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España: Vila ofrece tres cursos de convivencia familiar a los centros educativos

Europa/España/21 de enero de 2017/Fuente: diariodeibiza

La ´Escola de Pares i Mares´ impulsa charlas y talleres destinados a los padres de alumnos

Un curso de una edición anterior de la ´Escola de Pares i Mares´.

Un curso de una edición anterior de la ´Escola de Pares i Mares´.D.I.

El Ayuntamiento de Ibiza, a través del Plan Municipal de Drogas, ofrecerá tres cursos de convivencia familiar a los diferentes centros educativos dentro del programa ´Escola de Pares i Mares´. Estos cursos están destinados a madres y padres con hijos tanto de educación Infantil, Primaria o Secundaria.

Las charlas destinadas a madres y padres con niños en educación Infantil (de 3 a 6 años) llevan por título ´Encontres familiars´, los centros educativos podrán elegir entre 6 charlas de diferentes temáticas, con una duración de una hora media cada una. Entre los temas están cómo actuar ante una rabieta, diferencias entre malcriar o educar, cómo reforzar la autoestima del niño, trabajar con las emociones, educar en positivo y una sobre normas, límites y rutinas.

En cuanto a las charlas destinadas a madres y padres con hijos en Primaria (de 8 a 12 años), están centradas en el periodo de la adolescencia, bajo el título ´Atenció… arriba un adolescent´. Se trata de cuatro sesiones de una hora y media. La primera será de acercamiento a la adolescencia, características evolutivas, influencia de los grupos, donde se llevará a cabo una dinámica de conflicto generacional; la segunda sesión se centrará en la comunicación familiar y se realizará el taller: ´Cómo reducir el puntos de conflicto con mi hijo/a´; la tercera sesión tratará las normas y límites; la cuarta y última sesión será de formación de conceptos básicos sobre drogas.

El tercer programa de convivencia familiar se destina a madres y padres con hijos en Secundaria (de 12 a 16 años) y tiene como objetivo formar para prever y conocer los primeros contactos con el alcohol. Esta formación está enmarcada dentro del programa ´Habla con ellos´ de la Asociación Deporte y Vida y con coordinación con el Plan Nacional sobre Drogas. Constará de cinco sesiones de una hora y media cada una. La primera sesión tendrá una dinámica de conflicto generacional y acercará a los padres a las características evolutivas de la adolescencia; la segunda sesión estará centrada en cómo hablar con el hijo sobre el alcohol y desmontar mitos, hablando de los riesgos que supone su consumo; la tercera sesión enseñará a madres y padres a dar ejemplo y promover el ocio familiar saludable; la cuarta sesión tratará sobre la comunicación; la última sesión ayudará a los padres a establecer normas y límites.

Los cursos empezarán en el mes de febrero y se realizarán por la mañana o por la tarde en todos los centros educativos. La formación será a cargo de los técnicos del Plan Municipal de Drogas.

La inscripción se hará en el propio centro educativo o en el Ayuntamiento de Ibiza en el Plan Municipal sobre Drogas, calle Canarias 35, Cetis, primer piso o en el correo electrónico pmd@eivissa.es.

Fuente: http://www.diariodeibiza.es/pitiuses-balears/2017/01/21/vila-ofrece-tres-cursos-convivencia/891487.html

Imagen: https://convivencia.files.wordpress.com/2012/02/solucionadores21.jpg

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Nicaragua: Actividades culturales y sesión en el Congreso por el 150º natalicio del poeta Rubén Darío.

Así celebrará Nicaragua el 150 aniversario del natalicio de Rubén Darío.

Centro América/Nicaragua/21.07.2017/Autor y Fuente:http://www.nodal.am/

Obras de teatro, recitales y una sesión solemne de la Asamblea Nacional son parte de las actividades con las que Nicaragua conmemorará este miércoles el 150 aniversario del natalicio del poeta nicaragüense Rubén Darío, (1867-1916), informó el Gobierno.

La alcaldía capitalina presentará obras de teatro en un monumento dedicado al llamado “Príncipe de las Letras Castellanas”, en el antiguo centro de Managua, dijo la vicepresidenta del país, Rosario Murillo, quien anunció las actividades.

La Asamblea Nacional (parlamento) celebrará una sesión solemne en el municipio de Ciudad Darío, departamento de Matagalpa (norte), donde nació el considerado “padre del modernismo literario de la lengua española”.

El Ejecutivo también rendirá un homenaje al poeta durante la toma de juramento del nuevo Gabinete de Gobierno, previsto para este miércoles.

Por su parte, el Instituto Nicaragüense de Cultura (INC) anunció que en el marco de esa efeméride desarrollará presentaciones de libros, concursos de poesía y declamación, presentaciones de los mejores ballets de Nicaragua, así como de la Orquesta Nacional y del Coro Estudiantil Rubén Darío.

En 2016 Nicaragua conmemoró el primer centenario de la muerte de Darío, considerado el personaje más ilustre nacido en el país centroamericano.

Félix Rubén García Sarmiento, “Rubén Darío”, nació el 18 de enero de 1867 en el municipio rural de Metapa, hoy Ciudad Darío, en el norte de Nicaragua, y falleció el 6 de febrero de 1916, a los 49 años, en León.

Rubén Darío, el gran innovador de la poesía en castellano del siglo XX, lideró movimientos literarios en Argentina, Chile, España y Nicaragua.

Según los expertos, Rubén Darío es considerado el padre del modernismo como movimiento literario en Iberoamérica, que se inició con dos obras suyas, “Azul” (1888) y “Prosas Profanas” (1896), y que concluyó con su muerte en 1916.

“Azul”, una recopilación de poemas y prosas, fue escrita por el nicaragüense durante su estadía en Valparaíso (Chile), entre 1886 y 1888.

Su otra gran obra es “Cantos de vida y esperanza” (1905), que se convirtió en un texto clave del modernismo en lengua castellana y en referencia fundamental para la cultura del siglo XX.

Además de poeta, Rubén Darío trabajó escribiendo artículos periodísticos sobre España, Francia e Italia e intimó con grandes poetas españoles como Juan Ramón Jiménez, Antonio Machado y Ramón María del Valle-Inclán.

Fuente: http://www.nodal.am/2017/01/actividades-culturales-y-sesion-solemne-en-el-congreso-por-el-150o-natalicio-del-poeta-ruben-dario/

Imagen: http://www.nodal.am/wp-content/uploads/2017/01/darios-solo-cartas-41-600×350.jpg

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Chile: Ministro Valdés y votación del proyecto de educación superior: Queda diálogo pendiente

América del Sur/Chile/21 Enero 2017/Fuente: biobiochile/Autor:Fabián Barría

Ante la reunión que sostendrán el próximo martes los parlamentarios del oficialismo por el proyecto de Educación Superior, el ministro de Hacienda, Rodrigo Valdés, no fue para nada optimista respecto al avance en el Congreso.

El proyecto se encuentra trabado, a la espera de que los parlamentarios lo aprueben en general, en la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados.

Sobre este tema, Valdés indicó que “les queda trabajo para eso, ya que las condiciones han ido cambiando en el tiempo y les queda diálogo por hacer con muchos actores, entre ellos los parlamentarios. Todavía hay trabajo pendiente”.

Aunque aclaró que los cambios que el Gobierno ingrese no garantizan que el proyecto cuente con los votos necesarios para su aprobación.

Para los diputados oficialistas de la Comisión de Educación, es primordial que el Ejecutivo establezca un piso mínimo de cambios para seguir adelante con la tramitación del proyecto, estancando hace siete meses en el Congreso.

Entre los puntos que consideran indispensables, está un fortalecimiento real de las universidades estatales, fin al lucro efectivo, un reconocimiento al Consejo de Rectores y un sistema de acreditación exigente.

La diputada del PPD, Cristina Girardi, se refirió a los peligros que sufre la iniciativa en caso de postergar su votación.

De no existir satisfacción, de parte de los parlamentarios, a las indicaciones sustitutivas que elaboró el Ministerio de Educación y que presentará el próximo martes, lo más probable es que el proyecto siga estancado en la Comisión y no sea sometido a la votación respectiva durante las fechas comprometidas.

Cabe recordar que, debido a que la próxima semana es la última de sesiones en el Congreso, antes de iniciar el receso legislativo durante todo febrero, la votación podría postergarse a marzo, mes en que los parlamentarios vuelven de sus vacaciones.

Fuente de la noticia: http://www.biobiochile.cl/noticias/nacional/chile/2017/01/20/ministro-valdes-y-votacion-del-proyecto-de-educacion-superior-queda-dialogo-pendiente.shtml

Fuente de la imagen: http://www.chiledesarrollosustentable.cl/wp-content/uploads/2015/09/valdes-hacienda-15.jpg

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México: Por falta de quórum, no se instaló Comisión de Educación del Congreso

América del Norte/México/21 Enero 2017/Fuente:e-tlaxcala /Autor:Lucía Pérez

Debido a la falta de quórum, este día no se concretó la instalación de la Comisión de Educación en el Congreso del Estado, la cual está presidida por el diputado del Partido Nueva Alianza, J. Carmen Corona Pérez, situación por la cual la sesión se pospuso para el próximo martes a las 14 horas.

Pese a que la sesión de instalación estaba programada para este día a las 12 horas en el Salón Blanco del Palacio Legislativo, a la cita no acudieron en su totalidad los integrantes de la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, y en sus lugares hubo algunos representantes, sin embargo no se concretó la asistencia mínima para sesionar.

En este sentido, cabe mencionar que los diputados que integran dicha comisión son: como presidente el diputado  J. Carmen Corona Pérez quien sí asistió, pero también los diputados Nahúm Atonal Ortiz, Enrique Padilla Sánchez, Héctor Israel Ortiz Ortiz, y Juan Carlos Sánchez García, de los cuales ninguno acudió al llamado.

No obstante, el presidente de la Comisión de Educación mencionó que será el próximo martes a las 14 horas cuando se convoque para ahora si realizar la sesión de instalación y comenzar  con los trabajos que le corresponden.

En tanto, mencionó que en Tlaxcala es necesario implementar un programa para hacer frente al abuso y la violencia  escolar  que existe en las instituciones educativas del estado, para evitar escenarios fatales como el vivido esta semana en una escuela en Monterrey.

“Hay acciones que tiene que implementarse como una mayor seguridad dentro de las escuelas o la creación de una patrulla escolar que debe ser operativa, por ejemplo, para la batalla del bullying”, consideró.

Fuente de la noticia: http://www.e-tlaxcala.mx/nota/2017-01-20/congreso/por-falta-de-quorum-no-se-instalo-comision-de-educacion-del-congreso
Fuente de la imagen: http://fotos.e-tlaxcala.mx/comision_2.jpg?t=148494988
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Estudio: El Cambio climático acabará con los días “perfectos”

Por: jornada.unam.mx/21-01-2017/

Washington. El calentamiento global acabará con algunos de esos días de clima perfecto en el futuro, según el primer estudio que prevé el buen tiempo.

La Tierra tendrá de media 10 días menos de clima templado y seco a finales de siglo, estiman los investigadores. Algunos lugares disfrutarán de más días perfectos para comer o celebrar bodas al aire libre, mientras que en otras regiones se perderán muchos. Río de Janeiro, Miami y gran parte de África son los más perjudicados, mientras que Europa y Seattle disfrutarán de unas condiciones más agradables.

«Este es el tipo de tiempo con el que se puede salir al exterior y hacer algo divertido», dijo la principal autora del estudio, Karin van der Wiel, climatóloga de la Universidad de Princeton y de la Administración Nacional Oceánica y Atmosférica (NOAA, por sus siglas en inglés). «No hace demasiado frío. No hace demasiado calor. No hay demasiada humedad».

En las últimas tres décadas, el mundo ha registrado un promedio de 74 días anuales con estas condiciones. Pero en 2035 se habrán reducido a 70 y caerán a 64 en los dos últimos decenios del siglo, de acuerdo con el estudio publicado el miércoles en la revista Climatic Change. Estas jornadas se caracterizan por tener una temperatura de entre 18 y 30 grados Celsius (entre 68 y 86 Fahrenheit) con baja humedad y solo un pequeño rastro de lluvia.

Cualquier cambio depende del lugar de residencia y de la época del año. Por ejemplo, para finales de siglo, Estados Unidos tendrá una media de nueve días menos con este clima cálido en verano, aunque recuperará la mayoría durante el invierno, la primavera y el otoño. El estudio estima que, en promedio, Washington perderá 13 días, Atlanta, 12; Chicago, nueve; Denver y Nueva York, seis y Dallas, uno.

Los principales perjudicados serán los trópicos y casi toda África, el este de Sudamérica, el sur de Asia y el norte de Australia. Rio de Janeiro tendrá un promedio de 40 días de temperaturas cálidas menos. Miami perderá su única jornada con estas condiciones durante el verano y casi el mes que tiene en primavera y otoño para 2100.

«Los cambios son más dramáticos en partes del mundo en desarrollo, donde hay una mayor concentración de población», dijo Sarah Kapnick, coautora del estudio y climatóloga de la NOAA.

Otras zonas, especialmente las desarrolladas en el norte, ganarán algo de lo que se perderá en el trópico. Inglaterra y el norte de Europa serán los más beneficiados. Seattle tendrá nueve días más de temperaturas cálidas y Los Ángeles, que ya disfruta de un clima agradable, tendrá seis días extra a final del siglo.

Los científicos suelen centrarse en el clima extremo — temperaturas elevadas, ciclones tropicales, sequías, inundaciones — y en cómo podrían empeorar a medida que el mundo se calienta.

Fuente: http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2017/01/18/cambio-climatico-acabara-con-dias-los-dias-201cperfectos201d-estudio

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Bolivia: presentan libro para prevenir incendios y proteger las áreas forestales.

América del Sur/Bolivia/21.01.2017/Autor y Fuente:http://www.nodal.am/

La ministra de Medio Ambiente y Agua, Alexandra Moreira, presentó el lunes el libro denominado “Medidas normativas y acciones inmediatas en favor del sector forestal” para prevenir incendios y proteger las áreas forestales del país.

“Estamos presentando uno de los libros que para nosotros es importante. (…) Por tanto este instrumento operativo que ya lo estamos instituyendo como un programa dentro de nuestra dirección forestal con la finalidad de trabajar de manera preventiva con la educación, con la concientización y con los instrumentos con los cuales se pueda manejar el uso por ejemplo del fuego u otras alternativas para poder cultivar la tierra”, explicó en conferencia de prensa.

Dijo que ese documento se elaboró de manera conjunta entre el Gobierno nacional, el Gobierno de Italia, El Banco de Desarrollo de América Latina-CAF y la Organización de Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO), en el marco del trabajo de Amazonía sin fuego.

“Este programa tiene la acción de poder trabajar con más de 48 municipios todos ellos pertenecen a la cuenca amazónica, con este propósito de poder tener un uso moderado del fuego y de manera preventiva declinar el uso del fuego”, subrayó.

Detalló que ese texto tiene una recopilación de los decretos supremos y resoluciones ministeriales sobre forestación y reforestación, sector productivo forestal, de degradación de bosques y producción de madera, entre otros.

Fuente: http://www.nodal.am/2017/01/bolivia-presentan-libro-para-prevenir-incendios-y-proteger-las-areas-forestales-del-pais/

Imagen: http://www.nodal.am/wp-content/uploads/2017/01/c8e91e2c410a464ca7435e7a8fb01da4-600×350.jpg

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En Chile: Colegio de Profesores define una “visión crítica” sobre la reforma educacional

El magisterio presentó los acuerdos de su última asamblea nacional. Desmunicipalización, carrera docente y deuda histórica concentraron las críticas del profesorado.

América del Sur/Chile/ EL CIUDADANO

Esta semana, el Colegio de Profesores realizó su asamblea nacional, en la cual definieron la línea de acción del gremio para este año. Los acuerdos alcanzados al interior del Magisterio fueron presentados esta mañana, en una conferencia de prensa encabezada por su nuevo presidente, Mario Aguilar. Estas son los caminos trazados por el profesorado para el 2017:

Reforma educacional
Los profesores acordaron expresar una «visión crítica» sobre la reforma impulsada por el Gobierno. Según indicó Aguilar, «la reforma no ha cumplido con el compromiso de modificar estructuralmente la educación chilena. Se le caracteriza por parte de la asamblea nacional como una reforma superficial, que no ha ido al fondo de los cambios estructurales que requiere la educación».

El dirigente recalcó que desean mantener un diálogo con las autoridades, pero con autonomía respecto del Gobierno y los partidos políticos. «Cuando no haya soluciones en el problema, lo vamos a decir claramente y obviamente recurriremos a las herramientas que son legítimas para cualquier movimiento de trabajadores, que es la movilización social», remarcó.

Desmunicipalización
Esta semana, la comisión de Educación del Senado aprobó en general el proyecto de Nueva Educación Pública o «desmunicipalización». Sin embargo, desde el Magisterio creen que la iniciativa cuenta con dos problemas fundamentales: el financiamiento y la figura del sostenedor de establecimientos.

«Este proyecto de ley mantiene el mismo sistema de financiamiento de subvención por asistencia media y, además, mantiene la figura del sostenedor, que es una suerte de delegación del Estado de su responsabilidad. A partir del carácter de sostenedor se originan todos los elementos que han producido un daño enorme en la educación pública y un nuevo sistema. Aunque tenga un administrador diferente a los municipios, si mantiene el mismo financiamiento y la figura del sostenedor, no va a significar ningún cambio importante ni corregirá la tendencia al deterioro de la educación pública», expuso Mario Aguilar.

Movimientos sociales y CUT
Los dirigentes del Colegio de Profesores anunciaron la incorporación de la organización a los movimientos #NiUnaMenos y No+AFP, en este último participarán en el equipo ejecutivo. También comentaron que pretenden dar un nuevo impulso al movimiento social por la educación, en un trabajo conjunto con los demás actores: estudiantes, rectores, académicos y trabajadores.

«El movimiento por la educación se ha debilitado en los últimos años y el Colegio de Profesores tuvo alguna responsabilidad en ese debilitamiento, porque no priorizó la relación con los otros actores sociales y nosotros queremos ponernos a la cabeza de la iniciativa de gestar una convergencia mucho más fuerte», explicó Aguilar.

Por otro lado, abordaron las propuestas que llevarán a la Central Unitaria de Trabajadores (CUT), con el fin de impulsar una serie de medidas por una mayor democratización al interior de la multigremial, luego de las controvertidas elecciones del año pasado.

En particular, la asamblea aprobó llevar tres condiciones a la CUT: la primera exigencia corresponde a elecciones directas y universales, para que cada trabajador afiliado a alguno de los gremios que conforman la central puedan votar directamente. El segundo punto concierne a la transparencia financiera de la CUT y la tercera demanda es por más democracia interna, de forma que se generen mecanismos de participación para las bases, como una forma de contrapeso a la directiva.

«Como estas condiciones que la asamblea estimó son ineludibles, tenemos que plantearlo de forma fuerte, con suficiente decisión de que eso debe ser aplicado. Ya no sirve más la retórica que posterga la decisión. También hemos puesto como acuerdo de asamblea la condición de que si no se aplican esas medidas, nosotros vamos a congelar nuestra participación en la CUT», anunció el dirigente.

Año de cambios
Los profesores expresaron además su preocupación por la carrera docente, cuya ley se promulgó el año pasado, y por la deuda histórica. Sobre este punto, Mario Aguilar afirmó que «la asamblea nacional espera que la Ministra (Delpiano) cumpla con el compromiso de entregar un catastro en enero, que es la primera etapa de lo que ellos han señalado como parte del trabajo por la deuda histórica. Esperamos que en los próximos once días sea cumplido, porque la Ministra nos dijo en la reunión que, cumplido el tema del catastro, ella va a entregar a otras instancias la información para que desde ahí venga una propuesta». En este sentido, el profesorado fijó que la respuesta del Gobierno debía ser en el mes de mayo.

Además, los dirigentes señalaron que pretenden impulsar un «congreso estatutario constituyente», «para generar nuevos estatutos, no para reformar los actuales (…) la base del profesorado va a establecer, a través de distintas etapas de trabajo, qué estatutos nuevos quiere», indicó Mario Aguilar.

Felipe Menares Velásque

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