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Escuela en el campo, cooperación genuina, Nicaragua

Nicaragua: UE apoya mejoramiento de escuelas en el campo

NICARAGUA: UE apoya mejoramiento de escuelas en el campo

Fuente: http://www.radiolaprimerisima.com/noticias/general/202775/ue-apoya-mejoramiento-de-escuelas-en-el-campo

A nivel nacional la cooperación europea ha permitido mejorar 72 escuelas nicaragüenses, ha distribuido más de 1,5 millones de textos, capacitado a 10.500 profesores y entregado 16.300 guías didácticas, destaca este sábado un cable de la agencia AFP.

Un ejemplo de esta cooperación, el Programa de Apoyo a la Educación en Nicaragua (Prosen) que financia la Unión Europea (UE) con más de 34 millones de dólares y que ejecuta el gobierno sandinista, es la escuela de la comunidad de Santa Rosa, en el Río San Juan de Nicaragua, en la frontera con Costa Rica.

La escuela de Santa Rosa acoge a 211 alumnos que antes estudiaban en un maltrecho y pequeño colegio que se anegaba cuando llovía, así como en las casas de algunos aldeanos que cedían un espacio para impartir clases.

El centro cuenta con un salón preescolar, cuatro grandes aulas de clase para primaria y secundaria, una cocina, una oficina para maestros, la dirección, un amplio patio, un pequeño parque con juegos para los niños y un panel solar de energía.

«El colegio está excelente, las facilidades son muy buenas», comentó a la AFP el embajador de la UE en Nicaragua, Panamá y el Sistema de Integración Centroamericano (Sica), Kenny Bell, quien viajó a esta remota zona al frente de una delegación de diplomáticos europeos para conocer en el terreno el impacto de sus proyectos, en el marco de las celebración del Día de Europa el 9 de mayo.

La escuela, que se inauguró ete año y costó 2,7 millones de dólares, atrae la atención de caceríos aledaños y jóvenes que dejaron de estudiar para ir a trabajar a las plantaciones de piña en Costa Rica.

«La mayoría de la gente aquí va a trabajar a Costa Rica», dice a la AFP Noel Barquero, de 22 años, quien tiene una hija de tres años que pronto entrará a preescolar.

Con el proyecto Prosen «estaremos mejorando la educación a 320.000 niños en Nicaragua», afirmó a la agencia el embajador Bell durante una visita a la comunidad, a la que se accede navegando en bote por el río San Juan.

El proyecto europeo busca mejorar las condiciones físicas de las escuelas y la calidad de la enseñanza en zonas pobres de Nicaragua.

El programa Prosen ha mejorado la infraestructura de diez escuelas del departamento de Río San Juan, donde viven más de 100.000 nicaragüenses, la mayoría campesinos pobres.

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Nicaragua, cooperación genuina, libros de texto

Nicaragua: La Unión Europea entregará 1.5 millones de libros para escolares

NICARAGUA: La Unión Europea entregará 1.5 millones de libros para escolares

Fuente: http://www.elnuevodiario.com.ni/nacionales/392077-nicaragua-recibira-union-europea-1-5-millones-libr/

Los libros de textos son de las materias de Matemáticas, Lengua y Literatura, Inglés, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.

Nicaragua recibirá 1,5 millones de libros de textos, donados por la Unión Europea (UE), para ser distribuidos a unos 320.000 estudiantes de secundaria de escuelas públicas y subvencionadas de este país centroamericano, informaron hoy las autoridades.

Los libros de textos son de las materias de Matemáticas, Lengua y Literatura, Inglés, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, dijo a Acan-Efe la delegada departamental del Ministerio de Educación en el departamento de Río San Juan, Isabel Delgado.

Ese departamento, fronterizo con Costa Rica, recibió esta semana 18.490 libros de textos, de los 1,5 millones previstos, como parte del Programa de Apoyo al Sector Educación que la UE financia en Nicaragua, con una inversión total de 32 millones de euros (unos 36,48 millones de dólares).

El donativo de libros de textos en Río San Juan formó parte de una entrega que hizo esta semana la UE a Nicaragua de 33 centros educativos reconstruidos, de un total de 72, como parte del Programa de Apoyo al Sector Educación.

Ambas actividades se realizaron en el marco de las celebraciones del Día de Europa, en Nicaragua, que se celebra en la UE todos los 9 de mayo.

El Programa de Apoyo al Sector Educación inició en 2015, tiene cinco años de duración y es ejecutado por el Ministerio de Educación de Nicaragua y financiado por la UE a través de una donación no reembolsable de 32 millones de euros (unos 36,48 millones de dólares).

El objetivo de ese programa es mejorar la cobertura y terminación de la educación básica, brindando oportunidades de acceso equitativo a una educación de calidad, en particular en las zonas rurales y grupos de población vulnerables, a través del mejoramiento de la infraestructura y facilidades educativas.

También la mejora de la eficacia docente y del fortalecimiento de la gestión del sistema educativo.

El proyecto se implementa en 43 de los 153 municipios de Nicaragua, donde los niveles de pobreza son los más elevados.

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educación en el campo, Nicaragua, cooperación genuina

NICARAGUA: Desarrollan congresos departamentales de primaria y secundaria a distancia en el campo

NICARAGUA: Desarrollan congresos departamentales de primaria y secundaria a distancia en el campo

Por: Norely Areas Esquivel

Fuente: http://www.el19digital.com/articulos/ver/titulo:41587-desarrollan-a-nivel-nacional-congreso-departamental-de-primaria-y-secundaria-a-distancia-en-el-campo

Asimismo, el Ministerio de Educación (Mined) ha evaluado los avances y dificultades presentadas durante el desarrollo del curso escolar en la secundaria a distancia.

En el caso de Managua, el congreso se realizó en las instalaciones del Colegio Maestro Gabriel, donde participaron delgados de educación, docentes, directores, estudiantes, madres y padres de familia.

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Dignidad, cooperación genuina, Nicaragua

NICARAGUA: Estudiantes de Masaya se suman a celebración del Día de la Dignidad Nacional

NICARAGUA: Estudiantes de Masaya se suman a celebración del Día de la Dignidad Nacional

Por: Nohemy Sandino

Fuente: http://www.el19digital.com/articulos/ver/titulo:41551-estudiantes-de-masaya-se-suman-a-celebracion-del-dia-de-la-dignidad-nacional

Conmemorando el Día de la Dignidad Nacional, estudiantes de los diferentes colegios del municipio de Masaya, participaron de una caminata que inicio en la Loma de Sandino y finalizó en el monumento del General de Hombres y Mujeres Libres, en Niquinohomo.

Elevando la antorcha, que representa la luz que ha tenido Nicaragua con este Buen Gobierno, y recordando aquel 4 de Mayo, en el que elGeneral Sandino demostró que Nicaragua tiene hijos que la aman y dispuestos a defender a nuestra patria, los estudiantes, hijos de Sandino, iniciaron esta caminata que se desarrolla simultáneamente en otros departamentos del país, celebrando esta Fiesta Nacional.

Alzando la bandera Azul y Blanco de la Patria, y la rojinegra del Frente Sandinista, la juventud, vibrante y valiente, se mostró comprometida con los Héroes y Mártires, que defendieron y ofrendaron su vida por la libertad de nuestro pueblo.

El Presidente Departamental de la FES, Christopher López, dijo que “como estudiantes de secundaria estamos diciendo presentes, celebrando esta fecha, porque como estudiantes nos sentimos identificados y protagonistas de este buen Gobierno, que nos está restituyendo nuestros derechos a una educación gratuita de calidad, festejando la alegría de vivir en paz, en esta Nicaragua bendita, linda y siempre libre”.

“El Día de la Dignidad Nacional, es para mí esa muestra de amor, unidad y rebeldía del General Sandino, en defensa de Nicaragua”, expresó la pequeña Angie Michel, estudiante del Colegio María Auxiliadora.

Por su parte la profesora, Iveth Vanessa Ticay Gudamuz, destacó que el Gobierno Sandinista, continua ese legado del general Sandino, al darle al pueblo un trabajo digno, una educación digna, restitución de derechos con un salario digno, la oportunidad de vivir limpio y bonito, incluirnos en los diferentes proyectos, entre otros logros que dignifican a las familias.

Recordó que a los estudiantes, desde pequeñitos se les inculca ese amor a Sandino por su valentía, en defensa del pueblo.

Tenemos un Gobierno que sigue los ideales de Sandino

El Alcalde de Niquinohomo, Marlon José Muñoz Sandino, expresó que “estamos celebrando el Día de la Dignidad Nacional, gracias a Dios con un Gobierno que sigue muy de cerca los ideales de Sandino; hoy estamos conmemorando esa fiesta nacional, que recuerda ese día en el que el General Sandino junto a su ejército se opuso al tratado del Espino Negro y al intervencionismo norteamericano”.

Hoy, son los muchachos y muchachas, estudiantes de la Federación de Estudiantes de Nicaragua y laJuventud Sandinista quienes conmemoran ese día, claros y convencidos que hoy tenemos una patria libre, llena de de dignidad, con un Gobierno Sandinista humanitario y solidario que esta reivindicando los derechos de las familias nicaragüenses.

Agregó que el gobierno está siguiendo muy de cerca y está viviendo los frutos del General Sandino, con una mejor educación, salud, más y mejores oportunidades para los niños y niñas, jóvenes, hombres y mujeres, con más y mejores oportunidades para los campesinos y artesanos.

“Hoy Día de la Dignidad Nacional, le decimos a nuestro General Sandino que su lucha no ha sido en vano, porque hoy esos frutos los está recogiendo toda esta juventud, comprometida a seguir enardeciendo esa bandera rojinegra, y seguir luchando para seguir teniendo esta patria, bendita y siempre libre, con dignidad».

Daniel transmite el legado de Sandino a la juventud

El Alcalde de Niquinohomo, se mostro admirado de cómo el Presidente Daniel Ortega transmite el legado de Sandino a la Juventud.

“Es hermoso ver cómo el Comandante Daniel Ortega está transmitiendo ese legado de Sandino a la juventud, que sabe que solo con el Frente Sandinista a la cabeza y con un hombre de gran corazón como lo es nuestro presidente Daniel Ortega, podemos sacar adelante a nuestra Nicaragua».

“La Juventud Sandinista siempre presente conmemorando al General Sandino, símbolo de la Dignidad Nacional, y el Gobierno Sandinista sigue el legado del General, al restituir los derechos de miles de jóvenes. Nosotros como jóvenes estamos comprometidos en seguir trabajando por la juventud, desde la recreación, la cultura y deporte”, finalizó Laura González, Coordinadora Departamental de Juventud Sandinista.

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medio ambiente, escuelas, Nicaragua, cooperación genuina

NICARAGUA: Futuro ambiental juega en las escuelas

NICARAGUA: Futuro ambiental juega en las escuelas

Por: Rosa Fuertes T.

Fuente: http://www.elnuevodiario.com.ni/nacionales/391933-futuro-ambiental-juega-escuelas/

Educación. Hay proyectos que desarrollan con éxito el espíritu ambientalista. Oficialmente, el Ministerio de Educación orientó a los colegios que los estudiantes hagan horas ecológicas y huertos.

Centros como el Colegio San Francisco Javier, de Ciudad Sandino, han tomado las orientaciones que ha dado el Ministerio de Educación y han ido más allá, desarrollando programas como Los Zompopos y Zompopitos, de los cuales forman parte estudiantes y padres de familia.

“Descubrí el potencial que puede tener un estudiante de décimo grado, y tomamos la decisión que las horas ecológicas bajaran a noveno grado”, dice Lupe Primo, directora del Colegio San Francisco Javier.

La directora explica que el Mined orienta a cada colegio elaborar un plan de seguridad y medio ambiente, y en el colegio han desarrollado el suyo basándose en sus propias experiencias y determinaron que las horas ecológicas no solo serán barrer, sino mantener agradables los espacios.

En el San Francisco Javier desarrollaron el proyecto Lestonnac, apellido de la fundadora de la orden religiosa a la que pertenece la directora, que consiste en horas ecológicas a través de proyectos de reciclaje y la mejora de espacios del colegio.

Asimismo, dice Primo, “tenemos dos actividades en el año con los padres de familia que se llaman Operación Zompopo Papá, limpiamos los arbustos, las hojas secas que se acumulan en el huerto, los patios; entre todos traen la motosierra, mecates, palas y los hijos van arrastrando todo afuera para que la alcaldía se lo lleve”.

De igual forma han creado la Operación Zompopito, conformada por una comisión de medio ambiente para cuidar el colegio, por fuera y por dentro, y cuentan con un huerto, que este año está en descanso y lo están abonando.

– –Reutilización y reciclaje en la práctica escolar– –

Más allá del colegio

Otro de los centros que ha hecho su propia adaptación de las medidas orientadas por el Mined ha sido el Colegio La Verde Sonrisa, “lo hacemos involucrando a todos los grupos porque creemos que no solo los grados superiores deben hacerlo, así todos se involucran y ponen en práctica lo que aquí les enseñamos, el fin no es solo que lo practiquen en el aula de clases o en el colegio, sino que ese tipo de actitudes trascienda a su familia, la comunidad, que ellos puedan transmitir esa conciencia ecológica”, explica Elbin Mena, subdirector del colegio.

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Para María Ignacia Galeano, especialista en educación ambiental, de la Fundación Nicaragüense para el Desarrollo Sostenible (Fundenic), «el programa del Ministerio de Educación es completo, con temáticas interesantes, pero el problema es la vivencia”. Basándose en ese análisis, su organización desarrolló el programa Ecoescuelas, y diseñó un currículum vivencial partiendo de la información obtenida de los docentes con los que han trabajado, una de las actividades emblemáticas fue llevar a profesores a las áreas protegidas más cercanas.

Política pública y privada

El asunto de la conservación de recursos no es cuestión de una institución, de un gobierno, de una alcaldía, es cuestión de todos». María Ignacia Galeano, especialista en educación ambiental de Fundenic.

COLEGIOS • El Mined ha incluido dentro del programa educativo de secundaria las horas ecológicas a partir del décimo grado, y ha orientado la creación de huertos escolares, actividades que forman parte de sus acciones relevantes. Según el último Plan Estratégico 2011-2015, hasta el 2010 había 1,632 en el país, con lo cual mejoran las condiciones de nutrición, salud y medio ambiente.

A juicio de Silvio Gutiérrez, Director ejecutivo de Fe y Alegría Nicaragua, una red de 22 colegios, temas como uso racional del agua o recoger la basura, forman parte del currículum educativo del Mined, pero para que sean efectivos “hay que hacerlos vida, y un manera de hacerlo en Fe y Alegría ha sido, primero, promoviendo las comisiones estudiantiles de medio ambiente, y segundo, generando iniciativas que vayan en pro de cuidar la naturaleza”.

“De nada nos valdría desarrollar una buena clase en el aula sobre el medio ambiente, los muchachos sacan 100, y a la salida y en el recreo tiran la basura, y ves todo el patio lleno de basura. En términos conceptuales, muy bien, ¿pero qué pasa en términos procedimentales? Todos los que hacemos educación tenemos que poner más atención en la actitud, allí todavía tenemos que trabajar, todavía estamos dando pasos”, finalizó.

 

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ÁBACOenRed, Herman Van de Velde, cooperación genuina, saber preguntar

Saber Preguntar…

SABER PREGUNTAR…

Autor: Herman Van de Velde, 2014 (herman@abacoenred.com)

Fuente original: http://abacoenred.com/wp-content/uploads/2015/10/19-Saber-PREGUNTAR.pdf

APRENDER A PREGUNTAR, PREGUNTAR PARA APRENDER

¿Cómo lo hacemos para aprovechar al máximo la pregunta como recurso pedagógico-didáctico?

¿De qué se trata?

Un texto de referencia y de consulta… para ir mejorando nuestras actitudes en cuanto al planteamiento de preguntas. Un aporte a la calidad educativa, desde un enfoque técnico-pedagógico del uso de la pregunta como disposición pedagógica en diferentes escenarios educativos, apuntando al diálogo y el encuentro profundo.

Para leer todo el artículo: hacer click AQUÍ

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Cooperación Genuina, Nicaragua, Educación Técnica

NICARAGUA: Las carreras técnicas tienen más demanda

NICARAGUA: Las carreras técnicas tienen más demanda

Por: Róger Olivas

Fuente: http://www.elnuevodiario.com.ni/nacionales/391687-carreras-tecnicas-tienen-mas-demanda/

Nicaragua conoce a Byron “El Gallito” Rojas porque es el décimo segundo campeón de boxeo. Pocos saben que estudia una carrera técnica en Muy Muy, en su natal Matagalpa, siendo uno de los 32,000 estudiantes inscritos en los 43 centros del Inatec.

Luego de bachillerarse en el instituto Silmur se decidió a estudiar un técnico en veterinaria en la Escuela Tecnológica Santiago Valdovinos. En pocos meses terminará los estudios, que duraron tres años.

En su casa tiene conejos, perros y gallinas. Dedica dos horas y media diarias a hacer tareas y reunirse con sus compañeros de clases, y tres horas a los entrenamientos de boxeo.

“Deseo más triunfos en ese deporte para poner en alto a Nicaragua, estoy consciente que debido al desgaste físico esa carrera no es duradera, por eso tendré la opción de ejercer mi carrera como técnico veterinario”, dijo Rojas, antes de recibir un homenaje en Carazo.

Cada vez son más los jóvenes que optan por estudiar una carrera técnica. Es el caso de Luis López, de Chinandega, sus padres deseaban que cursara medicina en la UNAN-León, pero él se inclinó por mecánica industrial en un centro técnico.

“Desde pequeño me encanta la mecánica porque tengo dos tíos que ejercen ese trabajo, y aunque diario andés con la ropa sucia, ganás buen billete”, confesó López.

Manuel López, hermano mayor de Luis, se graduó como ingeniero civil en la UNI y considera que las carreras técnicas tienen mucho valor para Nicaragua.

“Hay muchos profesionales que no consiguen trabajo, en cambio los técnicos siempre tienen mucha demanda laboral. El taller de mis tíos, donde ejerce mi hermano, siempre está lleno de clientes”, reflexionó.

Beneficios

Estoy consciente que debido al desgaste físico esa carrera no es duradera, por eso tendré la opción de ejercer mi carrera como técnico veterinario”.  Byron “El Gallito” Rojas

A Macdani Vargas, habitante del anexo Vila Libertad, le faltan tres meses para culminar la carrera de mecánica automotriz en la Fundación Samuel, de Managua. “La carrera es de 19 meses, tengo una beca, un bono alimenticio y otro de transporte, tengo excelentes calificaciones, agradezco a Dios, y la dirección de la Fundación por esta oportunidad”, expresó Vargas.

Anualmente en la Fundación Samuel matriculan a 125 jóvenes que estudian técnico en mecánica automotriz, técnico en asistente administrativo, técnico en asistente administrativo contable y técnico aire acondicionado comercial. Reciben una beca, un bono alimenticio y otro para transporte, precisó la directora de la Fundación Samuel, Ghislene Ortega Espinoza.

“Estas carreras tienen mucha demanda, lo cual nos alegra. Los muchachos no solo tienen la opción de obtener una beca, sino que la fundación les gestiona un empleo con 120 empresas que colaboran con nosotros”, agregó Ortega Espinoza.

El año pasado en la Fundación Samuel se graduaron 113 jóvenes y el 95% obtuvo un empleo tras culminar las pasantías en las empresas.

Oportunidades

Carlos Iraheta, director de operaciones de la Fundación Fabretto, que ofrece carreras técnicas en varios municipios del país a jóvenes de escasos recursos, detalló que cada año entran 788 estudiantes en los centros ubicados en San José de Cusmapa, Las Sabanas, Somoto, Ocotal, Estelí, Managua y la Costa Caribe. Las más demandadas son agroindustria y agricultura.

  • 43 Centros Técnicos tiene el Inatec a nivel nacional.

“Los muchachos aprenden a ser emprendedores con agronegocios. Las carreras técnicas son importantes para el desarrollo del país, por eso la demanda ha crecido”, precisó Iraheta. Los graduados reciben un certificado del Instituto Tecnológico Nacional (Inatec).

Las carreras técnicas de mayor demanda en el proyecto vocacional Aprendo y Emprendo, financiado con fondos de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (Usaid), son refrigeración, electricidad, mecánica y fontanería.

“El esfuerzo más grande de los centros es alinear la oferta educativa con la demanda del sector privado para cerrar esa brecha y dar técnicos de mayor calidad que demanda el sector privado”, dijo Róger Pérez Marenco, técnico del proyecto vocacional Aprendo y Emprendo.

Según el funcionario, las carreras duran entre dos meses y tres años, y los jóvenes tienen la oportunidad de realizar pasantías y obtener un empleo gracias a alianzas con empresas del sector privado.

La Usaid apoya a la Fundación Samuel, Cepodi, Don Bosco, Roberto Clemente, Aprodese y Rey Juan Carlos I, entre otros.

Recientemente el Inatec dio a conocer que las carreras técnicas de dibujo arquitectónico, técnico agropecuario, técnico en programación, técnico en banca y finanzas, técnico en contabilidad, técnico en administración y técnico en mantenimiento industrial serán reconocidas por las universidades adscritas al Consejo Nacional de Universidades (CNU).

Este año el Inatec tiene programado la instalación de 40 nuevos centros tecnológicos en distintas partes del país, con lo cual se estaría llegando a 80 en total desde el programa de Educación Técnica en el Campo.

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