América del Sur/ Colombia/19-01-2020/Autor(a): Redacción Educación/Fuente: www.elespectador.com
Desde el 21 de enero y hasta el 10 de marzo tendrá lugar la cátedra «Nuestro Futuro» en la Universidad de los Andes. En ella se ofrecerán diversas perspectivas para afrontar el cambio climático.
El auditorio Mario Laserna de la Universidad de los Andes, abrirá sus puertas desde el 21 de enero a quienes quieran participar de la cátedra abierta “Nuestro Futuro”. En ella se ofrecerán diversas perspectivas para afrontar el cambio climático.
La cátedra consta de 8 sesiones que se realizarán todos los martes de 11 a 12:30pm hasta el 10 de marzo. Los temas por tratar en cada sesión y su respectiva fecha y conferencista son los siguientes:
1. Los motores y retos de la crisis ambiental global
Conferencista: Alejandro Gavíria y Cristian Samper
21 de enero
2. La ciencia del cambio climático
Conferencista: Catalina González
28 de enero
3. La evaluación global de la biodiversidad
Conferencista: Ana María Hernández
4 de febrero
4. El bosque tropical amazónico
Conferencista: Dolores Armenteras
11 de febrero
5. Agricultura y océanos
Conferencista: Ximena Rueda y Sandra Vildary
18 de febrero
6. Ciudades sotenibles
Conferencista: Manuel Rodríguez
25 de febrero
7. El buen Antropoceno
Alejandro Gaviria y Germán Andrade
3 de marzo
8. Nuestro futuro
Alejandro Gaviria
10 de marzo
Para asistir al evento debe realizar una inscripción previa en este link, aunque, si no alcanza a inscribirse podrá ver la cátedra vía streaming por medio de El Espectador.
Fuente e Imagen: https://www.elespectador.com/noticias/educacion/nuestro-futuro-la-catedra-abierta-sobre-medio-ambiente-de-la-universidad-de-los-andes-articulo-900363
Europe/United Kingdom/19-01-2020/Author(a) and Source: www.bbc.com
A primary school is to fine parents who are late to pick up their children.
Holy Trinity in Gravesend, Kent, will issue a £1 charge per pupil every five minutes after 15:40.
Social services will be contacted if a child remains uncollected at 16:00, according to a policy that was introduced earlier this month.
The National Education Union fears «punitive» fines and «threats» of social services would «undermine positive relationships with parents».
The school said paying staff overtime to care for uncollected children had become unsustainable and would impact other aspects of school funding.
Head teacher Denise Gibbs-Naguar said it was increasingly common for a «significant number» of pupils to remain uncollected 30 minutes after the school finished at 15:30.
She said pupils who are collected late often «exhibit signs of anxiety and distress» and «worry that something may have happened» to their parents, adding: «Clearly this is not something anyone wants a child to experience.»
Parents at the school gate had mixed views of the fines, with one mother-of-four saying she understood the school’s move when it came to persistent offenders.
A father said he did not understand why people would be that late to pick up their children but another parent she said thought the move was «a bit petty».
‘Unnecessary threat’
The school’s new policy says fines will not be issued when there are «reasonable circumstances» for lateness, such as car accidents, illness and flooding.
Parents will be given three warnings, but thereafter will be charged £1 every five minutes per child.
Jerry Glazier, of the NEU, said the union did not think «fining parents is the right way to engage in the issue».
He said it was important «parents understand why particular actions are detrimental to the school, but the best way of doing that is through proper meaningful engagement, not by punitive actions like fining».
He added: «I don’t think there’s any legal power that enables a school to fine parents and that’s probably the end of it.»
Mr Glazier said the «unnecessary threat» of contacting social services would potentially antagonise people.
The school said a letter would be sent to parents requesting the amount due, which will be followed up with a phone call.
It is not clear what action the school would take if a parent refuses to pay.
Source and Image: https://www.bbc.com/news/uk-england-kent-51126559
América del Norte/Estados Unidos/19-01-2020/Autor(a) y Fuente: www.rt.com
Al parecer, la tripulación de un Boeing 777 que colmó de combustible a las escuelas en las afueras de Los Ángeles el martes dijo a los controladores que no iban a liberar el líquido tóxico justo antes de hacerlo, sugiere un audio recientemente publicado.
La trama se ha engrosado en el contratiempo altamente inusual, que vio el vuelo Delta Airlines 89 arrojar miles de galones de combustible de avión volátil sobre estudiantes y personal desprevenidos en cinco escuelas primarias y una escuela secundaria en las afueras de Los Ángeles el martes.
Una grabación de audio de las comunicaciones entre la torre de control del aeropuerto LAX y los pilotos del vuelo de Delta revela que los controladores de tráfico aéreo le preguntaron a la tripulación dos veces si necesitaban deshacerse del exceso de combustible antes de realizar un aterrizaje de emergencia debido a un problema con el derecho del avión. motor.
En un momento del intercambio, que fue sorprendentemente tranquilo dadas las circunstancias, se puede escuchar al controlador preguntando al piloto si iba a regresar al aeropuerto «inmediatamente» o si necesitaba «retener y quemar combustible».
El audio se obtuvo a través de LiveATC.ne, un sitio que proporciona una transmisión en vivo de las comunicaciones de Control de Tráfico Aéreo en todo el mundo, y fue publicado en su totalidad por Los Ángeles Times. Al principio, el piloto simplemente esquivó la pregunta, diciendo que la situación «no es crítica» y que estaba devolviendo el avión al aeropuerto. Cuando el controlador siguió presionando, preguntó una vez más: «Está bien, ¿entonces no necesita esperar para descargar combustible o algo así?» El piloto respondió con un «No» bastante definitivo. «NEGATIVO» , dijo.
Sigue siendo un misterio lo que sucedió en los siguientes 20 minutos que obligó al piloto a dar una vuelta y echar el combustible sobre áreas muy pobladas, hogar de múltiples escuelas primarias, con la Administración Federal de Aviación (FAA) ahora diciendo que el Vuelo Delta 89 no notificaron a los controladores del movimiento.
«Una revisión de las comunicaciones de control de tráfico aéreo de ayer muestra que la tripulación de Delta Flight 89 no le dijo al control de tráfico aéreo que necesitaban descargar combustible», dijo el miércoles el organismo de control de aviación de Estados Unidos, señalando que el vertedero «no ocurrió en un momento altitud óptima que hubiera permitido que el combustible se atomizara correctamente «.
Si bien las pautas de la FAA no prohíben expresamente dejar caer combustible a una altitud tan baja, alrededor de 2,300 pies en el momento del incidente, los controladores aéreos generalmente dirigen a las tripulaciones a tirarlo sobre el agua o terreno despoblado. Es una práctica estándar que los pilotos arrojen combustible a una altitud de más de 10,000 pies, lo que garantiza que la sustancia se evapore en su camino hacia el suelo.
En una declaración el miércoles, Delta, que argumentó que el depósito de combustible «era necesario como parte del procedimiento normal para alcanzar un peso de aterrizaje seguro», dijo que había enviado «13 equipos de limpieza» para ayudar a las autoridades locales a limpiar todas las áreas contaminadas alrededor del escuelas. Sin embargo, el hecho de que la medida no fuera ilegal en sí misma probablemente será un pequeño consuelo para docenas de escolares atrapados por sorpresa y empapados en el aguacero tóxico. El incidente sembró el pánico en el suelo y llevó a unas 60 personas a ser tratadas por irritación de la piel y problemas respiratorios. Algunos tuvieron que ser descontaminados con agua y jabón.
Africa/Kenya/19-01-2020/Author and Source: www.kbc.co.ke
West Pokot Governor Prof John Lonyangapuo has cautioned school principals in the County over using unjustified methods of exploiting parents over sale of uniforms in schools and other personal items at higher prices.
Lonyangapuo said that the heads have turned learning institutions into business premises where they charge parents high prices for commodities that children need to use in school.
He has warned secondary school heads against doing their private business in schools.
Speaking in Kapenguria after meeting students who performed well in the 2019 Kenya Certificate for Secondary Education [KCSE] and education stakeholders, Lonyangapuo said that he had received complaints from parents that some schools had forced them to buy certain commodities from the school.
Get breaking news on your Mobile as-it-happens. SMS ‘NEWS’ to 20153
He said that the heads have forced parents of children joining Form one purchase certain commodities at the prices higher than market costs.
The county boss said heads that were posted to the county after delocalisation are at the forefront in dictating that parents to buy everything at school at a fixed price.
Lonyangapuo said he will not allow school heads to kill the economy of the county by engaging in business instead of focusing on their core mandate.
Adding that the functions of the heads are clearly stipulated and they are not allowed to engage in business.
Lonyangapuo called on the Ministry of education to fast tract release of funds to schools.
County education Director Jared Onyiego said that they have put in place strategies to improve the numbers of those joining secondary schools.
He urged education stakeholders to ensure that there is 100% transition of learners from Primary to secondary schools.
Source and Image: https://www.kbc.co.ke/governor-lonyangapuo-principals-parents/
Asia/China/19-01-2020/Autor(a) y Fuente: Spanish. xinhuanet. com
Estudiantes aprenden cómo hacer pinturas al estilo Tantou del Año Nuevo en Changsha, provincia de Hunan, en el centro de China, el 11 de enero de 2020. Es una tradición para las personas en China pegar las imagenes del Año Nuevo para celebrar el Festival de Primavera. El estilo Tantou de las imágenes de Año Nuevo es un patrimonio nacional cultural inmaterial. (Xinhua/Xue Yuge)
CHANGSHA, 11 enero, 2020 (Xinhua) — Dai Jing, una maestra del taller de estilo Tantou de imágenes de Año Nuevo, presenta su arte tradicional a los estudiantes en Changsha, provincia de Hunan, en el centro de China, el 11 de enero de 2020.
Fuente e Imagen: http://spanish.xinhuanet.com/photo/2020-01/13/c_138697779.htm
Por primera vez en 30 años, la seguridad fue desplazada por otras preocupaciones, como pensiones, salud y educación. Parlamentarios aseguraron que estos cambios responden a la nueva agenda social.
Durante tres décadas la delincuencia ocupó los primeros lugares en la lista de problemas prioritarios para los chilenos, según los registros históricos de la encuesta del Centro de Estudios Públicos (CEP). Fue en el gobierno del entonces Presidente Ricardo Lagos, entre el 2000 y el 2006, cuando este ítem comenzó a escalar sostenidamente hasta transformarse en un tema central en el debate social, político e, incluso, se convirtió en el eslogan de candidatos para llegar a La Moneda.
Tal era su relevancia nacional que, en agosto de 2015, llegó a concentrar el 60% de las menciones para ser el principal foco de las autoridades, según el mismo sondeo (ver infografía).
Sin embargo, los resultados expuestos ayer revelaron un cambio de escenario.
Ricardo González, encargado del programa de Opinión Pública del CEP, dio cuenta de la relevancia que este cambio tiene para el sondeo realizado a 1.496 personas mayores de 18 años: “En 30 años de mediciones, jamás la delincuencia había estado en el quinto lugar en las prioridades del país y tampoco había alcanzado estos niveles tan bajos de importancia”.
El ejemplo de Hungría, con escuela gratuita y obligatoria, acentúa la ambigüedad de los sistemas: los alumnos pagan la comida, el jabón y hasta el papel higiénico.
“¿Dónde te crees que estás? Esto es Hungría.”
Así, subida de tono, una de las madres de la Asociación de Padres de la escuela me increpó en la última reunión. Mi hijo va a quinto grado, en una escuela del Estado, en Budapest. Le había hecho una llamada de atención, cuando ella, con total naturalidad, explicaba que los niños que no hubiesen pagado la mensualidad, la entrada al evento o que no hubiesen traído el ticket para el bus, de haber una excursión, se quedarían en la escuela.
En Hungría, la educación es gratuita y obligatoria desde los 3 hasta los 16 años. Pero hay que puntualizar lo de gratuita, y por qué no, lo de obligatoria también. La comida de los niños hay que pagarla. Suelen ser unos 30 euros por mes. Hay que dar también unos 3 ó 4 euros por mes, dinero que administra la Asociación de Padres y que usan para organizar excursiones, comprar algún material de clase y regalos, como los de fin de curso a las maestras.
De haber algún evento extra, por ejemplo, ir al teatro, o incluso a algún concurso, hay que mandar el dinero aparte, en un sobre. Y efectivamente, tal como decía aquella madre, los que no mandan el dinero se quedan en la escuela, o directamente no van al colegio, a sabiendas de lo que va a pasar. Igual lo que realmente pica es la lista de útiles escolares que piden a comienzos de año, que entre pitos y flautas, supera los 60 euros.
Y solo como detalle, cada mes hay que llevar a la escuela jabón para lavar las manos, servilletas de papel, papel higiénico y pañuelos de papel.
Una madre camina con sus hijos tras acabar la escuela, en Hungría. (.)
Salario mínimo
De 300 a 400 euros al mes
Para que se entienda mejor, el salario mínimo en Hungría es de unos 300 euros, o de 400, si para ese puesto se necesita al menos un título de educación media (8 años de primaria más 4 años de secundaria).
Igual, a sabiendas de la práctica, me atreví a sugerir que al menos la Asociación de Padres o bien el tutor de la clase aceptase un fondo voluntario para los casos en que los niños no hubiesen pagado. Es decir que los padres que quisieran entregasen a fondo perdido un equis monto de dinero para que nadie se quede sin participar en la actividad del día, entendiendo que estas actividades se suelen hacer durante el horario escolar.
Repetía yo aquello de “la educación es gratuita…”. Insistí en que mi sugerencia no pretendía exonerar a los padres de la obligación de pagar, pero sí evitar que ningún niño quede privado de participar en las actividades comunes que se realizan en horario escolar. Mi propuesta cayó en balde. Aquí la gente no es muy habladora en las reuniones. Siempre son, somos los mismos los que hablamos.
El tema se cerró con aquello de que los niños tienen que aprender cómo funciona la sociedad para no cometer de mayores los mismos errores que sus padres. Respiré hondo, y esperé a que terminase la reunión, boli en mano, en silencio, tomando nota del calendario para el año entrante, como un buda.
La siguiente semana volvimos a encontrarnos con la madre en cuestión, nos dimos un beso, un abrazo, y dejamos claro que el griterío forma parte del folclore de las reuniones, y seguimos tan amigos.
Terapia con perro en una escuela de educación especial en Budapest. (Marton Monus / EFE)
Ayudas
Para familias con ingresos muy bajos
De cualquier modo, tengo que aclarar que existen ayudas específicas para cubrir los gastos escolares. Un niño puede quedar exento de pagar la comida en la escuela, si el ingreso por miembro de la familia no excede los 130 euros. En el caso de familia numerosa (por lo menos 3 hijos), pagan la mitad. Con respecto a los gastos de inicio de clases, también se puede solicitar una ayuda de 10 euros, siempre y cuando el ingreso por cabeza no supere 265 euros. Y los libros de texto son gratuitos. Hay que hacer las cuentas.
Para terminar me gustaría aclarar que hasta ahora el tema de la obligatoriedad de la escuela tenía su trampa. Es decir, hasta este año existía la figura del alumno particular. O sea, no tenía que ir a la escuela, sino, periódicamente, asistir a los exámenes de rigor.
En base a esta fórmula se fundaron algunas escuelas, como la Budapest School, de uno de los fundadores del Prezi, donde todos sus alumnos estaban exentos de ir a las escuelas del Estado. De esta manera, el colegio podía enseñar como quería, y el Estado no podía inmiscuirse en el diseño pedagógico. Pero a partir de este septiembre esto está prohibido. Todo el mundo tiene que ir a la escuela del Fidesz (el partido que está en el gobierno).
La enseñanza gratuita y obligatoria se entiende o se entendía como una conquista social, atendiendo a los derechos del menor. Hoy por hoy, al menos por estos lares, es cada vez más común rebelarse contra el Estado, no ya para hacer que el niño se quede trabajando en la mina o en el campo, sino para ofrecerle una educación distinta, diferente al rígido modelo estatal.
La otra opción sería democratizar la escuela. Pero de eso estamos todavía más lejos.
OtrasVocesenEducacion.org existe gracias al esfuerzo voluntario e independiente de un pequeño grupo de docentes que decidimos soñar con un espacio abierto de intercambio y debate.
¡Ayúdanos a mantener abiertas las puertas de esta aula!
Users Today : 137
Total Users : 35498151
Views Today : 158
Total views : 3617885