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Reunión de rectores universitarios del G7 para enfrentar desafíos globales

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Europa/Francia/universityworldnews.com

Bajo su presidencia del G7, Francia está lanzando U7, una alianza internacional de universidades de élite comprometidas a enfrentar cinco desafíos globales, como parte de una estrategia para promover el papel multilateral de las universidades. 

Los países que pertenecen al Grupo de las Siete economías avanzadas son Canadá, Francia, Alemania, Italia, Japón, el Reino Unido y los Estados Unidos. La Unión Europea también está representada. 

La U7 Alliance of World Universities es una iniciativa francesa apoyada por 13 instituciones de educación superior. Celebrará su primera reunión cumbre en París en julio, bajo el patrocinio del presidente de Francia, Emmanuel Macron, a la que asistirán presidentes de 46 universidades *.

Además del G7, también se invitó a instituciones de Marruecos, Senegal, Côte d’Ivoire, Kenia, Nigeria, Ghana, Sudáfrica, Australia, India, Corea del Sur, Singapur, México y Argentina. 

En total, los presidentes de 46 universidades asistirán a la cumbre, que representa a más de dos millones de estudiantes en todo el mundo. 

Acción ante los desafíos globales

Los presidentes universitarios comprometen a sus instituciones a mantener discusiones y tomar medidas a nivel local, regional e internacional, en cinco grandes desafíos globales: el papel clave de las universidades en un mundo global; cambio climático y energía más limpia; desigualdad y sociedades polarizadas; transformaciones tecnológicas; y compromiso e impacto de la comunidad.

De acuerdo con una declaración publicada por U7 Alliance, las principales universidades del mundo reconocen que tienen una responsabilidad única como actores globales, en campos más allá de la academia, para tomar acciones concretas juntas y dentro de sus instituciones por un impacto local, regional y global. 

Los cinco grupos de trabajo acordarán las propuestas que se presentarán a Macron para la Cumbre del G7, que tendrá lugar en Biarritz, Francia, a fines de agosto. 

El propio Macron es un firme defensor del multilateralismo, y solo la semana pasada, en las celebraciones del 75 aniversario del Día D, hizo un llamado vehemente a los Estados Unidos para que volvieran a comprometerse con los principios del mulitateralismo.

«La Alianza U7 confirmará que las instituciones de educación superior también tienen cosas que decir sobre asuntos mundiales», dijo Frédérique Vidal, ministro de educación superior, investigación e innovación de Francia. 

Frédéric Mion, director del instituto Sciences Po y presidente del comité directivo de las universidades francesas U7, dijo: «En un contexto geopolítico cambiante, los intercambios académicos y las relaciones entre universidades se han convertido en canales internacionales esenciales para el diálogo». 

Los miembros fundadores de U7 han acordó celebrar una cumbre anual para discutir una agenda común y establecer un espacio para la acción de las universidades en el panorama global de hoy, según un comunicado de la alianza. Su objetivo es crear normas para el sector de la educación superior y más allá.

Para esta cumbre inaugural de 2019, las instituciones de los países del G7 que deben asistir incluyen 13 de Francia, cinco de Canadá, Alemania y el Reino Unido, cuatro de Japón, tres de Italia y una de Estados Unidos. 

La declaración de la U7 Alliance dijo que el foro se estaba creando por tres razones. 

Esto incluyó la necesidad de asegurar que el apoyo del G7 para el acceso universal a la educación primaria sea seguido por una acción para aumentar el acceso a la educación superior para satisfacer la demanda, que ha aumentado durante los últimos 20 años.

Además, en los principales países industrializados, la educación superior se enfrenta a importantes desafíos comunes relacionados con la financiación, la tecnología digital, la capacidad de promover el acceso al empleo en un entorno globalizado, responder a las crecientes demandas de movilidad y respaldar la investigación científica para abordar el problema existente y hasta ahora desconocido. Grandes retos globales. 

Además, se consideró que en un contexto geopolítico cambiante, las discusiones académicas y las relaciones entre las universidades son esenciales para impulsar el diálogo internacional. En este contexto, las universidades se han convertido gradualmente en actores diplomáticos y políticos. 

Avanzando el papel de las universidades como actores globales.

Aunque no es de ninguna manera el primer foro o red de líderes universitarios, afirma ser «la primera alianza de presidentes universitarios con el objetivo de estructurar y promover su papel como actores globales en la agenda multilateral». 

El profesor Stephen J. Toope, vicerrector de la Universidad de Cambridge, uno de los miembros de la alianza del Reino Unido, dijo a University World News : «Esta nueva asociación nos ayudará a compartir recursos y experiencia en investigación con otras organizaciones de investigación globales, permitiéndonos conjuntamente abordar los problemas mundiales, incluidas las enfermedades crónicas, la seguridad alimentaria mundial y el cambio climático «.

El profesor Michael Arthur, presidente y director de University College London o UCL, otro miembro del Reino Unido, agregó: «La U7 Alliance reúne a más de 30 universidades líderes, todas ellas apasionadas por compartir conocimientos, encontrar soluciones y hacer una diferencia positiva en el mundo ”. 

Dijo que las universidades están en una posición única para reunir investigación, experiencia y mejores prácticas, y la colaboración estimulará la discusión y las ideas,“ con el fin de hacer compromisos duraderos y tomar medidas concretas ”. 

Esto “afectaría positivamente a nuestras comunidades locales, nacionales e internacionales” y “demostraría el bien público de las universidades”. 

* Las 46 universidades que asistirán a la cumbre inaugural de U7 Alliance son:

 

  • • Comité directivo francés: Aix-Marsella; Burdeos; Costa Azul; École Polytechnique; Grenoble Alpes; HEC Paris; Lyon; París Diderot; Paris Saclay; París Sciences et Lettres; Ciencias po; Sorbonne; Estrasburgo.
  • • Canadá: Columbia Británica; McGill; Montreal; Ottawa; Toronto
  • • Alemania: Freie Universität Berlin; Heidelberg; Universidad Ludwig Maximilian de Munich; Mannheim; Universidad Técnica de Munich.
  • • Reino Unido: Cambridge; Colegio Imperial de Londres; University College London; Edimburgo; Escuela de Economía y Ciencia Política de Londres.
  • • Japón: Hitotsubashi; Keio; Osaka; Tokio
  • • Italia: Universita Bocconi; Nápoles Federico II; Sapienza de Roma.
  • • EE. UU .: Columbia, Nueva York.
  • • Australia: Universidad Nacional de Australia.
  • • Costa de Marfil: Instituto Politécnico Nacional Félix Houphouët-Boigny.
  • • Ghana: Ashesi.
  • • México: Universidad Nacional Autónoma de México.
  • • Marruecos: Mohammed VI Polytechnique.
  • • Nigeria: Ibadan.
  • • Senegal: Cheikh Anta Diop.
  • • Sudáfrica: Ciudad del Cabo.
  • • Corea del Sur: Universidad Nacional de Seúl.
  • • Singapur: Universidad Nacional de Singapur.

Fuente: https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20190608063131641

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Los profesores chilenos de huelga para defender la educación pública

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América del Sur/Chile/Telesur

Miles de profesores chilenos manifestaron este martes contra la reforma educativa impulsada por el gobierno de Sebastián Piñera. Los docentes llevan casi diez días de huelga.

Este 11 de junio, miles de profesores públicos chilenos, que llevan casi diez días de huelga, llevaron sus demandas de mejoras laborales al Congreso.

Maestros de todo el país llegaron a bordo de unos 200 autobuses hasta las afueras de Valparaíso. Marcharon unos 12 kilómetros para llegar al Congreso, con lienzos que llevaban mensajes como “Nos tomamos las calles para que no nos callen”, “No al cambio curricular” o “Yo amo la educación física”.

La movilización está centrada en las mejoras laborales y temas como la deuda pendiente con unos 76.000 maestros desde hace 38 años, el fin de la doble evaluación docente (una anual y otra cada cuatro años), o el cambio curricular, que transforma la historia y la educación física en asignaturas optativas en los dos últimos años de la enseñanza secundaria.

“No se mejora la educación pública sin clases”, afirmó la ministra de Educación, Marcela Cubillos, que se encontraba en la sede del Legislativo.

Por la tarde, representantes del gobierno y de los profesores se reunieron en el primer acercamiento desde que se inició el paro. Para los sindicatos, el gobierno ha abandonado la educación pública.

“Los colegios municipales, en los últimos 30 años, se deterioraron profundamente. Las salas de clase no están suficientemente equipadas, no hay suficiente material didáctico, no hay infraestructura deportiva para los estudiantes, no hay laboratorio para desarrollar el ramo científico, los estudiantes no cuentan con una biblioteca adecuada, etc.”, señala a RFI Alejandro Carrasco, director del Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación, de la Universidad Católica de Chile.

Carrasco explica que el gobierno chileno tiene un presupuesto de 1.500 millones de pesos que va a traspasar a los servicios locales, según fue aprobado por el Parlamento, lo cual supondría una mejora de la situación. Y con un tinte de optimismo, concluye afirmando que “en los últimos años se empezaron a implementar reformas sustantivas, pero la recuperación va a ser lenta y compleja. Pero está en marcha”.

Fuente:  http://es.rfi.fr/americas/20190612-profesores-chilenos-marchan-huelga-para-defender-la-educacion-publica

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Estudiantes universitarios libaneses realizan sentadas de protesta

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Asia/Líbano/13 Junio 2019/Fuente: Prensa Latina

Estudiantes de El Líbano realizan hoy sentadas de protesta contra la huelga de los profesores de la Universidad Libanesa (UL), la única pública del país, que mantiene las aulas cerradas desde hace más de un mes.

Reportes difundidos aquí dan cuenta de que continuaba una manifestación estudiantil frente a una sucursal de UL en la sureña ciudad de Nabatiye con el lema, ‘ÂíSólo queremos aprender!’.

Los docentes del centro de altos estudios están en huelga desde el 6 de mayo para exigir asignaciones del presupuesto estatal y contra una presunta reducción de sus salarios propuesta en ese plan director.

El primer ministro Saad Hariri criticó al claustro universitario y aclaró que la partida presupuestaria no afectará a los profesores y condenó que, a causa de su paralización de actividades, se afectan unos 100 mil estudiantes.

Una universitaria de Nabatiye, Khadija Ezzedine, declaró que no estaban en contra de las demandas de los profesores por sus derechos, pero ‘no queremos que se haga a nuestra costa’.

En esta capital, los estudiantes de UL salieron a las calles y se plantaron en la plaza Riad al-Solh, cercana al Gobierno y al Parlamento, como muestra de su disgusto por la situación.

El jefe de la Liga de Profesores de la Universidad Libanesa, Youssef Daher, acotó que la educación requiere inversión y pidió calma ante las reacciones causadas por la huelga de docentes.

‘Tenemos que aprender porque somos el futuro del país’, decía una pancarta en la protesta estudiantil’. ‘¿Qué pasa con nuestro futuro? ÂíQueremos aprender!’, se leía en otra.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=283673&SEO=estudiantes-universitarios-libaneses-realizan-sentadas-de-protesta
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India: Delhi promete transporte público gratis para las mujeres

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Asia/India/13 Junio 2019/Fuente: El país

La medida del gobierno de la capital de India quiere mejorar la seguridad en una de las capitales del mundo con más violaciones

El pasado lunes, el gobierno regional de Delhi anunció que las mujeres no pagarán por el transporte público. La medida, inédita en el país más peligroso para las mujeres según un estudio de Reuters, será efectiva en tres meses y busca favorecer la protección e integración de la población femenina en la vida pública. Las autoridades instan a los ciudadanos a enviar propuestas después de que la idea haya originado debate y la crítica de algunos sectores por considerarla sexista, ineficaz, electoralista o económicamente inviable.

Con una tasa de delitos machistas que duplica la media nacional, Nueva Delhi es considerada capital de la violación en India, donde ha habido un aumento del 80% de los crímenes contra las mujeres en la última década, y una monstruosa media de más de 100 violaciones diarias. Así, el 95% de las mujeres residentes en Delhi se sienten inseguras, según un estudio de la Agencia de la ONU para la Mujer. Más aún desde que la violación múltiple y asesinato de una joven en un autobús en 2012 despertase el miedo al transporte público.

“No creo que la medida mejore la seguridad de la mujer. La única forma de hacerlo es con más presencia policial y condenas. Por otro lado, las clases medias y bajas deberían recibir las mismas ayudas, independientemente del género”, dice Shikha Dobhal, madre residente en el sur de la capital. Saloni Kumari, profesional usuaria del metro, opina lo mismo pero cree que mejorará otros aspectos: “La medida será beneficiosa para mujeres sin recursos porque el precio del metro ha subido y también puede ser positivo para el medio ambiente porque fomentará el uso del transporte público, aunque esté sobresaturado ya”.

“Es muy positivo que el anuncio haya abierto este debate”, explica desde Delhi Sonal Shah, exdirectora del Instituto de Políticas para el Transporte y Desarrollo (ITDP) y autora de Mujeres y Transporte en Ciudades Indias. En su estudio, Sonal exigía perspectivas de género en políticas de infraestructuras, por lo que ha recibido con agrado la propuesta, aunque matiza: “La subida de precios en el metro de Delhi produjo una reducción de viajeros; así que la medida es positiva. En cuanto a los autobuses, se necesita mayor formación de conductores para asegurar su fiabilidad. Porque lo importante es asegurar la comodidad de las viajeras”.

Accesibilidad y seguridad en el transporte determinan el futuro de la mujer india. Según un estudio a 4.000 universitarias de Delhi, estas están dispuestas a pagar hasta 260 euros anuales más que ellos para viajar más seguras; el doble de las tasas académicas y un 7% más que el salario medio. Esto reduce sus aspiraciones. Sólo el 15% de las habitantes de Delhi son parte del mercado laboral, menos que la media nacional (27%); índice más bajo de las naciones emergentes y de los países del G-20, sólo por encima de Arabia Saudí.

La escasa población activa femenina en India aún en 2019 coincide con la encuesta del Estudio Nacional de Estadística (NSSO); donde se observa que más jóvenes de 15 a 19 años prefieren actualmente la educación al trabajo, aunque los datos para las edades entre 20 y 24 años muestran menos mujeres en el mercado laboral. Según el Instituto McKinsey Global, India podría aumentar su PIB en 667.000 millones de euros (un 18% más) en la próxima década si fomentase la igualdad y sumase más trabajadoras al sistema productivo.

“Mi investigación muestra sin lugar a dudas que el acceso al transporte público es el único factor que facilita la presencia de la mujer en el espacio público”, ha escrito a colación del debate Silpha Phadke, autora de ¿Por qué esperar? Mujeres y riesgo en las calles de Bombay. Ante los que tachan la medida de sexista, porque ya hay vagones específicos para mujeres en el metro, la profesora del Instituto de Estudios Sociales TATA opina que esos compartimentos “consagran la idea de que las mujeres pertenecen al espacio público”.

Otros sectores critican el anuncio de populista, ya que la región de Delhi tiene cita electoral el año que viene. A la espera de detalles, el Gobierno promete sufragar la medida con presupuesto regional. Metro y autobús de Delhi dependen de un consorcio en el que también participa el gobierno nacional, liderado por otro partido y que tendría que aprobar la propuesta en última instancia. Para mayor complejidad, en el caso del metro, la medida también afectaría a Estados y gobiernos vecinos por donde circulan varias líneas del suburbano.

El transporte público gratis existe en contados lugares. Tallín, capital de Estonia, fue la primera ciudad europea en incorporarlo en 2013, tras el pago único de 2 euros por cada residente. Dunkir, en Francia, lo hizo en 2018, aunque con un impuesto de 1,5% a empresas con más de 11 empleados para sufragar costes. Gales, en Reino Unido, tiene servicio gratuito de autobús en fin de semana. Sí que hay precedentes de medidas que muestran la brecha salarial en ciudades. El 18 de marzo, por ejemplo, las berlinesas que viajaron en metro, autobús o tranvía pagaron un 21% menos que los hombres.

Fuente: https://elpais.com/elpais/2019/06/11/mujeres/1560255430_893026.html

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Sector educativo convoca a huelga general en Brasil

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América del sur/Brasil/13 Junio 2019/Fuente: El telégrafo

La Unión Nacional de Estudiantes (UNE) de Brasil confirmó el martes 11 de junio de 2019 la convocatoria a la huelga general para el próximo viernes 14 en contra de las políticas implementadas por el Gobierno de Jair Bolsonaro.
Las organizaciones que serán parte de la masiva movilización expresarán su descontento con la reforma a la ley previsional (jubilaciones) y a la pérdida de derechos del trabajador.
El presidente de Fuerza Sindical, Miguel Torres, destacó que «la unidad se hace en la lucha constante y estaremos juntos hasta el final para barrer la reforma de la previdencia».
Asimismo, está previsto que se integren a la huelga general la UNE, la Central Única de los Trabajadores (CUT), el Movimiento de los Trabajadores Sin Tierra (MST), la Confederación Nacional de los Trabajadores de Transportes y Logística (CNTTL), entre otros.
La huelga general se realizará tras dos grandes movilizaciones nacionales registradas en mayo de 2019.

Fuente: https://www.eltelegrafo.com.ec/noticias/mundo/8/educacion-convocatoria-huelga-brasil
Si va a hacer uso de la misma, por favor, cite nuestra fuente y coloque un enlace hacia la nota original.

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Corea del sur: La universidad que enseña relaciones sentimentales, amor y sexo

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Asia/Corea del sur/13 Junio 2019/Fuente: El país

Las plazas ofertadas en un curso universitario en Corea del Sur se ocupan en solo tres minutos. En el país asiático un alto porcentaje de jóvenes no tiene pareja por decisión personal

Haciendo acopio de toda su gallardía, un joven surcoreano propone a una compañera de clase pasar la tarde juntos. Los dos tortolitos caminan juntos al salir de clase, compartiendo sonrisas tímidas y una conversación vacilante. Es posible, incluso, que en algún momento sus manos lleguen a rozarse. Podría parecer una cita, y lo es, pero por encima de todo es un examen, final y práctico, para una asignatura llamada Género y cultura. Gracias a este curso, impartido en la Universidad de Sejong, Seúl, los alumnos pueden aprender todo —o casi todo— lo que hay que saber sobre relaciones sentimentales, amor y sexo.

Los datos más recientes del Instituto Coreano de Salud y Asuntos Sociales (KIHSA) llevan a pensar que la pasión es una lección que necesita un repaso. En 2018, el país tuvo el número de matrimonios más bajo de los últimos 46 años. Una encuesta realizada por este organismo entre solteros de 20 a 44 años indicaba que solo un 26% de los hombres y un 32% de las mujeres tenían pareja, y para la mayoría se debía a una decisión personal. A los jóvenes coreanos les cuesta encontrar a su media naranja, quizá por eso esta actualización académica del Ars Amatoria sea tan popular: todas las plazas ofertadas para la clase se ocuparon en menos de tres minutos. La sabiduría de Ovidio, como corresponde a un clásico, es universal y atemporal.

Las raíces de este celibato generalizado se hunden en la profundidad socioeconómica. El primero de los factores es un mercado laboral muy competitivo. La tasa de desempleo en Corea del Sur, un 3,8%, se eleva —por anecdótica que parezca en latitudes mediterráneas— a máximos de los últimos 17 años. Para los menores de 30 años, esta cifra casi se triplica. Según un sondeode la firma de recursos humanos JobKorea, solo uno de cada diez estudiantes que se gradúan el próximo mes ha encontrado trabajo a tiempo completo.

Han Heehyeon, de 22 años de edad y habitante de Seúl, cree que su situación profesional tiene mucho que ver con el hecho de que esté soltera: “Cuando estás en la universidad es mucho más sencillo conocer gente nueva, pero cuando estás trabajando ya no tanto. Además, ahora debo concentrarme en hacer las cosas bien. Mi salario ahora mismo es bastante bajo, pero si trabajo con dedicación y esfuerzo es posible que en uno o dos años pueda empezar a ahorrar”.

Esta encrucijada es un lugar común para los millennials, un colectivo generacional para el que la precariedad laboral obstaculiza la planificación a largo plazo y la estabilidad económica que requiere formar una familia. Bae Jeong-weon, la profesora que imparte Género y cultura, desea que su asignatura incida en esta cuestión, por ello uno de los deberes que encarga a sus alumnos es preparar el presupuesto de un matrimonio. En la cita final, además, no pueden gastarse más de 10.000 won, el equivalente de 7,5 euros.

En el caso de las mujeres, la seguridad es otro elemento muy relevante. La violencia sexual ha aumentado en Corea del Sur desde hace varios años. Según datos de la Agencia Nacional de Policía, en 2017 se registraron 32.000 denuncias por este motivo, el doble de las 16.000 de 2008. La lacra social que supone la violencia de género crece especialmente rápido: los casos han pasado de 9.000 en 2016 a 19.000 en 2018. “Hace poco una chica fue asesinada por un hombre en la estación de Gangnam, muy cerca de donde trabajo”, rememora Heehyeon. “Paso por allí a diario y siempre pienso que podría haber sido yo. Por eso nunca quedaría con alguien que hubiera conocido en Internet, solo saldría con un chico que ya conociera de antes”.

Todos estos factores son más o menos comunes a los de cualquier país moderno, pero hay otros que afectan a Corea del Sur de manera específica. Uno de ellos es el servicio militar obligatorio. Los varones de entre 18 y 28 años reciben instrucción militar durante casi dos años. “Diría que el 90% de las parejas que conozco rompieron cuando el chico tuvo que hacer el servicio militar. Unos pocos lo intentaron, pero durante esos meses es muy complicado mantener el contacto, ya que los reclutas tienen un horario muy estricto. Al final acaba siendo como estar saliendo con una persona imaginaria. Y si lo logran y continúan juntos cuando él vuelve, la presión para el chico es enorme porque la chica le ha esperado durante dos años, lo que a veces acaba siendo fatal. Es muy complicado. Pero, a pesar de todo, algunas parejas lo intentan”. Heehyeon decidió no hacerlo.

Cuando se le pregunta si asistiría al curso Género y cultura, Heehyeon duda, pero acaba respondiendo: “Para ser sincera, la verdad es que no. Puedes aprender algo de la clase, pero creo que es mejor salir, conocer gente y ver cómo funcionan las cosas en distintas situaciones”.

Los dos alumnos vuelven a casa contentos. Nunca sabremos si la cita se cerró con un beso: eso no forma parte del programa académico.

Fuente: https://elpais.com/internacional/2019/06/03/mundo_global/1559563111_235117.html

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Unicef denuncia que 152 millones de niños trabajan en el mundo

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12 Junio 2019/UNICEF

 El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) denunció hoy que 152 millones de niños realizan trabajo infantil en el mundo.
Casi la mitad de ellos lo hace en condiciones peligrosas o de explotación, comunicó la Organización en Colonia, Alemania, en ocasión del Día Mundial contra el Trabajo Infantil, que se conmemora este 12 de junio.

El tema será parte de los debates de los más de seis mil delegados de Gobiernos, organizaciones sindicales y entidades en representación de los empleadores, que participan en la Conferencia Internacional del Trabajo, con sede en Ginebra.

Según la Organización Internacional del Trabajo (OIT), la conmemoración de este día examinará los avances logrados a lo largo de los 100 años de apoyo de ese organismo de Naciones Unidas a los países para luchar contra el trabajo infantil.

Christian Schneider, director de Unicef en Alemania, subrayó la importancia del papel de los Gobiernos y las empresas de todo el mundo, que deben ser responsables y evitar el trabajo infantil.

OIT asegura que la mayoría de los afectados vive en África (72 millones), mientras 62 millones viven en Asia.

Unicef reconoce que la cifra de menores afectados se redujo en casi 100 millones entre 2000 y 2016, pero en los últimos tiempos ese retroceso se ralentizó.

‘No alcanza con condenar y prohibir el trabajo infantil’, sentenció Schneider, quien subrayó que para protegerlos ‘de manera efectiva deben mejorar sus condiciones de vida’, y agregó que el acceso a la educación es una herramienta importante para lograrlo.

La Federación Internacional Terre des Hommes, organización no gubernamental en defensa de los derechos de la infancia, señala que más del 70 por ciento de los niños que trabajan lo hacen en la agricultura, seguidos por el trabajo en minas, canteras y servicios domésticos.

Unicef clasifica como trabajo infantil toda actividad para la cual los menores de edad aún son demasiado pequeños, que se da en condiciones peligrosas o de explotación.

También trabajos que generan daños físicos o psíquicos así como actividades que evitan que los niños puedan ir a la escuela son consideradas trabajo infantil por la organización.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=283382&SEO=unicef-denuncia-que-152-millones-de-ninos-trabajan-en-el-mundo
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