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Qué pequeños somos ante eventos espectaculares que nos da la naturaleza-, pensaba por la tarde de ese 19 de septiembre, cuando la luz del sol se apagaba. Tenía angustia de saber qué sucedía en el exterior de la Ciudad de México después de escuchar que había varios edificios derrumbados por el temblor. Sin embargo, la falta de luz en la zona sur de la CDMX, me impedía estar enterada por completo de los acontecimientos en esos momentos.

Sólo dos minutos bastaron para que el temblor cambiara la vida de los ciudadanos de los estados de Guerrero, Hidalgo, Veracruz, Tlaxcala, Puebla, Morelos y la Ciudad de México, además de los estados de Oaxaca y Chiapas que ya habían sufrido el temblor del 07 de septiembre del año en curso. Muchas personas perdieron un familiar, su hogar y para muchos niñas y niños su centro escolar.

Tener una escuela digna y segura conlleva al bienestar de los alumnos y docentes. Las autoridades educativas suspendieron las clases en todas las escuelas de los estados afectados por el sismo del 19 de septiembre del 2017. Argumentaron que se debía tener un dictamen por parte de un Director Responsable de Obra (DRO) que certificara que la escuela estuviera en las mejores condiciones de estructura.

Después de esta inesperada contingencia, la vida y rutina escolar de muchos niños, padres de familia y docentes, ha cambiado. En las siguientes líneas, se da cuenta de algunos de los problemas que persisten a raíz del temblor, en especial, de tres escuelas ubicadas en la zona sur de la CDMX, todas del nivel básico (preescolar, primaria y secundaria).

¡Precaución! Listones amarillos en escuelas aptas para un regreso seguro a clases

En las partes altas (Tlalcoligia, Volcanes, Cantera) de la delegación de Tlalpan, la mayoría de las escuelas del nivel básico (preescolar, primaria y secundaria), a simple vista, no sufrieron daños estructurales. Al recorrer la zona, se puede apreciar que la secundaria “Técnica 105”, exhibe en la entrada, un documento firmado por el DRO, comunicando que se pueden ocupar las instalaciones sin ningún problema.

Una madre de familia y su hijo, quien cursa el primer año de secundaria, hablan sobre la situación de la escuela. Ella platica que nunca asistió a una junta para saber la situación de la secundaria, sólo esperó que la escuela saliera en las listas de la SEP (Secretaria de Educación Pública), donde informaron que, a partir del 09 de octubre, regresaba a sus clases con normalidad.

El adolescente cuenta que la secundaria tiene tres edificios. Dos de éstos son de dos niveles y uno es de tres pisos, éste se encuentra dañado por el sismo e incluso tiene las bandas amarillas de “precaución”. Por lo tanto, las autoridades de la secundaria tomaron la decisión de reubicar a los alumnos en salones donde se realizaban los talleres y actividades escolares.

Tanto la madre de familia como el adolescente, dicen desconocer qué procederán a hacer con el edificio que pone en peligro a toda la comunidad estudiantil y docente.

Como en muchos otros casos, a pesar del mal estado de la secundaria técnica 105, las declaraciones del Secretario de Educación Pública sobre los peritajes en estructura siempre son favorables ante los medios de comunicación:

“Nuño detalló que en la Ciudad de México hay 3 mil 296 escuelas públicas de educación básica: 4,529 obtuvieron dictamen estructural favorable, mil 233 escuelas tienen daño y no podrán reiniciar actividades; 120 mil 372 estudiantes serán reubicados” (Televisa.news, 2017).

Peritajes costosos para las escuelas privadas

Al indagar por la zona y con algunos familiares, las escuelas privadas, fueron las primeras en reiniciar sus clases. Claro está, la SEP les exigió contratar por su cuenta un DRO para que les expidiera el documento que avalara que la escuela se encontraba en condiciones favorables para su regreso a clases.

Así lo manifestó el Secretario de Educación Pública, el día 24 de septiembre a los medios de comunicación:

“…Aurelio Nuño, dijo que todas las escuelas de la entidad deben tener un dictamen de seguridad estructural para poder regresar a clases. Asimismo, las escuelas privadas tendrán que realizar por su cuenta el mencionado dictamen para poder seguir operando”(La Razón, 2017).

El testimonio de una madre de familia en una escuela privada, es el siguiente:

La directora del plantel se hizo responsable de contratar su DRO, y estar pendiente del peritaje el sábado 23 y domingo 24 de septiembre. Una vez obtenido el documento por el DRO, el día lunes 25 de septiembre se presentó a la oficina especializada para entregar toda la documentación y así, esperar a que saliera el nombre de la escuela en las listas publicadas por la SEP. El día 01 de octubre, la directora de la escuela envió un correo a los padres de familia en el que les informaba que los alumnos regresaban a clases oficiales el 03 de octubre del año en curso.

Como en este caso, algunas escuelas privadas ubicadas en la zona sur de la CDMX, pagaron por su cuenta su DRO, y pudieron reanudar de manera rápida, el ciclo escolar.

Y en las públicas…los presupuestos vienen de rodillas

Otra madre de familia platica sobre los sucesos ocurridos en el jardín de niños Atenea en la delegación Tlalpan.

La señora cuenta que después del sismo no tuvo noticia sobre qué sucedería con la escuela. Tres semanas después al suceso, pegaron una cartulina en la puerta del kínder en donde comunicaban que habría una junta para informar sobre los resultados del DRO.

La directora comunica a los padres de familia que el jardín de niños está en condiciones de regresar a sus actividades escolares. Solamente el DRO propuso hacer una petición por escrito a las autoridades educativas para solicitar una protección especial (película protectora) a los vidrios de todos los salones del kínder.

Sin embargo, las declaraciones del titular de la SEP publicadas el 05 de octubre, informan lo siguiente:

“La semana próxima se transferirán poco más de 100 millones de pesos para los trabajos, así como los fondos de Fonden”, añadió el titular de la Secretaría de Educación Pública(SEP).” (Excélsior, 2017).

¡Situación desesperante!

En la secundaria 125 Pablo Casals, turno matutino, se vive una atmósfera de tensión. Después del terremoto, una madre de familia dice no tener noticias sobre la situación de la escuela y la directora del plantel no se atreve a hacer ninguna declaración. Por lo tanto, los padres de familia cuyos hijos cursan el primer año de secundaria, crean un grupo en WhatsApp, con el fin de mantenerse en comunicación sobre los sucesos que se den en los días posteriores al sismo.

Días después (no especifica la fecha, tampoco quién lo solicitó), comenta que la directora del plantel convocó a una junta para informar a la comunidad estudiantil y padres de familia los resultados de los tres DRO que asistieron a la escuela a verificar la situación de la estructura, los dos primeros por parte de la delegación Tlalpan, el tercero por parte de la SEP.

El primer DRO dice que la escuela está en muy malas condiciones, que las columnas están muy dañadas y que la escalera esta inservible; el segundo DRO confirma lo dicho por el primero; el tercer DRO, dictamina que la escuela está en condiciones de continuar con sus actividades, que solo requiere pequeñas modificaciones a las escaleras y salones así como reconstrucciones a los muros y trabes, pero no es necesario construir una nueva escuela.

El edificio tiene tres niveles, en cada uno están distribuidos los grados de la escuela. Por esta razón, los alumnos de tercer año, el día del sismo no bajaron de las instalaciones. Las escaleras del edificio no tienen la capacidad para que bajen mil niños al mismo tiempo en una contingencia de peligro.

Ante esta postura de los padres, la directora del plantel les comunica que ella se mantendrá al margen de la situación, puesto que, en las listas de la SEP, la escuela ya se encontraba en condiciones de realizar sus actividades normales y ella tendría que acatar las órdenes de las autoridades educativas.

Sin embargo, la realidad de la escuela es otra como lo podemos observar en las siguientes imágenes:

El secretario Aurelio Nuño, informa que la segunda parte del plan para atender a los afectados por la contingencia, es reubicar a los alumnos que se vieron afectados:

“La segunda fase se compone de la reubicación de los alumnos de escuelas con daño estructural tras los sismos de septiembre. “Los alumnos que están en los planteles que sufrieron daños, y que la reparación de los planteles requiere que los alumnos estén en otro espacio, serán reubicados”, indicó Nuño. Detalló que los alumnos van a ser reubicados de dos maneras, algunos serán instalados en otros planteles cercanos a sus centros de estudios o serán reubicados en aulas temporales.” (Televisa. News, 2017)

En relación a reubicar a los jóvenes de la secundaria 125 a otros planteles, los padres de familia no accedieron a esta propuesta. Comentaron que si aceptaban la reubicación, las autoridades educativas harían caso omiso de apresurar los trabajos de reconstrucción o construcción de la escuela. Recordemos que la directora del plantel no estaba presente en las juntas y los que decidían y proponían eran los padres de familia, junto con la mesa directiva que ellos mismos habían formado para apoyarse y dar solución a su problema.

Lo que sí aceptaron los padres de familia por parte de las autoridades de la escuela, fueron las guías que los profesores enviarían a los alumnos por medio del correo. Para poder acceder a estar guías se enviaron códigos de acceso por cada materia. El procedimiento era el siguiente: los alumnos bajan las tareas o actividades, sacan copia, resuelven la tarea, después escanean las hojas ya resueltas y las envían a los profesores conforme cada materia. Referente a las actividades, se les solicitó ir a museos o teatros y realizar un resumen.

El problema que han tenido la mayoría de los jóvenes con estas guías, es la falta de apoyo por parte de los profesores. Los padres comentan que no contestan los mensajes enviados por los alumnos cuando tienen duda sobre lo que van a resolver de las guías.

El 23 de octubre del año en curso a 34 días del sismo, los padres de familia de la escuela secundaria 125 turno matutino dan a conocer el siguiente comunicado:

Con relación a la junta celebrada el pasado 16 de octubre en la Delegación Tlalpan sobre el estado fisco de la escuela, se informa lo siguiente:

1.- Con base con el dictamen del DRO, se determinó que actualmente este edificio no puede ser utilizado hasta mayores estudios y reforzamientos o reconstrucción de algunas de sus áreas para cumplir con la normatividad de construcción vigente.

2.- La solicitud de los padres de familia de dicha reunión se informa de no utilizar el patio de la escuela para la instalación de las aulas prefabricadas, sino ubicar a los alumnos y docentes en otra área, dando opciones a que sea dentro de un deportivo ubicado cerca de la secundaria 125. Sin embargo, el Director de Área de Vinculación Interinstitucional de la AFSEDF informo que esa gestión se hará oficialmente por parte de la Administración Federal ante la autoridad competente.

3.- Se convocó a otra reunión de trabajo el próximo martes 24 de octubre para dar seguimiento al proceso de restablecimiento del servicio educativo y a las clases lo más pronto posible.

4.- En tanto se concreta el servicio presencial, las autoridades y docentes de ambos turnos continuarán proporcionando el servicio a distancia.

Al final es firmado por el Director Operativo.

Días después de este comunicado, la mesa directiva de padres de familia envió un aviso en el que se les solicitaba a los demás padres de familia asistir los días 10 y 11 de noviembre del año en curso a realizar trabajos de limpieza en la parte trasera del edificio. Puesto que, el día 09 de noviembre las autoridades de la SEP ofrecieron 8 carpas que serían acondicionadas en el espacio antes mencionado, además se tendría el apoyo de la delegación de Tlalpan para llevar a cabo los trabajos con mayor rapidez; el motivo de esta actividad es que las aulas de la secundaria aún no están disponibles para iniciar clases.

Una vez instaladas las carpas, se envió un comunicado por medio de whatsapp en el que se informa que los alumnos podrán asistir a las asesorías de sus materias a partir del 13 de noviembre. Recordemos que las aulas no están actualmente disponibles para iniciar clases normales. También, por este medio se solicita a la comunidad estudiantil checar sus nuevos horarios, como se observa a continuación:

Hasta el día de hoy 24 de noviembre del año en curso, la situación de la escuela secundaria 125 se mantiene como se mencionó con anterioridad. Tanto los alumnos como los padres de familia, están en la espera de un regreso pronto a sus aulas y recobrar sus clases normales.

Con la confianza de que las autoridades educativas den una solución pronta a este gran problema, seguiremos pendientes de los acontecimientos futuros que atañen a la escuela secundaria 125 Pablo Casals.

Por el momento nos quedamos con estas dos imágenes:

El antes y después del sismo, en la escuela secundaria 125 Pablo Casals

Referencias.

Animalpolitico. (2017). “Son más o menos mil escuelas, en números redondos, las que no va a iniciar operaciones porque no tienen las condiciones de infraestructura, pero el resto sí lo harán”, explicó el titular de la SEP. Recuperado de: http://www.animalpolitico.com/2017/10/planteles-regresan-clases-17-octubre/

Excélsior. (2017).Suman 15 mil escuelas con afectaciones por sismos: Nuño. Recuperado de: http://www.excelsior.com.mx/nacional/2017/10/05/1192902

La Razón (2017).Peritajes de escuelas no dependen de la SEP, advierte Nuño. Recuperado de: https://www.razon.com.mx/peritajes-de-escuelas-no-dependen-de-la-sep-advierte-nuno-peritaje-dictamen-de-seguridad-estructural/

Televisa.News. (2017).Nuño anuncia reubicación de alumnos de escuelas dañadas por sismos. Recuperado de: http://noticieros.televisa.com/ultimas-noticias/nacional/2017-10-18/nuno-anuncia-reubicacion-alumnos-escuelas-danadas-sismos/

*Fuente: http://insurgenciamagisterial.com/el-hoy-de-las-escuelas-despues-del-sismo-del-19s/