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Sudáfrica: No Education for Village Children After Government Shuts Down Their School

Sudáfrica/Junio de 2017/Autor: Mbulelo Sisulu/Fuente: All Africa

Resumen:  Sin dinero para el transporte, los estudiantes no pueden llegar a la escuela más cercana en las zonas rurales del Cabo Oriental. Desde el año 2015, el gobierno de Eastern Cape ha emprendido un proceso de racionalización del número de escuelas en su provincia. Ha estado cerrando colegios que considera inviables, aquellos con menos de 150 alumnos, y los fusiona con otras escuelas. El proceso ha contado con el apoyo cauteloso de las organizaciones de la sociedad civil. Sin embargo, su mala implementación ha tenido serias consecuencias para algunos estudiantes.

Without money for transport, learners can’t get to nearest school in rural Eastern Cape

Since 2015, the Eastern Cape government has undertaken a process of rationalising the number of schools in its province. It has been closing schools it deems unviable, those with fewer than 150 pupils, and merging them with other schools. The process has had cautious support from civil society organisations. However, its poor implementation has had serious consequences for some learners.

Mhala Primary School in Xesi Village, outside East London, was one of the schools not reopened after the Easter holidays. Its more than 60 learners were to be transported to Lungisa Primary School, seven kilometres away, and taxi owner Zamekile Ncede was engaged by the education department.

Ncede says he was not paid. He says he was told there was a crisis with school transport that needed to be solved. After three weeks, he stopped transporting the learners. He was paying the drivers out of his own pocket.

Parents then started paying R400 per child per month for transport. But not all parents can afford this.

Notsukumetse Hlekani, grandmother of ten-year-old Liyema, said, «Our kids used to walk a few minutes to school and we were not paying even a cent. But now, our government decided to close our school without even consulting us as parents of these kids. Now, my granddaughter is no longer attending school because I cannot afford to pay for transport.»

She said: «It was my dream to send my granddaughter to school so that she can have a better future like other kids. But our government decided to limit our kids to get education.»

Nolusapho Potwana, grandmother of seven-year-old Kuhle Potwana, says her grandson is now looking after livestock because there is no money for transport. «Some kids tried to go to school by foot,» she said, «but they stopped because the distance is long for them.»

Children who walk to Lungisa Primary have to cross the R72.

Nomboniso Dama, 77, is paying the R400 for her grandchild. «It is not that I can afford to pay this, but I pay it because I want my grandchild to get education. There are times where we live at home without food because of this school transport.»

Mfuniseli Dama, 72, said, «Most of the children here are not educated because we do not have a high school [nearby]. Government does not transport our kids who want to go to high school.»

Spokesperson for the Eastern Cape Department of Education Mali Mtima said, «We handed letters to these schools saying they must give reasons why their school must not be closed. These letters we handed [over] last year, but I cannot remember the date. So these schools were given 30 days to reply in this matter.»

Mtima said that teachers have been relocated to other schools. «As we speak, the education and transport departments are busy trying to solve this problem so that kids can be at school and get education. Yes, we are aware about the situation of Mhala Primary school,» he said.

 Fuente: http://allafrica.com/stories/201706290248.html

 

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Goble receives scholarship for exchange program in Germany

Alemania/Junio de 2017/Fuente: The Times

Resumen: Cameron Dalton Goble, graduado de la Escuela Preparatoria Early College de Floyd / Escuela Secundaria Prestonsburg, es uno de los 50 estudiantes del sureste de Estados Unidos y Puerto Rico que recibirá el prestigioso Congreso -Bundestag Youth Exchange (CBYX) Beca para el año académico 2017-2018. CBYX es un programa de intercambio estudiantil co-patrocinado por el Departamento de Estado de los Estados Unidos y el Bundestag alemán (Parlamento). Como becario de CBYX, Goble pasará el año escolar en Alemania viviendo con una familia anfitriona, asistiendo a una escuela secundaria alemana y participando en un campamento de inmersión cultural y lingüística de cuatro semanas para comprender mejor la cultura alemana, el idioma y todos los días vida. Además, Goble tendrá la oportunidad de visitar el Bundestag alemán, reunirse con funcionarios del gobierno estadounidense y alemán, participar en seminarios interculturales y explorar el país a través de numerosas excursiones a ciudades cercanas, sitios históricos y más.

Cameron Dalton Goble, graduado de la Escuela Preparatoria Early College de Floyd / Escuela Secundaria Prestonsburg, es uno de los 50 estudiantes del sureste de Estados Unidos y Puerto Rico que recibirán el prestigioso Congreso -Bundestag Youth Exchange (CBYX) Beca para el año académico 2017-2018. CBYX es un programa de intercambio estudiantil co-patrocinado por el Departamento de Estado de los Estados Unidos y el Bundestag alemán (Parlamento).

Como becario de CBYX, Goble pasará el año escolar en Alemania viviendo con una familia anfitriona, asistiendo a una escuela secundaria alemana y participando en un campamento de inmersión cultural y lingüística de cuatro semanas para comprender mejor la cultura alemana, el idioma y todos los días vida. Además, Goble tendrá la oportunidad de visitar el Bundestag alemán, reunirse con funcionarios del gobierno estadounidense y alemán, participar en seminarios interculturales y explorar el país a través de numerosas excursiones a ciudades cercanas, sitios históricos y más.

Fuente: http://www.floydcountytimes.com/news/11625/goble-receives-scholarship-for-exchange-program-in-germany

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Ecuador: Ministerio de Educación estableció nuevas políticas en contratación de docentes

Ecuador/Junio de 2017/Fuente: Metro

El Ministerio de Educación (MinEduc) estableció nuevas políticas para la contratación de docentes y personal administrativo en instituciones educativas particulares y fiscomisionales, en el caso del sistema educativo fiscal se fortalece el proceso “Quiero Ser Maestro”.

Las reformas a las políticas de contratación permitirán encontrar los mejores perfiles para desempeñarse como docentes en los planteles educativos, velando por el desarrollo de niños y adolescentes.

En el sistema educativo fiscal, el MinEduc dirige la selección de perfiles profesionales y sigue el proceso “Quiero Ser Maestro” implementado en el 2013.

Los aspirantes a la carrera en el magisterio deben, primero, alcanzar su elegibilidad, para luego acceder al concurso de méritos y oposición.

Los postulantes deben ingresar sus datos a través del Sistema de Información (SIME), para luego rendir las evaluaciones psicométricas que sirven para valorar cualitativamente las competencias de razonamiento numérico y verbal y la personalidad del postulante.

Los candidatos que superen las primeras evaluaciones pasan a rendir las pruebas de conocimientos específicos, lo que les permitirá alcanzar su elegibilidad y acceder a la fase de méritos y oposición.

El proceso de selección en instituciones educativas particulares y fiscomisionales se rige al Acuerdo Ministerial Nro. 2017-00055-A, emitido el 23 de junio de 2017.

Las estrategias se ajustan a 13 políticas que incluyen manuales para la selección de personal, y la conformación de comisiones que cuenten con la participación de los padres de familia, autoridades del establecimiento educativo y representantes de los Departamentos de Consejería Estudiantil (DECE).

Se debe verificar el perfil académico y las referencias laborales del postulante, además de que se one a prueba al educador a través de una clase demostrativa con los estudiantes.

Fuente: https://www.metroecuador.com.ec/ec/noticias/2017/06/28/ministerio-educacion-establecio-nuevas-politicas-contratacion-docentes.html

 

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Vietnam, Russia deepen education cooperation

Vietnan/Junio de 2017/Fuente: Vietnam.net

Resumen: El Ministro Nha agradeció al Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia la concesión de casi 1.000 becas a graduados vietnamitas y post-graduados por año. Aquellos que se graduaron en Rusia se convertirán en la fuerza laboral principal de Vietnam, dijo. También pidió a la parte rusa que cree condiciones más favorables para los estudiantes vietnamitas en el país anfitrión. Por su parte, Olga Yurevna Vasylieva afirmó que su ministerio promoverá la coordinación con Vietnam para mejorar la calidad de la formación. Rusia aumentará las becas para los estudiantes vietnamitas a 953 en 2018, 93 más que el número concedido en 2017, agregó.

Lauding the traditional friendship between the two nations and their education ministries, Minister Nha thanked the Russian Ministry of Education and Science for granting nearly 1,000 scholarships to Vietnamese graduates and post-graduates per year.

Those who graduated in Russia will become the core workforce of Vietnam, he said.

He also asked the Russian side to create more favourable conditions for Vietnamese students in the host country.

For her part, Olga Yurevna Vasylieva asserted that her ministry will promote coordination with Vietnam to enhance training quality.

Russia will increase scholarships for Vietnamese students to 953 in 2018, 93 more than the number granted in 2017, she added.

Fuente: http://english.vietnamnet.vn/fms/education/181136/vietnam–russia-deepen-education-cooperation.html

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Venezuela: Más de mil 300 tachirenses participaron en el Congreso Pedagógico Estadal

Venezuela/Junio de 2017/Autor: Eduardo Soler/Fuente: MPPE

Con la participación de 393 planteles de 28 municipios, con 92 ponentes y 61 mesas de trabajo instaladas, se realizó el Congreso Pedagógico Estadal 2017 en el estado Táchira.

Desde la sede del Instituto Universitario de Tecnología (IUT), la profesora Charly Rojas, explicó algunas de las características y fines del proceso Constituyente promovido por el Presidente Nicolás Maduro.

En este sentido, Rojas señaló que hay aspectos sociales que requieren especial atención y rango constitucional, como es el caso de las misiones y grandes misiones, las cuales, debido a su desempeño, articulación y participación en la sociedad, deben estar contempladas en el ordenamiento jurídico venezolano.

Asimismo, la jefa de la Zona Educativa de Táchira recordó que gracias a la Constitución del 99, los venezolanos han sido beneficiados en muchos aspectos de índole social como: reducción de la jornada laboral, educación plenamente gratuita, dotación de equipos tecnológicos, en todos los niveles y modalidades, planes de mantenimiento, salud integral, alimentación, entre otros.

En la actividad participaron trabajadoras y trabajadores, campesinos y pescadores, comunas y misiones sociales, juventud, pensionados, personas con discapacidad, pueblos indígenas, empresarios, cultores y cultoras, comunidad y todos quienes de alguna u otra manera, quisieran recibir formación sobre el proceso constituyente.

De igual forma, más de 300 madres del Servicio Nacional Autónomo de Atención Integral a la Infancia y la Familia (Senifa), provenientes de los 29 municipios del Táchira, atendieron el llamado del Presidente Maduro, congregándose en la sede del Gimnasio de Pesas, ubicado en la parte alta de la ciudad de San Cristóbal, para darle seguimiento y continuar con el proceso de información y formación constituyente.

Fuente: http://me.gob.ve/index.php/noticias/83-noticias-2027/mayo-2/3039-mas-de-mil-300-tachirenses-participaron-en-el-congreso-pedagogico-estadal

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CEPAL: Con un llamado a visibilizar y empoderar a las personas mayores de América Latina y el Caribe se inauguró Conferencia regional sobre envejecimiento

Junio de 2017/Fuente: CEPAL

América Latina y el Caribe se aproxima a paso firme a ser una región envejecida, por lo que los países deben impulsar políticas públicas que visibilicen y empoderen a las personas mayores, promuevan su protagonismo y las valoren en su dignidad e integridad, expresaron hoy autoridades presentes en la inauguración de la cuarta Conferencia Regional Intergubernamental sobre Envejecimiento y Derechos de las Personas Mayores en América Latina y el Caribe, que se celebra hasta el viernes 30 en Asunción, Paraguay.

La reunión, organizada por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) y el Gobierno de Paraguay, fue inaugurada por el Ministro de Salud Pública y Bienestar Social de Paraguay, Antonio Barrios; el Secretario Ejecutivo Adjunto del organismo regional de las Naciones Unidas, Antonio Prado, y la Viceministra de Salud Pública del Paraguay, María Teresa Barán.

Durante su intervención, el Ministro Barrios destacó la importancia del respeto por los derechos humanos de las personas mayores y confirmó el compromiso del Gobierno de Paraguay de seguir trabajando para atender los desafíos que traerá consigo el incremento de la población envejecida.

El Secretario Ejecutivo Adjunto de la CEPAL, recordó que el envejecimiento de la población es una tendencia mundial que está influyendo en la economía, la planificación del desarrollo, las políticas sociales, las familias, las comunidades, las grandes ciudades y también en las localidades indígenas. Es, desde el punto de vista de sus implicaciones económicas y sociales, quizás la transformación más importante de esta época, añadió.

Por su parte, la Viceministra Barán llamó a trabajar con los adultos mayores y proyectar un envejecimiento digno.

La conferencia intergubernamental se realiza en el marco del tercer ciclo de examen y evaluación del Plan de Acción Internacional de Madrid sobre el Envejecimiento y tiene por objetivo principal examinar los logros en el cumplimiento de los compromisos asumidos por los países miembros de la CEPAL en la Carta de San José sobre los Derechos de las Personas Mayores de América Latina y el Caribe, adoptada durante la tercera Conferencia Regional Intergubernamental sobre Envejecimiento que se realizó en mayo de 2012 en Costa Rica.

Permitirá también identificar las acciones clave para ampliar la protección de los derechos de las personas mayores en los próximos cinco años, incluyendo aquellas que faciliten la implementación de la Convención Interamericana sobre la Protección de los Derechos Humanos de las Personas Mayores.

Durante la Conferencia, la CEPAL presentará el documento de posición Derechos de las personas mayores. Retos para la interdependencia y autonomía. El informe presenta un examen pormenorizado y elaborado de la discriminación y brechas de implementación de derechos en la vejez, que deben y pueden ser enfrentados con políticas y programas públicos.

De acuerdo al documento, eje central de los debates que se llevarán a cabo en la conferencia, el envejecimiento demográfico en América Latina y el Caribe será mucho más rápido que el registrado por los países actualmente desarrollados y las condiciones socioeconómicas estructurales de la región para enfrentarlo serán más limitadas no solo por los menores recursos sino también por la desigualdad con que estos se distribuyen.

Las proyecciones muestran que para el año 2060 el envejecimiento estará presente en todos los países de la región y 27 de los 33 países de América Latina y el Caribe presentarán una proporción más elevada de personas mayores que de niños menores de 15 años.

Según estimaciones de las Naciones Unidas, en 2017 hay en América Latina y el Caribe 76,3 millones de personas mayores, que representan el 11,8% de la población regional. En 2030 esta población ascenderá a 121 millones y, de ese modo, representará al 17% de la población total de la región. En 2060, en tanto, las personas mayores conformarán el 30% de la población regional y serán alrededor de 234 millones.

El informe observa un predominio femenino entre las personas mayores que se mantendrá en el mediano plazo: actualmente hay 122,7 mujeres mayores por 100 hombres.

Esta preeminencia se debe a la mayor sobrevivencia de las mujeres en edades más avanzadas, pero no es sinónimo de bienestar y oculta importantes desigualdades y desventajas, como la persistencia en las brechas de género en la percepción de los ingresos durante la vejez.

Persiste además la preocupación por el bajo acceso y el bajo monto de las jubilaciones o pensiones, que no permiten cubrir las necesidades más importantes de las personas mayores que, en muchos casos, son quienes aportan el ingreso principal del hogar.

Entre los problemas más frecuentes que afectan a las personas mayores están la falta de prestaciones para el cuidado de largo plazo de las personas mayores; la falta de toma de conciencia sobre su realidad y derechos; la salud, las pensiones, la discriminación y el maltrato.

El informe aborda también asuntos emergentes como el acceso al crédito, los cuidados paliativos al final de la vida y la muerte digna.

El documento llama a los países a la implementación de los instrumentos de derechos humanos existentes para revertir las tendencias y fortalecer las instituciones con la finalidad de que asuman responsabilidades crecientes y diversas. Junto con ello señala que es imprescindible abrir los espacios para ampliar la participación de las personas mayores en las cuestiones que les afectan.

Fuente: http://www.cepal.org/es/comunicados/un-llamado-visibilizar-empoderar-personas-mayores-america-latina-caribe-se-inauguro

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Brasil: Rio deixa de garantir passe livre a estudantes federais a partir de janeiro

Brasil/Junio de 2017/Fuente: Jornal Do Brasil

Resumen: A partir del 1 de enero de 2018, el gobierno del estado de Río de Janeiro deja de garantizar el beneficio de gratuidad en el transporte para los estudiantes de las enseñanzas fundamental y media de las escuelas federales en el estado. La resolución de la Secretaría de Estado de Educación se publicó en el Diario Oficial del estado el martes y transfiere a la Unión oa las propias escuelas federales la obligación de «cargar con su gasto o crear procedimientos de repaso ante las unidades

A partir de 1º de janeiro de 2018, o governo do estado do Rio de Janeiro deixa de garantir o benefício de gratuidade no transporte para os estudantes dos ensinos fundamental e médio das escolas federais no estado. A resolução da Secretaria de Estado de Educação foi publicada no Diário Oficial do estado na terça-feira (27) e transfere para a União ou para as próprias escolas federais a obrigação de “arcarem com a respectiva despesa ou criarem procedimentos de repasse junto às unidades escolares”.

A medida afeta diretamente 26 mil estudantes que dependem de transportes intermunicipais para estudar, de redes como o Colégio Pedro II e o Centro Federal de Educação Tecnológica (Cefet).

Na justificativa da resolução, o secretário de Educação, Wagner Victer, cita que “o princípio federativo delimita as atribuições afetas a cada ente integrante da Federação e que, de acordo com o Parecer exarado pela Procuradoria Geral do Estado, compete à União custear o transporte público da rede de ensino federal”. Ainda segundo o documento, “até o final do ano letivo de 2017 teriam o MEC [Ministério da Educação] e as unidades de ensino federais tempo hábil para adotar os procedimentos necessários ao custeio das referidas gratuidades a partir do ano letivo de 2018”.

O anúncio da suspensão da gratuidade foi feita no dia 5 de maio pela Federação de Empresas de Transporte de Passageiros do estado (Fetranspor), com a confirmação da Secretaria Estadual de Educação (Seeduc). Dois dias depois, uma decisão liminar da Justiça, a pedido da coordenadora de Defesa dos Direitos da Criança e do Adolescente da Defensoria Pública do Estado, Eufrasia Maria Souza das Virgens, suspendeu o corte.

Na mesma semana, os estudantes foram para rua e fizeram uma manifestação para garantir o direito ao passe livre.

MEC

Em nota, o Ministério da Educação (MEC) informa que “não firmou nenhum termo ou acordo com o estado do Rio de Janeiro, e, portanto, não há qualquer compromisso que o obrigue a arcar com os custos do transporte de alunos da rede pública federal”. O MEC destaca que nenhuma lei estadual ou resolução, que não tem força de lei, se sobrepõe à legislação federal, portanto, “não pode obrigar a União a cumprir suas determinações”.

De acordo com o MEC, a Constituição Federal “não trata de obrigação de gratuidade de transporte de alunos”, dentro da oferta de ensino público gratuito. Mas cada unidade da rede federal tem autonomia para criar, ou não, “ações voltadas ao transporte de seus alunos se acharem necessário”.

O ministério informa que possui apenas dois programas suplementares que tratam de transporte escolar: Caminho da Escola, para a concessão, pelo Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES), de linha de crédito para que estados e municípios comprem ônibus, micro-ônibus ou embarcações novas; e o Programa Nacional de Apoio ao Transporte do Escolar (Pnate), que transfere recursos para despesas de veículos e pagamento de serviços contratados para o transporte escolar.

Negociação

A defensora Eufrásia destaca que a liminar continua em vigor e a coordenadoria vai manter a ação na Justiça para garantir o passe livre aos estudantes de escolas federais. Ela lembra que a decisão envolve também os estudantes de redes municipais que precisam utilizar o transporte interestadual e intermunicipal. “O que a gente espera é que o estado faça uma tratativa com a União de forma que o governo federal de fato assuma essa obrigação. O que a gente não pode perder de vista é que esse é um direito do estudante e tem que ser assegurado.”

De acordo com ela, um dos pedidos da liminar é a elaboração de um plano de transição entre os entes federados, para que “haja alguma forma de o responsável realmente assumir essa obrigação”. Para tanto, Eufrásia diz que a defensoria tem mantido reuniões com a Procuradoria do Estado, com a Secretaria de Educação e o Ministério Público da Educação.

“Tem que fazer uma tratativa, algum outro termo, algum outro instrumento jurídico para que essa responsabilidade seja assumida. Não adianta o estado fazer uma resolução dizendo que vai garantir até o final do ano e depois se eximir da obrigação, não é assim que funciona, não pode ser de forma unilateral. Eles têm que fazer uma tratativa e um plano de transição com o governo federal.”

Está prevista para a tarde desta quarta-feira uma reunião sobre a questão, com a participação de representantes da Secretaria de Educação, do Ministério Público Federal e da Defensoria Pública da União.

Fuente: http://www.jb.com.br/rio/noticias/2017/06/28/rio-deixa-de-garantir-passe-livre-a-estudantes-federais-a-partir-de-janeiro/

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