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Uruguay: Expertos apuntaron a mejorar la educación para empleo robótico.

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América del Sur/Uruguay/21.11.2017/Autor y Fuente:https://www.elobservador.com.uy/

«La robotización, automatización y empleo: nuevas demandas y calificaciones» fue el tema central de la conferencia que reunió este jueves a expertos nacionales e internacionales en el marco de la segunda edición de la Semana de la Industria.

Los malos resultados que muestra la educación secundaria fue la línea que guió la participación del director de Estudios Económicos de la Cámara de Industrias (CIU), Sebastián Pérez. «Me da la sensación que tenemos un paciente que tiene un problema cardiaco grave y nos ponemos a conversar sobre cuestiones accesorias a la salud del ser humano que tenemos que atender», dijo Pérez.

Según afirmó, «hay una emergencia» en materia de formación de los adolescentes que es «un problema grave», porque los jóvenes se van de mundo educativo. «La currícula liceal está muy atrasada respecto a lo que es hoy el mundo y sus exigencias», alertó.

«El primer problema que tenemos es que nos cuesta identificarlo. La mitad de los chicos no termina el liceo. (…). Terminar la secundaria bajo el modelo actual no premia y por eso no la terminan. Tenemos que empezar a exigir a nuestros políticos que por favor tomen el tema como una emergencia. Si no actuamos ya las diferencias sociales y las brechas salariales van a ser mucho peores», señaló.

Por su parte, el representante de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), Fernando Vargas dijo que la robotización y automatización está instalada «como un virus» en todo el continente. «Todo el mundo habla de que el trabajo se va a acabar y que el mundo nos va a dar una serie de sorpresas».

Vargas consideró que la región en su conjunto tiene un déficit de recursos humanos para enfrentar el desafío de diversificar la matriz productiva agregando conocimiento en bienes más sofisticados, por la vía del valor agregado en productos tradicionales o generando nuevos bienes.

Educación más pobre

«Tenemos mejor educación, pero con menos calidad. Tenemos una brecha de habilidades. Más de cuatro de cada diez empleadores manifiestan que tienen problemas para encontrar trabajadores con las competencias adecuadas para nuevos puestos», afirmó Vargas. Además, remarcó que el desempeño de las jóvenes en las pruebas PISA «deja mucho que desear» en matemáticas, ciencias y lectura.

Para Manuel Albaladejo de la Organización de las Naciones Unidas para el Desarrollo Industrial (Onudi), hay dos visiones. La optimista que dice que cualquier revolución industrial ha sido seguida por la generación de empleo a todo nivel y la pesimista que argumenta que los cambios tecnológicos y la velocidad con que se dan esas modificaciones están haciendo que posiblemente «muchos de los empleos que se están perdiendo no se vuelven a generar».

«Nos pensamos que no tenemos trabajo. En el mundo hay 3,5 millones de trabajos vacantes en sectores manufactureros, fundamentalmente ingeniería de sistemas, electrónica, software y simulación. La demanda es fantástica. El impacto de la robotización va a ser menor con la capacidad de los países de moverse a aquellos sectores que van a ser mucho más dinámicos», pronosticó.

Además, el experto destacó que «posiblemente» el futuro va a estar más orientado a cómo empezar a generar emprendedores que tengan la flexibilidad y autonomía para trabajar, independientemente de que alguien les ponga arriba de la mesa un contrato laboral.

En tanto, Sebastián Rovira de Cepal comentó que hay que generar espacios para que la formación tenga inserción en el mercado laboral y al mismo tiempo no olvidar la importancia que cada vez más va a tener la ciencia y la investigación aplicada.

«Pensando en lo que va a venir hay que hilar más fino y ver cuánto se está formando en robótica, inteligencia artificial y big data, que es algo que va a demandar. Son cosas que tenemos que discutir hoy», culminó Rovira.

Fuente:https://www.elobservador.com.uy/expertos-apuntaron-mejorar-la-educacion-empleo-robotico-n1142731

Imagen:https://www.elobservador.com.uy/expertos-apuntaron-mejorar-la-educacion-empleo-robotico-n1142731

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Lucha de los maestros frena impulsos neoliberales en México.

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América del Norte/México/21.11.2017/Autor y Fuente:http://www.prensa-latina.cu/
La lucha de los maestros mexicanos contra la Reforma educacional ha sido el freno de los impulsos neoliberales del actual gobierno, advirtió hoy el escritor e historiador Pago Ignacio Taibo.
En declaraciones a la prensa precisó que las acciones -marchas, protestas, bloqueos- del magisterio fueron y serán decisivas para detener el avance de los proyectos privatizadores de la enseñanza, que perjudicarían a la mayoría de las familias.
El premiado escritor y activista social, autor de las biografías de Pancho Villa, Antonio Guiteras y de Ernesto Che Guevara, subrayó que la Reforma educativa es una ley autoritaria.
Argumentó que la de energía promulgada por el presidente Enrique Peña Nieto, está dirigida arrebatarnos el petróleo, al igual que la de la minería, para seguir entregando las riquezas nacionales.
Analizó, además, cómo las luchas sociales han parado en seco la reforma del seguro social, otro de los proyectos neoliberales de la actual administración.
En México, afirmó Taibo, intelectuales, estudiantes, organizaciones sociales y sindicales, libra una batalla en contra las reformas para salvar a los mexicanos y al país.
Fuente:http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=132503&SEO=lucha-de-los-maestros-frena-impulsos-neoliberales-en-mexico
Imagen:http://www.lajornadaguerrero.com.mx/media/k2/items/cache/90c57ca8306bf148ef75c82407e738af_Generic.jpg
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Venezuela: Ministerio de Educación jubiló 417 docentes de la Avec en 2017.

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América del Sur/Venezuela/21.11.2017/Autor y Fuente:http://www.ultimasnoticias.com.ve/

El ministro para la Educación, Elías Jaua, anunció este viernes que este año se han entregado 417 jubilaciones a los docentes de la Asociación Venezolana de Educación Católica (Avec).

A través de Venezolana de Televisión (VTV), el funcionario dijo que se tramitarán 222 procesos de jubilación en todo el país además de los 170 expedientes que se han estado trabajando.

Jaua señaló que la jubilación docente fue aprobada por el presidente de la República, Nicolás Maduro. Recordó que este derecho es avalado por la Constitución a las personas de mayor edad de servicio. “Esta ley no obliga al Estado a jubilar a un personal del que no es empleador pero, apegado a la Constitución, apegado al estado de justicia, este es el reconocimiento de los derechos que tiene cada cual”, reseñó AVN.

Toda persona que esté o haya trabajado en empresas públicas o privadas y cumpla con requisitos de edad y años de servicio para ser jubilado, podrá solicitarlo para que le sea pagada su pensión. Este derecho constitucional es irrenunciable y se le proporciona como recompensa por sus labores.

Fuente:http://www.ultimasnoticias.com.ve/noticias/comunidad/ministerio-de-educacion-jubilo-417-docentes-de-la-avec-en-2017/

Imagen:http://www.ultimasnoticias.com.ve/wp-content/uploads/2017/11/acn-elxas-jaua.jpg

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Satisfecha Cuba con acogida en Feria del Libro Quito 2017.

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América del Sur/Ecuador/21.11.2017/Autor y Fuente:http://www.prensa-latina.cu
Representantes de editoriales y casas disqueras cubanas, participantes en la X Feria Internacional del Libro Fil Quito 2017, expresaron hoy satisfacción con la gran acogida de sus productos en la fiesta de las letras ecuatorianas, que concluye mañana.
La editorial Citmatel, con multimedia, e-books, audiolibros, software educativos y audiovisuales en CD-ROM, DVD y en la Web, la Empresa de Producciones Abdala, que graba, masteriza, restaura, produce y hace edición musical, así como la Agencia Exportadora Soy Cubano, Artex S.A, dedicada a promover y distribuir productos culturales, forman el stand de la Mayor de las Antillas.
Literatura diversa de temáticas como ciencias sociales, novelas, libros infantiles, de cocina, poesía y narrativa política, discos y videos musicales de artistas cubanos reconocidos mundialmente, materiales didácticos para estudiantes de diferentes niveles, posters alegóricos a la nación insular y gorras, se incluyen en la amplia gama de ofertas.
‘Vinimos con excelentes ofertas, como música tradicional, jazz, bailable, representada por las orquestas insignia Los Van Van y Habana de Primera, grandes defensores de la salsa hecha en Cuba, la nueva trova con sus fundadores Noel Nicola y Amaury Pérez y cantantes noveles, entre otros’, aseguró en entrevista con Prensa Latina Andrés Peñalver, de Abdala.
Según precisó, el disco más vendido ha sido Miracle, de Ivette Cepeda, que recoge el concierto ofrecido el 5 de noviembre de 2011, en el prestigioso Centro de las Artes de París, con más de una docena de temas de importantes autores cubanos.
A su juicio, aunque el stand ha sido muy visitado y la acogida muy buena, en general, la feria ubicada en esta edición en el Centro de Convenciones Bicentenario, debía tener mayor promoción y tal vez regresar a la Casa de la Cultura Ecuatoriana, lugar más céntrico y de mejor acceso para el público.
Por su parte, Cetmilena Denny, especialista comercial de Artex, destacó que los productos con imagen Cuba (gorras, afiches), literatura infantil y los títulos: ‘El Monte’ (Lydia Cabrera), sobre saberes folclóricos y afrocubanos, Paradiso (José Lezama Lima), las obras de José Martí y sobre Fidel Castro, están entre lo más buscado.
En el caso de Citmatel, Julio Santana explicó que trajeron todos los materiales de la editorial, los cuales suman más de 200 y están enmarcados en series temáticas: revolución, personalidades, medicina, educación y cultura, con presencia de premios nacionales de Literatura, clases de baile, música y cursos interactivos de ajedrez, voleibol, béisbol.
Telefilmes y películas que son clásicos cubanos, como Memorias del subdesarrollo y el Hombre de Maisinicú, resultan los más vendidos por parte de esa editorial.
De acuerdo con los tres funcionarios, pese a la amplia gama de artículos, actividades y obras que se pueden encontrar en la Feria, el stand del archipiélago caribeño ha sido muy visitado y sus productos bien comercializados.
Fuente:http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=132518&SEO=satisfecha-cuba-con-acogida-en-feria-del-libro-quito-2017-
Imagen:http://www.prensa-latina.cu/images/2017/noviembre/18/FeriaLibroQuito-5.jpg
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Panamá: Brecha educativa se mantiene.

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Según un estudio regional, Panamá presenta un atraso de tres a cuatro años en educación al compararlo con economías similares.

Centro América/Panamá/21.11.2017/Autor y Fuente:http://laestrella.com.pa/

El panorama de la formación académica en Panamá no se presenta alentador, pero tomando las acciones correctas, el futuro puede serlo.

Los datos que recoge el informe ‘Desarrollo de las Américas’ del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y ha dado pie al libro Aprender Mejor: Políticas Públicas para el Desarrollo de Habilidades , demuestran que la educación en Panamá presenta una gran brecha en relación a los países de la región, y que se hace aún más amplia al compararlo con los países desarrollados.

Durante la presentación del informe en Panamá, dos de las autoras del libro, Diana Hincapié y Laura Ripani, señalaron que, a pesar de ser una de las economías de mayor crecimiento en América Latina, Panamá padece las mismas deficiencias en habilidades que el resto de la región, e incluso presenta resultados de aprendizaje inferiores a los esperados para su nivel de desarrollo.

El Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo 2013 señala que Panamá se encuentra 120 puntos de aprendizaje por debajo de lo esperado para su economía. Esto equivale a un atraso de tres a cuatro años aproximadamente.

Las pruebas Tendencias en Estudio Internacional de Matemáticas y Ciencias, y el Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo mostraron que en Panamá sólo 16% de los estudiantes de primaria alcanza las habilidades básicas en matemáticas. Mientras que, en el resto de Latinoamérica, esa cifra es casi el doble (30%) y en economías con ingresos comparables a los de Panamá es de 66%.

Por otro lado, las pruebas PISA 2009 mostraron que en Panamá la tasa de alumnos con bajo desempeño en matemáticas era de 79%; en lectura, de 65%; y en ciencias, del 68%. El promedio en América Latina y el Caribe para ese año fue de 61%, 47%, y 50%, respectivamente.

‘Por un lado, el estudio ha demostrado que hemos mejorado la cobertura escolar en número de años de educación que tiene la población (9 años en promedio), pero desafortunadamente no estamos teniendo los resultados esperados’, dice la economista y coautora del libro, Diana Hincapié.

Cabe señalar, que el estudio demuestra que el salario de una persona puede aumentar hasta 10% por cada año de educación en la región.

Añade que, de acuerdo con el estudio, 93% de los niños de cuarto grado los países desarrollados pueden hacer operaciones básicas de matemáticas y tienen ciertas nociones de geometría, pero en América Latina solo 1 de cada 3 estudiantes (30%) de cuarto grado logra ese nivel de nociones.

‘Este es solo un indicador, pero muestra cuan rezagados estamos en términos de desarrollo de habilidades. Esto representa una limitación para aprovechar las oportunidades que traen los cambios tecnológicos, mercado laboral’, señala Hincapié.

Otro dato importante es lo poco que destina Panamá de su PIB a la educación: 3,3%; mientras que los otros países de la región destinan 5% de su PIB, similar a los países desarrollados. Los resultados de esta baja inversión son evidentes al ver los resultados de las pruebas internacionales.

HERRAMIENTAS INVISIBLES

El estudio arroja que los estudiantes latinoamericanos presentan carencias en las habilidades socioemocionales, destrezas a las que los empleadores les están poniendo especial énfasis, debido a que ayudan a adaptarse mejor a las nuevas tecnologías y a la globalización del trabajo.

Si bien es cierto que las nuevas tecnologías avanzan a paso lento en América Latina, eventualmente cambiarán los modelos de negocios y así también el perfil de los profesionales que se buscan.

Cualidades como la capacidad de trabajar en equipo, liderazgo, autocontrol, planificación y empatía, son buscadas en los candidatos por los empleadores.

El documento destaca que estas cualidades son cultivadas desde la primera infancia en el hogar, y se siguen desarrollando en los sistemas educativos.

La mayoría de los padres se preocupa por sus hijos, pero muchos no logran adoptar las mejores prácticas parentales porque o bien no conocen las consecuencias de sus acciones o no saben cuál es el enfoque más efectivo para fomentar las conductas deseadas, menciona el resumen ejecutivo de Aprender Mejor .

La investigación propone a los países latinoamericanos aplicar programas de crianza. Éstos ayudan a los padres a adoptar prácticas que promueven el desarrollo infantil.

Fuente:http://laestrella.com.pa/estilo/cultura/brecha-educativa-mantiene/24033124

Imagen:http://laestrella.com.pa/media/news/image/361552_800x600_crop_5a0a3ba3e157c.jpg

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Inversión privada en educación sería de 1% del PBI en el Perú

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Perú/ 21 de noviembre de 2017/Fuente: http://andina.pe

Especialista dice que 30% de alumnos de educación básica regular están en colegios privados.

La inversión privada en el sector educación a nivel nacional sería de 1% del Producto Bruto Interno (PBI), estimó hoy la presidente del comité estratégico de educación de IPAE, Mariana Rodríguez.

“(Sobre inversión privada en educación) escuché una cifra cercana a un punto del PBI (unos 7,200 millones de soles según el último marco macroeconómico del MEF), pero tendríamos que confirmarlo y sería interesante hacer un cálculo, porque debemos tomar en cuenta lo que se invierte en forma conjunta en educación”, afirmó.
Durante la mesa redonda de antesala de CADE Ejecutivo 2017, organizada por la Agencia Andina, El Peruano e IPAE, Rodríguez consideró que la inversión privada contribuye con una mayor oferta educativa.
“A la cifra del presupuesto público (27,430 millones de soles) falta sumar la inversión privada en educación, porque se debe tomar en cuenta que en el Perú existe un número de jóvenes que se atiende con educación privada, en colegios, institutos y universidades”, dijo.
La especialista consideró que la educación no representa un costo para las personas, sino una inversión que te puede otorgar réditos muy grandes.

Educación básica

A su turno, el presidente de CADE Educación 2017 y director del Colegio San Agustín, Elías Neira, señaló que casi el 30% de los alumnos de la educación básica regular (inicial, primaria y secundaria) estudia en instituciones privadas.
“En la educación básica regular, a nivel nacional cerca del 30% de los estudiantes está en el sector privado, y si hablamos de Lima es mucho más, se acerca al 50%”, manifestó en Andina Canal Online. 
“Hay que tener en cuenta que es muy importante la cantidad que se invierte a nivel de la educación privada, en un contexto en el que existen muchos padres de familia que están invirtiendo en la educación de sus hijos en colegios privados”, enfatizó.
Fuente de la Noticia:
http://andina.pe/agencia/noticia-inversion-privada-educacion-seria-un-punto-porcentual-del-pbi-690344.aspx
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España: Educación descarta denunciar de oficio

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España/21 de noviembre de 2017/Fuente: http://www.levante-emv.com

La conselleria no contempla presentar directamente la denuncia y dice que la capacidad de reacción es total

La petición mayoritaria de representantes del profesorado en los sindicatos de enseñanza, y de portavoces de los directores de colegios, para que la Conselleria de Educación actúe de oficio en caso de agresiones a maestros, -a raíz de la bofetada de un padre que tumbó en el suelo sin mediar palabra a un profesor de Alicante-, a consecuencia de la indefensión en la que se encuentra el docente pese a contar con los servicios jurídicos del Consell, ha caído en saco roto.

Desde el departamento que dirige el conseller, Vicent Marzà, pese a afirmar que el cuerpo de «maestros y profesores son parte importantísima de la comunidad educativa», y que desde Educación «la capacidad de reacción hacia estos casos es total», no contemplan actuar de oficio y presentar directamente la denuncia tras ser informados por la víctima o por el director del centro de que se trate.

Para la conselleria, el actual estado de cosas parece suficiente, pese a que no lo ven así ni los propios representantes del profesorado, que aluden precisamente a que todos los medios que se ponen al alcance del agredido por parte de Educación «son insuficientes», como recalca el delegado de UGT, González Zurita, y corroboran desde CC OO, Anpe y CSI.F. Desde el STEPV constatan que siempre recomiendan «que se denuncie toda agresión física, pero la decisión final la tiene la persona», es decir, el docente víctima de la agresión.

Los responsables educativos insisten en que «los docentes cuentan con los servicios jurídicos de la Generalitat en caso de que quieran emprender acciones jurídicas», y añaden que «Educación actúa siempre que se comunican posibles agresiones, tanto si es por parte de un docente directamente o un equipo directivo» cuando informa a la inspección. La diputada de Ciudadanos por Alicante, Marta Martín, ha elevado por su parte al Congreso el número de agresiones a docentes. Martín introduce el dato de las 600 agresiones a docentes para instar al Gobierno de Rajoy a que convoque el Observatorio de Convivencia Estatal.

Fuente de la Noticia:

http://www.levante-emv.com/comunitat-valenciana/2017/11/19/educacion-descarta-denunciar-oficio/1643733.html

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