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América Latina: las niñas adolescentes dedican en promedio siete horas semanales más que sus pares varones al trabajo doméstico y de cuidados no remunerado

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Un estudio de UNICEF, que recoge datos de cinco países de la región, reveló que la brecha de género en labores de cuidado puede duplicarse en las niñas que viven en los hogares más pobres.

 

En promedio, las niñas adolescentes dedican al menos una hora más diariamente, sumando siete a la semana, a trabajo doméstico y de cuidado, que sus pares varones, reveló un estudio realizado por UNICEF sobre el Uso del tiempo entre los y las adolescentes en América Latina, que incluye a cinco países de la región: Argentina, Chile, Colombia, México y Uruguay.

 

La participación de las niñas en las actividades de cuidado comienza desde edades muy tempranas y se incrementa en su adolescencia, haciéndose más evidente en los hogares más pobres donde la brecha de cuidado en el hogar puede duplicarse, llegando a invertir al menos 14 horas más por semana a estas tareas que sus pares varones. Por su parte, los niños ocupan una mayor parte de su tiempo en actividades recreativas y de esparcimiento.

 

Entre los factores asociados al tiempo que le dedican los y las adolescentes a este tipo de trabajo se incluyen la presencia de niños o niñas menores de cinco años en el hogar, la falta de accesibilidad a servicios de cuidado infantil en la primera infancia, así como el grado de participación de sus padres o madres en el trabajo no remunerado, replicando patrones de desigualdad de género entre generaciones.

 

“Desde muy pequeñas, muchas niñas y adolescentes de los hogares más vulnerables ya asumen de forma desproporcionada responsabilidades domésticas y de cuidado en el hogar que limitan su derecho a estudiar, jugar y desarrollarse plenamente. Estas desigualdades les quitan tiempo para ser niñas, y condicionan sus oportunidades en el presente y el futuro”, afirmó Roberto Benes, director regional de UNICEF para América Latina y el Caribe.

 

“Es esencial que estas familias tengan acceso a servicios de cuidado de calidad para sus hijos e hijas pequeñas, para las personas más mayores de la familia o miembros de la familia con discapacidad, para redistribuir equitativamente el trabajo de cuidados y evitar que recaiga de forma desproporcionada sobre las niñas adolescentes”.

-Roberto Benes, Director Regional de UNICEF para América Latina y el Caribe

 

La evidencia recopilada por UNICEF también revela una relación clara entre escolaridad y trabajo doméstico y de cuidado no remunerado, siendo la participación en estas tareas mayor entre los niños y niñas que no asisten a la escuela, en comparación con quienes sí lo hacen. Por ello, en la XVI Conferencia Regional de la Mujer a realizarse en México, UNICEF y ONU Mujeres presentarán un informe de política pública en el que se recomienda evaluar y fortalecer las políticas de cuidado considerando:

 

Ampliar la cobertura de servicios de cuidado (para primera infancia, personas mayores y personas con discapacidad) y de educación como condición necesaria para redistribuir el trabajo de cuidados y evitar que recaiga en niñas y adolescentes. Esto incluye hacerlos más accesibles y sensibles al tiempo de los y las adolescentes.

Protección social que acompañe transiciones y promueva la corresponsabilidad, incluidos programas de transferencias monetarias y otras prestaciones económicas que pueden reducir las cargas de cuidado que recaen sobre las adolescentes.

Promover la transformación cultural desde y para la adolescencia a través de campañas dirigidas a adolescentes, con sus lenguajes, medios y códigos; visibilizar el cuidado como trabajo igualmente valioso para hombres y mujeres (y niños y niñas); promover masculinidades corresponsables; y habilitar espacios de participación y reflexión colectiva desde el sistema educativo, los medios y las comunidades.

Generar evidencia robusta y sistemas de información fortalecidos con datos específicos, actualizados y desagregados por sexo y edad para dimensionar la carga de cuidado que asumen las y los adolescentes, sus causas y consecuencias.

Promover la educación para la igualdad y la garantía integral de derechos. Para ello, es necesario transformar el sistema educativo para que sea inclusivo con quienes enfrentan responsabilidades de cuidado por medio de adaptaciones curriculares, modalidades flexibles, tutorías personalizadas y acompañamiento psicosocial.

“Los cuidados no remunerados constituyen una de las principales barreras para la igualdad de género. La desigual distribución del trabajo de cuidados que impacta incluso en las niñas es un reflejo de estructuras sociales que siguen asignando estas tareas según el género. Para cambiar esta realidad, necesitamos políticas públicas que redistribuyan el cuidado desde el Estado, garanticen tiempo propio para las niñas y adolescentes y promuevan una transformación cultural. Asegurar condiciones de cuidado justas desde la infancia es sembrar las bases para que niñas y adolescentes construyan un futuro con más libertad, igualdad y oportunidades”, afirma María Noel Vaeza, directora regional de ONU Mujeres para las Américas y el Caribe.

Nota para editores:

Sobre el estudio de Uso del tiempo entre los y las adolescentes en América Latina, disponible aquí. Esta investigación se basa en datos provenientes de encuestas oficiales recientes sobre el uso del tiempo realizadas en América Latina. Para este estudio se contemplaron datos recientes de Argentina, Chile, Colombia, México y Uruguay.

Definición de cuidados: Los cuidados son actividades que regeneran diaria y generacionalmente el bienestar físico y emocional de las personas. Incluye las tareas cotidianas de gestión y sostenimiento de la vida, como: el mantenimiento de los espacios y bienes domésticos, el cuidado de los cuerpos, la educación/formación de las personas, el mantenimiento de las relaciones sociales o el apoyo psicológico a los miembros de la familia.

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Notas de prensa

América Latina: las niñas adolescentes dedican en promedio siete horas semanales más que sus pares varones al trabajo doméstico y de cuidados no remunerado

Un estudio de UNICEF, que recoge datos de cinco países de la región, reveló que la brecha de género en labores de cuidado puede duplicarse en las niñas que viven en los hogares más pobres.

 

11 Agosto 2025

Una adolescente preparando la comida en la cocina

UNICEF/UN0512461/Vega

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CIUDAD DE PANAMÁ. 11 de agosto de 2025.- En promedio, las niñas adolescentes dedican al menos una hora más diariamente, sumando siete a la semana, a trabajo doméstico y de cuidado, que sus pares varones, reveló un estudio realizado por UNICEF sobre el Uso del tiempo entre los y las adolescentes en América Latina, que incluye a cinco países de la región: Argentina, Chile, Colombia, México y Uruguay.

 

La participación de las niñas en las actividades de cuidado comienza desde edades muy tempranas y se incrementa en su adolescencia, haciéndose más evidente en los hogares más pobres donde la brecha de cuidado en el hogar puede duplicarse, llegando a invertir al menos 14 horas más por semana a estas tareas que sus pares varones. Por su parte, los niños ocupan una mayor parte de su tiempo en actividades recreativas y de esparcimiento.

 

Entre los factores asociados al tiempo que le dedican los y las adolescentes a este tipo de trabajo se incluyen la presencia de niños o niñas menores de cinco años en el hogar, la falta de accesibilidad a servicios de cuidado infantil en la primera infancia, así como el grado de participación de sus padres o madres en el trabajo no remunerado, replicando patrones de desigualdad de género entre generaciones.

 

“Desde muy pequeñas, muchas niñas y adolescentes de los hogares más vulnerables ya asumen de forma desproporcionada responsabilidades domésticas y de cuidado en el hogar que limitan su derecho a estudiar, jugar y desarrollarse plenamente. Estas desigualdades les quitan tiempo para ser niñas, y condicionan sus oportunidades en el presente y el futuro”, afirmó Roberto Benes, director regional de UNICEF para América Latina y el Caribe.

 

“Es esencial que estas familias tengan acceso a servicios de cuidado de calidad para sus hijos e hijas pequeñas, para las personas más mayores de la familia o miembros de la familia con discapacidad, para redistribuir equitativamente el trabajo de cuidados y evitar que recaiga de forma desproporcionada sobre las niñas adolescentes”.

-Roberto Benes, Director Regional de UNICEF para América Latina y el Caribe

 

La evidencia recopilada por UNICEF también revela una relación clara entre escolaridad y trabajo doméstico y de cuidado no remunerado, siendo la participación en estas tareas mayor entre los niños y niñas que no asisten a la escuela, en comparación con quienes sí lo hacen. Por ello, en la XVI Conferencia Regional de la Mujer a realizarse en México, UNICEF y ONU Mujeres presentarán un informe de política pública en el que se recomienda evaluar y fortalecer las políticas de cuidado considerando:

 

Ampliar la cobertura de servicios de cuidado (para primera infancia, personas mayores y personas con discapacidad) y de educación como condición necesaria para redistribuir el trabajo de cuidados y evitar que recaiga en niñas y adolescentes. Esto incluye hacerlos más accesibles y sensibles al tiempo de los y las adolescentes.

Protección social que acompañe transiciones y promueva la corresponsabilidad, incluidos programas de transferencias monetarias y otras prestaciones económicas que pueden reducir las cargas de cuidado que recaen sobre las adolescentes.

Promover la transformación cultural desde y para la adolescencia a través de campañas dirigidas a adolescentes, con sus lenguajes, medios y códigos; visibilizar el cuidado como trabajo igualmente valioso para hombres y mujeres (y niños y niñas); promover masculinidades corresponsables; y habilitar espacios de participación y reflexión colectiva desde el sistema educativo, los medios y las comunidades.

Generar evidencia robusta y sistemas de información fortalecidos con datos específicos, actualizados y desagregados por sexo y edad para dimensionar la carga de cuidado que asumen las y los adolescentes, sus causas y consecuencias.

Promover la educación para la igualdad y la garantía integral de derechos. Para ello, es necesario transformar el sistema educativo para que sea inclusivo con quienes enfrentan responsabilidades de cuidado por medio de adaptaciones curriculares, modalidades flexibles, tutorías personalizadas y acompañamiento psicosocial.

“Los cuidados no remunerados constituyen una de las principales barreras para la igualdad de género. La desigual distribución del trabajo de cuidados que impacta incluso en las niñas es un reflejo de estructuras sociales que siguen asignando estas tareas según el género. Para cambiar esta realidad, necesitamos políticas públicas que redistribuyan el cuidado desde el Estado, garanticen tiempo propio para las niñas y adolescentes y promuevan una transformación cultural. Asegurar condiciones de cuidado justas desde la infancia es sembrar las bases para que niñas y adolescentes construyan un futuro con más libertad, igualdad y oportunidades”, afirma María Noel Vaeza, directora regional de ONU Mujeres para las Américas y el Caribe.

Nota para editores:

Sobre el estudio de Uso del tiempo entre los y las adolescentes en América Latina, disponible aquí. Esta investigación se basa en datos provenientes de encuestas oficiales recientes sobre el uso del tiempo realizadas en América Latina. Para este estudio se contemplaron datos recientes de Argentina, Chile, Colombia, México y Uruguay.

Definición de cuidados: Los cuidados son actividades que regeneran diaria y generacionalmente el bienestar físico y emocional de las personas. Incluye las tareas cotidianas de

y sostenimiento de la vida, como: el mantenimiento de los espacios y bienes domésticos, el cuidado de los cuerpos, la educación/formación de las personas, el mantenimiento de las relaciones sociales o el apoyo psicológico a los miembros de la familia.

 

https://www.unicef.org/lac/comunicados-prensa/ninas-adolescentes-dedican-promedio-siete-horas-semanales-mas-pares-varones-trabajo-domestico-cuidados-no-remunerado

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El sueldo de los profesores universitarios en Venezuela se pulverizó, y con ello su calidad de vida

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Por: Mariano Crespo

 

Para demostrar esta premisa, tomaré mi caso particular como ejemplo. Soy profesor universitario con el rango de *Titular* (el escalafón más alto en la carrera académica). En marzo de 2022, mi salario mensual era de 110 dólares; hoy en día, en éste mes agosto de 2025, apenas alcanza a 4,02 dólares. Desde hacen 1242 días no percibimos aumento salarial y las prestaciones sociales así como bonificaciones vacacionales y decembrinas, son calculadas por el gobierno sobre la base del salario básico, de esos irrisorios 4,02 dólares, en caso de calcularlas hoy, Peor aún: debido a la constante devaluación del bolívar frente al dólar, seguramente en los próximos días, esa cifra sea incluso inferior, estamos a punto de que el salario mínimo sea homologado al precio del dólar, es decir estaríamos cobrando un Dólar mensual.

 

Mi caso no es aislado. Lo mismo ocurre con todos los trabajadores del sector público, víctimas de una política salarial que ha reducido sus ingresos a niveles inhumanos. Basta revisar los datos históricos para concluir que, bajo el gobierno del Presidente Nicolás Maduro, las condiciones laborales y salariales son las peores en los últimos 67 años, sí tomamos como referencia el lapso que va desde el inicio del período democrático (1968) hasta el presente, tomando en consideración los informes de Transparencia Venezuela, y CENDAS (2024), el salario mínimo en Venezuela equivale al 2% de la canasta básica alimentaria, dígame usted apreciado lector, como puede vivir un docente universitario con ese sueldo, por supuesto que proyectemos esa situación al resto de los empleados públicos venezolanos.

 

https://m.aporrea.org/actualidad/a343595.html

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Educar en tiempos de machosfera

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Marta Saiz

La desconexión entre el mundo adulto y la juventud ha dejado un vacío que los discursos de odio aprovechan. Incorporar el feminismo en la educación es hoy una necesidad pedagógica urgente.

“La juventud de ahora no es como la de antes, no aguantan nada”. “Están todo el día con el móvil”. “No valoran lo que tienen”. Frases como estas se repiten a diario en conversaciones o titulares de prensa, alimentando un imaginario adultocentrista que retrata a la juventud como apática, confundida o incluso peligrosa. Se dice casi sin pensar, como si hablar mal de la juventud fuera una cosa heredada. Pero mientras se la critica, pocas veces se hace el esfuerzo por comprender realmente sus vivencias, preocupaciones y necesidades. Esta desconexión entre el mundo adulto y el juvenil no solo refuerza estigmas, sino que deja a muchas jóvenes sin herramientas para comprender el mundo que habitan, tomar decisiones informadas o construir una mirada crítica. Y en esa distancia es donde los discursos de odio —antifeministas, racistas, contra la diversidad o de nostalgia al franquismo— se cuelan en las aulas a través de las redes sociales, entornos digitales y, a veces, desde sus propios hogares.

“Hasta el 2018 viví 15 años de auge feminista”. Pamela Palenciano es artivista feminista. Lleva 22 años trabajando con adolescencias a través de talleres sobre violencias machistas y su monólogo No solo duelen los golpes. Palenciano se ha movido por centros educativos de todo el Estado. “Cuando comencé a hablar de violencia machista sentía que había una apertura brutal. Es cierto que siempre había algunas personas que se incomodaban, pero normalmente eran una o dos. Todo cambió a partir de 2018, ahí empezó el declive”, cuenta. La artivista lo sintió como una montaña rusa: de aquel éxito de la huelga del 8M; de la salida masiva de jóvenes a las calles de todos los rincones del Estado, a la llegada de la ultraderecha y de influencers con discursos antifeministas. También la división del propio movimiento feminista. Entonces, esas dos personas incómodas en sus monólogos pasaron a ser 20. La mitad de la clase.

Los discursos e insultos que recibía Palenciano se volvieron más violentos, especialmente tras la pandemia. “Las personas jóvenes entraron en una dinámica a la que no se le prestó atención. Pasaban todo el día con el móvil, conviviendo con quienes no querían, cuando lo que realmente necesitaban era estar con sus iguales. Esa situación generó un vacío emocional donde encajó perfectamente el discurso antifeminista y contra cualquier valor que implicase una apertura”.

Para Palenciano, revertir la normalización de los discursos de odio en la juventud no pasa solo por penalizar actitudes o reforzar contenidos “correctos”, sino por transformar el paradigma educativo que los ha dejado crecer. El modelo dominante ha sido el de un mundo adulto que juzga más de lo que escucha, que educa desde la imposición más que desde el vínculo. Este cambio implica romper con esa lógica adultocentrista y poner el feminismo sobre la mesa, no como un tema puntual, sino como una forma de estar en el aula. Supone crear espacios donde las jóvenes puedan pensar(se), hablar de lo que sienten, cuestionar lo que ven en redes, y construir sentido frente al odio que circula con fuerza. “No podemos estar todo el día señalando con el dedo”

En esta misma línea habla Isa Duque, más conocida como La Psicowoman, autora del libro Acercarse a la Generación Z. En sus dos décadas trabajando en la promoción de los buenos tratos y la prevención de violencias con personas jóvenes, destaca cómo los discursos de odio entre adolescentes no surgen de la nada, sino que son una prolongación de ideas y actitudes que ya están presentes en generaciones adultas. “Me preocupa más lo que escucho en los claustros o lo que comparten adultas por grupos de mensajería, que lo que oigo en los patios. La cultura de la humillación y la monetización del odio no interpela solo a la chavalería, sino a todas las capas de la sociedad”.

Duque señala la dificultad creciente de trabajar la igualdad en los centros educativos. Algunos de sus talleres, como Viva el amor del bueno, tienen buena acogida, pero hay resistencias en temas más polémicos. Además, muchas docentes sienten miedo ante posibles reacciones de las familias. A esto se suma la influencia de la llamada machosfera, un conjunto de comunidades en internet que promueven discursos antifeministas, misóginos y reaccionarios, especialmente dirigidos a chicos jóvenes.

La psicóloga también hace autocrítica: “No hemos adaptado muchas formaciones a los códigos y formas de pensar del alumnado actual. Lo que funcionaba hace 15 años ya no sirve. Si no se activan sus emociones o se conecta con su realidad, la charla no impacta”. Por eso ella ha hecho un trabajo de adaptación: “No he cambiado los valores feministas que transmito en los talleres, pero sí acerco el tema de una manera más estratégica. Si de primeras comento que voy a hablar sobre feminismo o violencias machistas, sé que muchas se van a cruzar de brazos”.

El día a día en el aula

Celia Carretero es profesora de Secundaria desde hace ocho años. Comenzó en Madrid y, desde hace tres, trabaja en Castilla-La Mancha. Con el tiempo, ha percibido un aumento de los discursos de odio y posturas antifeministas en las aulas, algo que también relaciona con el cambio de su contexto educativo. En Madrid trabajó en centros grandes, con más conflictos, pero también con mayor diversidad. En cambio, en pueblos de Castilla-La Mancha, en centros con menos de 150 alumnas, observa cómo ciertas tradiciones conservadoras siguen muy arraigadas y se reflejan en el alumnado.

En clase escucha argumentos calcados de los discursos de partidos de extrema derecha, sobre todo en temas como la migración. Sin embargo, cuando les pregunta si quieren que sus compañeras migrantes se marchen, responden que no: “No se corresponden sus palabras con sus hechos. Reproducen lo que oyen sin ningún tipo de crítica ni análisis”. Asimismo, Carretero señala que el alumnado se sorprendió cuando les dijo que era feminista, hasta tal punto que el tema llegó a tratarse en reuniones con delegadas de otros cursos. “Al principio se mostraron reacias y les chocó bastante, pero cuando profundizas y trabajas con textos como los de Emilia Pardo Bazán, se ve una evolución. Aún así, no es fácil: parte del profesorado evita implicarse por miedo a posibles reclamaciones”, cuenta.

Sobre las formaciones que las instituciones públicas ofrecen al profesorado, así como los talleres que se imparten en las aulas, la profesora de Literatura considera que, en muchas ocasiones, no son útiles ni prácticos e incluso están desfasados. Recuerda, por ejemplo, una sesión sobre mujeres en el deporte en la que, pese al reciente triunfo de la selección femenina de fútbol, se limitaron a contar historias de los años 90.

En la misma comunidad autónoma trabaja Ana —prefiere no decir su apellido—, en la comarca de La Sagra, situada entre Toledo y Madrid. Hace cuatro años que es profesora y relata que en su instituto se han vivido situaciones complejas, incluso de violencia entre el alumnado y hacia el profesorado. Siente el rechazo que genera declararse feminista y la dificultad añadida de ser tratada con el mismo respeto que sus compañeros hombres. “Lo que a mí me funciona es ir poco a poco y encontrar una pequeña ventana; ahí es cuando te escuchan. Si vas directa a hablar del 25N, por ejemplo, se levantan de las sillas”, comparte.

Ángela Ruiz, compañera de Ana en otro centro de la misma comarca, pone el foco en la necesidad de escuchar a la juventud: “Al final también son víctimas del sistema. La mayoría provienen de familias de clase obrera con muchas dificultades. Necesitan que les hablemos en su idioma, que nos acerquemos desde nuestras propias experiencias”.

Una mirada parecida comparte Silvia Ambrós, profesora de cocina en un centro de formación profesional en Zaragoza. En sus clases hay personas de todas las edades, aunque predominan jóvenes a partir de 17 años. Tras años en cocinas donde solo ascendían sus compañeros, decidió dar el salto a la docencia. Allí promueve el respeto, la convivencia y el pensamiento crítico. “Las jóvenes que acaban aquí vienen muy desmotivadas. La mayoría entran porque se sienten obligadas a hacer algo”, explica. Su forma de acercarse parte del recuerdo de cómo era ella de joven, derribando jerarquías: “Faltan recursos y materiales adaptados. Muchas veces somos las propias docentes quienes tenemos que buscarnos la vida para acompañarlas”.

Desde un instituto concertado en la provincia de Barcelona, Marina Rivestrabaja con adolescentes en situación de vulnerabilidad dentro del Programa de Diversificación Curricular. Allí, percibe un rechazo creciente hacia el feminismo, que muchas ven como exagerado o radical. Explica que desmontar estos discursos requiere constancia y estrategias que conecten con sus experiencias, como testimonios reales, documentales o dinámicas empáticas. Y señala una gran desconexión del mundo adulto: “Hablamos sobre ellas, pero no con ellas”. A pesar del desgaste, destaca que hay momentos de empatía que abren espacios para la transformación: “La respuesta solidaria del alumnado ante la llegada de compañeras refugiadas de Ucrania me hizo ver que, incluso en los casos más cerrados, hay lugar para la conexión y la humanidad”.

También desde Catalunya, Martí Busquets, profesor de Matemáticas en un instituto de la provincia de Girona, subraya que el problema no puede resolverse solo desde el aula. Falta una visión más amplia que conecte con las dinámicas del centro y del entorno familiar, social y mediático. “Se nota la diferencia entre los centros que recurren al castigo y aquellos que fomentan la responsabilidad personal. Castigar transmite que el problema es que te han pillado, no que hay algo sobre lo que reflexionar”, subraya. Además, resalta la importancia de trabajar con referentes diversos, como hombres que rompen con la masculinidad hegemónica, para mostrar otras formas posibles de ser.

Cuando el antifeminismo se disfraza de rebeldía

Durante los últimos años, la extrema derecha ha logrado presentar sus ideas como provocadoras y “antisistema”, frente a un feminismo percibido por parte del alumnado como institucional y aleccionador. En ese escenario, influencers —con mensajes simplificados— se muestran como quienes “dicen lo que otras no se atreven”, vendiendo lo reaccionario como rompedor.

Según el Barómetro Juventud y Género 2023, elaborado por el Centro Reina Sofía de Fad Juventud, aunque el 63 por ciento de la juventud reconoce que la violencia machista es un problema social muy grave, el 30 por ciento cree que es inevitable. Además, crecen las percepciones que cuestionan la protección legal de las mujeres: un 46 por ciento considera que la violencia hacia los hombres es igual de problemática que la violencia de género y un 44 por ciento considera que ellos están desprotegidos ante las denuncias falsas. El 42 por ciento de la juventud se identifica como feminista, una cifra que cae al 26 en el caso de los chicos.

Kota Alonso, educadora social y tallerista especializada en prevención de violencias patriarcales, habla de la importancia de trabajar a partir del vínculo. En los últimos años ha encontrado una realidad antifeminista más fuerte en contextos donde antes se la percibía como alguien con quien divertirse y conversar: “Llegan al aula con una cantidad de prejuicios muy fuertes. Piensan que les voy a juzgar”. Para ella, parte del problema es que durante mucho tiempo se ha relativizado el avance de discursos fascistas, antifeministas, racistas y misóginos, como si no estuvieran pasando de verdad: “Hace años que esto pasa, pero solo ahora empezamos a hablar de ello. ¿Por qué hemos tardado tanto?”.

La educadora social se refiere a una actitud extendida que relativiza la presencia de la extrema derecha, cuando en realidad está muy bien organizada, con estrategias potentes y en auge global. “No podemos pensar que la persona joven ve un vídeo en YouTube y ha llegado ahí por casualidad. No ha sido por arte de magia”, dice. Y añade la necesidad de una autocrítica en los movimientos sociales y las comunidades educativas por no haber tenido presentes a las adolescencias en las militancias ni en los espacios de reflexión: “Ha habido una actitud pasiva que ha dejado a las adolescencias en contacto con estos discursos y sin un contradiscurso claro”.

En algunos centros, la figura de la coordinadora de Igualdad ha sido clave para consolidar espacios donde trabajar temas como la diversidad, el feminismo y la convivencia. María, que tampoco quiere mostrar su apellido, es profesora de inglés en un instituto público de Valencia, donde existe esta figura a escala autonómico —no en todas las comunidades autónomas está—. Celebra los avances sociales respecto a su etapa como estudiante y resalta los esfuerzos concretos y creativos de su centro por fomentar una mirada crítica: “El año pasado organizamos una actividad en el marco del 25N donde el alumnado plasmó en un cartón con forma de lápida el nombre y la edad de una mujer asesinada por violencia machista. Es impactante, pero necesario. Lo tienen que ver así”.

La profesora se implica activamente con su alumnado siguiendo los contenidos que consumen e investigando para desmontar bulos. Les recomienda herramientas como Maldito Bulo y defiende que no hay que culpar a la juventud, sino ofrecerle recursos y tiempo para pensar. “El problema es que quienes están educando a las personas jóvenes son las redes sociales. En mi centro, además, la mayoría del alumnado proviene de familias con pocos recursos, donde ambos progenitores trabajan y no pueden saber, ni controlar qué están viendo sus hijas”.

De la importancia de la figura de la coordinadora de Igualdad también habla Laura Álvaro, docente desde 2016 y referente del cargo en su centro de primaria en Soria. Allí se trabaja de forma sistemática la perspectiva feminista: “Mi colegio parte de un contexto especial, introduciendo referentes femeninos y conceptos como la carga mental o la pirámide de las violencias machistas desde edades tempranas. Cuando llegan a secundaria, estos conceptos ya están integrados”. Aunque reconoce que el feminismo institucional puede percibirse como parte del establishment, explica que un enfoque pedagógico cercano puede ofrecer a la adolescencia herramientas para pensar y cuestionar el mundo que les rodea.

Cerrar brechas, abrir espacios

Isa Duque defiende que, más que hablar de educación en igualdad, hay que hablar de educación transformadora y por la equidad. En un contexto de abandono escolar con rostro masculino, donde los discursos de odio encuentran terreno fértil, insiste en que prevenir es más eficaz y justo que intervenir tarde. Reclama una mirada más crítica hacia cómo nos relacionamos con los chicos jóvenes: “No basta con transmitir valores; hay que revisar nuestras propias ideas sobre lo masculino, contextualizar sus realidades y acompañarlos emocionalmente en una sociedad que los ha dejado huérfanos, también digital y afectivamente”.

Pamela Palenciano comparte esa preocupación y destaca la importancia de crear nuevas plataformas como Broders, un proyecto online que busca contrarrestar el auge de los discursos de odio entre los chicos jóvenes. Insiste en la necesidad de renovar formas, ceder espacios y formar nuevas voces. “Toca bajarse del sillón, compartir el conocimiento y dejar paso a quienes conectan con la chavalería desde dentro”, recomienda. En un panorama saturado de ruido, defiende que trabajar desde la creatividad, la alegría y la ternura con las adolescencias puede ser una forma poderosa de rebeldía frente a la política del odio.

Fuente: https://www.pikaramagazine.com/2025/06/educar-en-tiempos-de-machosfera/

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A pocos días del regreso a clases, maestros podrían irse a huelga en Filadelfia

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La Federación de Maestros de Filadelfia alista pancartas para una posible huelga un día después del inicio de clases. Según el sindicato y los profesores, piden mejores salarios y sobre todo que no haya tantos estudiantes en un mismo salón de clases para poder brindarles la educación que merecen. Si no se llega a un acuerdo, la manifestación podría afectar a unos 116,000 alumnos.

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Comunicado: Defender los derechos humanos de las personas humildes no es un delito: Libertad inmediata para Martha Lía Grajales

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SURGENTES / 10 de agosto de 2035

El pasado 8 de agosto, en Caracas, Venezuela, fue detenida arbitrariamente la defensora de DDHH Martha Lía Grajales. Activistas, intelectuales, defensores de los derechos humanos y ciudadanos de más de 25 países han firmado esta petición para exigir su libertad inmediata

El viernes 8 de agosto, luego de participar en una actividad de solidaridad con el Comité de Madres de detenidos por protestas post electorales, Martha Lía Grajales fue detenida por presuntos funcionarios de la Policía Nacional Bolivariana. Sin explicar los motivos de la detención, sin seguir el procedimiento legal correspondiente y utilizando la fuerza, la cargaron y la subieron a una camioneta gris, sin placas y sin identificación del cuerpo policial. Desde entonces se desconoce su paradero.

Martha Lía Grajales es cofundadora del colectivo de derechos humanos Surgentes y ha participado en múltiples luchas por la defensa de los derechos de sectores excluidos en Venezuela. Días antes de su detención, durante una vigilia organizada por el Comité de Madres, ella y otras participantes fueron agredidas por grupos parapoliciales armados, quienes les robaron pertenencias, teléfonos y documentos de identidad.

Hasta el momento, más de 800 personas de todo el mundo han firmado un comunicado que exige su liberación y garantías para sus derechos e integridad física. Entre los firmantes se encuentran Adolfo Pérez Esquivel (Premio Nobel de la Paz), Michael Löwy (intelectual francés), Alba Carosio (feminista venezolana) y Claudia Korol (educadora popular feminista, Argentina), así como cientos de intelectuales, activistas, defensores de derechos humanos, compañeros y compañeras de lucha, y ciudadanos solidarios.

Asimismo, organizaciones como las Madres de Plaza de Mayo Línea Fundadora (Argentina) y el Comité Permanente por la Defensa de los Derechos Humanos (Ecuador) han denunciado la detención arbitraria y expresado su apoyo.

Esta semana se realizarán movilizaciones y actos de solidaridad en distintos países, así como la entrega de este documento en embajadas de Venezuela. La agenda de actividades será difundida a través de las redes sociales del colectivo Surgentes:

https://www.facebook.com/surgentes.ddhh; https://www.instagram.com/surgentesddhh?igsh=MXRxOGdqYnI0OTQ0aQ==

Para más información:

https://es.wikipedia.org/wiki/Martha_L%C3%ADa_Grajales

https://surgentes.org.ve/

https://www.swissinfo.ch/spa/ong-venezolana-denuncia-agresiones-a-madres-de-presos-pol%c3%adticos-a-las-puertas-del-supremo/89793689

https://efectococuyo.com/la-humanidad/surgentes-intenta-introducir-recurso-de-habeas-corpus-a-favor-de-maria-lia-grajales/

COMUNICADO Y FIRMAS

Defender los derechos humanos de las personas humildes no es un delito: Libertad inmediata para Martha Lía Grajales

Nosotros, los abajo firmantes, militantes del movimiento social, organizaciones de derechos humanos, partidos políticos democráticos, formadores de opinión y creadores intelectuales de diferentes países, hemos recibido con preocupación la noticia de la detención en Venezuela de la abogada de derechos humanos Martha Lía Grajales, miembro del colectivo Surgentes (Colectivo de Derechos Humanos). Martha, madre de un hijo adolescente, es una activista social chavista, que trabaja con comunidades en diferentes territorios de Caracas, especialmente en la parroquia San Agustín.

El 5 de agosto de 2025, Martha acompañó a las sesenta madres que realizaron una vigilia frente al Tribunal Supremo de Justicia de Venezuela, exigiendo la revisión de los casos de sus hijos injustamente acusados de terrorismo luego de los eventos electorales de julio de 2024. En medio de la actividad pacífica, las madres y defensores de derechos humanos fueron agredidos por civiles que aparecieron en motocicletas, portando armas y objetos contundentes, que se comportaron como bandas paramilitares. Las mujeres en vigilia fueron salvajemente atacadas, robándoles sus pertenencias, especialmente sus celulares y cédulas de identidad.

Martha Lía Grajales y otros activistas de derechos humanos, junto con las madres afectadas, participaron en un acto de solidaridad el 8 de agosto. Al finalizar el acto en solidaridad con las Madres en Defensa de la Verdad, aproximadamente a las 4 de la tarde,

Martha Lía Grajales, cédula de identidad 29.565.914, acompañada de algunos compañeros asistentes a la actividad, fue detenida en un retén de la División de Investigaciones Criminales adscrita a la Policía Nacional Bolivariana. Mientras explicaba a la policía que lehabían robado su cédula de identidad el martes 5 de agosto, en las inmediaciones de la Corte Suprema de Justicia durante la vigilia de las Madres en Defensa de la Verdad, otros vehículos conducidos por presuntos policías llegaron al lugar y se la llevaron.

Martha Lía Grajales fue secuestrada por un grupo de presuntos policías, sin identificación, quienes la introdujeron a la fuerza en una camioneta gris sin placas. Estos hechos ocurrieron en la avenida Francisco de Miranda, entre las avenidas 1 y 2, en Los Palos Grandes, Caracas. Hasta el momento se desconoce su paradero. Vestía una camisa blanca de franela y pantalón verde.

Solicitamos que se proteja su integridad física, que se le permita comunicarse con sus abogados y familiares, y que estos informen sobre el lugar de detención. Pronta liberación de Martha Lía Grajales.

***

Firmas

Marco Raúl Mejía – educador popular, Cultura de Paz – Colombia

Adolfo Pérez Esquivel – DDHH, Premio Nobel de la Paz – Argentina

Reinaldo Iturriza – sociólogo y militante popular – Venezuela

María Isabel Bertone – activista por la memoria – Argentina

Danitza Rodríguez – defensora DDHH – Colombia

Pierina Ferretti – socióloga – Chile

Edgardo Lander – profesor UCV y Universidad Andina de Ecuador – Venezuela

Laura García Tuñón – Congresal de la CTA-A Nacional – Argentina

Fernanda Melchionna – Diputada Federal en Brasil

Eric Toussaint – Profesor en la Universidad París 8 – Francia

Sâmia Bomfim – diputada federal / PSOL São Paulo – BrasilLuciana Genro – diputada estatal / Presidenta de la Fundación Lauro Campos y Marielle

Franco – PSOL Rio Grande do Sul)

Israel Dutra – ejecutivo nacional del PSOL – Brasil

José Cambra – director de la Esc. de Sociología – Uni de Panamá

Allen Cordero – ex director de la Escuela de Sociología – Uni de Costa Rica

José Martínez Cruz – Defensor de DDHH – México

Manuel Rodríguez Banchs – abogado laboralista – Puerto Rico

Orlando Barrantes – Movimiento de trabajadores y campesinos de Costa Rica

Mercedes Trimarchi – Legisladora CABA Izquierda Socialista FIT Unidad – Argentina

Mariana Sacayola -Secretaria General de ADEMYS – Argentina

Miguel Urbán Crespo – ex eurodiputado de España

Martín Mosquera – editor de Jacobin Latinoamérica – Argentina

Carlos Mendoza Potellá – experto en petróleo – Venezuela

Claudia Korol – educadora y comunicadora popular – Argentina

Lautaro García – Organización Comunista Militante (ICR-Argentina)

Moira Millán – escritora y activista del pueblo mapuche – Argentina

Annita Klugel – editora, educación política – Alemania

Billy Navarrete – Director del Comité Permanente por la Defensa DDHH – Ecuador

Michel Lowy – Escritor – Francia

Gustavo Seferian – profesor Universidade Federal de Minas Gerais – Brasil

Luis Bonilla-Molina – Otras Voces en Educación – Venezuela

Alba Carosio – Coord. postgrado de Estudios de la Mujer UCV – VenezuelaLusbi Portillo – defensor DDHH – Venezuela

Colette Capriles – Foro Cívico, Profesora – Venezuela

Wilmaira Ríos – militante revolucionaria – Venezuela

Vicent Maurí – activista social – Valencià

Sandra de la Garza Vargas – profesora – México

Alejandro Mantilla Q – profesor universitario – Colombia

Miguel Mazzeo – escritor y docente – Argentina

Belinda Colina – docente – Venezuela

Eleonora Silva – diseñadora – Venezuela /Argentina

Alejandro Boscán Martínez – sociólogo – Argentina/Venezuela

Claudia Rodríguez Gilly – Mujeres en Lucha / Partido Socialismo y Libertad – Venezuela

Mónica López – defensora DDHH – Nicaragua

Raquel Neyra – investigadora – Perú

Vivi Reis – exdiputada federal/PSOL Pará – Brasil

Mariana Riscali – ejecutiva nacional PSOL / Fund. Lauro Campos – Brasil

Luz Patricia Mejía – defensora DDHH de mujeres, Latinoamérica y Caribe Anglófono

Alberto Acosta – economista / Presidente Asamblea Constituyente 2007-2008 – Ecuador

Raul Cubas – activista DDHH – Venezuela

Josemar Carvalho – diputado estatal PSOL – Brasil

Mônica Seixas – diputada estatal PSOL São Paulo – Brasil

Gabriel Gil – campesino / colectivo Soberanía Rural – Venezuela

Camila Valadão – diputada estatal PSOL ES – Brasil

Fábio Félix – diputado de distrito PSOL DF – Brasil

Roberto Robaina – PSOL concejal Porto Alegre – BrasilLuana Alves – concejal PSOL São Paulo – Brasil

Mariana Conti – concejal PSOL Campinas – Brasil

Jurandir Silva – concejal presidente estatal de RS/PSOL – Brasil

Danilo Serafim – Director de TLS Sindical – Brasil

Pedro Fuentes – Dirección Nacional del MES – Comisión Internacional – Brasil

Giulia Tadini – presidenta del PSOL DF – Brasil

Bruno Magalhães – dirección Nacional del MES – Comisión Internacional – Brasil

João Pedro de Paula – ejecutivo nacional UNE – Brasil

Claudemir Novais – director nacional MES / dirigente campesino – Brasil

Reynaldo Costa – presidente del PSOL Maranhão / líder campesino – Brasil

María Emilia Durán García – socióloga – Venezuela

Ulrich Brand – profesor investigador Universidad de Viena – Austria

Francisca Pérez – educadora popular – Chile

Víctor Álvarez R – Investigador / Premio Nacional de Ciencias – Venezuela

Catalina Toro Pérez – docente Universidad Nacional – Colombia

Juan Carlos Barrios – docente jubilado – USA

Daniel Jorge – docente/sindicalista – Francia

César José Valdovinos Reyes – dir. gral de Cinpecer Ruis – México

Jaheli Fuenmayor – académica – Venezuela

Moisés A. Durán – sociólogo – Venezuela

Manuel Sutherland – profesor investigador del CENDES – Venezuela

Helena Maso – diseñadora – Venezuela

Marieva Caguaripano – activismo feminista y DDHH – Venezuela

Jesús Asiria Ferrés – activismo ambiental y bioconstructora – pueblo de Los Choros Chile

Lusbi Portillo – defensor de los DDHH – Venezuela

Isabel Villarte – educación ambiental – VenezuelaPulido Ritter – profesor – Panamá

Fabián Harari – docente UBA / Vía Socialista – Argentina

Santiago Garcés Correa – sociólogo del trabajo – Colombia

Elba Martínez Vargas – investigadora – Venezuela

Jesús Aguirre – docente jubilado – Venezuela

Mariano Crespo – profesor jubilado UPEL – Venezuela

Launem Silva – promotora cultural – Venezuela

Aura Silva – psicóloga – Venezuela

Mariana Scayola – secretaria general ADEMYS – Argentina

Mariela Ramírez – Foro Cívico – Venezuela

Deirdre Carrillo Díaz – promotora derechos de las mujeres – Venezuela

Roberto López Sánchez – Profesor LUZ / Plataforma Ciudadana en Defensa de la

Constitución – Venezuela

Roberto Carpio – Asociación de Jubilados del IPASME – Venezuela

Oriana Pintos Caguaripano – estudiante Universidad de la República – Uruguay

William Robinson – profesor distinguido de sociología – EEUU

Carlos Walter – médico – Venezuela

Mercedes Trimarchi – diputada CABA Izquierda Socialista FIT-Unidad – Argentina

Adriana Campos – estudiante – Venezuela

Marcela Benavides – socióloga y activista DDHH – Ecuador

Niurka Specht – maestra – Venezuela

Emilia Mejias – productora musical – Argentina

Pedro Hernández Oropeza – Defensor DDHH zonas rurales – Venezuela

Gloria Monasterios – profesora – Venezuela

Helberth Choachi – Rector Universidad Pedagógica Nacional – Colombia

Carolina de Moura Campos – periodista y defensora de la naturaleza – BrasilMaría Antonieta Izaguirre – psicóloga profesora universitaria – Venezuela

Antonia Fajardo – antropóloga ministerio de agricultura – Colombia

Luz Palomino – docente – Venezuela

María Susana González – desempleada – Venezuela

José Araque – defensor DDHH – Venezuela

Claudia Poblete Viloria – antropóloga – Venezuela

Marcela Máspero – activista social por los derechos de los migrantes – España

Xavier Aníbal Font – docente/Músico – Uruguay

Agustín Erramuspe – estudiante UdelaR – Uruguay

Jaefson Rodrigues de Sousa – professor aposentado – Brasil

Luisa Calzada – madre – España

Joe García – Cooperativa Unidos San Agustín Convive – Venezuela

Marisol Guédez – educadora / militante social – Venezuela

Sofia Varela – estudiante Udelar – Uruguay

Celia Mercedes Alviarez Molina – docente – Venezuela

Franco Mendez – estudiante – Uruguay

Giovanina Morffe – psicóloga – Venezuela

Gerardo Rojas – Voces Urgentes – Venezuela

Carlos Forero – Consultor – Colombia

Juanita Mayorga- colectividad política La Creciente – Colombia

Antônio Antunes da Cunha neto – maestro – Brasil

Valentina Brum – estudiante – Uruguay

María Soledad Betancur Betancur – investigación, docencia – Colombia

Alejandra León – profesora en la Universidade Estadual de Londrina – Brasil

Norelsys Vargas – educadora – Venezuela

Ignacia Jara – educación en Danza – VenezuelaAdelmo Becerra – sindicalista – Venezuela

Berta Barrios – psicóloga – Venezuela

Carolina Contreras – docente – Venezuela

Patricia Parra Hurtado – Politóloga / Docente – Argentina

Irma Ortiz Alarcón- docente – Argentina

Raizabel Díaz – abogada – Venezuela

César Bencomo – antropólogo – Venezuela

Carolina Álvarez – escritora – Venezuela

María Victoria Alen Mijares – investigadora feminista – Venezuela

Héctor Navarro – profesor universitario UCV – Venezuela

Martha Lucía Peña Duque – DDHH – Colombia

Oly Millán – docente UCV – Venezuela

Josmar Bastidas – defensora de derechos de la mujer – Venezuela

Douglas Aponte – comunicación – Venezuela

Sofía Saavedra – artista – Venezuela

Alfredo Chirinos – ingeniero – Venezuela

Carmen Anachury Diaz – militante de Colombia Humana – Colombia

Jaime Pérez Morocho – Activista Social – Venezuela

Elías González – cine – Venezuela

Francisco Pérez – fotógrafo – Venezuela

Pompeyo José Parada – profesor pensionado, Colombia

Dhana Jiménez – IFIT – Venezuela

Lívia Vargas González – professora universitária – Venezuela/Brasil

Diego Sierra – antropólogo – Colombia

Hélène Roux – investigadora en ciencias sociales – Francia

Nohora Suarez Cuéllar – veedora de salud – ColombiaDiego Flores – investigador y docente – Uruguay

Valentina Hergatacorzian – investigadora – Uruguay

Johanna Molina – agrónoma – Chile

Alejandra Flores Martínez – profesora – México

Marcos Rondón – derechos del pueblo trabajador – Venezuela

Robinson Oviedo – médico – Venezuela

Inés Guzmán – servidora pública – Venezuela

Helga Malavé – productora audiovisual / docente – Venezuela

Marta Liliana Rodas – activista social DDHH – Colombia

Miguel Ángel Hernández – docente y militante del PSL – Venezuela

Graciela Castro – docente investigadora – Argentina

Fanny del Carmen Sandoval Martínez – estudiante – Venezuela

Aurelio Mejías Silva – estudiante Universidad Católica Argentina

Freddy Silva – sociólogo – Venezuela/Uruguay

Javier Gómez Aguilar – investigador económico – Bolivia

Emilia Failache – docente – Uruguay

Josa Félix Valera – luchador social – Venezuela

Luis Gustavo Zapata – dirigente político – Venezuela

Vianney Judith Aragol – cooperativista – Venezuela

Guido González Rodríguez – realizador audiovisual – Venezuela

Giuliano Salvatore – realizador audiovisual y fotógrafo – Venezuela

Jackeline Fernández – profesora – Venezuela

Daniel Alejandro Fernández – productor – Venezuela

Cindy Niño – independiente – Colombia

Oswaldo Pacheco Guzmán- Partido Socialismo y Libertad – Venezuela

Mariana Barbosa Oliveira – professora – BrasilJosé Iglesias – sociólogo – España

Merlyn Pirela – activista por los derechos de las mujeres negras – Venezuela

Yelena Carpio – abogada – Venezuela

Ana María Reyes Barrios – profesora de escuela secundaria – Venezuela

Gustavo Márquez Marín – Plataforma Ciudadana en Def. de la Constitución – Venezuela

Ana Silvia Monzón – profesora – Guatemala

Tania Elíaz – GT Feminismos Resistencias y Emancipación CLACSO – Venezuela

Mylaèle Negga – Comunicación – Francia

Humberto Zavala, Docente e investigador, Venezuela

Rocío Silva-Santisteban, Activista y excongresista, Perú

Ana Barrios, Activista de derechos humanos, Venezuela

Sandra Sardi, Estudiante y especialista de ATC, Venezuela

German Cuellar, Activista DDHH, Canadá

Ingrid Romero, Medico Salubrista, Venezuela

Sonia Cabrera, Quiromasajista, España

Eduardo Viloria Daboin, Escritor y documentalista, Venezuela

Julio Fermín Salazar, Educación popular, Venezuela

Leonardo Ramón Pachano Mendoza, Estoy jubilado, Venezuela

Anyoely Villegas, Defensora de DDHH, Venezuela

Arianne Bracho, Activista, Estados Unidos

Carlos Reyes, Cineasta, España

Carlos Andrés Zapata Cardona, Defensor DDHh, Colombia

Daniel Duque, Artista plástico, Venezuela

Marianela Useche Barrios, Académica, Colombia

Gabriela Buada, Directora de Caleidoscopio Humano, Venezuela

Nathalia González, Docente, ArgentinaSantiago Arconada Rodríguez, Construcción, Venezuela

Lopez cinthia, Activista militante lesbiana y comunicadora popular, Argentina

Andressa Caldas, Direitos Humanos, Brasil

Lucy Chau, Escritora y Docente en la Universidad de Panamá, Panamá

Georgina Castillo, Comité De Los Derechos Humanos Del Pueblo De La Vega, Venezuela

Blanca Escalona Rojas, Educadora, Venezuela

Meyby Ugueto-Ponce, Investigadora -militante, docente, bailarina, Venezuela

Mauro Russomagno, Estudiante de Lic. en Biologia, Uruguay

Carmen García, Supervisora, Venezuela

María Luisa Campos, Defensora de Derechos Humanos, Venezuela

Félix salazar, Editor grafico, Venezuela

Florencia Acosta Oroña, Estudiante, Uruguay

José Rafael Núñez, Arquitecto, Venezuela

Victoria Moreno, Enfermera, Venezuela

María Antonia Silva Escobar, Ciudadana, Venezuela

Fernando Aranguren, Defensor de derechos humanos y ciudadanía, Venezuela

Luisa barrios, Tratojos, Venezuela

María Daniela Rendón Infante, Docente, Venezuela

Maryhen Jimenez Morales, Investigadora Oxford, UK

María Antonia Escobar de Silva, Del hogar, España

Johanna Huepa Salcedo, Docente Universitaria, Colombia

Yolanda Saldarriaga, Hogar, Venezuela

Juan Miguel Hernández, Diseño gráfico, Venezuela

Dayana Cristina Duzoglou, Entreprenour, Venezuela

Susana Reina, Feminista, Venezuela

Iracara Chirinos Azuaje, Docente, VenezuelaLuis Diaz, Militante popular, Venezuela

Rafael Briceño, Trabajador, Venezuela

Jorge Forero Coronel sl, Profesor e investigador, Venezuela

Daniel Misses, Docente universitario, Argentina

Belkis Urdaneta, Psiciterapeuta, Venezuela

Carmen Julia Rodríguez Carmona, Arquitectura, Espeña

María Mercedes Cobo Echenagucia, Feminista negra, periodista, locutora, investigadora. ,

Venezuela

Dionexis Garcia, Comerciante, Venezuela

Hisvet Fernández, Psicóloga, Venezuela

María Victoria Alen Mijares, Investigadora, Venezuela

Iván González Alvarado, Defensor DDHH Internacionalista, Uruguay

Abril Núñez, estudiante, venezuela

Isabel Zerpa Albornoz, Profesora Universitaria UCV, Venezuela

Kennia Jiménez, Ninguna, Venezuela

Wilmer Plleo Zerpa, Periodista, Venezuela

Paulo Abrão, Ex-secretário Ejecutivo de la Comisión Interamericana de Derechos

Humanos, Brasil

Lisandro gutierrez, Militante de Organización Comunista Militante sección Argentina de la

ICR, Argentina

Ciro Aquino, Profesor, Brasil

Rosalinda Chanaga, Ciudadana venezolana, Venezuela

Julia Rodríguez, Arquitecto, Venezuela

Geraldin Cedeño, Socióloga, España

Yelitza Saavedra, Lucha por la libertad, Venezuela

José Daniel González, Agente de Igualdad, Diversidad e Inclusión Social, Venezuela

Dhayana Carolina Fernández Matos, Profesora universitaria, VenezuelaGiovanni Ricasoli, Ingeniería, Italia

Yenis ceballo, Jubilada, Venezuela

Roger Fuentes, Miembro de la comisión electoral del circuito Longaray, pquia. El Valle,

Caracas., Venezuela

Damelys Yégüez, Docente jubilada UCV, Venezuela

Natalia Medrano, Arquitecta, Argentina

Héctor Sánchez, Profesor universitario UBV, Venezuela

Nicmer Evans, Politólogo, MSc en Psicología Social, doctorando en Comunicaciones.

Director de la Plataforma Comunicacional Punto de Corte, presidente (E) MDI, miembros

del Espacio Consenso y el Comité Cúmplela, Venezuela

Ybelice Briceño, Docente, Ecuador

Irama La Rosa, Docencia e investigacion, Venezuela

Mayermis Pérez, Diseñadora gráfica independiente, Venezuela

Jesús Machado, Docente Universitario (UCV), Venezuela

Orlando Vegas, Luchador social periódico digital Querella, Venezuela

Yury Weky, Docente jubilada, Venezuela

Fernando Bastias Robayo, Abogado de Derechos Humanos, Ecuador

Manuel Azuaje, Profesor Universitario y militante político, Venezuela

Marylenn Guararama, Abogada en libre ejercicio, Venezuela

Claudia Maria Tamayo, Escritora, Colombia

Daniela Moreno, Periodista, Venezuela

Leonardo Bracamonte, Profesor Universidad Central de Venezuela, Venezuela

Jeanet Landaeta, Auxiliar de farmacia, Venezuela

Aquiles Villarreal, Abogado, Belgica

Arturo Lev, Investigador – Docente, Argentina

Gisele Cittadino, Professora, Brasil

Sandra Carvalho, Defensora de Direitos Humanos, BrasilJuan Lenzo, Comunicador popular, Venezuela

Vesna Jokic, Artista, EE.UU.

Jorge Flores, DOCENTE DDHH, Ecuador

Maria Juliana Flórez Flórez, Profesora universitaria, Colombia

Sandra Milena Cardona Cortes, Empleada, Colombia

Alexandra Mulino, Educadora, Venezuela

Amaranta Pico, Docente, Ecuador

Diego Herrera duque, Defensor de DDHH, Colombia

José Guillermo Pérez, Investigador de Doctorado, Venezuela

Armando José Castillo Parra, Profesor Universitario, Venezuela

Elsis Acosta, Periodista, Venezuela

Alejandro Rivas, Trabajador social, Venezuela

Yanuva León, Escritora, Venezuela

Andrés Arredondo, Investigador, Colombia

Juan Carlos Rodríguez, Comunes, Venezuela

Paola Vásquez, Dirigente político – Internacional Comunista Revolucionaria, Venezuela

Emma Salazar Suárez, Socióloga, Profesora en UCV, Defensora DDHH, Venezuela

Ana Gabriela Salazar, Investigadora – Activista de DDHH, Venezuela

Angela Serrano, Profesora universitaria, Colombia

Sheimar Hernández, Licenciada en filosofía, Venezuela

Federico Fuentes, Editor, LINKS International Journal of Socialist Renewal, Australia

Claudia Tovar Guerra, Profesora investigadora, Colombia

Sebastián Cadavid Aristizabal, Promotor agroecológico, Colombia

Jorge Almeida, Professor, Brasil

Matilde Heinzen, Actriz, Uruguay

Diana Gramajo, Administrativa, UruguayLuis Romero, Dirigente de Revolución Comunista – Internacional Comunista

Revolucionaria, Venezuela

Elba Gonzalez Mata, Administradora, Venezuela

Franco Camargo, Artista plástico, Venezuela

Joel Alfonzo, Docente, Venezuela

Guillermo Gonzalez, Ex-Preso político, Banquero., EEUU

Daisy Barreto Ramos, Antropóloga docente, Venezuela

Enrique Rey, Sociólogo, Venezuela

Adriana Duarte Bencomo, Directora de Fotografía, Brasil

Ramón Hernández, Servidor público, Venezuela

Erika Arteaga Cruz, Profesora universitaria. Médica, Ecuador

Ailen carrasco, Estudiante de tecnología, Argentina

Rossibell rios, Educadora en artes plásticas, militante de izquierda., Venezuela

Joanna Cadenas, Docente, Venezuela

Ana Laura Pereira Blanco, Asistente Paralegal, United States

Magaldy Tèllez, Profesora universitaria, Venezuela

Veronica Florina ascue hidalgo, Abogada, Argentina

Pilar Aranda, Artista docente, Ecuador/México

Belen Dominguez, Estudiante universitaria, Argentina

Martin Eraso, Estudiante, Argentina

Francisco Nava, Ecologista, Venezuela

Mariana Gutiérrez, Estudiante, Uruguay

Mónica Palacios, Docente, Chile

Juan Pablo Luna, Estudiante, Argentina

Suhey Ochoa, Activista de Pan y Rosas Venezuela, Venezuela

Diana Valentina Echenique Hernández, Artista, VenezuelaValentino orlando, Operario en fabrica de sillones, Argentina

Johnstom Romero, Militante de Revolución Comunista, sección venezolano de la

Internacional Comunista Revolucionaria, Venezuela

Tatiana Rojas Ponce, Documentalista y estudiante doctoral en la Universidad de Nueva

York (NYU), Venezuela

Aurora Lacueva, Profesora Escuela de Educación Universidad Central de Venezuela,

Venezuela

Adriana Garcia, Sociólogo, Venezuela

Miguel Mazzeo, Escritor-Docente, Argentina

Karla Aguilar, Profesora, Honduras

Elis Teles, Psicóloga, Brasil

Dolores Ortiz, Artista educadora, docente Universitaria, Ecuador

Carmela Vera Rengifo, Artista plástico, España

Luciana Di Santo, Estudiante, Argentina

Carmen Aliaga, Investigación, México

Gabriela Peraza González , Mozo, Argentina

Julia Sabio Aedo, Estudiar, España

Sergio Nicanoff, Docente, Argentina

Aimee Zambrano Ortiz, Feminista y antropóloga, Venezuela

Gonzalo Vera, Estudiante, Argentina

Ariadna Del Rincón Rivero, Estudiante, España

Berta Gandarillas Calvo, estudiar, España

Leandro Rodríguez Lupo, docente UBA, secretario de prensa AGD UBA, Argentina

Marta herrero pacios, Estudiante, España

Alicia Soledad Rocha Martinez, Oficinista, Uruguay

Erwin Sánchez, Militante de Revolución Comunista sección venezolana de la Internacional

Comunista Revolucionaria, VenezuelaEsteban Fernández, Periodista, Costa Rica

Luka Lozano, Diseño Gráfico, Argentina

Paula Álvarez Blanco, Estudiante, España

María José Guembe, militante derechos humanos, argentina

Alexandra Mulino, Educadora, Venezuela

Leonardo Padilla, Política., Venezuela

Martina Zaira Almada, Estudiante, Argentina

Giselli Gonçalves, Psicóloga, Brasil

Daniela Fichino, Directora adjunta de Justiça Global, Brasil

Merlym medina, Estudiante, Argentina

Sara Ruiz, Estudio, España

Julian villeta, Musico, Argentina

Marli Gómez, Activista, Venezuela

Jhony Balza, Jubilado UCV, Venezuela

Ana Irma Carvajal Almario, Administradora de Empresas, Colombia

Douglas Chourio, Docente universitario, Venezuela

Luna Guerrero, Estudiante y artista, España

Lita Martínez, Activista Feminista, Ecuador

Indira María Ocando Argüelles, Defensora de Derechos Humanos, Venezuela

Lorenzo Rojas, Trabajador en relación de dependencia, Argentina

Matías guzman, Gastronomico, Argentina

Elías Sebastián Pereira, Ingeniería Agropecuaria, Argentina

Mariana Maneiro, Psicoterapeuta, Venezuela

Maria Díaz, Ingeniero, Venezuela

María Lorena Salazar, Estudiante, Argentina

Juan Ignacio García MartineZ, Estudio, ArgentinaAriel Petruccelli, Historiador, UNCo, Argentina

Yrali López, Cultora feminista Defensora de los derechos de las mujeres, Venezuela

Tomás Díaz, Músico, Argentina

Sebastián Vázquez, Operario de depósito, productor, actor y director, Argentina

Angela Gonzalez, Estudiante, España

Antonio Espinoza, Profesor universitario, Venezuela

Juan Pablo Gongora, Trabajo en consecionaria, Argentina

Marta, Professora, Brasil

Heidi Dominguez, Comunicadora Social, Venezuela

Elisa Robinson Otero, Estudiante, España

Lorena Vargas Ampuero, Secretaria Asamblea Permanente por los Derechos Humanos

Noroeste del Chubut, Argentina

Alba González, Activista por los derechos humanos, Venezuela

Silvia Silva, Docente, Venezuela

Paloma barrales, Cantante, Argentina

Bertha Díaz, Docente e investigadora en artes, Ecuador

José Luis Fernández-Shaw, Sociólogo, Venezuela

María Soledad Liparelli, Investigadora, Venezuela

Alexandra Martinez, Activista, Venezuela-Ecuador

Mia Dragnic García – socióloga – Universidad de Chile

Adan González, Productor musical, Argentina

José PARRA, Jubilado, Venezuela

José Carlos Moreira da Silva Filho, Professor de Direito, Brasil

Jesús Daniel Almiron Leguízamon, Artista, Argentina

Marjorie López Merchán, Defensora de derechos, EcuadorSuzany González Zambrano, Militante feminista, Venezuela

Carlos Ojeda, PCV-DIGNIDAD/ Dirigente Político, Venezuela

Cristy Ruiz HEINZMANN, bordadora en lucha y resistencia, Argentina

Cristina Arrojo, Artista, investigadora y activista, España

Boris Alexander Caballero Escorcia, Investigador social-Consultor DDHH, México

Gastón Chillier, Abogado, Argentina

Ana Gutierrez, Analista, Estados Unidos

Jose H. Vega Ardils, Maestro, USA

Noelia Busto Arrojo, Educadora Social, España

Dario gomez suarez, Historiador, Venezuela

Mitzy Flores-Sequera, Educadora, Venezuela

Tomas ledezma, Universitario de diseño de indumentaria, FADU, Argentona

Alexandra Armas, Socióloga, Venezuela

Lucía Monteiro, Militante social, estudiante universitaria, Uruguay

Ligia Sene, Professora, Brasil

Adela Vargas Murillo, Defensora de derechos humanos, Ecuador

Natalia Roca, Realizadora audiovisual comunitaria, Ecuador

Nadya Donoso, Comunicadora feminista, Ecuador

Nicole Coronado, Mediadora de lectura/Editora, Ecuador

Freddy Lucena, Profesor Universitario, Venezuela

Mônica Dias Martins, Professora, Brasil

Azahel Orta, Estudiante y defensor de derechos humanos, Venezuela

Monica Dias Martins, Professora, Brasil

Maria Fernanda Gelves Jaimes, Estudiante, Colombia

Liliana Marín, Médica ginecóloga, VenezuelaLixcelo tejada, Integrante cooperativa Unidos san Agustín convive ,100% chavista,

Venezuela

María Suárez, Docencia, Venezuela

carlos Morante, Cineasta, Ecuador

Montserrat Sagot, Ex directora Centro de Investigación en Estudios de la Mujer,

Universidad de Costa Rica, Costa Rica

Daniella García, Estudio carrera de psicología y estoy totalmente a favor de los derechos

humanos, son algo necesario y es muy injusto lo que ha sucedido., España

Natalia Molina Bravo, Docente Universitaria, Venezuela

Sonia Rodriguex, Psicóloga Clinica, Ecuador

Elias Barbero, Productor Musical, Argentina

José Gregorio Sánchez Santiago, Educador jubilado, Venezuela

Azul nuñez, Ama de casa, Argentina

Teresa Gómez, Socióloga, Venezuela

Gabriela Barradas, Activista feminista, Venezuela

Mercedes de Mendieta, Diputada nacional Izquierda socialista FIT-U, Argentina

José Palma, Estudiante Salesianos Santander, Venezolano

Yetecha Negga, Landscape architecte, Francia

Galilea Monroy de Léon, Defensora de derechos humanos dé las personas LGBTIQ+,

Guatemala

Angela Cuenca, Defensora de Derechos Humanos, Bolivia

Paula Malik, Artista, Francia

Jorge Martín, Secretariado Internacional – Internacional Comunista Revolucionaria,

Inglaterra

Luis Alexander Barboza Mejía, Docente Universitario, Venezuela

Alejandra Herrera, Estudiante, Venezuela

Javier Biardeau R, Profesor e investigador universitario, Venezuela

Bertha Alicia Reséndiz, Directora, MéxicoPaola Lenna, Docente, Italia

Gina Chávez, Profesora, Ecuador

Ana Cristina Chávez, Periodista, escritora y docente universitaria., Venezuela.

Raúl Gil Alliaume, Docente jubilado, Uruguay

Andrea romero, Militar por la justicia, Venezuela

Andrea Bolado, Estudiante, España

Thaís Aguiar, Profesora/Investigadora, Brasil

Efraín Ruiz Angulo, Educador Popular, Venezuela

Gabriela Alegre, Asociación Buena Memoria, Organismo de Derechos Humanos, Argentina

Norma Cervantes, Jubilada, Ecuador

Evelyne Laurent-Perrault, Historiadora, jubilada, Estados Unidos

Alex Valle Franco, Docente, Ecuador

Rodrigo Duno, Biiologo, Venezuela

Darío R Márquez B, Docente Universitario Jubilado, Venezuela

Maria Paula Herrero, Profesora de la UCV, Venezuela

Camilo Mejía Gómez, Ciudadano colombiano, Colombia

Diana Ovalles M, Ciberfeminista, activista, docente, Venezuela

Ana Gabriela Cano, Estilista, Ecuador

Carlos Beltrán, Militante, Colombia

Iván Angel, Educador popular, Venezuela

Leidy Moreno, Docente, Venezuela

Delia Pinto, Biologa, Venezuela. Estados Unidos.

Carolina López Jiménez, Escritora/artista independiente, Colombia

Ociel lopez, Docente UCV, Venezuela

Sergio Andrés Palma Cova, Director audiovisual y actor, Venezuela

Taroa Zúñiga silva, Comunicadora, chileMaría de Rivas, Comité derechos del pueblo, Venezuela

Hanna Thiesing, Realizadora Audiovisual, Colombia

Esther Rojas, Educadora popular, Venezuela

Carlos Ricardo Márquez Sierra, Editor del periodico Revolución Comunista, México

Daniela González López, Coordinadora Internacional del Observatorio de Derechos

Humanos de los Pueblos, México

Melina Urbina, Trabajo, Argentina

Marcela Rodríguez URrego, Docente, Colombia

Evert Beltrán, Docente, México

Lorena Fréitez, Analista politico y activista social, Venezuela

Stella Sacipa, Psicóloga, Colombia

Annika Klügel, Editora, Educación política, Alemania

Engiberth Carrillo, Fotografía, Venezuela

Lourdes Contreras, Docencia, Venezuela

Tomas valiente, Estudiante, Argentina

Mariano Féliz, Docente universitario, Argentina

Mirna Ramírez, Activista derechos de las Mujeres, Guatemala

Tere Garduño Rubio, Educadora, investigadora, México

Hernández Román Rose Mary, Coordinadora del Foro Venezolano por el Derecho a la

Educación, Venezuela

Emiliano Teran Mantovani, Profesor universitario, Venezuela

Mario Ramírez Chávez, Docencia Universitaria, México

Noel Cisneros, Ciudadano, Venezuela

Ernesto Silva, Profesor universitario, México

Karla Azcona, Responsable de la Cartera de Educación Alternativa del nivel inicial de la

Sección 22 en Oaxaca., México

Edgar Silva, Defensor de DDHH de Adultos Mayores, VenezuelaOriele Benavides, Candidata doctoral, Universidad de Princeton, EEUU

Guillermo Cieza, Militante popular y escritor., Argentina

Elizabeth Medina, Artista docente, Ecuador

Alejandro Spezia, Organización Comunista Revolucionaria, ICR-Argentina, Argentina

Jorge Parra Landázuri, Artista escénico / docente / gestor cultural, Ecuador

Irma Ruiz, Profesora, Mexico

Guillermo Edgar Perucho, Arquitecto, MÉXICO

Octavio Sánchez Bustillo, Investigador Social DDHH, Honduras

Luis Carlos Pichardo Moreno, Militante de la Organización Comunista Revolucionaria,

México

Sebastián Soto, Comunicación, Costa Rica

Carmen Gil, Activista social, Venezuela

Octavio Moreno Partida, Militante del PCR en México, México

Pedro González, Docente, Venezuela

Sandra Romero, Organización de mujeres Pan y Rosas, México

Milvia Pacheco, Artista comunitaria, USA

Marielos Muñoz, Movimiento de Trabajadores y Campesinos, Costa Rica

Emmanuel Rozental, Médico y Activista, Colombia

Jaime Romero Rivas, Ex preso político de 1968, Mexico

Arturo Jiménez Porras, Abogado, México

Lourdes Chávez Morey, Sindicalista, Perú

Lucas Pereyra, Músico, Argentina

Mayki Gorosito, Ex Directora Ejecutiva del Museo Sitionde Memoria ESMA ,ex Centro

Clandestinonde Detencion , Tortura y Exterminio, Argentina

Marcelo Siano Lima, Professor, Brasil

Olmedo Beluche, Profesor, Panamá

Erick Daniel Camargo, Investigador, VenezuelaArmando Guerra Marcano, Docente universitario y militante Partido Socialismo y Libertad,

Venezuela

Raul Cubas, Activista derechos humanos, Venezuela

Faustino Celestino Martínez, Docente, México

Marcelo Alejandro Sturari, Jubilado, Argentina

María Trejos Montero, Activista DDHH y del Movimiento de Trabajadores y Campesinos,

Costa Rica

Sergio Ulibarri Coss, Militante Comunista y trabajador del sector turístico, México

Karina Rojas, Agrupación de Mujeres Pan y Rosas, Uruguay

Lucas Scaravelli da Silva, Maestro, Brasil

Lucía Reyes Barrios, Fisioterapeuta, Venezuela

Miguel Bonilla, Trabajador, México

Monica Bugueño, Abogada, Chile

Laura Quintana, Filósofa, Colombia

Francisca Fernández Droguett, Defensora socioambiental y feminista, Chile

Nancy Espasandin, Docente, Politiloga, Uruguay

Ignacio Javier Rengifo Rodríguez-Peña, Trabajador servicio público, Chile

Dick Guanique, Sindicalistas, Venezuela

Edwin Valencia, Estudiante de la UNAM, México

Daniel Bermúdez, Estudiante, Colombia

Ricardo Dorado, Abogado laboralista. Ex Ministro del Trabajo y Seguridad Social,

Venezuela

Fernando José Sánchez Salas, Docente Universitario, Venezuela

Patricia Rodríguez López, Académica, México

Mariana Quiroga Bertone, Editora audiovisual, Argentina

Ruben Navarro, Correspondencia de Prensa, Uruguay

Julio Roca, Columnista de Diario., EcuadorIvone Fernandes morcilo lixa, Professora, Brasil

Héctor Rincon, Operador de plantas petroleras, Venezuela

Patricio Riva, Técnico superior en refrigeración de materiales para la construcción,

Argentina

Nathalia Gonzalez Ojeda, Defensora de los derechos de las mujeres, niñas, niños,

adolescentes y personas LGBTIQ+, Venezuela

Leandro Villoria, Embajador para Asuntos LGBTIQ, España

Lenin Flores Serrano, Firma para su liberación, México

Angélica García González, Docente, México

Bruno Verne, Estudiante, Argentina

Diego Alejandro López Alcántara, Estudiante de la Facultad de Filosofía y Letras UNAM,

México

Andrea Catalina León Amaya, Investigadora, profesora y abogada consultora en derechos

humanos, Brasil y Colombia

Luís Francisco Bustamante Díaz, Defensor DH, Colombia

Marieta Ordoñez, Estudiante, España

Betssy Hortelano, Creadora, Venezuela

Patricia Fuertes Medina, Economista, Perú

Marco Aurelio Hernández Bethermy, Abogado, Venezuela

Simón Hurtado, Cooperación internacional, Reino Unido

Nicolás Torre Giménez, Docente y ensayista, Argentina

Maria Fernanda Barrios, Colectivo Granito de Arena, Venezuela

Julio Diego Zendejas Maximo, Investigador y profesor universitario, México

David Rivas, Estudiante, Venezuela

Gloria Albarran, Docente, Venezuela

Clara Lacurcia, Estudiante, Uruguay

Juan García, Cofundador de www.aporrea.org (jubilado), VenezuelaFrancisco Cuiña, Profesor universitario (en paro), Venezuela

Wilson Suárez, Activista Ecologista (Área Jurídica), Ecuador

Matías Meza-lopehandía, Abogado, Chile

Ana Viloria, Difusora de DDHH, Venezuela

María Eugenia Acero Colomine, Escritora, Venezuela

Herkis Duno, Presidenta de Cesdiem, Venezuela

Francisco Arellano Rojas, Investigador Fundación Nodo XXI, Chile

Victor Rodríguez, Muralista, Venezuela

Marybel Fuentemavida, Administradora Pública, Chile

Jimmy Pérez, Activista popular (Plataforma Cultural Zona de Descarga), Venezuela

Martha Medina, Docente, Venezuela

Bastián Campos, estudiante, Chile

Juan Alonso Molina, Historiador, Venezuela

Estefanía Osteicoechea, Guía de turismo, Venezuela

Maria alvarado, Docente universitario, Chile

María del Carmen Villarreal Villamar, Profesora Universitaria de la Universidad Federal

Rural de Río de Janeiro, Brasil

Dorys Ardila, Abogada, Colombia

Enrique Riobo, Historiador, Chile

Sara Yaneth Fernández Moreno, Académica Activista y Feminista Colombiana, Colombia

Eugenio Rivera, Intelectual, Chile

Anita MC, Ama de casa, Venezuela

Guillermo Cieza, Militante popular y escritor, Argentina

Omar Acha, Profesor universitario, Argentina

Thomas Posado, profesor adjunto, Universidad de Rouen Normandie, Francia

Gleiner Santana, Trabajador, VenezuelaMirtha vásquez, Ex Primera Ministra de Perú, Perú

Máximo Rafael Almonte, Ebanista, República Dominicana

María Angela Rodríguez Glod, Trabajadora y feminista, Venezuela

Franco García, Empleado, México

Rodrigo RESTREPO, Militante asociativo Francia America Latina, FRANCE

Sergio De Zubiría Samoer, Profesor Titular Universidad El Bosque, Colombia

Christian Castillo, Diputado Nacional PTS-Frente de Izquierda y de los Trabajadores

Unidad, Argentina

Jaume C, Coleccionista, Venezuela

Carlos Martín Beristain, Defensor de ddhh, PAÍS VASCO

Carmen Espinoza Bernal, Jubilada, Perú

Jean Mendoza, Sec. General del Sindicato SITRAEMAS sector Madera Militante Marea S. Y

la LIS, Venezuela

María Eugenia Fréitez, Activista organización de DDHH, Venezuela

María José Calvo, Profesora, España

Marcos González, Independiente, Venezuela

Inés Bouzas, Estudiante, Uruguay

Luis Miguel Alvarado Dorry, Docente, México

Carolina Mata, Docente, Venezuela

Julio Mosquera, Profesor universitario, Venezuela

Feliciano Reyna, DDHH y acción humanitaria, Venezuela

Faride Zerán, Periodista. Prof. Universidad de Chile, Chile

Maribell Díaz, Directora General del IAEBM, Venezuela

Mario Roberto Solarte Rodriguez, Profesor, Colombia

Msri sol Sánchez Alvarez, Investigadora, Venezuela

Irune Martínez, Abogada feminista y militante del Frente Amplio, Chile

Fernando Javier Gómez, Psicoanalista, ArgentinaFrancy Molina, Pensionada, Colombia

Pedro Eusse, Sindicalista, secretario general de la CUTV, Venezuela

Juan Meza-Lopehandía, Artista visual, Chile

José Delgado, Músico, Venezuela

Jorge Hinestroza, Investigación social, Venezuela

VICTOR ISEA, Tecnología, VENEZUELA

Luis Miguel Soria, Comunicador, España

Juan Carlos Conde García, Militante – Colombia Marxista (ICR), Colombia

Vanda Oliveira, Conselheira da Comissao Nacional de Anistia, Brasil

Sofia Suarez, Estudiante, Argentina

Olga Meza L., Jubilado, Chile

Edgard Sánchez, Dirigente del PRT, México

Ruth Luque Ibarra, Congresista de la República, Perú

Aideé Tassinari, Académica Universitaria, México

Karen Glavic, Filósofa y militante por la memoria y los derechos humanos, Chile

Juliana Borrero, Escritora, Colombia

Keymer Ávila, Investigador UCV, Director del MUFLVEN, Venezuela

Josefina Chavez, Feminista, Mexico

Roberto Espinal, Médico, República Dominicana

Zenaida Figuera, Socióloga, Venezuela

Artemis Just, Project manager, France

Alberto Borregales, Filósofo, Venezuela

Gisele ricobom, Professora, Brasil

Arleth Figueredo, Abogada defensora de derechos humanos, Venezuela

Ariadna Alzuru Mogollón, Investigación, Venezuela

Italo Pontillo, Pensionado, ChileJuan Andrés Misle, Internacionalista, Venezuela

Héctor Seijas, Escritor, Venezuela

Carlos Rojas, Docente, Ecuador

Vannesa Rosales Gautier, Investigadora y activista, Venezuela

SANTIAGO RESTREPO, Retirado, United States of America

Sandra Iturriza, Fotógrafa, Venezuela

Alexandra Cemborain, Sicóloga, Venezuela

Nicole Jullian, Politóloga, Chile

Andrés Rivas, Militante de la Internacional Comunista Revolucionaria, Venezuela

Susana Chavez Alvarado, Defensora, Peru

Javier Sintes, -, Uruguay

Andrés Antillano, Profesor universitario, Venezuela

Beatriz Hernández, Cooperativa, Venezuela

Felipe Ruiz, Coordinación Ejecutiva. Fundación Nodo XXI, Chile

Arnaldo Aguilar Dorta, Educador, Venezuela

Ana Rosario Contreras, Colegio de Enfermería del DC, Venezuela

Catalina, Maquilladora, Argentina

Paula Lemos, Estudiante, Uruguay

Vladimiro Mujica, Presidente de VenAmerica, Estados Unidos

David Roca Basadre, Periodista, Perú

Beatriz Uzcátegui, Ciencias sociales, Venezuela

lautaro ledesma, cantante, argentina

Severo Cuba Marmanillo, Educador e investigador en políticas educativas, Perú

Carlos San Diego, Poeta, director de la organización cultural Alternativa para el Desarrollo

del Arte Latinoamericano (ADAL)., Venezuela

Danae Sinclaire, Psiquiatra, ChileNicolás Del Caño, Diputado Nacional (MC) PTS-FITU, Argentina

Atahualpa Díaz, Servidor público, Venezuela

Cooperativa de Educadorxs e Investigadorxs Populares Histórica CEIPH, Educación,

Argentina

Johanna Marianny Alves Quintana, Docente e investigadora, Venezuela

Andrian Gregson, Comunicadora Social, Venezuela

Erika Guevara Rosaa, Defensora de Derechos Humanos, Directora Senior de Imvestigación,

Incidencia, Política y Campaña de Amnistía Internacional, Mexico

Fabrizio Polverelli, Estudiante de Secundaria, Argentina

Raquel Güereca Torres, Académica feminista, México

Felipe Larenas Burgos, Abogado, Chile

Carolina Gainza, Profesora Asociada, Universidad Diego Portales, Chile

Cristina San Martín, Socióloga, Chile

Franco estevene, Fiscal, Argentina

Rosario Villalobos Rueda, Abogada feminista, México

Javier Contreras Villaseñor, Docente, México

Mario Unda, docente universitario, Ecuador

Julián Jaramillo Ramos, Militante de Colombia Marcista, Colombia

Emma Cánovas, Estudiante, Argentina

Rosa María Gastañeta, Activista, Perú

Adriana Scovino, Promotora sociocultural comunitaria, Venezuela

Jackeline López, Buró Político del Comité Central del Partido Comunista de Venezuela, PCV

Dignidad., Venezuela

Gustavo Martínez, Marea Socialista, Venezuela

Iñaki Alberdi, Pensionado, España

Veronica Martin, Consultora, Chile

Damian Ezequiel Ramirez, Fotógrafo, ArgentinaCarla Jiménez, Educadora, Costa Rica

Guadalupe Mauricio Hernández, Docente, México

Maria Andrea Valencia, NEET, México

Rafael Mata Meza, Proletario, México

Abraham Valdivia R., Educador, México

Jalil Rasgado Toledo, Estudiante de doctorado, México

STalin Herrera, Investigador, Ecuador

Xiomara Pérez Diaz, Docente Artesana, Venezuela

William Gutiérrez, Estudiante universitario, Venezuela

Pablo Molina Suárez, Compositor musical y gestor cultural, Ecuador

Jorge Arrate, Político, Chile

Victoria Moreno, Enfermera, Venezuela

María Antonia Salazar, Comunicadora Audiovisual, Perú

Jose Hernandez, Construccion., Mexico.

G÷rard Fenoy, Educador Popular, Francia

Ângela Valério Horta de Siqueira, Atriz., Brasil

Leticia Padilla, Enfermera, Mexico

Antonio Marcano, Poeta, editor y docente, Venezuela/Italia

Yoletty Bracho, Profesora Universidad de Aviñón – Revista Contretemps, Francia

Azril Bacal Roij, Activismo climático, Programa Café con Paulo Freire en CEMUS, FFF,,

Perú/Suecia

Yair Leaños, Trabajador, Mexico

Washington Galusso, Jubilado, Suecia

Alejandra, Estudiante, Ecuador

Juan Andrés Mena, Derechos Humanos y Políticas Públicas, Chile

Juliette Nabais Moreno, Serveuse, FranceOscar Sempere, Director Artístico, España

Diego Phillips, Audiovisual, España

Maxime Motard, Profesor, Francia

Lise Bouzidi Vega, Activista asociativa de DDHH, Francia

Laura Morales, Docente y Chocolatera, Venezuela

Anasse Kazib, Portavoz de Révolution Permanente, Francia

Elsa Marcel, Abogada y militante de Révolution Permanente, Francia

Ariane Anemoyannis, Portavoz del Poing Levé, Francia

Adrien Cornet, Refinero y militante CGT, miembro de Révolution Permanente, Francia

Lourdes arce, Empleada, Argentina

Christian Porta, Militante CGT Neuhauser, miembro de Révolution Permanente, Francia

Jorge Remacha, Docente de instituto, Estado español

Gonzalo Gómez, Psicólogo, Cofundador Aporrea.org, directivo Marea Socialista, Venezuela

Juan Pablo Orrego Miranda, Investigador Fundación Nodo XXI, Chile

Marta Capdevila Guasch, Mandonguera, España (Catalunya)

mónica martin, estudiante, españa

Amanda González, Estudiante, España

Sáhara Fraile Barral, Estudiante, España

Fernando Lázaro, Docente – Investigador, Argentina

Graycie Pio, Defensora derechos humanos, España

Gloria Seddon, Psicologa, Brasil

Eduardo Baró, Arquitecto jubilado, Argentina

Marleny Cardona Acevedo, Docencia, Colombia

Ivan Pojomovsky, Investigador. Universidade Federal de Pernambuco, Brasil

Paola Aileen, Ama de casa, Suiza

María helena Beltrán cillegasy, Orientación escolar, ColombiaMyriam Bregman, Ex Diputada Nacional. Partido de los Trabajadores por el Socialismo –

Frente de Izquierda Unidad, Argentina

Daniel DaRosa, Family Doctor, Militant with Revolutionary Communist International,

Canada

Catalina Toro Pérez, Profesora Universitaria, Colombia

Maximo Sozzo, Profesor e Investigador, Argentina

Olga Lucía Hernández Rodríguez, Independiente, Colombia

Paz Guarderas, Investigadora-Red Interuniversitaria de Investigación Feminista, Ecuador

Germán Serventi, Independiente, Colombia

Lilibeth Sira, Luchadora social, Venezuela

Jorge Peña Domínguez, Técnico en Refrigeración, Venezuela

Andrea Serna, Analista editorial, Venezuela

Gabriel Ignacio Gómez, Profesor universitario, Colombia

Andrés Ruggeri, Director programa Facultad Abierta/Centro de Documentación de

Empresas recuperadas, Universidad de Buenos Aires, Argentina

Salvador Méndez, Comunicaciones, España

Eleonora Silva – Diseñadora – Venezuela/Argentina

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Menores indígenas revelan brechas que afectan sus derechos en Latinoamérica y el Caribe

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Menores indígenas de Latinoamérica y el Caribe hablaron sobre sus necesidades en el informe ‘Voces de las niñas, niños y adolescentes indígenas de América Latina y el Caribe’, en «temáticas críticas» como la salud, educación y protección, además llamaron a países de la región a desarrollar una «agenda pública».

 

El secretario Técnico del Fondo para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas de América Latina y el Caribe (Filac), el colombiano Darío Mejía, en una entrevista con EFE explicó que los retos de los indígenas jóvenes tienen que ver con «la crisis climática, la movilidad, distanciamientos de sus ancestros, crisis de identidad y los nuevos fenómenos como la tecnología».

 

El informe ‘Voces de las niñas, niños y adolescentes indígenas de América Latina y el Caribe’ recoge los testimonios de 69 menores de las comunidades Rosario (Argentina), Corque Marka (Bolivia), Ceará Pitaguary (Brasil), Muellamunes (Colombia), Otavalo (Ecuador), Palín (Guatemala), Juchitán de Zaragoza (México) y Alto Mishahua (Perú), autorizados por sus comunidades.

 

La recopilación de información se hizo mediante «talleres interculturales» con grupos de niñas y niños de 5 a 11 años y adolescentes de 12 a 18 años, refiere el estudio.

 

El texto advierte desde un inicio sobre el «desafío» que supuso su elaboración por «la falta de datos e información actualizada, comparable y confiable» para entender las desigualdades que afectan a las niñas, niños y adolescentes indígenas.

 

«No contar con datos pertinentes, muchas de estas políticas elaboradas desde el nivel central o desde instituciones externas, con muy buenas intenciones, terminan impactando de manera negativa la identidad de los pueblos», advirtió Mejía.

 

Principales hallazgos

El principal representante de Filac señaló que el acceso a la educación para las poblaciones indígenas «sigue siendo bastante reducido», además de que el tipo de instrucción que se ofrece «sigue siendo administrada o planificada con contenidos externos».

 

El informe establece que la mortalidad infantil y materna es «tres veces mayor», que la desnutrición «afecta al doble de menores indígenas respecto a los no indígenas» y que las infancias indígenas «son víctimas de violencia estructural, trata y explotación».

 

A esto se suma la «alta prevalencia de embarazo adolescente y uniones tempranas» y que las voces de los menores «aún no son marginales en la toma de decisiones», refiere el estudio.

 

Al respecto, Mejía indicó que «la mayoría» de los pueblos indígenas distantes apenas tiene acceso a servicios básicos (salud, educación), aunque cuando estos existen «no siempre» se instauran por medio de la concertación, sino a través de la imposición.

 

Otro aspecto que el secretario Técnico de Filac toma en cuenta es la situación de las poblaciones indígenas en las áreas urbanas, que puede darse por «necesidad de estudios, trabajo o efectos de la violencia» o porque las ciudades alcanzaron territorios indígenas.

 

Cuando esto último ocurre, muchas veces la urbanización de espacios indígenas se da «sin procesos de concertación y planificación conjunta», lo cual provoca que «el acceso a los servicios no sea de acuerdo a su identidad».

 

El informe hace hincapié en la «recolección de información» que también considere una «desagregación de datos por edad, sexo, ubicación urbana-rural», entre otras variables, para establecer con más exactitud la situación de la infancia y adolescencia indígena.

 

Mejía enfatizó en la urgencia de «reforzar la alianza entre las instituciones que trabajan por la niñez», la necesidad de que «se concreten políticas (estatales) con las autoridades indígenas», de forma que aquellas sean acordes a sus idiomas, realidades históricas y territoriales.

 

Asimismo, indicó que es necesario «que se destinen presupuestos concretos» para atender las demandas de los pueblos indígenas, a fin de evitar el aumento de las brechas con poblaciones no indígenas, además de la inversión en «procesos de concienciación» al resto de la población para evitar la reproducción de patrones de discriminación.

 

Además de Filac, en el estudio sobre la infancia y adolescencia indígena colaboraron la Red de Jóvenes Indígenas, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) y el Fondo de Población para las Naciones Unidas (Unfpa).

 

https://es-us.noticias.yahoo.com/menores-ind%C3%ADgenas-revelan-brechas-afectan-143714533.html

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Daniel Bogoya: en Colombia 1 de cada 3 universitarios se gradúa sin saber argumentar

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El sistema universitario colombiano está graduando a miles de estudiantes sin que hayan adquirido las competencias básicas que éste les promete. El análisis de los resultados del examen Saber Pro —la principal prueba estandarizada para evaluar a los estudiantes próximos a graduarse— revela que el 30 % de los egresados no logra razonar, analizar ni argumentar, lo que refleja una educación desigual, desarticulada y poco transformadora.

Para cualquier profesional es fundamental tener habilidades como redactar una carta laboral coherente, sustentar una opinión con argumentos o interpretar datos en un informe. Sin embargo en Colombia cerca del 33 % de los graduados de programas universitarios no logra realizarlas con solvencia.

 

Así lo evidencia el análisis del examen Saber Pro realizado por el profesor Daniel Bogoya, docente de la Universidad Nacional de Colombia (UNAL) y consultor en temas de educación, quien señala que los resultados muestran grandes brechas en los niveles de desempeño poniendo en entredicho la calidad y pertinencia de la formación que reciben miles de jóvenes.

 

“Algunas universidades siguen ofreciendo promesas grandilocuentes sobre la formación de ciudadanos integrales, pero no advierten que más del 40 % de sus egresados no cumplen con esas expectativas básicas”, afirmó el profesor Bogoya para el ABCde Periódico UNAL dedicado a analizar este tema.

 

Uno de los orígenes de este problema es la falta de permanencia. Según el Ministerio de Educación Nacional (MEN), 5 de cada 10 estudiantes que ingresan a la educación superior abandonan sus estudios antes de terminar, lo que equivale a una tasa de deserción cercana al 8,02 % anual.

 

Las causas son diversas y estructurales. El informe más reciente de la Pontificia Universidad Javeriana sobre deserción en la educación superior señala que las dificultades económicas obligan a muchos jóvenes a abandonar sus estudios para trabajar, especialmente en regiones con oportunidades escasas. A esto se suman factores como la falta de acompañamiento académico y psicosocial, la rigidez de los programas, la desconexión con el entorno y los planes de estudio desactualizados.

 

Además de la falta de acompañamiento académico y psicosocial, pues muchos ingresan a la universidad sin haber desarrollado hábitos de estudio o habilidades básicas, y no encuentran orientación o tutorías que los respalden. Y por último, los programas poco flexibles, con horarios rígidos, escasa conexión con el entorno y planes de estudio desactualizados dificultan la permanencia de quienes deben estudiar y trabajar o provienen de contextos rurales o vulnerables.

 

Estas condiciones profundizan las brechas entre quienes acceden con mayores ventajas y quienes deben sortear obstáculos estructurales desde el primer semestre.

 

En este sentido, el docente Bogoya asegura que “el sistema sigue centrado en una utopía institucional, sin ajustes reales a los resultados de sus estudiantes. La promesa de valor se debería reflejar en hechos: ¿qué tanto aprenden, con qué nivel de autonomía y razonamiento egresan los ciudadanos de nuestras aulas?”.

 

Actualmente Colombia registra más de 2,4 millones de estudiantes matriculados en programas técnicos, tecnológicos, universitarios y de posgrado distribuidos en más de 300 instituciones de educación superior, pero a pesar del crecimiento en cobertura la calidad no ha avanzado al mismo ritmo.

Además de los factores mencionados, la calidad educativa se ve afectada por otros múltiples elementos como la formación del docente, el número de horas de clase, los recursos disponibles y el tipo de lectura que se promueve. Un profesor con bajo nivel en el área y escasas herramientas pedagógicas no puede llevar a sus estudiantes a un aprendizaje complejo.

 

“Por ejemplo, si yo quiero que un estudiante llegue a trigonometría pero el profesor apenas domina la suma y la resta, eso no será posible. La calidad no se puede improvisar”, advierte el experto de la UNAL.

 

El examen Saber Pro, que evalúa competencias genéricas y específicas de los estudiantes próximos a graduarse, se ha convertido en una herramienta fundamental para medir resultados. Sin embargo, aún se necesitan evaluaciones más profundas que muestren si el país está cumpliendo con el derecho a una educación superior de calidad y equitativa.

 

Las brechas en la calidad de la educación superior se manifiestan no solo entre individuos sino también entre territorios. Los estudiantes que provienen de zonas rurales, municipios apartados o instituciones con baja acreditación enfrentan mayores obstáculos para alcanzar niveles mínimos de comprensión, análisis y desempeño profesional.

 

Esta desigualdad territorial refleja un sistema que no garantiza las mismas condiciones de aprendizaje para todos, pese a que el derecho a la educación es universal. “La educación superior debe garantizar un mínimo común de aprendizaje a todos, sin importar si vienen de colegios públicos o privados, de zonas rurales o capitales”, concluye el profesor Bogoya.

 

En Colombia 1 de cada 3 universitarios se gradúa sin saber argumentar

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