Histórico, al 96.4% entrega de tarjetas para pago de nómina a trabajadores de la educación
En Michoacán, solo 2 mil 271 siguen cobrando por cheque, informaron autoridades
Morelia, Michoacán (MiMorelia.com).- De los 71 mil 714 trabajadores adscritos a la Secretaría de Educación del Estado (SEE), 69 mil 443 ya recibieron tarjeta para el pago de nómina, lo que representa un avance histórico del 96.47 por ciento.
Al destacar que se ha logrado recuperar la confianza del sector al transitar del cobro por cheques a tarjeta bancarizada, el gobernador Alfredo Ramírez Bedolla afirmó que se fortalece el sistema estatal al reordenar y transparentar el pago puntal sin intermediarios.
Lo anterior, luego de que la secretaria de Educación, Gabriela Molina Aguilar, informara que tan solo en la quincena 04, correspondiente al 28 de febrero, se entregaron 4 mil 573 tarjetas, lo que significó una cifra récord con respecto al periodo octubre del 2021 a febrero del 2023.
Agregó que, de acuerdo a las estadísticas, solo restan 2 mil 271 trabajadores que siguen cobrando a través de cheque, por lo que se espera que para la quincena 05, es decir el próximo 15 de marzo, quede completado el proceso de tarjetización.
El gobernador y la titular de SEE destacaron que con esta medida, las y los trabajadores de la educación aseguran su cobro puntual de las quincenas, sin hacer fila en los bancos para cambiar o depositar el cheque, además de que hay mayor seguridad al no tener que portar dinero en efectivo y las aplicaciones bancarias permiten facilitar pagos de servicios y otros por transferencia.
EA
Fuente de la Información: https://mimorelia.com/noticias/educacion/hist%C3%B3rico-al-964-entrega-de-tarjetas-para-pago-de-n%C3%B3mina-a-trabajadores-de-la-educaci%C3%B3n
El secretario general de la OCI pide a las universidades de la OCI que desarrollen una infraestructura digital para mejorar el entorno de aprendizaje
El secretario general de la Organización para la Cooperación Islámica, Hissein Brahim Taha, pidió a las universidades de la OCI que consideren desarrollar una infraestructura digital para mejorar la experiencia de aprendizaje de conformidad con otras instituciones de todo el mundo después de la pandemia de Covid-19.
El secretario general hizo el llamado en una declaración entregada en su nombre por el Embajador Askar Mussinov, Secretario General Adjunto de Ciencia y Tecnología, en la 35ª Reunión del Consejo de Gobierno de la Universidad Islámica de Níger (IUN), que se inauguró el 26 de febrero de 2023 en Niamey, República de Níger. El secretario general también elogió al Consejo y a la administración de la universidad por mantener la universidad en funcionamiento a pesar de los enormes desafíos que plantea la pandemia de Covid-19. Aconsejó a la administración de la universidad que se abriera a otras universidades en los Estados miembros de la OCI y buscara oportunidades de colaboración con esas universidades.
La reunión, que estuvo presidida por el Embajador Nasser bin Abdullah Al-Zaabi, Presidente del Consejo Permanente del Fondo de Solidaridad Islámica y Presidente del Consejo de Gobierno Universitario, contó con la presencia del Ministro de Educación Superior, Investigación e Innovación de la República de Níger, Dr. Mamoudou Djibo, Secretario General Adjunto de la Liga Musulmana Mundial, Dr. Abdul Rahman Al-Zaid entre otros.
La reunión consideró los informes del Rector, los Auditores Externos y el Comité Académico y adoptó una serie de resoluciones destinadas a mejorar el desempeño administrativo y académico de la universidad.
Fuente de la Información: https://azertag.az/en/xeber/OIC_secretary_general_calls_on_OIC_universities_to_develop_digital_infrastructure_for_improved_learning_environment-2510870
Formación profesional con responsabilidad social, un compromiso con el mundo
Silvia Campodonico
Más allá del éxito individual, un profesional socialmente responsable actúa éticamente y toma decisiones que beneficien a la sociedad en su conjunto. Ese es el tipo de líderes que necesitamos.
¿A qué tipo de personas nos gustaría entregar nuestras empresas, comunidades, países y mundo? Para responder a esta pregunta elaboré el perfil de un líder ideal. Le atribuí una carrera con gran influencia en el futuro, amplios conocimientos en temas políticos, económicos y sociales, excelentes capacidades de gestión, las mejores habilidades técnicas y blandas, talentos y mucho más. Sin embargo, advertí que había construido una criatura de Frankenstein que no terminaba de encajar. Finalmente, luego de mucha reflexión entendí que solo necesitaba cumplir una característica: ser socialmente responsable.
Por muchos años, y hasta hoy, la educación en nuestro país ha estado enfocada en formar profesionales con conocimientos y habilidades que les permitan ser más competitivos y eficientes en el mercado laboral, para alcanzar “éxito” económico como meta superior. Hasta cierto punto, este sistema ha impulsado nuestro progreso. No obstante, pienso que también ha automatizado nuestras vidas, haciéndonos más individualistas y desconectándonos de los problemas que nos rodean.
Por tanto —frente a todas las crisis políticas, económicas, sociales y ambientales que nos aquejan año tras año—, es evidente que necesitamos formar nuevos líderes que promuevan el bienestar común desde cualquier campo de acción. Para lograrlo, lo primero que debemos hacer es volver a conectar a los jóvenes con el mundo en el que se desarrollan, pues ellos guiarán los destinos de nuestra sociedad en el corto plazo. En ese sentido, es necesario incorporar la responsabilidad social en la formación de los profesionales, no solo para cumplir con los trámites de licenciamiento institucional, sino más bien para contribuir genuinamente a la construcción de una mejor sociedad para todos.
La responsabilidad social, como pilar en el proceso educativo, es importante porque compromete a los profesionales a actuar éticamente y a tomar decisiones que beneficien a la sociedad en su conjunto, considerando aspectos claves como la justicia social, la sostenibilidad, la diversidad, la inclusión, entre otros. Pero, sobre todo, la formación con responsabilidad social los predispone a utilizar sus habilidades y conocimientos para abordar y solucionar los problemas que afectan a su comunidad.
Pero, ¿cómo empezamos a educar con responsabilidad social? El Aprendizaje Basado en Problemas es una excelente alternativa, pues es una metodología mediante la cual los alumnos llevan a cabo un proceso de investigación y creación que culmina con la respuesta a una pregunta o la resolución de un problema. Asimismo, en la escuela de educación superior Toulouse Lautrec tenemos hace muchos años una metodología única denominada Toulouse Thinking, que permite resolver diferentes necesidades y problemas a través del pensamiento creativo y estratégico, para aplicarlos a situaciones reales. Así, formamos profesionales empáticos, preocupados por la sociedad y capaces de transformar realidades.
Finalmente, es preciso señalar que la expectativa por profesionales y empresas socialmente responsables no es un argumento de venta. De hecho, es una necesidad que compromete cada vez a más personas e industrias. Por ejemplo, un informe de Deloitte revela que 8 de cada 10 jóvenes valora más a las empresas sostenibles y, según GFK, 7 de cada 10 espera que las marcas se involucren en causas sociales. Por tanto, el mercado laboral también demanda más profesionales formados con una visión sostenible.
Creo, firmemente, que desde la academia debemos asumir un compromiso real con la sociedad y virar hacia la formación de profesionales con responsabilidad social para generar impacto positivo en la sociedad. ¡Asumamos el desafío con convicción!
NOTA: “Ni GRUPORPP ni sus directores, accionistas, representantes legales, gerentes y/o empleados serán responsables bajo ninguna circunstancia por las declaraciones, comentarios u opiniones vertidas en la presente columna, siendo el único responsable el autor de la misma”.
Fuente de la Información: https://rpp.pe/columnistas/silviacampodonico/formacion-profesional-con-responsabilidad-social-un-compromiso-con-el-mundo-noticia-1469763
Estudiantes se preparan con Teleclases para primer corte evaluativo
Ariel Blass
En preparación al Primer Corte Evaluativo del Ciclo Escolar 2023, este fin de semana, se trasmitirán las Teleclases con contenidos que fortalecen aprendizaje en los estudiantes, para que logren excelentes resultados académicos.
Yara Aráuz, directora de Educación Inicial, detalló que en esa modalidad abordarán el tema: Los sentidos de la vista y oído; en Educación Especial para estudiantes con discapacidad auditiva de quinto grado, el contenido será: Multiplicación de números decimales.
Explicó que, para Educación Primaria, se desarrollarán en Lengua y Literatura los temas: Líneas onduladas, combinación con las consonantes fl, bl y cl, El cuento, Uso de g y Palabras homónimas.
Indicó, para la asignatura de Matemática, los contenidos son: Formación de series, Números ordinales, Números romanos y Multiplicación de números decimales.
Por su parte Cristian Cerda, director de Educación Primaria, especificó que, para los estudiantes de Secundaria en Lengua y Literatura, desarrollarán clases de: Ortografía, Textos descriptivos, Textos expositivos y Estrategias de comprensión lectora.
Añadió en Matemática los temas son: Multiplicación de fracciones, Multiplicación de dos binomios, Multiplicación de binomios por trinomios, Propiedades del valor absoluto y Aplicación de la fórmula para encontrar la suma de términos para una sucesión aritmética.
Fuente de la Información: https://www.mined.gob.ni/en-preparacion-al-primer-corte-evaluativo-del-ciclo-escolar-2023-este-fin-de-semana-se-trasmitiran-las-teleclases-con-contenidos-que-fortalecen-aprendizaje-en-los-estudiantes-para-que-logren-excele/
La Junta Estatal pedirá a los legisladores una licencia de seis años y un programa piloto de reforma salarial para maestros
El presidente de PEPSC, Van Dempsey, en la reunión de la Junta de Educación del Estado de marzo de 2023, justo antes de presentarlo ante la Junta. Rupen Fofaria/EducaciónNC
La Junta Estatal de Educación votó el jueves para solicitar a los legisladores autorización para ejecutar un programa piloto de seis años de su plan para reformar la concesión de licencias y el pago de maestros en Carolina del Norte.
El año escolar 2023-24 sería un año de planificación, seguido de cinco años de prueba. Según la superintendente estatal Catherine Truitt, el programa piloto incluiría entre cinco y 15 distritos de distintos tamaños y geografías. La participación en el piloto sería voluntaria.
Según el sistema actual de Carolina del Norte, a los maestros se les paga en función de sus años de experiencia. La nueva propuesta introduciría diferentes niveles de licenciatura y pago correspondiente, que van desde maestros aprendices hasta roles de liderazgo avanzado.
Los defensores dicen que es necesario arreglar un sistema de licencias que no funciona, obtener salarios más altos para los maestros y garantizar que los educadores tengan un camino hacia la promoción que no sea la administración. Los opositores dicen que equivale a una propuesta de pago por mérito y no tiene en cuenta los años de experiencia acumulados por los maestros a lo largo de su carrera.
Durante una parte diferente de la reunión de la Junta el miércoles, Truitt habló sobre la necesidad de salarios más altos para los maestros y un cambio en la licencia.
“Estamos pagando a los maestros de acuerdo con dos métricas que no se correlacionan con los resultados de los estudiantes”, dijo.
Esas dos métricas, según ella, son años de experiencia y títulos obtenidos. Ella dijo que los aumentos generales son necesarios para los maestros en Carolina del Norte, así como un cambio en el sistema de licencias para que las escuelas del estado puedan atraer a más candidatos.
El jueves, antes de la votación, el presidente de la Junta, Eric Davis, dijo que la Junta recibe correos electrónicos regulares sobre este tema. Señaló uno que recibió la noche anterior de un maestro veterano que incluía 10 recomendaciones para que la Junta las considere.
“Me complace informar que de esos 10, seis están en este plan”, dijo.
De los cuatro restantes, dijo que dos están fuera del alcance de la autoridad de la Junta y podría decirse que dos podrían considerarse incluidos.
Por separado, la Junta votó unánimemente el jueves para apoyar un aumento salarial para los maestros “más del 10%” y un aumento del salario de los maestros principiantes para convertir a Carolina del Norte en “un líder” en el sureste.
A continuación se muestra la solicitud de reforma de licencias a los legisladores aprobada por la Junta.
Captura de pantalla de la reunión de la Junta Estatal de Educación
Captura de pantalla de la reunión de la Junta Estatal de Educación
El Ministerio de Salud de Brasil decretó la emergencia en salud pública tras una operación en la tierra indígena yanomami, que mostró el peor escenario de devastación ambiental en 30 años.
La llegada de Luiz Inácio Lula da Silva a la presidencia de Brasil significó un cambio de rumbo en varios aspectos. Uno de ellos, es el abordaje de la cuestión ambiental y la salud y el bienestar de los pueblos indígenas. Tras una operación en la que actuaron varios organismos ambientales del gobierno, realizada a fines de enero pasado en la comunidad yanomami, quedó al descubierto que la realidad de los pueblos indígenas era peor de la que, hasta entonces, se denunciaba.
La tierra indígena yanomami es un territorio de unos 100.000 kilómetros cuadrados, ubicado entre los estados de Roraima y Amazonas, en el noroeste del país. Allí, viven unas 30.000 personas distribuidas en 386 comunidades, varias de las cuales se encuentran aisladas y no mantienen contacto con otros seres humanos.
El territorio fue demarcado el 22 de mayo de 1992 por el entonces presidente, Fernando Collor de Mello, y el proceso duró unos 15 años. La demarcación supuso una larga batalla, con articulación internacional, hasta que el Ejecutivo brasileño ratificó la zona. Desde su reconocimiento y tras el avance de la deforestación ambiental a manos de empresas de minería, el territorio vivió el escenario de mayor devastación de su historia, lo cual impactó directamente en la forma de vida de los indígenas.
Imagen: Juruna Yanomami / Amazonia Real
En los últimos cuatro años, la devastación de árboles y ríos se ha más que duplicado. Según datos del Instituto Nacional de Investigaciones Espaciales (INPE), en 2019, la superficie alcanzó la tasa más alta desde 2008: 29.000 kilómetros cuadrados. La tasa más alta antes de este hito había sido de 14.000 kilómetros cuadrados, en 2008.
A medida que la minería avanza entre las comunidades y los invasores abren campamentos de exploración en medio de la selva, la crisis sanitaria se agrava. Esto se debe a que la actividad ilegal destruye la selva, ahuyenta la caza, contamina los ríos y los peces, y deja el suelo improductivo para las plantaciones.
Ante este escenario de invasión y degradación, las comidas que normalmente consisten en arroz, porotos, mandioca, carne de caza y pescado acaban limitándose a uno u otro alimento por vez. Sin nutrición adecuada, los y las indígenas se enferman y, debilitadas, las adultas no pueden ir a buscar comida para los niños, que se vuelven débiles y vulnerables a enfermedades como la malaria, la desnutrición grave, la diarrea y las lombrices.
Sólo en 2022, se calcula que unos 570 indígenas murieron de hambre o de enfermedades derivadas de la desnutrición en el territorio indígena yanomami. La operación llevada adelante por el nuevo gobierno para el análisis de situación arrojó que existen al menos 11.000 casos de malaria entre los pobladores del territorio indígena.
Luego de que la administración de Lula tomara conocimiento de la situación, el Ministerio de Salud declaró la emergencia de salud pública para hacer frente a la falta de atención sanitaria a la población en la región yanomami. A su vez, el presidente brasileño decretó la creación del Comité Nacional de Coordinación (CNC) para discutir y adoptar medidas en coordinación entre los poderes estatales para atender a esta población. El plan de acción deberá ser presentado en un plazo de 45 días y el comité trabajará durante 90 días, período que podrá ser prorrogado.
Una catástrofe con la firma del expresidente
La realidad que vivieron las poblaciones indígenas de Brasil, en especial, el pueblo yanomami, tuvo como principal artífice al exmandatario Jair Bolsonaro. Desde antes de asumir su mandato, el entonces diputado federal se refería con desdén sobre las y los indígenas brasileños, al punto de que, en una oportunidad, llegó a decir en una entrevista que el gran error histórico de las fuerzas armadas había sido no exterminar por completo a los pueblos originarios.
Una vez en el cargo, desde su gobierno se hizo todo lo posible para desarticular las estructuras montadas durante gestiones anteriores para preservar tanto los territorios delimitados como las reservas, así como a las poblaciones indígenas. Tanto el INPE como la Fundación Nacional del Indio (FUNAI) tuvieron sus presupuestos recortados, al tiempo que los cargos clave fueron a parar en manos de aliados de Bolsonaro, muchos de ellos con vínculos estrechos con el agronegocio y las empresas mineras.
Imagen: Minería ilegal de oro en Homoxi, tierra yanomami / Bruno Kelly – Amazonia Real
El caso que más se destacó fue el del exministro de Medio Ambiente, Ricardo Salles, que integraba un esquema de tráfico de madera ilegal, motivo por el cual debió dejar su cargo ante las presiones que recibió el propio gobierno.
En relación a la situación del pueblo yanomami, los años de Bolsonaro en el poder significaron un aumento no sólo de la deforestación, sino del hostigamiento por parte de invasores a las poblaciones originarias. Sólo en 2021, el área ocupada por la actividad ilegal pasó de 1.200 hectáreas a 3.200. El año 2019 fue, a su vez, el de mayor deforestación dentro del territorio con 29.000 kilómetros cuadrados destruidos.
En una entrevista brindada a un programa de televisión nacional, el presidente del Consejo Distrital de Salud Indígena Yanomami, Junior Ekurari, se refirió a la situación que vive su pueblo como una “crisis humanitaria”.
“Envié varios pedidos de ayuda al gobierno, al Ministerio de Salud, pedí apoyo para generar acciones que atendieran las necesidades del pueblo indígena”, explicó Ekurari. “No tuvimos ninguna respuesta, sólo mandaron equipos de profesionales que llevamos al territorio y mostramos la situación. Simplemente no hicieron nada. Por eso, decimos que el gobierno fue omiso. Las muertes que ocurrieron en esta situación tienen la firma de Bolsonaro”, remarcó.
El referente indígena también hizo mención al rol fundamental que tuvo el avance de la minería ilegal dentro de las tierras preservadas. “Durante cuatro años, los invasores avanzaron y eso hizo que todos corrieran riesgos. Muchos fueron asesinados por esos invasores, pero también ocurrió que hubo unidades de salud que funcionaban dentro del territorio que dejaron de funcionar tras las invasiones que avanzaban”, recordó Ekurari.
Abandonados a su suerte
El caso de la región Homoxi es uno de ellos. Allí funcionaba un puesto de salud al que acudían los pobladores. Tras el avance de la minería, y con el peligro debido no sólo a la contaminación por mercurio, sino a la violencia ejercida por los invasores, el centro sanitario cerró sus puertas y los indígenas fueron abandonados a su suerte.
En total, se calcula que 120, de las más de 300 unidades poblacionales del territorio yanomami, quedaron sin ningún tipo de atención del gobierno durante los cuatro años de Bolsonaro.
Además del abandono concreto de estas poblaciones, hubo un apoyo explícito del expresidente a la actividad ilegal. En octubre de 2021, Bolsonaro llegó a visitar una región de minería ilegal dentro de la tierra indígena Raposa Serra do Sol, en Roraima. Allí, el exmandatario volvió a defender el trabajo de la minería ilegal diciendo que “si quieren plantar, planten. Si quieren minar, minen. Si quieren construir unas presas en el valle del río Cotingo, que lo hagan”.
Imagen: Niño yanomami trasladado a un hospital en Boa Vista / Antonio Alvarado
En ese momento, el gobierno ya había presentado un proyecto de ley en el Congreso que establecía permitir actividades en suelo indígena con autorización previa del Parlamento, mediante consulta y compensación a las comunidades afectadas.
Previamente, en un discurso en abril de 2019, Bolsonaro incluso citó la riqueza de la tierra como un derecho de la población en general, por encima de los derechos indígenas. “En Roraima, hay tres billones de reales (574.932.000 dólares) bajo la tierra. Y el indio tiene derecho a explotarlo de forma racional, obviamente. El indio no puede seguir siendo pobre en una tierra rica”.
La situación que atraviesa hoy el pueblo indígena yanomami es la más destacada en los medios de comunicación de Brasil, pero ilustra también la situación que vivieron durante cuatro años todas las comunidades originarias del país. La decisión del gobierno de Lula de declarar estado de emergencia es el primer paso para resolver una crisis provocada por el anterior Ejecutivo, que niega cualquier tipo de responsabilidad en relación a las muertes y enfermedades que padecen los pueblos indígenas, producto del avance de la deforestación ilegal.
Foto de portada: Darisa Yanomami y Juruna Yanomami – Amazonia Real.
Al son de las consignas ¡Fuera, Lasso, fuera! colectivos civiles llevan a cabo acciones de protesta en contra del mandatario ecuatoriano.
Miembros de la Federación de Estudiantes Universitarios del Ecuador (FEUE) y la Unión Nacional de Educadores (UNE) salieron el viernes a las calles de Quito, para exigir la destitución del presidente Guillermo Lasso por sus implicaciones con el narcotráfico y corrupción.
Isabel Vargas, presidenta de la UNE, declaró que el mandatario debe dar un paso al costado por su incapacidad para resolver los problemas del país, además de estar envuelto en actos ilícitos.
La dirigente solicitó a la Asamblea Nacional aplicar el artículo 129 de la Constitución, el cual permitiría abrir una causa de juicio político que obligue al actual gobernante a abandonar el cargo.
Vargas anunció que los educadores se sumarán a las movilizaciones previstas para el próximo 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, cuando diversas organizaciones aprovecharán para reivindicar políticas públicas en pro de los de los derechos de las féminas, y también prometió que volverán a manifestarse el día 14 del propio mes.
Al son de las consignas ¡Fuera, Lasso, fuera! los colectivos civiles llevan a cabo acciones de protesta en un contexto de crisis política al tiempo que el Legislativo prevé enjuiciar políticamente al mandatario por delitos contra la seguridad del Estado y la administración pública.
Según fuentes gremiales, para el sábado se espera un pronunciamiento parlamentario sobre el tema, en un escenario en que las bancadas de Unión por la Esperanza, Partido Social Cristiano, Izquierda Democrática y algunos miembros de Pachakutik ya apoyaron la censura y destitución del gobernante.
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