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México: Piden organizaciónes, sindicatos y activistas cese a las agresiones en contra de CODEDI

Noticias

Comunicado/18-07-2018

Oaxaca.-Las organizaciones sociales, colectivos, sindicatos, organizaciones civiles y activistas sociales lamentamos de manera profunda el asesinato de Abraham Hernández González Coordinador Regional del Comité por la Defensa de los Derechos Indígenas (CODEDI).

Los militantes de CODEDI en este año han sido víctimas de diversas agresiones, tal es el caso de los 3 compañeros asesinados en el mes de febrero y la detención arbitraria de la que fue objeto Fredy García Ramírez el 20 de junio en Pochutla por agentes del Estado.

Reconocemos la labor comunitaria y autónoma en las comunidades donde CODEDI tiene presencia, han cambiado la forma de pensamiento y roto cacicazgos que pretenden mantener a los pueblos en la ignorancia y el control social; aunado a su solidaridad con las diversas luchas y en tiempos recientes su incorporación a la lucha contra la reforma educativa en apoyo a la CNTE.

Es por ello que hoy son víctimas del creciente terrorismo de Estado en Oaxaca, condenamos las agresiones en contra de los militantes de CODEDI, exigimos justicia, esclarecimiento de los hechos y cárcel para los autores materiales e intelectuales de los compañeros.

Hacemos el llamado a todas las expresiones del movimiento social a pronunciarse ante este hecho a nivel internacional, nacional y local, realizar acvidades unitarias y cerrar filas ante la creciente represión que se vuelve sistemática contra los opositores del régimen priísta en Oaxaca.

Exigimos al gobernador Alejandro Murat el cese inmediato de las hostilidades contra acvistas sociales.

Atentamente

Firmas de Oaxaca

Sección XXII del SNTE-CNTE, Grupo internacionalista, Frente Amplio de Comunidades Marginadas del Estado de Oaxaca, Comité de Familiares Amigas y Amigos de Damián Gallardo Martínez, OCIO CNPA MN, Frente Amplio de Lucha Popular ( dirección estatal colectiva ), Coordinadora Indígena Popular Autónoma, Servicios para una Educación Alternativa A. C. EDUCA, Unión de Comunidades Indígenas de la Zona Norte del Istmo, Movimiento Agrario Indígena Zapatista, CAMPO, Unión de Artesanos y Comerciantes Oaxaqueños en Lucha, Comité por la Defensa de los Derechos Indígenas, Voces Oaxaqueñas Construyendo Autonomía y Libertad, UCIO CNPA, Corriente del Pueblo Sol Rojo, UNIR, FPR, UJRM, PCMML, UCIPEZ, CCCyP, CIPO-R.F.M, Unión Campesina Indígena de Oaxaca Emiliano Zapata, Colectivo Mujer Nueva, Servicios Universitarios y Redes de Conocimientos en Oaxaca SURCO AC, Movimiento de Unificación y Lucha Triqui, URTARTE, Sindicato de Telefonistas de la República Mexicana Sección 75

Oaxaca, Subsección 7 del Hospital Civil, Colectivo Salud, Sindicato de Trabajadores UABJO, Sindicato Independiente de los Trabajadores de Salud Sección 9, Sindicato Libre del Municipio de Oaxaca, Sindicato Único de Trabajadores de Caminos y Aeropistas de Oaxaca, Sindicato de Trabajadores al Servicio del CECYTEO, Coordinadora de Bases IMSS, Movimiento de Aspirantes Rechazados UABJO, Movimiento Oaxaqueño por la Lucha de los Excluidos, Tianguis Cultural Libertad y Resistencia, COLMENA Oaxaca, Liga Mexicana por la Defensa de los Derechos Humanos Oaxaca, Asamblea Popular del Pueblo Juchiteco, Pobladores Oaxaca, Consejo Indígena de Uxpanapa, Unión de Lucha Anticapitalista, Frente Nacional de Movimientos y Organizaciones Populares, CECIPROC, OIDHO, IDEMO, Pobladores AC, Comité de Defensa Integral de Derechos Humanos Gobixha A.C. Asamblea Mixe para el Desarrollo Sostenible, Asociación de Autoridades Mixes, Colectivo por la Ciudadanía de las Mujeres A.C., Frente Indígena de Organizaciones Binacionales, Fuerza Social Choapense A.C.

Firmas nacionales

Resistencia Civil Indígena y Popular contra las altas tarifas de luz (Sur de Veracruz-zona sierra) Frente Popular Francisco Villa México Siglo XXI, Nuevo País, Movimiento de Liberación Nacional, Unión Popular de Vendedores y Ambulantes 28 de Octubre (Puebla), Comité Contra la Persecución y por la Libertad de los Presos Políticos (Chiapas), Coordinación de Movimientos Populares, Frente Popular Francisco Villa Independiente FPFVI, Centro de Estudios Karl Liebknecht (CEKL),  Coordinadora Nacional Estudiantil, Frente Magisterial Independiente, Movimiento Comunista Mexicano, Liga de Unidad Socialista, Izquierda Democrática Popular, Liga Estudiantil Democrática (Puebla), Frente de Organizaciones del Valle de Toluca, Congreso Social Hacia un Nuevo Constituyente, Asamblea General de Trabajadores de la Ciudad de México, Unión General de Trabajadores de México, CENYELIZTLI para el desarrollo social y familiar A.C., Coordinadora Primero de Diciembre, UPREZ, Comisión de Derechos Humanos y Laborales del Valle de Tehuacán, Frente de Escuelas Democráticas Febrero 25, Radio Coaltl, Santa María Coapan, Radio Tlayoli Tlacotepec de Díaz, Radio Tlacuache Zoquitlán Puebla.

Individuos

Filoteo Revilla, Carlos Beas Torres, Hermanos Coca, David Cabañas Barrientos, Felipe Edgardo Canseco Ruiz, Jaime Domínguez Pérez (Premio Nacional Don Sergio Méndez Arceo 2016), Silvia Urdanivia, Anabel López Sanchez, Gerardo De Gyves, Delfino Juárez.

*Fuente: http://ciudadania-express.com/2018/07/18/piden-organizaciones-sindicatos-y-activistas-cese-a-las-agresiones-en-contra-de-codedi/

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Cómo hablar de sexo con tu hijo adolescente

Noticias

Por: elmundo.es/18-07-2018

Hablar de sexo con los adolescentes no suele ser tarea fácil ni para los padres ni para los hijos. Antes la sexualidad era un tema tabú. La educación sexual consistía en hablar de enfermedades de transmisión sexual, embarazos no deseados y del ‘póntelo, pónselo’ para los condones (lo que ya era mucho con respecto a épocas anteriores). Los jóvenes, por su parte, prefieren hablar de sexo con los amigos, cuya opinión tiene más peso en apariencia que la de los padres. Si lo piensas bien, verás que hablar de relaciones sexuales significa ahondar en el tema de los límites, el respeto, los valores y la libertad de una manera diferente a como lo hemos hecho hasta la fecha. Ahora están en el terreno de juego y en muchos casos pasando de la teoría a la práctica. Los padres somos una referencia para los hijos, aunque a los jóvenes les cueste admitirlo abiertamente.

En la adolescencia, las hormonas y la curiosidad los aboca a una sensualidad intensa que no sabe si relacionarse con el ideal romántico o con el sexo explícito. Su identidad está por definir, no saben discernir aún entre lo que les apetece y lo que les conviene, ese ingente volumen de sensaciones crea demasiada confusión. Por ello, hemos de ayudarles a reconocer los márgenes en los que se pueden mover. Éstos son algunos aspectos que rinden esta tarea paterna, compleja a menudo:

La sexualidad y la tecnología. Los jóvenes reciben las primeras informaciones sobre sexualidad en edades tempranas a través de los medios, donde la idea del sexo rápido y excitante se cuela permanentemente. Mar creía que para ser valorada debía mostrarse desinhibida en lo sexual. A los 16 años se enamoró de un chico. Cuando le confesó sus sentimientos, éste le respondió: nunca estaré con alguien que es capaz de hacer las cosas que tú haces. Sorprendentemente, a hacerlas la había enseñado él. Ahora intenta saber qué es lo que de verdad desea.

La presión del grupo. Hace décadas el erotismo se vivía con pudor y el sexo con la luz apagada. Ahora va en aumento la necesidad de mostrarse. La presión sobre los adolescentes para tener relaciones es enorme, no sólo por su novio/ novia, sino por su grupo de amigos que quieren saber si ya lo ha hecho. A Daniel, de 18 años, su abusiva novia le hacía creer que si no hacía lo que ella necesitaba era un flojo y lo mismo opinaban sus amigos.

Los padres amigos. Unos padres demasiado colegas pueden caer en la negligencia, porque no realizan su imprescindible (y agotadora a veces) tarea de padres guía. Otros padres no son amigos, pero hacen todo por ellos y se sientan a esperar a que se les pase el pavo. Por el contrario, ser muy estricto puede ser causa de que sus hijos no tengan confianza o se rebelen.

CÓMO HABLAR DE LÍMITES

Es mejor proveer la información cuando los hijos son adolescentes que no proveerla en absoluto. Éstos son algunos mensajes:

Nadie puede presionarles. Una idea clave para enfatizar es que nadie tiene el derecho de forzar a su hijo/a para tener relaciones sexuales. La presión de los compañeros y de los medios se puede abordar verbalizando su confianza en su capacidad de decidir con criterio.

Su sexualidad pertenece a su mundo privado. No hay que contarlo todo en las redes. Los padres necesitan transmitir la importancia de respetarse y respetar al otro sabiendo que un no nunca es un sí disfrazado, como en las películas pornográficas.

Buscar la situación propicia. Se puede aprovechar una película o una canción como un buen momento de reflexión conjunta.

El arte de la escucha. Puedes hablar de sexualidad desde las dimensiones corporal, emocional y religiosa (si es tu caso). No tengas miedo de pasar por carca. Siempre es mejor saber qué idea previa tiene tu hijo para conocer a qué tipo de información está accediendo. Mejor escuchar que soltar sermones.

Transmite tus valores. En los tiempos de la inteligencia emocional es muy conveniente señalar que existen muchos sentimientos involucrados en una relación como la amistad, la admiración, el respeto y el mutuo aprecio. Dígale que cuenta con su apoyo. Y, por supuesto, indícale que evite las drogas y el alcohol.

El sexo está bien, pero la libertad de elegir está mucho mejor.

Isabel Serrano-Rosa es psicóloga y directora de EnPositivoSí.

*Fuente: http://www.elmundo.es/vida-sana/mente/2018/07/18/5b488149e2704ef2ad8b45fb.html

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Que todos los niños tengan la misma educación, sin desigualdades

Noticias

Por:elplural.com/18-07-2018

Investigadores ya trabajan para evitar que los niños que viven en entornos con dificultades puedan tener peores resultados académicos

“El mayor reto al que se enfrenta la educación del siglo XXI es conseguir que todos los niños tengan un nivel de educación básica: que saquen buenas notas en mates y que sepan leer”, asegura Robert Slavin, director del centro de investigación y reforma en la educación de la John Hopkins University y miembro del Comité Directivo de la fundación Success For All.

Ahora, el reto está en cómo afrontar este desafío, que los menores, tengan la situación socioeconómica que tengan, puedan alcanzar el mismo nivel de educación.

“Cuando hablamos de niños de entornos humildes, no podemos conformarnos con la segunda mejor opción. Ellos también deben tener acceso a los mejores programas y prácticas para poder tener éxito en los niveles más altos”, defiende Robert. “Hay que invertir los recursos en prácticas educativas que sepamos que funcionan, basándonos en los resultados de investigaciones y evaluaciones rigurosas”, añaden.

Y sobre este tema también trabaja la investigadora Nancy Madden, profesora en el mismo centro y presidenta de Success For All. Sus conclusiones se pudieron conocer en el ciclo de conferencias (R)evolución Educativa organizado por el programa EduCaixa.

Para saber cuáles son esas conclusiones, y qué es la reforma educativa basada en la evidenciaque defienden estos investigadores, puedes seguir leyendo en en el portal social social Alma.

*Fuente: https://www.elplural.com/sociedad/que-todos-los-ninos-tengan-la-misma-educacion-sin-desigualdades_200242102

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Puerto Rico: El gobierno continuará con la reforma educativa

Noticias

Por: elnuevodia.com/18-07-2018

Alegan que están satisfechos con el fallo del Tribunal Supremo de validar la consolidación de escuelas

El gobierno de Puerto Rico y el Departamento de Educación reaccionaron hoy satisfechos a la decisión del Tribunal Supremo «de validar el proceso de consolidación de escuelas», según dijo el secretario de Asuntos Públicos, Ramon Rosario, y «permite continuar con la transformación de nuestro sistema educativo», aseguró, por otro lado, la secretaria de Educación, Julia Keleher.

La decisión del Tribunal Supremo de Puerto Rico «valida que el proceso de consolidación de escuelas no violentó derechos constitucionales como determina de forma irregular la Comisión de Derechos Civiles de Puerto Rico», dijo Rosario en un comunicado.

A su vez, señaló que el gobernador de la isla, Ricardo Rosselló, heredó un déficit «sin precedentes y dentro de esa situación se han llevado a cabo reformas para tener un gobierno más eficiente y menos costoso».

«La consolidación de escuelas se hizo velando por el mejor interés del estudiantado para que tengan los recursos necesarios en el salón de clases. Para ello, se tomó en consideración nuestra población estudiantil actual y los retos fiscales del gobierno», aseveró.

Por último, indicó que la reforma educativa del gobernador «mejorará nuestro sistema de educación pública que ha sido deficiente por varias décadas. Hacer más de lo mismo no es opción».

Por su parte, en otro comunicado, Keleher, dijo que el proceso de consolidación de planteles «no fue fácil, pero se hizo siguiendo las guías establecidas y garantizando el derecho a la educación de todos los estudiantes».

La decisión del alto tribunal, agregó, «nos permite continuar con la transformación de nuestro sistema educativo, cuyo norte es ofrecerle mayores beneficios y mejores oportunidades a nuestro estudiantado».

Un informe de la Comisión de Derechos Civiles determinó hoy que el proceso de cierres lesionó elderecho a la educación de los niños de Puerto Rico.

*Fuente: https://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/elgobiernocontinuaraconlareformaeducativa-2435673/#cxrecs_s

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Alertan sobre alta tasa de jóvenes indígenas en cárceles de Canadá

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América del norte/Canadá/Fuente: Prensa Latina

Activistas sociales alertan sobre la elevada representación de jóvenes indígenas que hoy existe entre la población carcelaria de la provincia canadiense de Manitoba, ante lo cual reclaman mejores políticas educativas y de inclusión social.
Un nuevo informe del departamento de Estadísticas de Canadá reveló que el 81 por ciento de los menores de edad en centros de reclusión pertenecen a las conocidas como Primeras Naciones -comunidades originarias-. En el caso de las adolescentes la tasa es del 82 por ciento.

Las cifras contrastan, sin embargo, que menos del 20 por ciento de la población menor de 14 años en ciudades como Winnipeg es indígena, lo que refleja cuán fuertemente sobrerrepresentados está este segmento poblacional en el sistema penitenciario nacional.

El activista Steve Spence es un joven que alguna vez sufrió encierro y trata de impulsar la conciencia social mediante el programa Momentum. Dicha iniciativa intenta ayudar a quienes cumplieron condenas a reintegrarse en la comunidad y abordar las causas de problemas como la adicción a las drogas.

A juicio de Spence, una de las primeras condiciones para el cambio ocurrirá cuando se tome conciencia sobre las estadísticas.

Tenemos que transmitir el mensaje de que, como pueblos indígenas, estamos oprimidos. Tenemos que entender que nos encontramos retenidos como cangrejos en un balde, ilustró.

Pero al mismo tiempo, el activista se refirió a las oportunidades que existen para que los jóvenes de las Primeras Naciones alcancen su máximo potencial. Tenemos un boleto dorado que es la educación, así que tenemos que aprovechar eso, opinó.

El presidente del Tribunal Supremo de Canadá, Richard Wagner, calificó de inaceptable el desproporcionado número de personas indígenas encarceladas en todo el país.

Según Wagner, miembros de la instancia judicial visitarán Winnipeg el próximo año para reunirse con jueces de la corte de apelaciones, abogados locales y miembros de la comunidad a fin de adoptar políticas proactivas.

La ministra de Justicia de Manitoba, Heather Stefanson, aseguró que el gobierno provincial está tomando medidas a fin de reducir las tasas de encarcelamiento de los jóvenes de pueblos autóctonos.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=190515&SEO=alertan-sobre-alta-tasa-de-jovenes-indigenas-en-carceles-de-canada
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5 canales de Youtube para completar tus clases

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Autor: Universia

Los profesores deben renovar su forma de enseñar, al igual que se renueva la sociedad

  • ¿Son las redes sociales un complemento útil para añadir a las técnicas de enseñanza? ¿Es beneficioso recurrir a las herramientas digitales para afianzar el conocimiento de los estudiantes?
  • Estos canales de YouTube son de los mejor considerados por profesionales y de los más usados en las aulas.
  • Los profesores deben saber cómo sacar provecho al comportamiento digital de los estudiantes y emplearlo para su educación.

Es la forma más rápida, cómoda y uno de los portarles donde podemos encontrar todo tipo de información. Hablamos de YouTube y de su empleo como una de las fuentes de información más usadas, sobre todo entre los más jóvenes.

Ya sea a través de videotutoriales, de las publicaciones de vloggers o canales específicos sobre cierto ámbito, YouTube alberga gran cantidad de datos e información que debe tenerse en cuenta, sobre todo porque es el medio en el que más alumnos se apoyan.

Nadie duda ya de que la Educación se tiene que adaptar a los tiempos y encontrar en las herramientas digitales un nuevo elemento para renovar y cualificar las técnicas de enseñanza, de manera que los estudiantes se sientan identificados.

El cambio no tiene por qué ser disruptivo, sino coherente con lo que hacen los estudiantes y más flexible para los profesores, de manera que todo esté en sintonía y se muevan hacia la misma dirección.

YouTube para la enseñanza

Muchos profesores han comprendido el poder de las redes sociales y no han dudado en emplearlo para crear canales educativos específicos.

De esta manera, se aseguran de que cualquier persona pueda dirigirse a contenidos de calidad y pueda consultar información bien contrastada.

1. Quantum Fracture

La Ciencia puede enfrentarnos a ciertos retos y no ser fácil de entender, pero con recursos como estos vídeos, se ha conseguido que muchos alumnos se acerquen a conocer más sobre temas como la Física.

De forma distendida, muy visual y didáctica podemos entender conceptos como los relacionados con la Física Cuántica:

2. Jaime Altozano

Este compositor y productor musical ha conseguido que miles de personas se interesen por todos los entresijos que rodean a la música.

Con su canal pretende acercar la docencia musical a más gente y explotar el lado didáctico del consumo de ocio que hace la gente de la música.

En sus vídeos suele analizar melodías famosas, hablar sobre cómo se produce la música pop o ayudarnos a saber cómo se lee una partitura:

3. Unboxing Philosophy

La Filosofía pasa por su época más crítica y muchos son los que dudan de su validez en el sistema educativo.

A partir de este planteamiento, muchos profesionales y docentes han optado por usar YouTube para demostrar lo necesaria que es esta materia para comprender al humano, su historia y la evolución del conocimiento:

4. Kendra’s Language School

Si tu reto son los idiomas y mejorar tu inglés, has dado con la herramienta perfecta.

Canales como estos se centran en la práctica, para mejorar la pronunciación y comprensión:

5. Documentalia

Si la Historia se te resiste, no dudes en recurrir a los documentalespara entender algunos acontecimientos y apoyar los temas que hayas trabajado en clase:

https://youtu.be/xiHHLApHwDM

Anímate a emplear estos contenidos en clase y fomentar que los estudiantes usen Internet para aprender y reforzar sus clases.

Fuente: http://noticias.universia.es/educacion/noticia/2018/06/28/1160310/5-canales-youtube-completar-clases.html

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Magisterio en Colombia marchará en rechazo a violencia social

Noticias

América del sur/Colombia/18 Julio 2018/Fuente: Prensa Latina

El gremio magisterial en Colombia marchará el 25 de julio en protesta por el incremento de asesinatos de líderes sociales en el país.

El presidente de la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación (Fecode), Carlos Rivas, presentó hoy la convocatoria a la jornada nacional de condena contra la ola de violencia desatada contra los defensores de derechos humanos.

‘No más asesinatos a líderes sociales, sindicales y maestros. Estamos hartos de esta situación. Creemos que tenemos que trabajar en una gran movilización por la defensa de la vida’, afirmó Rivas.

El líder magisterial invitó a la ciudadanía a sumarse a la acción de protesta que tendrá como epicentro a las cinco principales ciudades del país: Barranquilla, Bucaramanga, Cali, Medellín y esta capital.

En medio de la convocatoria, se conoció también que el Procurador General de la Nación, Fernando Carrillo, admitió que puede haber sistematicidad en las muertes de líderes sociales en Colombia.

Carrillo se refirió también a la presunta participación de miembros de la fuerza pública en los homicidios de los defensores de los derechos humanos.

‘Aquí ha habido casos de cooptación de los agentes del Estado por organizaciones criminales que están eliminando a los líderes sociales’, aseveró.

En tal sentido, instó a los alcaldes y gobernadores a que asuman las responsabilidad en la defensa de la vida y la integridad de los líderes sociales.

Llamó también a la ciudadanía a que denuncie cuando conozca de casos de agentes de la fuerza pública involucrados en los asesinatos.

Ante sus declaraciones, el ministro de Defensa, Luis Carlos Villegas, aseguró que ‘las Fuerzas Armadas de Colombia han dejado atrás todo comportamiento que signifique traicionar la buena relación con el pueblo colombiano y las comunidades’.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=194727&SEO=magisterio-en-colombia-marchara-en-rechazo-a-violencia-social
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