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United State: People take part in Chicago Teachers’ Union strike rally

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North America/United State/20-10-2019/Author: xuxin Fuente: www.xinhuanet.com

U.S.-CHICAGO-TEACHERS-STRIKE RALLY

Teachers take part in the Chicago Teachers’ Union strike rally in downtown Chicago, the United States, on Oct. 17, 2019. Thousands of teachers and supporters rally on Thursday after Chicago Teachers’ Union failed to make a deal with the municipal government on raising the teachers’ salaries. (Photo by Joel Lerner/Xinhua)

Source: http://www.xinhuanet.com/english/northamerica/2019-10/18/c_138481184_3.htm

Image: dlewisnash en Pixabay

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Universidades de China y ASEAN cooperan para promover asistencia médica y sanitaria

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Asia/China/20-10-2019/Autor(a) y Fuente: spanish.xinhuanet.com

 Con el apoyo del Centro ASEAN-China, se estableció el lunes en Beijing el Consorcio Universitario China-ASEAN sobre Medicina y Salud, cuyo objetivo es profundizar la cooperación en asistencia médica y sanitaria entre el país y el bloque.

El consorcio, liderado por el Centro de Ciencia Sanitaria de la Universidad de Pekín, cuenta con miembros de 42 universidades y escuelas de medicina de China y los países de la ASEAN (Asociación de las Naciones del Sudeste Asiático), entre las que se cuentan el Colegio Médico Unión de Pekín, la Universidad Mahidol de Tailandia y la Escuela de Medicina Yong Loo Lin de la Universidad Nacional de Singapur.

El consorcio busca promover la ciencia médica y la salud pública regional y global mediante intercambios y colaboración en profundidad, según un informe conjunto publicado el lunes.

Banchong Mahaisavariya, presidente de la Universidad Mahidol, dijo que el consorcio servirá como una plataforma en la que las facultades de China y los miembros de la ASEAN puedan aprender unos de otros y promover la educación y la práctica médica.

«Creemos que será una plataforma valiosa para una cooperación de ganancia compartida», sostuvo Zhan Qimin, director del Centro de Ciencia Sanitaria de la Universidad de Pekín.

Fuente: http://spanish.xinhuanet.com/2019-10/15/c_138473482.htm

Imagen: Yerson Retamal en Pixabay

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Egipto: Instrumentos musicales hechos con desechos

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África/Egipto/20-10-2019/Autor y Fuente: spanish.xinhuanet.com

Shady Rabab, fundador de la Banda de Música de Bas20ura, utilizando desechos para crear instrumentos musicales, en su taller de arte en Luxor, Egipto. (Xinhua/Ahmed Gomaa)

EGIPTO-LUXOR-BASURA TRANSFORMADA EN INSTRUMENTOS MUSICALES

Niño tocando instrumentos musicales hechos con basura, en un taller de arte en Luxor, Egipto. (Xinhua/Ahmed Gomaa)

EGIPTO-LUXOR-BASURA TRANSFORMADA EN INSTRUMENTOS MUSICALES

Shady Rabab, fundador de la Banda de Música de Basura, utilizando desechos para crear instrumentos musicales, en su taller de arte en Luxor, Egipto. (Xinhua/Ahmed Gomaa)

EGIPTO-LUXOR-BASURA TRANSFORMADA EN INSTRUMENTOS MUSICALES

Shady Rabab, fundador de la Banda de Música de Basura, utilizando desechos para crear instrumentos musicales, en su taller de arte en Luxor, Egipto. (Xinhua/Ahmed Gomaa)

EGIPTO-LUXOR-BASURA TRANSFORMADA EN INSTRUMENTOS MUSICALES

Niño tocando instrumentos musicales hechos con desechos, en un taller de arte en Luxor, Egipto. (Xinhua/Ahmed Gomaa)

Fuente e Imagen: http://spanish.xinhuanet.com/photo/2019-10/17/c_138479180.htm

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BID: Indicadores de Educación en Panamá con datos mixtos

Noticias

Redacción: ANPanamá

Panamá durante la última década, ha hecho esfuerzos significativos por ampliar la cobertura y mejorar la calidad educativa¡ y aunque hay  mejoras en infraestructura escolar y salarios y prestaciones a docentes los números siguen siendo preocupantes.

Un reporte del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) reconoce avances en el tema, que se enmarcan en el Compromiso Nacional por la esfuerzos significativos por ampliar la cobertura y Educación (COPEME), en donde se restableció un sistema de mejorar la calidad educativa.

De igual manera ve como bueno la aplicación, de pruebas nacionales, pero muestra preocupación los indicadores que sobre la educación en el país

En este sentido el reporte indica que el 49% de los estudiantes panameños no logran las competencias y aprendizajes básicos en lenguaje y matemáticas en 3er grado (CRECER del 2017).

Además, 24% de los estudiantes del sector público y 15% del sector privado no ha logrado la apropiación del sistema alfabético en 3o, base para la comprensión lectora.

Entre 80% y 90% de los estudiantes de las comarcas indígenas no obtienen las competencias básicas en lenguaje. Y 65,3% de los estudiantes de 15 años no logró las competencias mínimas en lenguaje en las pruebas PISA versus el promedio regional de 46.8% (2009). La baja calidad se agudiza en el área rural, comarcas indígenas y población de bajo Nivel Socio Económico (NSE).

Por otra parte, sólo 54,7% de los jóvenes panameños finaliza la secundaria versus 79,4% que finaliza en Chile.

El informe del BID indica que 13,1% de los jóvenes panameños entre 15 a 24 años no estudian ni trabajan (2015). Aunque la proporción es menor a la del promedio de ALC (16.2%), es superior a la de países con niveles de ingreso similares, como Chile (11.9%).

“Estas deficiencias en la calidad del sistema educativo impactan el desarrollo de competencias para el mercado laboral”, asegura la institución financiera.

Como una fórmula para superar estos inconvenientes el BID indica que el cumplimiento de los acuerdos de COPEME pueden ser la base para lograrlo y para ello consideran importante Aumentar el fnanciamiento educativo con un enfoque de equidad, descentralización y transparencia.

Mejorar los procesos de selección y cdrtificación docente, establecer un sistema de apoyo pedagógico y formación situada para docentes, con apoyo de recursos tecnológicos, reorganizar el sistema educativo y usar sistemas de información para mejorar su dersempeño, establecer un marco de desempeño que promueva la calidad educativa y una reforma y ampliación de la educación preescolar.

Fuente: https://anpanama.com/9021-Indicadores-de-Educacion-en-Panama-con-datos-mixtos.note.aspx

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Banco Mundial: El 90% de los niños de 10 años de países en desarrollo tienen dificultades para leer

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Redacción: Actualidad

Aunque la mayoría de los niños van al colegio, una gran proporción no adquiere habilidades fundamentales, mientras que 260 millones ni siquiera asisten a las clases escolares, según un informe del Banco Mundial.

Nueve de cada diez niños de 10 años que residen en los países más pobres del mundo tienen dificultades para leer un libro básico, señala un nuevo informe del Banco Mundial. A modo de comparación, solo el 9% de los niños de la misma edad no pueden hacerlo en los países prósperos.

Aunque la mayoría de los niños van al colegio, una gran proporción no adquiere habilidades fundamentales. Además, 260 millones de niños ni siquiera asisten a las clases. El informe subraya que el Banco Mundial, en estrecha cooperación con el Instituto de Estadística de la Unesco, está elaborando una base de datos más sistemática que incluye una comparativa entre países, de tal forma que permita rastrear las tendencias de la ‘pobreza de educación’ (‘Learning Poverty’, en inglés) con mayor precisión y encontrar una solución adecuada.

El Banco Mundial pone de relieve la necesidad urgente de invertir más en las personas. El fenómeno de la ‘pobreza de educación’ amenaza los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU. En su conclusión, el informe subraya que eliminar la ‘pobreza de educación’ tiene la misma importancia que eliminar la pobreza monetaria extrema, la falta de crecimiento o el hambre.

Fuente: https://actualidad.rt.com/actualidad/330727-banco-mundial-ninos-10-anos-leer

 

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Cuba: Afinan VII Encuentro Internacional Infancias y Juventudes en América Latina y el Caribe

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Redacción: VTV

Afinan detalles del VII Encuentro Internacional “Infancias y Juventudes en América Latina y el Caribe: Contextos, Experiencias y Luchas”, que se llevará a cabo en La Habana, Cuba, entre el miércoles 23 y viernes 25 de octubre de 2019, evento convocado por el Grupo de Estudios sobre Juventudes del Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas (CIPS).

El Encuentro se realizará como parte del Simposio Internacional CIPS 2019 “Emancipación Social vs Dominación en el contexto latinoamericano y caribeño: Contribuciones desde las ciencias sociales”.

El programa se inserta en la jornada conmemorativa por el 60 aniversario del triunfo de la Revolución Cubana, coauspiciada por el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (Clacso), y en las actividades de celebración por los 500 años de La Habana.

Están invitados investigadores, académicos, profesionales, jóvenes, estudiantes, líderes juveniles, educadores, comunicadores sociales,  participantes de proyectos de transformación social, líderes comunitarios, trabajadores sociales, gestores de  políticas públicas, interesados en dialogar sobre las características y problemáticas de la niñez, la adolescencia y las juventudes, sus contextos, experiencias y luchas, señala el Clacso  en su sitio web.

Entre los temas que debatirán se encuentran: Enfoques epistemológicos, teóricos y metodológicos en estudios de infancias y juventudes, Políticas públicas dirigidas a las infancias y juventudes, Prácticas sociopolíticas, acción colectiva y movimientos sociales, Desigualdades, inclusión – exclusión social; Interseccionalidad: clases, género, razas, etnias, territorios;  Violencias, conflictos, memorias a través de las miradas infantiles y juveniles; Cultura, comunicación, medios, tecnologías, así como Procesos de socialización de las infancias y juventudes.

Para esta jornada la agenda contempla conferencias, paneles y mesas de trabajo, además  que  se realizarán intercambios con experiencias exitosas en la labor con y para las infancias y las juventudes.

Fuente: https://www.vtv.gob.ve/infancias-juventudes-encuentro-internacional-america-latina-caribe/

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