garantizar la integración de todas las culturas. “La discriminación existe y es fuerte; la vemos con los nuevos inmigrantes en el país y también en el Chaco”, expresó a NORTE la subsecretaria de Interculturalidad y Plurilingüismo.

En medio de las deliberaciones, Guadalupe Mendoza celebró la importante participación de docentes indígenas de varios puntos de la provincia en mesas de análisis. El encuentro, que comenzó el jueves y finalizó ayer, reunió a 104 especialistas internacionales, nacionales y provinciales en el Domo del Centenario de Resistencia.

En las ciudades

Inge Sichra fue una de las figuras de la segunda y última jornada. La sociolingüista austríaca estudia el bilingüismo indígena en áreas urbanas, un fenómeno invisibilizado y que sostiene necesita ser revitalizado. El problema de la desaparición está asociado a la migración de poblaciones indígenas a las ciudades.

“Los hablantes esperan del Estado a través de la escuela u otras instituciones les dé una solución, o hacen algo para ir contra la lengua hegemónica, que en nuestro caso es el castellano”, describió. Unos 2.000 docentes chaqueños y de otras provincias siguieron una diversidad de propuestas relacionadas con un eje: interculturalidad y plurilingüismo en el Bicentenario de la Independencia argentina.

Mirada integral

Para la especialista en la didáctica de lenguas Patricia Franzoni la perspectiva vigente del plurilingüismo y la interculturalidad tiene mucho que ver con el Chaco. En particular porque tiene “el privilegio de abordar y concretar el objetivo de que en las aulas se respeta la diversidad lingüística que circula en los contextos familiares”.

Franzoni integró equipos nacionales e internacionales que elaboraron documentos curriculares para profesores, de allí que explica por qué es importante que los docentes alienten la diversidad. “Una educación en lenguas permite a los niños estar en contacto con otros pueblos, otras maneras de vivir y de concebir valores familiares; eso sirve para que se acepten modos de vida diferentes y propiciar una convivencia democrática y de respeto por el otro”, resumió.

A favor de terminar con la denominación de la provincia como crisol de razas (que borra lo diferente), señaló que la función de la educación formal es reconocer al diferente, respetarlo y aprender de él. Además sostuvo que estudiar una segunda lengua siempre contribuye a enseñar algo que se desconoce de la propia.

“Es mirarse a uno mismo de otra manera y desde allí la escuela puede servir para la formación integral del individuo”, consideró. Franzoni integró el panel “Enseñanza de las Lenguas extranjeras y currículum” y por la tarde condujo un taller para docentes.

En el cierre actuaron las orquestas “Corazón de música”, dirigida por Juan Cardozo, y la infantil de Colonia Elisa, dirigida por Ricardo Velázquez que este año fue elegido docente chaqueño destacado.

Fuente: http://www.diarionorte.com/article/142880/trabajar-por-una-educacion-que-integre-y-no-discrimine-las-expresiones-salientes-en-el-congreso-sobre-lenguas