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Chile: Reforma Educacional, el Gobierno celebró solo

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Chile/20 julio 2017/Fuente: El Ciudadano

Seis años después de las movilizaciones que la motivaron.

El proyecto aprobado en la Cámara es criticado por no terminar con el endeudamiento ni expandir la educación pública. También por no cumplir sus propias promesas, como la cobertura de la gratuidad. El fracaso motivó la reaparición de Beatriz Sánchez, quien subrayó que «esto justifica la existencia del Frente Amplio».

En jornada extraordinaria la Cámara de Diputados aprobó el proyecto de reforma a la educación superior. Si bien la idea original se recogía desde el movimiento estudiantil, en el camino la idea ha sido interpretada, recortada y remedada. De la propuesta original de Bachelet, que proponía hacer un “cambio de paradigma” según se enfatizaba en 2013, hubo que implementar una gratuidad parcial y previa a la discusión del proyecto. Hubo que elaborar una promesa de plan de cambio del crédito con aval del estado y hubo que desprenderse de un plan específico para las Universidades Públicas.

El Gobierno se comprometió, a través del Ministerio de Hacienda, a ingresar el proyecto de reemplazo al crédito con aval del Estado (CAE) el 7 noviembre de este año y para el 1º de enero de 2019 generar la completa aplicabilidad de la gratuidad, desapareciendo el CAE.

Si bien hubo reacciones que valoraron la iniciativa, lo cierto es que nadie celebró el resultado de la votación. Fuera de algunas medidas parciales, nadie fuera del Gobierno celebra una “reforma” a la educación.

Foto: Pablo Ovalle/AGENCIAUNO

De parte del Gobierno, Camila Vallejo (PC) destacó el valor de “amarrar por ley la gratuidad universal” que comenzó bajo el actual período presidencial, implementada a través de Ley de Presupuesto, cuestión que implica su discusión año a año. De modo que destacó haber dado “un paso hacia desmercantilizar y entender a la educación como un derecho social”.

El UDI Jaime Bellolio (UDI) además de caracterizar el proyecto como “un engendro” destacó que constituye un engaño, pues la gratuidad no se alcanzaría. “Si el país crece al doble”, señaló, recién “el 2076 se cumpliría la gratuidad”.

Por su parte, el también miembro de la comisión de Educación de la Cámara, Giorgio Jackson (RD) criticó que la reforma “consolida el crédito con aval del Estado hasta ese período”. Y, más grave aún, apunta la mala fe del Ejecutivo, respecto del fin del crédito con aval estatal, pues “promete un proyecto que no va a lograr tramitar”.

Gabriel Boric (MA) resumió el resultado de la votación a través de un balance político del Gobierno: “esto pasa cuando se plantea hacer política a nombre de la sociedad pero sin la sociedad”, puntualizó que “lo vimos con la carrera docente, donde se impulsó un proyecto en contra de los profesores; en la reforma laboral donde se hizo un proyecto contra los trabajadores sindicalizados; y ahora con la reforma educacional, en donde no se considera ni al movimiento estudiantil ni a los académicos”.

 Titubeos Presidenciales

El proyecto fue presentado en 2016. Sin embargo, no es el mismo texto que se votó por las ya apuntadas modificaciones que sufrió en el camino.

Desde que Michelle Bachelet tomó las banderas del movimiento educacional que marcara la agenda política del gobierno de Piñera, y la elección de Bachelet, han habido titubeos respecto de qué significa tal gesto.

Fue cuando aterrizó en Chile, luego de retornar de su puesto en ONU Mujeres en abril de 2013, cuando la entonces candidata de la Nueva Mayoría dio las primeras luces de qué entendía por hacer de la educación un “derecho social”. Y la gratuidad no formaba parte de ese concepto: “Creo que es regresivo que quienes pueden pagar no paguen”, dijo, enfatizando que “mi opinión personal es que no encuentro justo que el Estado pague la universidad de mi hija si puedo pagarla. Pero creo que hay muchos chilenos que no pueden pagar y tienen que endeudarse y vivir con incertidumbre y hasta miserias”.

 Algunos meses después, y en medio del memorable espectáculo que tocó a la derecha protagonizar en su propia carrera presidencial, Bachelet precisaba su postura. En realidad, la cambiaba: “entendí muy claro el mensaje de los jóvenes, cuando decían que la educación no puede ser un bien de consumo”, declaró en la ocasión. En específico, afirmó que  “las universidades deben ser gratuitas, como un bien social” y remató: “el Estado pone la plata, pero debe ser sin fines de lucro”.

Dicha afirmación fue respaldada en el Programa de Gobierno de su campaña, en donde se prometían los principales elementos contenidos en el proyecto: mejorar la gestión, fiscalizar la prohibición del lucro y gratuidad progresiva. Prometía llegar bajo su Gobierno al 60% de los estudiantes más pobres y dos años después estaría completado el tránsito hacia la gratuidad universal.

“Justifica la existencia del Frente Amplio”

 Fue precisamente el Congreso el lugar donde la candidata presidencial del Frente Amplio reapareció después de sus vacaciones. Allí realizó descargos a nombre de la joven alianza política, junto a los parlamentarios de la coalición y de su encargado de educación, el sociólogo Víctor Orellana.

Sánchez remarcó su rechazo al proyecto: “Son días tristes respecto de lo que pensamos que debe ser la educación superior en Chile”, declaró. Apuntó que este es un proyecto que da continuidad a la realidad chilena y no la transforma. En particular, señaló que “no se habla de la educación superior pública, de las universidades estatales”. En cambio, “nos quedamos discutiendo sobre un sistema de financiamiento”. Remarcó que “lo que planteamos no es una fiscalización dentro de lo que pasa, sino un sistema que se entienda completamente distinto”.

En cambio, Sánchez apuntó que “no solamente no se avanza en el sentido que queremos, sino que se profundiza una forma de entender la educación”. Afinó su crítica a que “se deja a los bancos como parte del sistema y se establece un compromiso de gratuidad que simplemente no se cumple”.

 Por tales motivos, declaró que la votación sobre la reforma a la educación superior “justifica la existencia del Frente Amplio”

Víctor Orellana, quien también participa de la Fundación Nodo XXI, subrayó que el mercado educacional “no da para más”. Destacó que la gratuidad no es universal, que se mantiene el endeudamiento y, por tanto, “este no es el proyecto por el cual la sociedad se movilizó”.

Por último, Orellana traspasó un mensaje a los sujetos de la gratuidad: “nos gustaría decirle a ese joven al cual se le ofrece gratuidad: tú mereces una educación pública gratuita y de calidad. No solo un cheque, no solo una beca, sino una educación digna”.

Fuente: http://www.elciudadano.cl/politica/reforma-educacional-el-gobierno-celebro-solo/07/18/

 

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Niñas afganas sí participarán en concurso de robótica en EE.UU.

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Afganistán/20 julio 2017/Fuente: Telesurtv

Las estudiantes de 14 y 17 años solicitaron los visados hace dos meses y en dos ocasiones recibiendo la negativa de la embajada de EE.UU para viajar a Washington.

El equipo de robótica afgano, integrado por mujeres, entrará a los Estados Unidos para participar en el torneo Firts Global que se realizará entre el 16 y 18 de julio en Washington, luego de que sus visados fueran rechazados por la medida del presidente Donald Trump de prohibir la entrada de personas de siete países, entre ellos Afganistán.

Sin embargo, la entrada de las niñas a EE.UU. será la posible por la intercesión de Trump, quien revirtió la decisión de la embajada estadounidense de negarles el ingreso al país.

Las seis niñas podrán participar la próxima semana con concursantes de 157 países. Las menores han creado un robot clasificador capaz de reconocer los colores naranja y azul y desplazar objetos para colocarlos en sus lugares correspondientes.

“Me siento muy feliz. Es un viaje muy importante para nosotras”, expresó Lida Azizi, de 15 años.

Luego de estudiar varias posibilidades, el Consejo Nacional de Seguridad resolvió otorgarles un “parole”, de acuerdo con un alto funcionario del gobierno que habló bajo la condición de anonimato por tratarse de discusiones privadas.

El parole es una medida temporaria bajo la cual una persona que de otro modo no podría obtener visa para EE.UU. recibe un permiso temporario por razones de emergencia, humanitarias o de bien público.

La profesora de las concursantes, Alireza Mehraban, enfatizó que “es un momento feliz para nuestro equipo, vamos de un país devastado por la guerra y el propósito es mostrar lo que son capaces de hacer las mujeres afganas. Es un paso importante para las mujeres afganas”.

Por su parte, la hija del mandatario estadounidense, Ivanka Trump, expresó en Twitter que está deseando darle la bienvenida «a este brillante equipo de niñas afganas y a sus contendientes la próxima semana en la capital estadounidense».

Para Afganistán el ingreso de las niñas a un torneo internacional continua siendo algo inaudito puesto que hace menos de dos décadas, cuando los talibanes gobernaban, la educación femenina estaba prohibida y cerraron las escuelas.

Actualmente, 39 por ciento de los 9,2 millones de estudiantes en el país son mujeres, según datos del Ministerio afgano de Educación. Sin embargo, entre 3 y 5 millones de niños, la mayoría de ellos mujeres, permanecen todavía alejados de las aulas.

Fuente: http://www.telesurtv.net/news/Ninas-afganas-si-participaran-en-concurso-de-robotica-en-EE.UU.-20170713-0065.html

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Merkel defiende que Alemania ya está incrementando su inversión

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Alemania/20 julio 2017/Fuente: DW

El gobierno federal ya ha asignado fondos para carreteras, digitalización y educación. «El problema no es que falte dinero, sino que la planificación es muy lenta», dice en su tradicional entrevista prevacacional.

A diez semanas de las elecciones generales en Alemania, Merkel criticó, durante la tradicional entrevista que concede anualmente a la televisión pública ARD antes de las vacaciones estivales, los planes de su rival, el Partido Socialdemócrata (SPD), que aboga en su programa por que el Estado esté obligado a acometer un mínimo de inversiones. «El problema principal no es que falte dinero, sino que la planificación es muy lenta. En los planes financieros del Gobierno a medio plazo ya se incluyen partidas para inversión adicionales en muchos lugares», insistió. Y concretó que ya se han asignado fondos para carretas, digitalización y educación, aspectos en los que, admitió, «todavía hay mucho que hacer».

La Unión Cristianodemócrata (CDU), el partido de la canciller Angela Merkel, sigue con una clara ventaja en intención de voto. En elección directa, Merkel obtendría el 52, y el socialdemócrata Martin Schulz, sólo el 26%. (16.07.2017)
 «En la actualidad no podemos gastar el dinero que tenemos», recalcó la canciller para a continuación destacar que su partido, la Unión Cristianodemócrata (CDU) incluye en su programa propuestas que sirven para acelerar los plazos.  En la tradicional entrevista de verano con la cadena pública, Merkel también indicó que, en caso de que en los próximos comicios legislativos del 24 de septiembre resulte reelegida, un extremo al que apuntan todas las encuestas, se comprometía a completar la legislatura hasta 2021. «Ya dejé claro cuando confirmé que me presentaba a una tercera reelección que era para cuatro años», manifestó la política que dirige Alemania de forma ininterrumpida desde el año 2005. «Tengo el firme propósito de hacer aquello que le prometí a los ciudadanos. Es una cuestión de confianza», recalcó.

Crisis de los refugiados

La líder conservadora también rechazó tajantemente la imposición de cotas a la llegada de refugiados, una exigencia de su partido hermano bávaro, la Unión Cristianosocial (CSU), con la que esta formación podría ejercer presión de cara a la firma de una coalición de Gobierno tras las elecciones de septiembre. «No voy a aceptar la imposición de un límite de refugiados», dijo, mostrándose partidaria de reducir el número de peticionarios de asilo mediante políticas de desarrollo en los países de origen de los refugiados.

Durante la entrevista Merkel reclamó además que Turquía respete los derechos de los diputados alemanes a visitar a tropas germanas estacionadas en su suelo, concretamente a aquellos soldados desplegados en la base de la OTAN en Konya. «Todo esto es desagradable, realmente desagradable», admitió la canciller en relación a las tensas relaciones que Berlín y Ankara mantienen desde hace meses.

«Hamburgo era el lugar correcto»

Pese a ola de violencia y destrucción en la que se vio envuelta la semana pasada Hamburgo durante la cumbre del G20, la canciller se defendió de las críticas y calificó de correcta su elección como sede de la reunión de jefes de Estado y de Gobierno del Grupo de los Veinte. «Hamburgo era el lugar correcto», resumió. Ella admitió que había sido su decisión escoger su ciudad natal como sede de la cumbre, señalando también que tanto fuerzas de seguridad como el alcalde de la ciudad portuaria, el socialdemócrata Olaf Scholz, habían dado su aprobación.

«Pasaron cosas que para nada son aceptables», recalcó Angela Merkel, quien, sin embargo, a diferencia del regidor hamburgués no se disculpó con los vecinos por no haber podido garantizar la seguridad en las calles de la ciudad.

Fuente: http://www.dw.com/es/merkel-defiende-que-alemania-ya-est%C3%A1-incrementando-su-inversi%C3%B3n/a-39713614

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Sudán del Sur: En medio de la guerra cambian forma de ver discapacidad

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Sudán del Sur/20 julio 2017/Fuente: Oronoticias

En los últimos años, a la par del ligero aumento de la tasa de alfabetización, la percepción de la discapacidad vira hacia una mayor tolerancia.

gual que en gran parte de África, en Sudán del Sur la discapacidad también se considera un tabú. Si un niño con discapacidad nace en un pueblo, es muy probable que lo abandonen en el bosque o, a lo sumo, que viva marginado por la comunidad.

En los últimos años, a la par del ligero aumento de la tasa de alfabetización, la percepción de la discapacidad vira hacia una mayor tolerancia. Y esto se debe también a la gran labor del Centro Usratuna, ubicado en la capital, Juba. Se trata del único centro de rehabilitación para niños con discapacidad en todo el país.
En Sudán del Sur, el Estado más joven del mundo, hay en curso desde 2013 una guerra civil que con el tiempo se tiñe cada vez más de conflicto étnico. Más de cinco millones de personas, casi la mitad de la población, corre el riesgo de morir de hambre.
Entre los desplazados internos y los refugiados en países vecinos se ha superado la cuota de los 3,5 millones de personas; además, ha habido más de 100 mil muertos. En un contexto como este, en el que se ha desatado una hambruna feroz, es fácil imaginar que las personas con discapacidad no entran ni remotamente en el radar del gobierno.
Y como suele ocurrir en este país destrozado de África centro-oriental, quienes se ocupan de las responsabilidades del gobierno en el campo del asistencialismo son las iglesias y las organizaciones no gubernamentales vinculadas a ellas.
La ONG italiana OVCI (Organización Voluntaria para la Cooperación Internacional), cercana a la iglesia Católica, está presente en Sudán del Sur desde 1983.
Es gracias a OVCI que en Juba existe y funciona con regularidad desde hace décadas el único centro de rehabilitación para niños con discapacidad a nivel nacional. Desde la apertura del centro Usratuna (que en árabe significa «nuestra familia»), en 1984, se han beneficiado de sus servicios más de 500 mil personas.
«Con una población con discapacidad de alrededor de 1,5 millones de personas -explica Manuela Vittor, la representante de OVCI en el país-, Usratuna es el único centro polivalente de rehabilitación para la edad evolutiva, niños y adolescentes, en todo Sudán del Sur”.
“Trabajamos en una etapa que va de los cero hasta los 18 años. Tratamos principalmente parálisis cerebral, con afectación en el cuerpo entero o solo una parte. Registramos muchos casos, causados por la malaria cerebral, que aquí está aún muy extendida”, añade.
También tenemos, dice, “muchos casos de parálisis obstétrica, sordera, retraso motor, retraso mental, hidrocefalia y espina bífida. Durante el día a muchos de estos niños los tenemos en nuestras escuelas, mientras que a los que requieren cirugía los mandamos a Uganda en clínicas especializadas».
Sobre la percepción de la discapacidad en Sudán del Sur, la directora de OVCI muestra un optimismo cauteloso: «Desde 2004, el año en el que llegué aquí, la gente parece mucho más sensible con este tema. Y lo noto sobre todo en la actitud de las madres; mientras que antes se mantenían lejos de sus hijos con discapacidad, actualmente están mucho más presentes y atentas”.
“Puedo decir lo mismo de algunos padres. Esto, sin embargo, es válido solo para la ciudad, ya que en el campo, donde la educación es casi inexistente, la situación cambia mucho: se cree que la discapacidad es causada por algún espíritu, por el diablo o similares”, añade.
Por esta razón, afirma, “en las comunidades rurales nuestros trabajadores intentan hacer campañas de sensibilización y prevención explicando que la causa de la discapacidad debe buscarse en otra parte, como por ejemplo la malaria».
Carla Magnaghi, una monja laica, es la veterana de Usratuna. Vive en Sudán del Sur desde hace más de 30 años y ha visto el nacimiento y el desarrollo del centro. Se ofrece como guía en las grandísimas instalaciones de OVCI con cortas paradas en el laboratorio donde construyen las sillas de ruedas, los andadores, las sillas altas y las muletas.
En la guardería y la escuela primaria, con cursos dirigidos a la discapacidad de los niños; en un dispensario; en una pequeña farmacia donde se distribuyen fármacos de forma gratuita, y en un ala de la Universidad de Juba, la Facultad de Medicina-Fisioterapia, de la cual forma parte la ONG italiana.
«La economía nacional -explica Carla- no puede soportar el sistema de atención primaria de salud, fragmentado en los servicios y con poca presencia capilar en el territorio. Los que sufren las consecuencias más devastadoras de esta situación son, lamentablemente, los niños. El compromiso con la salud de OVCI tiene como objetivo fortalecer el sistema sanitario maternoinfantil”, afirma.
Apunta qie “según UNICEF, Sudán del Sur es actualmente la región con la tasa de mortalidad materna más alta del mundo: más de dos mil mujeres por cada 100 mil nacimientos. La mortalidad infantil es muy alta y un gran número de niños no llegan a los cinco años. Por eso tratamos de hacer tanta prevención durante la etapa del parto».
«Un saco vacío -suele decir Carla- no se aguanta solo. Tratamos de controlar a nuestros niños con el MUAC (mid-upper-arm circumference), un indicador para medir el estado nutricional de un niño. Gracias a un medidor especial que se pone alrededor del brazo como un brazalete es fácil estudiar la situación del pequeño paciente”.
Explica que “la cinta, además de indicar los centímetros, se divide en zonas de colores: la verde indica que el niño está bien; la amarilla, que el niño está desnutrido; la roja, que el niño está en peligro. Esto, junto con el peso y la edad, proporciona una imagen clara de las condiciones del niño y de las acciones que hay que tomar».
La lucha contra la malnutrición y la desnutrición es una de las piedras angulares de OVCI. Un niño malnutrido está condenado a un menor desarrollo físico y mental durante la infancia. La deficiencia de yodo es la principal causa de retraso mental y daño cerebral.
La desnutrición tiene un impacto negativo en el rendimiento escolar y esto, muy a menudo, afecta a la capacidad de generar ingresos cuando se es adulto. Además, una madre desnutrida tiene más probabilidades de dar a luz a bebés de bajo peso. Los dos primeros años de vida de un niño son fundamentales para prevenir la desnutrición infantil, causa, en gran parte, de daños irreversibles.

Fuente: http://www.oronoticias.com.mx/nota/206107/Sudan-del-Sur-En-medio-de-la-guerra-cambian-forma-de-ver-discapacidad

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Con Taller de Prevención del Acoso Escolar, Panamá se suma al Mandela Day

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Panamá/20 julio 2017/Fuente: PanamaOn

Por segundo año consecutivo, Panamá a través del Despacho de la Primera Dama, Lorena Castillo de Varela, se sumó al Mandela Day, iniciativa por medio del cual se impulsa el activismo en beneficio de las comunidades.

En noviembre de 2009, la Asamblea General de las Naciones Unidas con el apoyo de 165 países proclamó el 18 de julio “Día Internacional de Nelson Mandela”, en reconocimiento a la contribución del expresidente de Sudáfrica a la cultura de la paz y la libertad.

Durante 67 años Nelson Mandela dedicó su vida al servicio de la humanidad, como abogado defensor de los derechos humanos, como preso de conciencia, trabajando por la paz y como primer presidente elegido democráticamente de una Sudáfrica libre.

Este año, el equipo del Despacho de la Primera Dama liderado por su Directora Ejecutiva, Melisa Velarde y el Coordinador de Brigada de Luz, Carlos Riera, durante 67 minutos –en honor a los 67 años que Nelson Mandela dedicó al servicio de la humanidad- realizó en la Escuela República de Haití, en el corregimiento de Río Abajo, un Taller de Prevención del Acoso Escolar (bullying).

En este taller en el que participaron 130 niños y niñas de V y VI grado se fomentó entre estudiantes, docentes y padres de familia la importancia de propiciar ambientes de coexistencia escolar sana y pacífica que coadyuven a prevenir situaciones de acoso escolar.

El Coordinador de Brigada de Luz, Carlos Riera, explicó que estos talleres tienen un carácter preventivo, con el propósito de favorecer el establecimiento de un ambiente donde la familia, el alumno y los docentes se involucren para que puedan actuar ante situaciones de conflicto que se presentan en las aulas.

Por su parte, la Directora Ejecutiva del Despacho, Melisa Velarde, compartió con los estudiantes, docentes y padres de familia el mensaje de la Primera Dama de que la prioridad de un país es la educación y los derechos de los niños y que la discriminación es una grave violación a los derechos humanos, es ilegal, inmoral, ofensiva e inhumana.

Igualmente Velarde reiteró que todos tenemos los mismos derechos de vivir con respeto y dignidad, libres de violencia, persecución, discriminación, y estigma, independientemente de nuestro origen étnico, clase social, identidad de género, religión, nacionalidad, sexo y condición de salud.

Recordó, además, que la Primera Dama en su rol de Portavoz Global del Movimiento Cero Discriminación impulsa iniciativas con el objetivo crear un clima de respeto, solidaridad e inclusión, para que todas las personas puedan vivir sin temor a ser atacadas, criminalizadas o estigmatizadas.

La Subdirectora de la Escuela República de Haití, Maricela Rudas, agradeció al Despacho de la Primera Dama por tomar en cuenta a los estudiantes de este centro educativo para la realización de este Taller de Prevención del Acoso Escolar, que les permitirá crear un entorno escolar seguro y una estrategia de prevención contra el acoso a nivel educativo y de la comunidad.

Panamá forma parte de este movimiento desde 2016, luego de que Ndaba Mandela, nieto de Nelson Mandela, hiciera la invitación durante un encuentro con la Primera Dama en el marco de la Reunión de Alto Nivel de la Asamblea General de las Naciones Unidas sobre el VIH/SIDA (HLM) en Nueva York, Estados Unidos.

Fuente noticia: http://www.panamaon.com/noticias/educacion/28020-con-taller-de-prevencion-del-acoso-escolar-panama-se-suma-al-mandela-day.html

Fuente imagen: http://laestrella.com.pa/media/news/image/246737_750x480_crop_576610565eee4.jp

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España: Las escuelas infantiles mantendrán el mismo número de educadoras

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España/20 julio 2017/Fuente: La Nueva España

Las 191 solicitudes recibidas permiten asegurar la plantilla en los tres centros

 La Consejería de Educación confirmó ayer al Ayuntamiento de Avilés que las tres escuelas infantiles de la ciudad, que acogen a niños hasta los tres años, mantendrán las 15 unidades con las que contaban hasta ahora gracias a las 191 matrículas provisionales recibidas para el próximo curso.

Estas 15 unidades asignadas por la Consejería, al corresponderse con la cifra atribuida en el pasado curso escolar, permitirá mantener la plantilla actual de educadoras contratadas, según aseguró ayer en un comunicado el propio Ayuntamiento. Los datos de matrícula para el próximo curso, que ascienden a un total de 191 alumnos, se reparten entre las tres escuelinas de la ciudad, en El Quirinal, La Toba y La Magdalena.

Por un lado, la escuelina en El Quirinal recibirá, en principio, a 16 alumnos en la clase de hasta un año; a 33 en el nivel de 1 a 2 años; y a 52 niños para el último curso de infantil, con un rango de edad de 2 a 3 años. Esto supone un total de 91 matriculados, a los que la Consejería asigna un total de 8 unidades.

Los datos de La Toba recogen la matrícula de 3 alumnos de hasta un año de edad; a 21 de entre 1 y 2 años; y a 33 de entre 2 y 3 años, lo que supone un total de 57 niños matriculados y 4 unidades asignadas. Por último, la escuela infantil de La Magdalena tiene matriculados a 3 niños de hasta un año, a 12 de entre 1 y 2 años y a 18 en el curso de 2 a 3 años. La escuelina sumaría así un total de 33 alumnos y tiene asignadas para ellos a 3 unidades.

La Consejería de Educación y Cultura remitió ayer a los 38 ayuntamientos de Asturias que gestionan escuelas infantiles la propuesta de unidades para el próximo curso escolar a partir de los datos provisionales de matrícula. Con estos datos, el Principado prevé la creación de diez nuevas unidades y el aumento de 33 técnicos educativos respecto al año pasado.

Fuente noticia: http://www.lne.es/aviles/2017/07/20/escuelas-infantiles-mantendran-numero-educadoras/2138049.html

Fuente imagen: http://static.elcomercio.es/www/multimedia/201707/19/media/cortadas/EF0B2LF1-k1rC-U4038212199940H-624×385@El%20Comercio.jpg

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Perú: Gobierno ratifica compromiso de seguir trabajando por mejorar educación

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Perú/20 julio 2017/Fuente: Entorno Inteligente

El Poder Ejecutivo ratificó hoy su compromiso por seguir trabajando a favor de la mejora de la educación en el Perú y por la revalidación de los docentes en un ambiente de trabajo unido y en paz, aseguró el jefe del Gabinete, Fernando Zavala.»Ratificamos nuestro compromiso de seguir trabajando por una educación mejor y por una revaloración del docente, pero en un ambiente de trabajo, unido y en paz?, manifestó al final del Consejo de Ministros en referencia a la huelga de un sector del Sindicato Único de Trabajadores de la Educación del Perú (Sutep).

Al respecto exhortó al gobierno regional del Cusco a garantizar la educación de los niños que no están recibiendo clases debido a una huelga del Sutep, así como aplicar los descuentos de ley a los docentes que no están cumpliendo con dictar clases a raíz de la medida de fuerza. Según dijo, desde el inicio del actual gobierno, el presidente Pedro Pablo Kuczynski ha respaldado la reforma educativa que tiene como uno de sus puntos fundamentales es la revalorización de los docentes.

Ello implica -añadió- el desarrollo de una carrera magisterial y el aumento de los salarios de los docentes. Ratificó, además, que en el año 2017 no habrá ningún profesor de la carrera pública gane una remuneración menor a los S/. 1,780, mientras que ningún docente del país deberá percibir menos de S/ 2000.»Estamos en la ruta correcta y estamos avanzando? , comentó tras señalar que este año todas las escalas salariales han tenido un incremento de 15%.»Estamos cumpliendo lo ofrecido?, añadió. PERÚ: Gobierno ratifica compromiso de seguir trabajando por mejorar educación

Fuente: http://www.entornointeligente.com/articulo/10329805/PERU-Gobierno-ratifica-compromiso-de-seguir-trabajando-por-mejorar-educacion-19072017

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