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Cuba: Estudiantes de Florida se preparan para evaluar validez de la enseñanza.

Centroamérica/Cuba/09.05.2017/Autor y Fuente:http://www.adelante.cu/

Los estudiantes de tercero y sexto grado de las escuelas primarias del municipio de Florida, son los seleccionados para enfrentar el Ejercicio Regional Comparativo que evaluará la eficacia de la enseñanza en el país, previsto para el presente mes de mayo.

El examen será un diagnóstico con contenidos de las asignaturas Lengua Española, Matemática y Ciencias Naturales, e incluirá 25 preguntas para resolver en 45 minutos.

Obtener resultados satisfactorios en esta evaluación que comprobará la calidad de la Educación en Cuba, es una prioridad para el sector de educación en Florida, por lo cual en los distintos centros escolares de la enseñanza primaria se profundiza en las materias a examinar, a través de diferentes actividades educativas implementadas desde el inicio del actual curso escolar.

Fuente: http://www.adelante.cu/index.php/es/noticias/de-camagueey/9501-estudiantes-de-florida-se-preparan-para-ejercicio-regional-comparativo

Imagen: http://www.adelante.cu/images/2017/05/05/bvaldes/escuela-primaria/escuelas-web.jpg

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Costa Rica: Centros educativos serán identificados como “libres de bullying”

En 2016 el MEP atendió unos 110 casos, la mayoría ocurrió en el aula.

Centroamérica/Costa Rica/09.05.2017/Autor y Fuente:https://www.larepublica.net

“Este centro educativo es libre de bullying”. Con un sticker o afiche el Ministerio de Educación Pública (MEP) identificará a las escuelas, los colegios y las oficinas administrativas libres de matonismo.

“Ya se están distribuyendo para que se coloquen fuera de los centros educativos y que quien los vea sepa que son libres de violencia, de bullying y de armas”, aseguró Lilliana Rojas, jefa de Convivencia Estudiantil del MEP.

Con esto se espera fomentar los espacios libres de violencia de primera entrada y frenar los casos de bullying, que a 2016 sumaron unos 110 según la Contraloría de Derechos Estudiantiles del MEP.

Recientemente la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) colocó al país entre los que poseen más alto índice de acoso escolar.

Mientras que en la región el bullying afecta a un 8,9% de los adolescentes, ese porcentaje aumenta entre los ticos, con un 10,9% lo que repercute en su desempeño educativo, autoestima y en la deserción estudiantil.

Costa Rica posee un protocolo de atención para el hostigamiento, que incluso fue copiado por Panamá. Entonces, si el país es ejemplo, ¿por qué estos resultados negativos?

Para el MEP una razón es que ahora se conoce más el tema y por lo tanto hay más denuncia.

“Habría que indagar el estudio más a fondo. Pero con estos datos uno podría identificar factores, entre esos, que los chicos están en procesos de sensibilización y entonces se visibiliza más este tipo de situaciones”, comentó Rojas.

Gracias a ese protocolo cada caso es atendido de forma inmediata y no se minimiza ninguno. Además, de que se insta a los menores a no callar; es decir, a relatar lo que sucede tanto si son víctimas o solo observadores de los hechos.

Trabajar con los testigos es fundamental, ya que un estudio de la Universidad Nacional arrojó que el 46% de los menores manifestó haber presenciado alguna agresión física.

“Desde el Ministerio se plantea generar procesos de sensibilización. El año pasado fue declarado contra el bullying y hacemos que se converse este tipo de temas, que se involucren los padres y también que se empiecen a incorporar otros sectores”, afirmó Rojas.

Los protocolos que se aplican en casos de matonismo siguen una ruta de ocho pasos: primero se detecta la situación y se le garantiza confidencialidad, se les comunica a los directores de los centros educativos y a los padres de familia.

Se entrevista a ambas partes por separado (la guía le facilita al educador preguntas) y se definen acciones para restaurar la convivencia en los centros educativos.

En este manual se establecen medidas para trabajar tanto estudiantes como educadores y se determinan compromisos con los encargados de familia.

MALTRATO EN EL AULA

El lugar en el que la mayoría de los niños manifiesta ser víctima de bullying es en el aula. El 29% de los menores que son acosados, expresa su deseo de no asistir a la escuela debido a la agresión que está sufriendo.

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Fuente: https://www.larepublica.net/noticia/centros-educativos-seran-identificados-como-libres-de-bullying
Imagen:  https://www.larepublica.net/images/2017/05/04/201705041817410.620-pag-6.jpg
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Nicaragua: Scouts de Nicaragua, 100 años de educación para la vida.

La Asamblea Nacional dedicó una sesión especial a la asociación.

Centroamérica/Nicaragua/09.05.2017/Autor y Fuente: http://www.lavozdelsandinismo.com

La Asamblea Nacional dedicó una sesión especial en reconocimiento a los 100 años de educación para la vida de la Asociación Scouts de Nicaragua.

El Doctor Gustavo Porras, presidente de la Asamblea Nacional, destacó la disciplina de esta agrupación y su valioso papel en la formación de valores.

El movimiento Scouts en Nicaragua se caracteriza por desarrollar obras sociales, lo integran personas solidarias, leales y dignas de toda confianza. Estas particularidades están en armonía con los valores del Modelo Cristiano, Socialista y Solidario que impulsa el Gobierno de Nicaragua, afirmó.

La autoridad máxima del poder legislativo le entregó la medalla de Honor en Oro del Parlamento a Jorge Katín, presidente de la organización.

Este reconocimiento es también un homenaje para 250 mil ciudadanos que en los 100 años han pasado por el movimiento scout. Los scouts tienen un programa educativo que ha sido exitoso y son mensajeros de la paz, que se construye día a día con acciones pequeñas, con valores de honestidad, respeto a los padres y amor a la naturaleza, aseguró Katín.

Como parte de las actividades por el centenario de la organización, este viernes está previsto un acto en el Centro de Convenciones Olof Palme, el sábado una actividad cultural en el Paseo Xolotlán y el domingo un campamento en el Instituto Nicaragüense de Deportes, donde renovarán su juramento.

En el país existen unos dos mil 500 scouts, de los cuales el 42 por ciento son mujeres y el 58 por ciento varones.

Fuente: http://www.lavozdelsandinismo.com/nicaragua/2017-05-05/scouts-nicaragua-100-anos-educacion-la-vida/

Imagen: http://www.lavozdelsandinismo.com/wp-estaticos/2017/05/scouts.jpg

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Nigeria: Liberadas decenas de estudiantes nigerianas secuestradas por Boko Haram .

Africa/Nigeria/09.05.2017/Autor y Fuente:http://www.nacion.com/

Decenas de estudiantes de Chibok que habían sido secuestradas por Boko Haram fueron liberadas el sábado, después de más de tres años en manos del grupo yihadista nigeriano, anunciaron varias fuentes coincidentes (del gobierno, militares y familiares).

«Puedo confirmar que fueron liberadas», declaró una fuente oficial el sábado por la noche, aunque deseó esperar a que se publicara un comunicado para expresarse en público. Una fuente militar de Banki (noreste de Nigeria) confirmó que «al menos 80 jóvenes de Chibok fueron llevadas a Banki» y que serán «transferidas a Maiduguri mañana», mientras que el padre de una de las chicas también confirmó la noticia.

Enoch Mark, padre de dos jóvenes secuestradas, afirmó que había sido informado: «Nos han tenido al corriente a través del movimiento Bring Back Our Girls (BBOG, que exige la liberación de las estudiantes desde su secuestro) y de un oficial del Estado de Borno. Es una excelente noticia para nosotros», declaró Mark.

BBOG afirmó el sábado en un comunicado publicado en Twitter que «las expectativas son grandes. Nos alegra oír de manera oficial que esta noticia está confirmada y es cierta».

El viernes, las embajadas británica y estadounidense afirmaron que habían recibido un informe en el que se estipulaba que Boko Haram planeaba un secuestro de nacionales extranjeros «a lo largo del eje Banki-Kumshe».

Las organizaciones, particularmente activas en esta zona, devastada por ocho años de conflictos, tuvieron que suspender sus actividades en esa área.

A mediados de abril se cumplieron tres años del secuestro de unas 200 jóvenes a manos del grupo yihadista, en 2014.

Difundido por los medios de todo el mundo, este secuestro masivo provocó una ola de indignación en la que participaron muchas celebridades mundiales a través de las redes sociales con la etiqueta #bringbackourgirls (Devuelvan nuestras chicas).

En octubre de 2016, 21 jóvenes fueron liberadas, algunas de las cuales habían dado a luz en cautividad, tras unas negociaciones entre Boko Haram y el gobierno, con la ayuda del Comité Internacional de la Cruz Roja (CICR) y de Suiza.

El portavoz de la presidencia, Garba Shehu, afirmó en aquel momento que se estaba negociando la liberación de 83 otras jóvenes, pero que seguían detenidas por otras facciones del grupo.

El mes pasado, Shehu declaró a la BBC que las negociaciones seguían en curso, y que el CICR seguía apoyando los diálogos.

El CICR, sin embargo, no ha emitido ninguna declaración sobre este anuncio.

Las estudiantes de Chibok se han convertido en el símbolo de las decenas de miles de personas que siguen detenidas por Boko Haram, que utiliza los secuestros en masa para reclutar combatientes.

El conflicto, particularmente sangriento en la zona del lago Chad, ha dejado más de 20.000 muertos y 2,6 millones de desplazados.

Fuente: http://www.nacion.com/mundo/africa/Liberan-estudiantes-nigerianas-Boko-Haram_0_1632036824.html

Imagen: http://www.nacion.com/mundo/africa/Ninas-liberadas-Boko-Haram_LNCIMA20170506_0049_5.jpg

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Colombia: Maestros para el Catatumbo podrían ser contratados sin restricciones.

A través de un mecanismo que habilite la participación de los bachilleres, técnicos y tecnólogos.

América del Sur/Colombia/09.05.2017/Autor y Fuente: http://www.laopinion.com.co

Para finales de mayo de este año, el ministerio de Educación espera que sea reglamentado el decreto para hacer la convocatoria del concurso especial de docentes, en zonas de conflicto armado.

Según la secretaría de Educación del departamento, el anuncio se originó luego de una visita a Bogotá para conocer y revisar el proyecto del decreto ley con el cual dictarán las normas para convocar el concurso de méritos especial para proveer esta planta de maestros, urgente para la zona de Catatumbo.

El decreto, que expedirá la Presidencia, permitirá, por primera vez en la legislación nacional, contar con un mecanismo que habilite la participación, además de los licenciados y profesionales afines, de los bachilleres, técnicos y tecnólogos para ejercer como docentes.

Así mismo, se tendrán en cuenta aspectos como los años de experiencia de los docentes en la región, sus lugares de residencia y la condición de víctima del conflicto.

Simultáneamente, se elabora la modificación del Decreto 490 de 2016 o Banco de la excelencia, para regionalizarlo, es decir, tener un mecanismo que facilite el ingreso al magisterio de quienes llevan años en estas regiones y han prestado sus servicios como maestros.

Anque Orielso Torrado, fiscal de Asinort, destacó el trabajo hecho por la mesa técnica del Catatumbo y el gobierno departamental para que se agilice el decreto, señaló que uno de los aspectos aún en duda es el banco de excelencia.

Al respecto, advirtió que la meta es que se modifique el decreto del banco de excelencia, para que sea definitiva su aplicación por regiones; de lo contrario, “que se acabe”.

“Si de aquí al 20 de mayo, cuando culmina la negociación previa, no se ha definido la modificación para el banco de la excelencia por municipios se convocará a otro paro de maestros del Catatumbo, el 22 de mayo”, dijo. “Una parte de los docentes se quedaría en la zona, mientras que otro grupo comenzaría una marcha, a pie, hasta Bogotá”.

Fuente: http://www.laopinion.com.co/region/maestros-para-el-catatumbo-podrian-ser-contratados-sin-restricciones-132839#ATHS

Imagen: http://static.laopinion.com.co/sites/default/files/styles/640×370/public/2017/05/05/imagen/estudiantes.jpg

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Chile: Estudiantes explicaron sus propuestas en la comision de educación de la cámara baja.

Representantes de la Confech y del Consejo de Rectores expusieron sus indicaciones a la reforma luego de que los diputados aprobaran la idea de legislar en esta materia.

América del Sur/Chile/09.05.2017/Autor y Fuente: http://lanacion.cl

Representantes de la Confederación de Estudiantes de Chile (Confech) y del Consejo de Rectores (CRUCH) expusieron el martes pasado y este jueves sus indicaciones a la reforma de educación superior en la comisión respectiva de la Cámara Baja.

El proceso, que se inició luego de que los diputados aprobaran la idea de legislar, pretende discutir sobre las indicaciones y modificaciones relacionadas, en específico, a la iniciativa gubernamental en esta materia.

En la segunda jornada de discusión, tanto la Confech como el Consejo de Rectores respondieron a las interpelaciones e interrogantes sobre las propuestas presentadas el 2 de mayo ante los miembros de la comisión.

En relación a la propuesta de fin del enriquecimiento en las instituciones de educación superior, Aldo Valle, vocero del (CRUCH), afirmó que “el lucro no es conveniente. No fortalece los estándares de moralidad pública a propósito de la educación”.

Además, agregó que la sanción propuesta por el proyecto es “muy débil” y se asemeja a la aplicada al “hurto por especies de muy bajo valor y eso hace que no se eleve la prohibición al lucro que hay en el proyecto”.

En tanto, con respecto a la eliminación del Crédito con Aval del Estado (CAE), Daniel Andrade, presidente de la FECH y vocero Confech, expresó que dicho mecanismo “es engañoso, porque avala instituciones de una calidad por lo menos dudosa y después esos estudiantes pueden trabajar en lo que estudiaron”.

Junto a esto, indicó que es necesario implementar una fórmula para eliminar este sistema de financiamiento de manera progresiva y que “no queremos perjudicar a estudiantes que ya tienen CAE, por eso la transición debe ser para que acabemos con la lógica de que los estudiantes tienen que endeudarse para estudiar”.

Por su parte la presidenta de la FEUC y vocera Confech, Sofía Barahona, destacó la importancia de la educación no sexista, la que no se ve reflejada en este proyecto.

“La reforma actual sólo la aborda en el mensaje y en la práctica no existe ninguna propuesta concreta en esta reforma. A nosotros nos parece que lo mínimo es que existan protocolos de violencia sexual y acoso sexual en las distintas instituciones, pero algunas, como el protocolo de la Universidad Católica, se queda bastante corta”, comentó Barahona.

Dentro de las próximas actividades agendadas, los estudiantes se reunirán el sábado en la plenaria de la Confech y el martes 9 de mayo se movilizarán en una nueva marcha estudiantil que pretende visibilizar cinco puntos primordiales que debería incluir el proyecto de reforma: fin al endeudamiento, fortalecimiento a la educación pública, gratuidad universal, marco regulatorio y fin al lucro.

Fuente: http://lanacion.cl/2017/05/04/estudiantes-explicaron-sus-propuestas-en-la-comision-de-educacion-de-la-camara-baja/

Imagen: http://media.devup.network/wp-content/uploads/2017/05/04160718/comisioneducA_UNO_792629-1068×660.jpg

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Bolivia: Desde este lunes rige el horario de invierno en algunos distritos de Potosí.

América del Sur/Bolivia/09.05.2017/Autor y Fuente: http://correodelsur.com

A partir de este lunes 8 de mayo regirá el horario de invierno en el nivel inicial y primario de las unidades educativas de cinco distritos de Potosí afectadas por bajas temperaturas e incremento de  Infecciones Respiratorias Agudas (IRA).

«Estamos emitiendo el instructivo para atender las solicitudes de las diferentes unidades educativas, toda vez que se han incrementado los casos de resfríos y lamentablemente también han aparecido algunos casos de varicela en algunas unidades educativas», informó Hermenegildo Morales, director Departamental de Educación de Potosí.

Explicó que la tolerancia es de media hora en el horario de ingreso del turno de la mañana y en el de salida del turno tarde del nivel inicial y primario de unidades educativas de algunos distritos de Potosí donde se ha registrado mayor incremento de enfermedades estacionales.

Los distritos donde se empezará a aplicar la medida, son Colcha K, Lípez, Llica, Uyuni y Potosí y se espera que otros distritos que no hubieran reportado aún el impacto del invierno en la población estudiantil lo hagan paulatinamente para sujetarse a esta normativa extraordinaria.

Fuente: http://correodelsur.com/sociedad/20170506_desde-este-lunes-rige-el-horario-de-invierno-en-algunos-distritos-de-potosi.html

Imagen: http://correodelsur.com/img/notas/20170506/nota60046_imagen0_x5.jpg

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