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Con pañal, papel, tela y hasta migas de pan: la realidad de la pobreza menstrual en Brasil

«A veces tenemos un solo paquete, otras no tenemos. Cuando no lo tenemos, ni salgo de casa. Ya falté a la escuela por eso», confiesa una de las jóvenes entrevistadas.

«Cuando se rompe un pañal de mi hijo, pienso: Se convertirá en toalla higiénica«. Vanessa Moraes rara vez puede comprar estos productos, un problema de millones de brasileñas que saltó al centro del debate después de que el presidente Jair Bolsonaro vetara su distribución gratuita.

«Las toallas higiénicas son caras, por eso usamos un pañal, una tela, una funda de almohada», explica Vanessa, de 39 años y residente del Complexo do Alemão, una de las mayores favelas de Rio de Janeiro.

Entre el trajín de sus trabajos de camarera y de conductora escolar, esta mujer alta y de largo cabello castaño, cuida a sus dos hijos, de 11 y 12 años.

El mayor, Hugo, nació con parálisis cerebral y usa pañales. Cuando las cintas adhesivas se rompen, Moraes, que recibe una ayuda del gobierno por un monto de un salario mínimo (1.100 reales, unos 200 dólares al tipo de cambio actual), los convierte en toallas higiénicas improvisadas, a veces rellenándolas con un trozo de tela.

«Cuando hay necesidad, espabilamos», dice en su casa decorada con los colores rojo y negro del Flamengo, el equipo de fútbol más popular de la ciudad.

Otras mujeres, que no pueden pagarse entre los 3 y 10 reales que cuesta un paquete(entre 0,54 y 1,8 USD), usan papel o incluso miga de pan.

Un estudio del fabricante Sempre Livre, publicado en septiembre, estima que el 28% de las mujeres de bajos ingresos padecen pobreza menstrual, es decir, la falta de condiciones mínimas de higiene durante el período.

Moraes recibe a veces paquetes de toallas higiénicas de la ONG ‘One by One’, que suministra recursos a familias en situación de vulnerabilidad, como también sillas de ruedas y cestas básicas.

También Karla Cristina de Almeida, una adolescente negra de Complexo da Maré, otra gran favela de Rio, consigue a través de la ONG paquetes que comparte con su hermana.

«A veces tenemos un solo paquete, otras no tenemos. Cuando no lo tenemos, ni salgo de casa. Ya falté a la escuela por eso», confiesa.

Durante un acto de distribución de la One by One, varias mujeres hacen fila, entre ellas Miriam Firmino, de 51 años.

Madre de tres niñas, dice que desde pequeña siempre ha usado «tela», pero hoy busca donaciones para que sus hijas no pasen por lo mismo.

«Para comprar (toallas), hay que buscar promociones. Cuando no podemos comprar, nos conformamos con lo que tenemos», dice.

La presidenta de ‘One by One’, Teresa Stengel, dice que «con la pandemia y la crisis económica, muchas madres a las que atendemos nos informan de que han vuelto a usar paños, papel, algodón y otros materiales cuando menstrúan».

«Se quejan de heridas e infecciones. La pobreza menstrual es una cuestión de salud pública», agrega.

Veto de Bolsonaro

En octubre, Bolsonaro firmó un proyecto de ley para promover la salud menstrual, pero vetó la parte que preveía la distribución gratuita de compresas a más de 5 millones de mujeres, en especial alumnas de barriadas populares.

Según él, el texto no especificaba la fuente de financiación y obligaría a «retirar fondos del presupuesto de salud o educación».

El Congreso deberá decidir si revoca el veto, pero no hay fecha fijada para la votación.

La decisión de Bolsonaro desató una gran indignación, con reacciones de muchas celebridades como Preta Gil, hija del famoso cantante Gilberto Gil.

Y los gobiernos municipales y estatales desplegaron campañas. La alcaldía de Rio anunció el programa «Livres para Estudar» (Libres para Estudiar), que tiene como objetivo distribuir más de 8 millones de toallas higiénicas por año a alrededor de 100.000 estudiantes del sistema educativo municipal, cubriendo también a los niños trans y a las personas no binarias que menstrúan.

Fuente: https://rpp.pe/mundo/actualidad/con-panal-papel-tela-y-hasta-migas-de-pan-la-realidad-de-la-pobreza-menstrual-en-brasil-noticia-1368115

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Recopilatorio de cuentos día internacional de los derechos de los niños y las niñas II. Descargables en pdf

Nueva  entrega de los cuentos

¡Hola! Esta página es para darte la bienvenida. Y para decirte que la Coleccion de cuentos que vas a leer relata historias verdaderas. No porque hayan sucedido auténticamente, sino porque desde la fantasía nos hablan de la vida cotidiana.

La Coleccion de cuentos consta de catorce, que hemos dividido en dos entregas, cuentos de personajes que nunca existieron pero a los que les pasan cosas reales: sufren cuando se sienten rechazados, disfrutan de los juegos y el amor, buscan protección y respeto.

 

 

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La Abuela electronica derecho a Amor y Comprension

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La Abuela electronica derecho al Amor y Comprension

Los Reyes no se equivocan derecho a opinion

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Los Reyes no se equivocan derecho a opinion

 Los sueños del sapo derecho a la identidad

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Los sueños del sapo derecho a la identidad

´MIrar y ver derecho a la educacion

educacion

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MIrar y ver derecho a la educacion

Quién le puso nombre a la Luna derecho a un  nombre

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Quién le puso nombre a la Luna derecho a un nombre

Sofia derecho a una familia

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Sofia derecho a una familia

Alguien diferente derecho a la igualdad

Un monte para vivir derecho a  Asociacion imagen

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Un monte para vivir derecho a Asociacion

Fuente: https://www.orientacionandujar.es/2014/11/07/recopilatorio-de-cuentos-dia-internacional-de-los-derechos-de-los-ninos-y-las-ninas-ii/

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Call for proposals for the 2022 GEM Report Fellowship programme is now open

The 2022 GEM Report Fellowship offers an opportunity to be part of a select group of scholars and researchers, collaborating with the GEM Report team on one or both aspect of its core objectives:

(1) to monitor and report on progress in the SDG 4 on education and education-related aspects in other SDGs;

(2) to report on the implementation of national and international strategies to help hold all relevant partners to account for their commitments as part of the SDG follow-up and review.

The 2022 Fellowship edition will be the fourth round of the Fellowship programme, adding to a growing, diverse network and community.

Criteria for selection include originality, potential to influence the global education agenda, analytical rigour, feasibility of analysis within the time frame and research that highlights equity and accountability.

 

The extent to which GEM Report’s data resources are used, such as household and school surveys linked to the World Inequality Database on Education (WIDE) or the GEM Report’s Profiles Enhancing Education Reviews (PEER), is also considered. Submissions that aim to contribute new insights on monitoring indicators, focus on implementation challenges mid-way into the 2030 Agenda, and those that support the themes of forthcoming GEM reports, i.e. the 2023 GEM Report on technology and the 2024 GEM Report on education leadership, will be taken into account.

The deadline for proposals is 1 December 2021. The review process will last for two months, with an expected start date of 1 February 2022.

The GEM Report Fellowship programme, supported by OSF, aims to strengthen the evidence base on comparative and international education and reinforce the links between research, policy, and practice in education. It offers an opportunity to be part of a select group of researchers and scholars who are advancing knowledge in this field, while working with the GEM Report team. The 2022 Fellowship Programme is the fourth round and the new fellows will join this growing community.

Recipients of a fellowship will have the opportunity to work with the GEM Report team’s specialists, one of the world’s leading teams in this field, to conduct research and analysis of education data with a primary focus on SDG 4, the global education goal. The fellowships will help build new skills and deepen the participants’ capacity, while also sharing their experience and knowledge with the team as well as, where possible, with regions and countries. Learning from their experience with the team, the fellows will also be able to participate in and influence the work of the GEM Report.

The work will be carried out remotely, with a two-week-long visit in Paris (with travel allowance) if the sanitary conditions allow. The GEM Report team will provide:

  • A stipend (US$19,500) for the duration of the fellowship (up to 11 months).
  • A mentor from the team of GEM Report researchers, to provide regular mentoring, guidance and engagement with the GEM Report work.
  • Monthly meetings engagement across the research team and Fellows

Examples of work produced and in production by previous fellows are listed here:

2021

– Leena BHATTACHARYA (India): Changes in educational indicators of children in India: Evaluating the Right to Education Act of 2009 (forthcoming)

leena gem fellow

Fernanda GÁNDARA (Chile): Language considerations for the global monitoring agenda: Insights from a large-scale bilingual assessment of literacy from the DRC (forthcoming)

fellow ferdnanda gem

Emmanuel MANYASA (Kenya): Assessing the impact of ICT integration policy on equity in access to quality education in African contexts: The case of Kenya (forthcoming)

emmanuel

Saba SAEED (Pakistan) and Muhammad AFZAN MUNIR (Pakistan) : Coping with COVID-19 in the Global South using technology: Evidence from Pakistan and Ethiopia on ECE students and the workforce (forthcoming)

fellows gem

Danqing YIN (China): The importance and relevance of home education: Global trends and insights from the United States (forthcoming)

yin fellow gem

2020

– Elizabeth BUCKNER (United States): The non-state tertiary sector and inequalities in tertiary access and completion

– Nicolas BUCHBINDER (Argentina): Education and ICT in Latin America: Have we been successful in expanding ICT availability and use through education policy? – Wei ZHANG (China): Non-state actors in education: the nature, dynamics and policy implications of private supplementary tutoring (forthcoming)

2019

– Madhuri AGARWAL (India): Retain, promote or support – How to reduce inequality in educational opportunity: evidence from India

– Gabriel BADESCU (Romania): Fostering inclusive education by enhancing cooperative skills

– Donny BAUM (United States): Non-state actors in early childhood education: implications for education equity and quality

– Enrique VALENCIA-LOPEZ (Mexico):  Improving and aligning measurement of ethnicity in international surveys

More information on the Fellowship and how to apply can be found here: https://en.unesco.org/gem-report/fellowship

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Venezuela lista para lograr el récord Guinness de la orquesta más grande del mundo

Venezuela está lista para lograr el récord Guinness de «la orquesta más grande del mundo». 12.000 niños y jóvenes llevan dos meses ensayando para interpretar la Marcha Eslava de Tchaikovsky. Este viernes es el ensayo general. Y el sábado, el gran día.

Se trata de una iniciativa del Sistema de Orquestas Infantiles y Juveniles de Venezuela. El Sistema, programa estatal fundado en 1975, que ha dado formación musical a miles de chavales de clases populares en Venezuela, tiene como máximo exponente a Gustavo Dudamel, el actual director musical de la Ópera de París.

El director del Sistema de Orquestas Infantiles y Juveniles de Venezuela, Eduardo Méndez, habla de cómo se han enfrentado a este reto en plena pandemia, que ha dejado en este país de 30 millones de habitantes unos 5.000 muertos:

El anterior récord Guiness de la mayor orquesta del mundo fue impuesto en 2019, en la ciudad rusa de San Petersburgo. Lo logró una orquesta de 8.097 músicos del Fondo de Iniciativas Sociales de la petrolera Gazprom.

Fuente; https://es.euronews.com/2021/11/12/venezuela-lista-para-lograr-el-record-guinness-de-la-orquesta-mas-grande-del-mundo

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República del Congo: Una superintendente nepalí recibe el Premio a la mujer policía del año

El galardón la distingue por su trabajo al frente de la Unidad sanitaria y de medio ambiente en la República Democrática del Congo. Su contribución ha sido crucial durante la actual pandemia de COVID-19, los pasados brotes de ébola y las crisis naturales y humanitarias, como la erupción volcánica de la ciudad de Goma el pasado mes de mayo.

Una casco azul nepalesa que presta servicio en la República Democrática del Congo ha recibido el Premio a la mujer policía del año de la ONU.

La superintendente Sangya Malla, de la Misión de Estabilización de las Naciones Unidas en la República Democrática del Congo, la MONUSCO, es jefa de la Unidad de policía sanitaria y de medio ambiente, con sede en la capital, Kinshasa.

Malla, profesional médico de formación, ayudó a crear esta unidad, que se encarga de aplicar las políticas y los procedimientos relativos a la salud y el bienestar del personal, así como las iniciativas medioambientales de la Policía de las Naciones Unidas.

Seguridad durante las crisis

Su contribución ha sido crucial durante la actual pandemia de COVID-19, los pasados brotes de ébola y las crisis naturales y humanitarias, como la erupción volcánica de la ciudad de Goma el pasado mes de mayo. Durante esa emergencia, su unidad fue la que alertó a la población local y al personal de la ONU sobre las medidas de precaución.

“Me siento honrada de recibir este premio, y espero que anime a más mujeres jóvenes de mi país y de todo el mundo a seguir la carrera de policía, que todavía se considera con demasiada frecuencia un «trabajo de hombres», dijo.

El Secretario General de la ONU, António Guterres, le entrega el premio hoy martes en una ceremonia virtual.

La superintendente Sangya Malla de Nepal, Premio a la mujer policía del año de la ONU, actualmente presta servicios en la Misión de Estabilización de la ONU en la República Democrática del Congo.

Sangya Malla
La superintendente Sangya Malla de Nepal, Premio a la mujer policía del año de la ONU, actualmente presta servicios en la Misión de Estabilización de la ONU en la República Democrática del Congo.

Representar lo mejor de la ONU

Guterres ha elogiado a la «casco azul» por su labor en la mejora de la seguridad y el bienestar del personal de mantenimiento de la paz de la ONU, que ha permitido mitigar los riesgos ante el COVID-19 y otras amenazas a las que se enfrentan el personal de paz.

«Y ella representa algo mucho más grande: las numerosas contribuciones de las mujeres policías en la promoción de la paz y la seguridad en todo el mundo», añadió el titular de la ONU.  «Con su trabajo, la superintendente Malla encarna lo mejor de las Naciones Unidas».

Malla ha contribuido también a elaborar las directrices para prevenir y mitigar la propagación del COVID-19.

Este año ha organizado más de 300 sesiones de concienciación sobre la prevención del coronavirus y la protección del medio ambiente para la población local, las autoridades congoleñas y el personal de la ONU.

Como punto focal de la policía sobre el COVID-19 en la Misión de la ONU también ha trabajado en la difusión informativa sobre las vacunas y en la promoción de los esfuerzos de vacunación.

Fuente: https://news.un.org/es/story/2021/11/1499732

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Estados Unidos: Docenas de estudiantes en Carolina del Norte se enferman por una razón desconocida

Docenas de estudiantes se enfermaron el lunes en la escuela secundaria Starmount (Starmount Middle School). Los líderes escolares aún no saben qué causó que los estudiantes se enfermen repentinamente.

El superintendente de las escuelas del condado de Yadkin, Todd Martin, dijo que unos 45 estudiantes se quejaron de varios síntomas, como dolor de cabeza y náuseas. Se informó que algunos estudiantes habían vomitado.

Martin dijo que los servicios de emergencia y los bomberos junto con las enfermeras escolares evaluaron y cuidaron a los estudiantes.

Solo los estudiantes de sexto grado se vieron afectados, ni los de séptimo u octavo grado informaron haberse enfermado, según el superintendente de las escuelas del condado de Yadkin.

El superintendente dijo que la mayoría de los estudiantes se sentían mejor antes de que terminara la jornada escolar.

Investigando el incidente

Los funcionarios del Departamento de Salud del condado de Yadkin están investigando el incidente.

«Esta tarde tuvimos aproximadamente 40 estudiantes de sexto grado que se enfermaron,” escribió la escuela secundaria Starmount en sus redes sociales. «Se reporta que la causa fue una fuga de CO2 o una intoxicación alimentaria pero en este momento, se desconoce la causa. El Departamento de Salud del Condado de Yadkin, la administración de emergencias y la escuela están investigando.”

Los funcionarios escolares dijeron que los estudiantes afectados recibirán una ausencia justificada el martes si todavía se sienten enfermos. Líderes escolares están pidiendo a los padres que lleven a sus hijos al médico que se lo informen a la escuela.

Nuestra primera prioridad fue el bienestar de nuestros estudiantes,” escribió la escuela secundaria Starmount en su publicación en las redes sociales. “El personal de la oficina notificó a los padres de los estudiantes afectados. Se contactó a la gerencia de emergencias y se respondió a la escuela. Además, las enfermeras de otras escuelas también brindaron apoyo.”

Escuela secundaria Starmount

Starmount es una escuela pública ubicada en Boonville, Carolina del Norte. El distrito está aproximadamente a 75 millas al norte de Charlotte.

Fuente: https://lanoticia.com/noticias/docenas-de-estudiantes-en-carolina-del-norte-se-enferman-por-una-razon-desconocida/

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Conferencia de la Unesco examina desafíos de la educación

Inició este lunes en París la 41 Conferencia General del ente. Se extenderá hasta el 24 de noviembre.

La 41 Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, (Unesco), inició este lunes en París, Francia, con el propósito de hacer frente a desigualdades educativas agravadas por la Covid-19 y propiciar debates sobre las políticas culturales, la necesidad de invertir más en educación y otros temas relevantes.

De acuerdo con la agenda, las deliberaciones se extenderán hasta el próximo 24 de noviembre, mientras que los días 10 y 11 tendrá lugar la Reunión Mundial de la Educación (GEM 2021) con la participación de numerosos jefes de Estado y Gobierno.

En la jornada inaugural, este lunes, se eligió al presidente de la Conferencia General, responsabilidad que recayó en el embajador de Brasil ante la Unesco, Santiago Mourao.

Se prevé que en la tarde sea ratificada la francesa Audrey Azoulay como directora general. Días atrás,  el Consejo Ejecutivo de la Unesco propuso postergar su mandato. Para el cargo no se presentaron oponentes.

El evento más trascendental ocurrirá este miércoles y jueves, cuando tendrá lugar la GEM 2021, espacio en que se presentará la Declaración de París.

Dicho texto tiene como objetivo central comprometer a los Estados miembros con el futuro de la educación en el planeta y trazar pautas en este sector, uno de los más golpeados por la pandemia de la Covid-19.

La Unesco hace un llamado  a los líderes de los Gobiernos y socios para que expresen su apoyo a la Declaración de París y se comprometan a invertir en educación para el futuro de la humanidad y del planeta.

La Conferencia General se realiza en el marco de la conmemoración del 75 aniversario de la Unesco, por lo que el próximo viernes se realizará una ceremonia especial alegórica a este hecho, con la participación de al menos 25 jefes de Estado y de Gobierno, además de una cifra elevada de ministros.

Según el director de Comunicación e Información Pública de la Unesco, Matthieu Guével, la comunidad internacional tendrá ante sí importantes decisiones a tomar.

En declaraciones a medios de prensa, Guével subrayó que desde 1946 el ente multilateral ha trabajado de forma incansable a favor de la cultura y la integración de las personas, bajo el criterio de que si podemos entendernos entre todos, seremos capaces de construir la paz y el progreso.

Fuente: https://www.telesurtv.net/news/conferencia-general-unesco-desafios-educacion-cultura-20211109-0010.html

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