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Nicaragua: MINED realiza certamen de innovación para la calidad educativa

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Centroamérica/Nicaragua/tn8.tv

El Ministerio de Educación de Nicaragua realiza el certamen para elegir los mejores proyectos de innovación y creatividad que realizan los docentes para mejorar la calidad de enseñanza y aprendizaje.

Este miércoles se realiza selección de mejor docente de primaria y secundaria y aquí están representados 75 ganadores a nivel nacional, en un derroche de innovación educativa más emprendimiento educativo.

«Nuestros docentes están tratando de cambiar las prácticas pedagógicas y aquí vamos a conocer todas las prácticas nuevas que los docentes traen para poder mejorar nuestros aprendizajes en las aulas. Tenemos un gran programa de emprendimiento, el programa de ‘Aprender, Emprender y Prosperar’ en todas las áreas, no sólo en el área empesarial, también en el área económica educativa comunitaria y social para que nuestros estudiantes se conviertan en protagonistas de su propio aprendizaje y que los docentes se conviertan en facilitadores de este proceso», explicó Julio Canelo, Director de Educación Secundaria del MINED.

Explicó que los resultados en la educacion con estas nuevas prácticas de enseñanza han sido positivos para mejorar la calidad educativa del país.

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«Hemos tenido muchos resultados, estamos mejorando el índice de rendimiento académico, estamos mejorando la asistencia de los estudiantes… se sienten más motivados en las aulas. Una escuela más bonita, más sana, donde llegan a aprender», dijo el docente.

La decisión de cambiar paradigmas de los métodos tradicionales de enseñanza, el uso de las tecnologías, la originalidad, la creatividad del docente y cómo tratar los contextos educativos, eso forma parte de la calidad en la enseñanza tanto en primaria como secundaria.

Francisco Javier Fajardo Melendez es maestro de Biología y Química de La Trinidad, Estelí, quien creó un proyecto para que los estudiantes pongan en práctica la teoría y aprendan haciendo.

Por su parte Perla Jessica Aburti, docente de Jinotepe, Carazo, llevó un proyecto de cómo elaborar guiones para teatro, en el que incluye la forma de leer novelas y crear escenografías y actuación.

Esa y otras formas se vienen implementando para mejorar la educación en Nicaragua.

Fuente: http://www.tn8.tv/nacionales/426505-mined-realiza-certamen-innovacion-calidad-educativa/

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Taiwan: «Good citizen» law blamed for shortage of foreign teachers

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Asia/Taiwan/atimes.com

Resumen: Una nueva ley que exige «certificados de buen ciudadano» de los extranjeros que buscan empleo en Taiwán está empeorando una aguda escasez de tutores privados nativos de habla inglesa, según los críticos. La enmienda a la ley que gobierna a las personas que buscan empleo en Taiwán por primera vez entró en vigor en junio, después de su paso por el Yuan Legislativo. Los solicitantes de empleo  están ahora obligados a presentar un certificado que garantiza que nunca han sido condenados por un crimen.

A new law demanding “good citizen certificates” of foreigners seeking jobs in Taiwan is worsening an acute shortage of native English-speaking private tutors, critics charge.

The amendment to the law governing people seeking employment in Taiwan for the first time took effect in June after passage by the Legislative Yuan. Job seekers are now required to submit a certificate guaranteeing that they have never been convicted of a crime.

The amendment was aimed at ensuring a safer learning environment for those receiving private tutoring, and preventing potential child abusers from using a teaching position to find victims, United Daily News reported.

People in the tutoring industry told Kuomintang lawmaker Chen Shei-saint that it could take weeks or even months for applicants to acquire such a certificate from their home countries, causing a severe shortage of native English-speaking teachers, Taiwan Apple Daily reported.

Meanwhile, the amendment does not affect the 4,800 foreigners already employed in Taiwan, prompting concerns.

There have been 74 tutoring applications pending government approval, and more than one-third of English-language summer classes in Taiwan are said to have been cancelled because of the shortage of foreign teachers.

Fuente: http://www.atimes.com/article/good-citizen-law-blamed-shortage-foreign-teachers/

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Serbia es el 67º país que se adhiere a la Declaración sobre Escuelas Seguras

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Internacional de la Educación

La Internacional de la Educación acoge con satisfacción la decisión de Serbia de adherirse a la Declaración sobre Escuelas Seguras, con la que asume el compromiso de proteger a los estudiantes, los docentes, las escuelas y las universidades en tiempos de guerra.

El 18 del pasado mes de julio, Serbia se convirtió en el 67º país que adhiere a la Declaración sobre Escuelas Seguras, sumándose así al compromiso político de los Estados de proteger la educación en situación de conflictos armados, indicó la Coalición Internacional para Proteger la Educación de Ataques (GCPEA, por sus siglas en inglés). Entre los países que conformaban la antigua Yugoslavia, tanto Montenegro como Eslovenia ya se han adherido a la Declaración.

Los países se comprometen a fortalecer la supervisión y denuncia de los ataques a la educación; mejorar la revelación de los ataques perpetrados y prestar apoyo a las víctimas; promover políticas “sensibles a los conflictos” que velen por que ni el contenido ni la impartición de la educación se conviertan en instigadores ni dinámicas de conflicto; y tomar medidas para asegurar la continuación de una educación segura, incluyendo la reconstrucción de las escuelas.

Además, se comprometen a respaldar y utilizar las Directrices para prevenir el uso militar de escuelas y universidades durante conflictos armados con el fin de contener la utilización de las instituciones educativas como cuarteles y bases, almacenes de armas, centros de detención e interrogatorio y otros fines militares. Tales usos por parte de las partes armadas pueden dañar la infraestructura de las instituciones educativas, provocando un mayor cierre de escuelas y las convierten en blanco de los ataques de las fuerzas opuestas, poniendo en grave peligro la vida de estudiantes y docentes.

Antecedentes

Las Directrices fueron elaboradas mediante un proceso encabezado por la coalición GCPEA y completado por los Estados, con Noruega y Argentina como baluartes, en diciembre de 2014. El 29 de mayo de 2015, la Declaración sobre Escuelas Seguras fue abierta a la adhesión en la Primera Conferencia Internacional sobre Escuelas Seguras en Oslo. La Segunda Conferencia Internacional sobre Escuelas Seguras se celebró en Buenos Aires en marzo de 2017.

El apoyo a la Declaración ha generado un impulso considerable en los últimos dos años: en su informe de mayo de 2017 al Consejo de Seguridad sobre la protección de la población civil durante los conflictos armados, el Secretario General de las Naciones Unidas instó a todos los Estados miembros a adherirse a la Declaración.

La Coalición Internacional para Proteger la Educación de Ataques (GCPEA) es una alianza única en su género de organizaciones internacionales, entre las que se cuentan Human Rights Watch, el Fondo de Rescate Académico del Instituto de Educación Internacional, Proteger la educación en situaciones de inseguridad y conflicto (PEIC), Save the Children, la Red Académicos en Riesgo (SAR), ACNUR, UNICEF y la UNESCO.

Fuente: https://www.ei-ie.org/spa/detail/15256/serbia-es-el-67%C2%BA-pa%C3%ADs-que-se-adhiere-a-la-declaraci%C3%B3n-sobre-escuelas-seguras

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Nigeria tiene «el mayor número de niños fuera de la escuela»

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Africa/Nigeria/BBC

Nigeria tiene el mayor número de niños en el mundo que no están siendo educados, dijo el gobierno.

Reconociendo la magnitud del problema, el secretario permanente del Ministerio de Educación, Adamu Hussaini, dijo que era «triste notar» que Nigeria tenía 10.5 millones de niños fuera de la escuela.

Esta es la primera vez que altos funcionarios han admitido el tamaño del problema.

Los factores culturales se consideran una de las causas, pero los críticos señalan la falta de dinero destinado a la educación pública dado que los mismos van a las escuelas financiadas con fondos públicos.

La agencia de la ONU para la infancia, Unicef, ha estado haciendo campaña en este tema, así como en otros grupos.

En una visita al país la semana pasada, la activista de educación Malala Yousafzai se reunió con el presidente interino Yemi Osinbajo y le pidió que declarara lo que ella llamó «un estado de emergencia de educación en Nigeria».

Malala Yousafzai, galardonada con el Premio Nobel, presenta a su padre Ziauddin Yousafzai ya los estudiantes de la escuela financiada por la Unicef ​​en el campamento de Bakassi en Maiduguri, Nigeria 18 de julio de 2017Derechos de autor de la imagenREUTERS
Elactivista Malala Yousafzai visitó Nigeria la semana pasada

El Sr. Hussaini dijo que los más afectados son las niñas, los niños de la calle y los niños de los grupos nómadas y añadió que la prosperidad económica sólo puede lograrse con un «sistema educativo inclusivo y funcional».

Pero el editor de la BBC Hausa, Jimeh Saleh, dice que el fracaso en el sistema educativo se debe a la falta de fondos gubernamentales, más que a cualquier factor cultural sugerido por el ministerio.

«Las escuelas financiadas por el gobierno en Nigeria prácticamente se han derrumbado a lo largo de los años debido a la escasa financiación que deja a los niños de hogares pobres sin ir a ninguna parte sino a las calles», dice.

Unicef ​​estima que el 60% de los niños nigerianos que no asisten a la escuela viven en el norte del país.

Fuente: http://www.bbc.com/news/world-africa-40715305

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CLADE: Luchas por la Educación en América Latina y El Caribe demandan un Cambio de Sistema.

Noticias

Por: CLADE. 

En las últimas semanas la lucha por el derecho a la educación tomó las calles de varias ciudades de la región, principalmente en Argentina, Colombia y Chile. En el programa “Voces sobre la mesa” analizamos los contextos de las luchas, qué de común tienen entre ellas y porqué han sido poco visibilizadas en los medios hegemónicos a pesar de las multitudinarias marchas.

Estas demandas que se expresan en las calles piden financiamiento para la educación, mejores condiciones de los maestros y maestras, gratuidad, inclusión; pero sobre todo exigen el cambio del sistema. Demandan crear un nuevo sistema que gire alrededor de la vida y que mire a la educación, no como mercancía, sino como derecho.

Descargue aquí la edición de 17/05/2017 del programa “Voces sobre la mesa” de la ALER Satelital, producido con aportes de la Emisora Suba Al Aire y Contagio Radio de Colombia, del Foro Argentino de Radios Comunitarias y del Foro por el Derecho a la educación en Chile.

LEER EL ARTÍCULO ORIGINAL PULSANDO AQUÍ.

Fotografía: aler

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Chile: Universidad del Bío Bío promueve encuentro “Arte de la Resistencia: Gay y Feminista Mapuche”

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Este 24 de agosto Campus La Castilla, Chillán

América del Sur/Chile/Elciudadano.cl

Como parte del Programa de Interculturalidad Territorial de la Universidad del Bío-Bío, el colectivo MOCEN realizará el Primer Encuentro de Feminismo y Pueblos Originarios “El Arte de la Resistencia: Gay y Feminista Mapuche” a desarrollarse este 24 de agosto en la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad del Bío-Bío, Campus La Castilla, Chillán.

El encuentro abordará las formas de resistencia y lucha de la diversidad sexual que se ha gestado en contraposición a una sociedad violentada por el neoliberalismo y el machismo que le es propio. Todo aquello abordado desde la perspectiva de las nuevas generaciones del Pueblo mapuche y la mirada de intelectuales que estudian el machismo en la comunidad tradicional.

Para poder asistir a este encuentro, se debe realizar una inscripción gratuita en el correo congresodehistoriaindigena@gmail.com.

El evento contará con la presencia de:
– SEBASTIÁN CALFUQUEO: Artista Visual de la Universidad de Chile.
– EVALUNA EVASIVA: Cantante y compositora Angelina.
– MARITZA ABURTO: Doctora en Literatura Latinoamericana por la Universidad de Concepción.
– KOLECTIVO FEMINISTA Mapuche Rangiñtulewfü
– MILLARAY PAINEMAL: Coordinadora Red de Mujeres ANAMURI
– PAOLA MELITA: Lesbo-Feminsta Mapuche

Fuente: http://www.elciudadano.cl/organizacion-social/encuentro-de-arte-de-la-resistencia-gay-y-feminista-mapuche-se-realizara-el-24-de-agosto-en-universidad-de-concepcion-sede-chillan/07/11/

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Venezuela: Biblioteca Marcel Roche-Ivic disponible al servicio de investigadores del Táchira

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América del Sur/Venezuela/Mppeuct

La Fundación para el Desarrollo de la Ciencia y Tecnología en el estado andino pone a disposición la Biblioteca Marcel Roche-Ivic, herramienta digital que ofrece el Gobierno Bolivariano para promover la investigación científica en Venezuela

Más de 8 mil publicaciones conforman el universo digital de la Biblioteca Marcel Roche-Ivic disponible al servicio de investigadores del Táchira a través de servidores de la Fundación para el desarrollo de la Ciencia y la Tecnología, según anuncio hecho por Heriberto Gómez, presidente de la institución en la entidad.

“Es una biblioteca muy importante que tiene datos que se remontan al año de 1550, diversidad de títulos pueden ser ubicados en esta biblioteca científica y tecnológica, y que a través de diversos servidores de revistas científicas a nivel mundial pueden encontrarse material en el área social, cultural”, agrega.

La puesta en funcionamiento en el estado Táchira de esta herramienta digital es novedosa, destacando que ofrece sus servicios de forma gratuita, gracias a convenios entre el Ministerio del Poder Popular para Educación Universitaria Ciencia y Tecnología y el Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas.

Con esta jornada de socialización de conocimientos inicia la celebración de los 28 años de la Fundación para el desarrollo de la Ciencia y Tecnología en el estado, que busca fortalecer proyectos de investigación, así como las redes productivas y sumarlas en los planes nacionales de la Venezuela Potencia en constante dialéctica como parte de los procesos constituyentes actualmente activos de la mano con el Poder Popular

Fuente: https://www.mppeuct.gob.ve/actualidad/noticias/biblioteca-marcel-roche-ivic-disponible-al-servicio-de-investigadores-del

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