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Conferencia Regional de Educación Superior (CRES+5)

Entre el 13 y el 15 de marzo se realizará en Brasilia, la Conferencia Regional de Educación Superior (CRES+5), una iniciativa que tiene como objetivo promover un espacio participativo para destacar los avances en la educación superior en América Latina y el Caribe, así como también analizar los desafíos aún pendientes provocados principalmente por el impacto del Covid-19 en la región.

El evento, organizado por el Ministerio de Educación de la República Federativa de Brasil (MEC), el Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC), y el Espacio Latinoamericano y Caribeño de Educación Superior (ENLACES), es una reunión de seguimiento a la Tercera Conferencia Regional de Educación Superior (CRES 2018), que se llevó a cabo en Argentina y donde se acordó un Plan de Acción 2018-2028.

Sin embargo, debido a la llegada del Covid-19 surgieron nuevos desafíos en educación los cuales demandan una actualización de prioridades en este plan. De esta forma, se acordó realizar una reunión de seguimiento (CRES+5), la cual permite, cinco años más tarde, analizar los avances y desafíos de la región en materia educativa.

Te invitamos a conocer más acerca de este evento: https://www.unesco.org/es/articles/conferencia-regional-de-educacion-superior-cres5

 

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Apoya Federación Sindical Mundial luchas de clase obrera de República Popular Democrática de Corea

El Consejo Presidencial de la Federación Sindical Mundial (FSM) aprobó una resolución de apoyo a las luchas de la clase obrera de la República Popular Democrática de Corea (RPDC), destacó hoy la agencia estatal de noticias KCNA

El documento puso de realce los esfuerzos de la Federación General de Sindicatos de Corea por el desarrollo económico y social, bajo las banderas del socialismo y la dirección del Partido del Trabajo y su secretario general, Kim Jong Un.

 

Con sede en Sao Paulo, Brasil, la reunión de la FSM también condenó la política de provocaciones y amenazas que contra la RPDC practican Estados Unidos y sus aliados de Corea del Sur y Japón, que pone en riesgo de una guerra nuclear a la Península Coreana.

 

Llamó asimismo a la comunidad internacional a oponerse a los designios imperialistas y a expresar su solidaridad con la justa lucha de la clase obrera de la RPDC en pro del bienestar de la población y la defensa de soberanía nacional.

 

Fundada en 1945 en París, la FSM es una de las organizaciones sindicales internacionales más antigua del mundo y representa a unos 105 millones de trabajadores y trabajadoras de 133 países

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/2024/03/11/apoya-federacion-sindical-mundial-luchas-de-clase-obrera-de-rpdc/

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Francia: Macron anuncia proyecto para legalizar eutanasia restringida

El presidente de Francia, Emmanuel Macron, anunció este domingo la presentación de un proyecto de ley para permitir que pacientes puedan «pedir que se les ayude a morir».

 

El mandatario, en entrevista con los diarios parisinos Liberation y Le Croix, reconoció que lo emocionó la carta que recibió de la célebre cantante francesa Françoise Hardy, enferma de un cáncer linfático desde 2004.

 

Macron aclaró que la ley que se presentará al Consejo de Estado y al Consejo de Ministros en abril, para pasar al Parlamento un mes más tarde, «no es un suicidio asistido» ni «una eutanasia como tal», porque se incluirán una serie de criterios que restringen su acceso, alejando esta norma de la legislación suiza, país que recientemente ayudó a morir al cineasta parisino Jean-Luc Godard (91 años).

 

El presidente citó cuatro condiciones: será reservado para las personas mayores de edad; los afectados tendrán que tener un discernimiento claro (lo que excluye a los enfermos de Alzheimer); tendrán que sufrir una enfermedad incurable con un pronóstico fatal a corto o mediano plazo; y se evaluará el sufrimiento físico y psicológico del paciente.

Fuente: https://alertas24.com/internacionales/macron-anuncia-proyecto-para-legalizar-eutanasia-restringida/

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Mujeres, con pobreza de tiempo libre: Cepal y OIT

Dedican casi el triple de tiempo que los hombres al trabajo doméstico y de cuidados no remunerado.

La cultura latinoamericana que deja a las mujeres la responsabilidad mayor de cuidar a los hijos, a los adultos mayores y a realizar labores del hogar, hace que tengan una «pobreza de tiempo” que las aleja de la capacitación, formación profesional, autocuidado y de su vida personal.

Lo anterior de acuerdo con el documento “Coyuntura Laboral en América Latina y el Caribe, Desafíos y oportunidades para la inclusión laboral de las personas jóvenes y la redistribución del trabajo de cuidados” de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal) y de la Organización Internacional del Trabajo (OIT).

Los organismos internacionales aseguran que debido al trabajo no remunerado que tienen que hacer las mujeres hay una menor tasa de participación laboral de las mujeres, porque ellas ocupan una parte importante del tiempo individual.

“En América Latina, las mujeres de entre 15 y 29 años que no están estudiando ni en el mercado laboral son las que más tiempo dedican al trabajo no remunerado: entre 40 y 75 horas semanales según el país (mientras los hombres jóvenes en esta misma condición dedican entre 9 y 26 horas semanales)”, explicaron la Cepal y OIT

En otras palabras, “las mujeres dedican casi el triple de tiempo que los hombres al trabajo doméstico y de cuidados no remunerado, por lo que la igualdad y la justicia pasan por redefinir estas cargas y avanzar decididamente hacia la sociedad del cuidado”.

Mujeres, pobreza y falta de tiempo libre

Ello implica que las mujeres destinan al trabajo no remunerado casi el mismo tiempo de una jornada laboral. Además de que entre más pobreza económica tengan menor acceso a escuelas o ayuda doméstica tienen, por lo que a su situación de pobreza se les añade la escasez de tiempo libre.

Para las mujeres con hijos menores de 5 años aumenta la carga de cuidados, por lo que hay menor presencia de ellas en los trabajos remunerados, mientras que cuando no hay presencia de niños y niñas en el hogar hay un mayor porcentaje de mujeres en el mercado de trabajo.

La desigualdad de genero se mide tanto en la participación laboral como en la alta incidencia del trabajo doméstico y de cuidados no remunerados, lo que profundiza las desigualdades no solamente de la distribución de tareas, también del uso del tiempo que deja a muchas mujeres “en una situación de pobreza de tiempo”.

En “Chile, Guatemala y México, las mujeres jóvenes dedican más del 20% del tiempo al trabajo no remunerado, lo que limita mucho su capacidad para participar del mercado laboral”.

Trabajo no remunerado de las mujeres

De acuerdo con el estudio, en México, los hombre de entre 15 y 29 años dedican 9.3 horas al trabajo doméstico y de cuidados no remunerados, mientras que las mujeres de esa edad destinan 21.9 horas, es decir más del doble.

El país donde las mujeres destinan más tiempo al trabajo doméstico y de cuidados no remunerado es Guatemala donde ellas dedican hasta 25 horas, en contraste con 9.3 horas de los hombres. El Salvador es el país en donde destinan los hombres más tiempo a esas labores con 11 horas y media.

Si se considera el trabajo total, es decir, el remunerado y no remunerado, México es el país donde las mujeres destinan más tiempo a ambos con 76 horas, seguido de El Salvador con 74 horas y Ecuador y Chile con 72 horas cada uno. Mientras que los hombres en total destinan 67 horas en México, 68 horas en El Salvador y 66 horas en Costa Rica, lo que muestra que los hombres tienen más tiempo libre a la semana que las mujeres.

Fuente: https://www.eluniversal.com.mx/cartera/mujeres-con-pobreza-de-tiempo-libre-cepal-y-oit/

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One year into the Global Convention on Higher Education – what will it take to make it a gamechanger?

By Borhene Chakroun, Director of the Division for Policies and Lifelong Learning Systems at UNESCO

This week marks the one year anniversary since the entry into force of the UN’s first Global Treaty on Higher Education, a landmark agreement that establishes universal principles for the recognition of higher education qualifications.

Opening new avenues for further study and employment across borders, the Global Convention promises to be a game changer for higher education – bringing about the fundamental changes needed to make higher education more equitable, accessible and inclusive.

It comes amid a dramatic shifting higher education landscape characterized by expansion, massification, diversification and digitization. More than 250 million students are now enrolled in higher education, up from 100 million in 2000 and 180 million in 2010.

Meanwhile, student mobility has increased more than threefold over the last two decades, with more than 6 million learners now studying abroad -a number that has tripled in the last two decades and is set to do so again. Half of these internationally mobile students are studying outside their region.

The Global Convention promotes fair, transparent and non-discriminatory practices for recognizing higher education qualifications.

This will prove especially important for refugees and displaced persons who often have difficulty providing documentary evidence of their qualifications.

It’s also a sign of how the right to education is evolving towards a vision of lifelong learning, including the right to higher education.

So far, 28 countries have ratified the convention, representing a quarter of the world’s internationally mobile student population. Another 30 countries are at advanced stages of the ratification process.

This week, UNESCO is convening an extraordinary session of the Intergovernmental Conference of the States Parties to examine the Global Convention’s work programme for the next year. The session will also be attended by many observers including key global and regional higher education stakeholders as well as the presidents of the regional convention committees. This is the first meeting since a historic convening of State Parties last July to chart a course for implementation.

What will it take to make the Global Convention a success?

Five key dimensions will determine the effective implementation of the Global Convention – in line with the recommendations of UNESCO’s recent World Conference on Higher Education:

  • Information exchange: Three regional networks of information centres are already in operation – the Asia-Pacific Network of National Information Centres (APNNIC), European ENIC-NARIC and the Regional Network of Information Centres in Latin America and the Caribbean (CINLAC). These must be capitalized upon to create a global network under the Global Convention.
  • Quality assurance: Education systems and institutions must trust each other if education and multilateral cooperation is to truly transform. The Global Convention is the first multilateral agreement which addresses quality assurance and promotes and affirms the role a culture of quality plays in establishing trust between higher education institutions and systems.
  • Inclusion: Higher education systems need to put greater emphasis on inclusion, flexible learning pathways and recognition of prior learning. This is particular important given the diversification of higher education including the increasing role played by private providers and EdTech, as well as the emergence of higher technical and vocational education and training.
  • Technology: The digital transformation of education can increase access to higher education, both through the possibilities of virtual mobility and the enhanced portability of qualifications. At the same, online provision powered by artificial intelligence, virtual mobility and digital credentialing in an era of massification, bring with them their own new challenges both for quality assurance and for the data protection and security of students, all of which need to be addressed in the context of the Global Convention.
  • Data: While there is always a need for more and better data, the number of countries reporting to the UNESCO Institute for Statistics (UIS) continues to decrease, with the reporting rate in some regions as low as 25%. With this in mind, UIS has just launched the 2024 Survey of Formal Education and countries’ participation in the higher education questionnaire is key for accurate monitoring.

If these key areas are addressed, the Global Convention will indeed live up to its potential as a game changer for higher education. UNESCO is calling on all countries to ratify this important Convention to make our ambitions become a reality to unleash the talent of our youth around the world.

 

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España: Los profesores se plantean ir a la huelga por la ausencia de acuerdo para reducir horas lectivas en Madrid

Los profesores se plantean ir a la huelga por la ausencia de acuerdo para reducir horas lectivas en Madrid

La Comunidad de Madrid afirma que seguirá trabajando para mejorar las condiciones de los docentes.

Las negociaciones entre los sindicatos y el Gobierno regional han encallado este jueves después de que la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades haya retirado su propuesta para aprobar un nuevo Acuerdo Sectorial, donde se recogía la reducción de horas lectivas al profesorado, entre otros puntos. Las organizaciones sindicales consideran que esto rompe con las negociaciones y plantean convocar movilizaciones. Sin embargo, desde el Ejecutivo autonómico aclaran que por su parte seguirán trabajando para mejorar las condiciones de los docentes.

Este jueves se ha reunido la Mesa Sectorial de Educación, donde tienen asiento el Ejecutivo autonómico y los sindicatos con representación: Comisiones Obreras (CC OO), el Sindicato independiente, al servicio del profesorado de la enseñanza pública (ANPE), CSIF y la Unión General de Trabajadores (UGT). Durante el encuentro, la Consejería ha trasmitido su decisión de retirar la propuesta que planteó el 22 de diciembre, aludiendo a la imposibilidad de cumplir las medidas fijadas por «motivos económicos y presupuestarios», ha explicado la secretaria general de CC OO, Isabel Galvín, y CSIF.

La Comunidad de Madrid propuso a la Mesa Sectorial pasar de las 20 horas a las 18 horas lectivas en la ESO, Formación Profesional (FP) y Régimen Especial de forma progresiva en los dos próximos cursos. También incluyó la reducción de una hora complementaria de permanencia en el centro para los maestros de Primaria e Infantil, sin modificar las 25 horas lectivas. Además, se recogía la necesidad de ampliar la plantilla docente para hacer frente a la bajada de ratios programada en los próximos cursos y el compromiso de seguir negociando otros temas pendientes en el futuro. Para los sindicatos todas estas medidas eran necesarias para mejorar la calidad educativa de los centros educativos.

Padres que dejan a sus hijos en el colegio durante el inicio del curso escolar.

El borrador de calendario escolar 2024-25 en Madrid: se iniciaría el 9 y 10 de septiembre

«La Consejería de Educación rompe unilateralmente las negociaciones. Esta actuación supone un desprecio al personal docente de la enseñanza pública de Madrid», ha manifestado CC OO. Este nuevo revés ha generado que las organizaciones consideren organizar movilizaciones y huelgas en los colegios e institutos de la región. «Seguiremos hasta alcanzar la reducción del horario lectivo para todos los cuerpos docentes, la bajada de las ratios, la homologación retributiva, la reducción de la carga burocrática para el personal docente, así como la ampliación de plantilla para la atención a la diversidad», han apuntado en un comunicado.

Por su parte, desde la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades han añadido que ellos no han roto las negociaciones y que seguirán trabajando en la Mesa Sectorial para «conseguir un acuerdo viable que mejore las condiciones de los docentes». El Ejecutivo autonómico estaría planteando ahora un nuevo borrador en el que la reducción de las horas lectivas en Secundaria y FP se produciría de forma más prolongada en el tiempo, en vez de en dos cursos, como planteaban en un primer momento. También eliminarían las modificaciones que conciernen a los maestros de Primaria e Infantil, apuntan fuentes presentes en la Mesa.

Los profesores llevan tiempo reclamando que se reduzcan las horas lectivas que se incrementaron en 2011 de la plantilla, al igual que han hecho en el resto de comunidades autónomas, a excepción de Galicia. Asimismo, organizaciones como CC OO solicitaron un incremento salarial de 400 euros, para equipararse a las nóminas de otras regiones.

Apecto de la manifestación de Madrid convocada por todos los sindicatos en protesta por las medidas gubernamentales de recortes en la educación a media tarde de la jornada de la huelga de educación.

Convocan tres días de huelga en los centros educativos madrileños desde este martes

La ruptura de estas negociaciones se produce una semana después de que las manifestaciones y parones convocados por la asamblea Menos Lectivas, con el apoyo de sindicatos como la Confederación General del Trabajo (CGT), el Sindicato de Trabajadores de la Enseñanza de Madrid (STEM) y Confederación Nacional del Trabajo (CNT) Educación Pública. Desde estas entidades consideraban que los puntos que recogía el acuerdo eran insuficientes y se debía incluir también una reducción a las 20 horas en Primaria e Infantil. Sin embargo, al tratarse de organizaciones sin representación, las marchas no tuvieron un gran seguimiento. La Consejería lo cifró en un 7%, mientras que la plataforma lo situó entre un 18 y 20%.

Fuente: https://www.20minutos.es/noticia/5225367/0/los-profesores-se-plantean-ir-huelga-por-ausencia-acuerdo-para-reducir-horas-lectivas-madrid/

 

 

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Un grupo de 68 premios Nobel advierte de que la ciencia argentina “se acerca al precipicio” por los recortes de Milei

El Gobierno responde que sólo financiará investigaciones que aporten “un beneficio directo a la sociedad”

El Conicet es el principal organismo de investigación científica de Argentina. Es además el más prestigioso de América Latina, según el ránking Scimago que evalúa a casi un centenar de instituciones del continente. Pero el trabajo de los más de 20.000 investigadores y becarios que lo integran está en riesgo por el recorte de fondos públicos aplicado por Javier Milei. Ajeno a las críticas de la comunidad científica local, el presidente argentino ha debido responder esta semana a las que han llegado desde el exterior.

“El sistema científico argentino se acerca al precipicio”, denuncian 68 premios Nobel en una dura carta dirigida este miércoles a Milei. “Vemos con preocupación la eliminación del Ministerio de Ciencia y Tecnología, el despido de empleados administrativos del Conicet y otros institutos en todo el país, y la terminación anticipada de muchos contratos el próximo mes. Tememos que Argentina esté abandonando a sus científicos, estudiantes y futuros líderes de la ciencia”, subrayan los firmantes, entre quienes figuran referentes mundiales en los campos de Medicina, Química, Física y Economía.

El organismo trabaja desde enero con el mismo presupuesto que en 2023, lo que significa que en términos reales dispone de sólo un tercio de los fondos que tenía el año pasado. El motivo es la inflación: mantener el presupuesto inalterado supondría un pequeño ajuste en las cuentas de una institución de los países vecinos —Brasil cerró el año pasado con un aumento de precios del 4,62%; Chile, del 11,9%; Uruguay, del 5,1%; Bolivia, 2,12%—, pero en Argentina, con una inflación desbocada del 211,4% en 2023, supone una catástrofe.

En el mensaje a Milei, los científicos internacionales destacan que el progreso económico y social en las sociedades modernas está estrechamente vinculado a una fuerte inversión pública en ciencia y tecnología y enumeran descubrimientos argentinos con influencia mundial, como aquellos vinculados a las causas y tratamientos del cáncer, la diabetes y enfermedades cardiovasculares.

El Gobierno de Milei ha expresado su “sorpresa” por la carta, pero mantiene la decisión de redirigir recursos y limitarlos a sólo algunas áreas prioritarias. “No se va a financiar la ciencia que no aporta un beneficio directo a la sociedad”, ha declarado este jueves el portavoz presidencial, Manuel Adorni. El portavoz ha pedido que se entienda que “Argentina es un país empobrecido, con la mitad de su gente viviendo por debajo de la línea de pobreza” y por eso el esfuerzo del Conicet debe dirigirse hacia “desarrollo de la bioeconomía o en la inteligencia artificial aplicada a la medicina y no en gastar tiempo y recursos en investigaciones de dudosa utilidad, como la que abordaba la orientación sexual de Batman”.

La viróloga Andrea Gamarnik critica las contradicciones de un gobierno que cuestiona ciertas investigaciones por inútiles, pero tampoco entrega fondos para las demás. “Nuestro grupo estudia al dengue, de gran utilidad para los argentinos y para el mundo. Sin embargo no otorgan becas para esto y no podemos comprar insumos desde diciembre”, ha denunciado Gamarnik en las redes. Para el químico especializado en nanotecnología Galo Soler Illia supone un gran error enfocarse en la ciencia “que permite mejoras concretas en la sociedad” porque significa confundir ciencia con aplicaciones cuando son caminos colaborativos: “Sin la teoría de la relatividad general, no hubiera aparecido el GPS 70 años después”.

La campaña de descrédito del Conicet lanzada por Milei comenzó antes de llegar a la Presidencia. Como candidato, cuestionó la productividad de los investigadores y se mostró partidario de cerrar el organismo o privatizarlo. Los ataques continúan ahora, incluso tras haber nombrado al frente a un científico de su confianza, Daniel Salamone, al que definió como “el gran clonador nacional” por su trabajo pionero con Pampa, la primera ternera argentina obtenida por clonado de célula fetal.

“A pesar de que en 20 años se ha triplicado la cantidad de investigadores en el Conicet, Argentina está sexto en el ránking de innovación de Latinoamérica por detrás de Brasil, Chile, México, Colombia y Uruguay”, argumentó Adorni. El índice al que hace referencia mide la innovación de toda la economía, no de la ciencia.

Fuga de cerebros

El Conicet fue creado en 1958 y tuvo como primer presidente al Nobel de Medicina Bernardo A. Houssay. En las últimas décadas, las sucesivas crisis económicas del país han golpeado la investigación científica y la inversión en este ámbito ha sufrido altibajos. En los noventa, por ejemplo, durante el Gobierno del peronista liberal Carlos Menem, hubo reducciones presupuestarias y cierres de centros e institutos, además de un éxodo de investigadores. Fue en esos años que el ministro de Economía, Domingo Cavallo, mandó a una científica del Conicet que reclamaba mejoras salariales a “lavar los platos”.

Con el kirchnerismo, el discurso cambió, aumentó la inversión y el número de investigadores pasó de 3.500 a más de 10.000. Pero desde la crisis económica de 2018, los salarios han sido cada vez más bajos y la estocada de Milei ha acelerado una fuga de cerebros que había empezado ya antes.

“Todos los doctorandos a mi alrededor están pidiendo recomendaciones y buscando becas para irse a otro lado”, asegura la socióloga e investigadora del Conicet Mariana Luzzi. Desde distintas áreas del Conicet confirman los movimientos para seguir las carreras científicas en el exterior.

La biotecnóloga Sandra Pitta afirma que “siempre fue difícil hacer ciencia en Argentina”, pero ahora “se visibiliza más y todo el sistema científico está en estado de incertidumbre”. Uno de los mayores problemas, apunta, es la falta de designación del titular de la Agencia nacional de promoción de la I+D+i. Cientos de proyectos dependen de una firma y, cuanto más se retrase, más se habrán encogido los presupuestos por la inflación. Pitta, una de las científicas más críticas en público con la gestión kirchnerista, cree que es necesario mejorar el Conicet, despolitizarlo y dejar atrás la mirada de “una ciencia estatista reacia al mundo productivo”, pero en ningún caso desfinanciarlo.

La Confederación de Sociedades Científicas de España (Cosce), que agrupa a 89 sociedades formadas por más de 40.000 científicos y científicas de ese país, también se ha sumado a las voces contra el recorte del gasto en ciencia de Milei. La Cosce sostiene que la pandemia de covid fue la más reciente constatación de que los países que no invierten en ciencia no tienen futuro. A través de un comunicado, los científicos españoles han pedido que se reviertan todas las medidas que están ahogando el sistema argentino de ciencia y tecnología: “De no hacerse, tendrá consecuencias nefastas y probablemente irreparables para el desarrollo y la prosperidad de Argentina”. Milei por ahora desoye todos los llamados.

Fuente: https://elpais.com/argentina/2024-03-08/un-grupo-de-68-premios-nobel-advierte-de-que-la-ciencia-argentina-se-acerca-al-precipicio-por-los-recortes-de-milei.html?outputType=amp#amp_tf=De%20%251%24s&aoh=17099469493135&referrer=https%3A%2F%2Fwww.google.com

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