Libro: El docente investigador. Investigación-acción como una forma válida de generación de conocimientos

Autor (es): Anderson, Gary L.
Colaborador (es): Kathryn Herr
Tipo:  Artículo

Editor: Ediciones Novedades Educativas
Fecha: Buenos Aires, Argentina 2007
Idioma: spa
Resumen:Se ha escrito mucho sobre la investigación acción como una metodología con la potencialidad no sólo de mejorar o transformar prácticas sino también de generar conocimientos, tanto locales (el saber popular) como públicos (el saber científico). Sin embargo, la investigación acción ha sido apropiada de diversas formas por distintas disciplinas y campos de práctica profesional. Internacionalmente, pocos escritos o estudios han sido traducidos, aislando a los investigadores tanto por disciplina como también por idioma. El resultado de esto ha sido una fragmentación de la bibliografía sobre el tema y en las formas de comprender la investigación acción.

Descargar en: http://koha.cenamec.gob.ve/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=50d86f936be3412d9b991c767f41985c

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