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Argentina: Los gremios docentes amenazan con paros nacionales para exigir que se reabran las paritarias

América del Sur/Argentina/16 de agosto de 2016/Fuente: la nacion

UDA activará protestas por 24 y 48 horas; Ctera prevé «medidas de acción directa» tras no llegar a un acuerdo

Los gremios docentes están en alerta, tras el paro bonaerense de la semana pasada. La Unión de Docentes Argentinos (UDA) y la Central de Trabajadores de la Educación Argentina (Ctera) evalúan medidas de fuerza en reclamo de la reapertura de paritarias.

UDA definirá mañana las fechas para las huelgas de 24 y 48 horas que tiene previstas. Sergio Romero, secretario general del gremio, planteó que las medidas de fuerza serán «en reclamo de mejoras salariales, aumento del presupuesto educativo y un convenio colectivo para los docentes, además de exigirle al ministerio de Educación que respete los acuerdos paritarios».

Romero agregó que el pedido de reapertura de paritarias se debe a que «el acuerdo de febrero no da respuesta a la situación de ahora con la inflación». El líder de UDA, en declaraciones a la agencia DyN, subrayó que «en estos ocho meses se ha perdido puestos de trabajo y poder adquisitivo, y hay una preocupación generalizada».

La Ctera también analiza posibles medidas de fuerza, que pueden surgir de la reunión de su congreso, que tendrá lugar el miércoles. Alejandro Demichelis, secretario de Prensa del gremio, afirmó que el congreso sindical «seguramente» definirá «medidas de acción directa» porque «la última paritaria con [Esteban] Bullrich y [Jorge] Triaca fue un fracaso».

El jueves pasado tuvo alto acatamiento el paro de docentes bonaerenses. Los gremios del Frente Gremial Docente estimaron en un 90% la adhesión a la medida de fuerza, que también tiene como principal reclamo la reapertura de la negociación salarial.

Los conflictos docentes se replican en distintas provincias. En Santa Cruz, gobernada por Alicia Kirchner, la situación es crítica con muchos gremios, incluyendo los que agrupan a los maestros. La Asociación de Docentes de Santa Cruz (Adosac) se encuentra en estado de alerta y movilización por el proyecto de ley de Emergencia Educativa que impulsa la gobernadora.

En Entre Ríos, la Asociación Gremial del Magisterio (Agmer) convocó a un paro de dos días para esta semana, aunque todavía no definió la fecha.

Fuente: http://www.lanacion.com.ar/1928397-los-gremios-docentes-amenazan-con-paros-nacionales-para-exigir-que-se-reabran-las-paritarias

Imagen: http://bucket3.glanacion.com/anexos/fotos/42/conflicto-gremial-2252842w620.jpg

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Panamá: Empresarios pide reanudar debate sobre educación tras huelga

Centro América/Panamá/ 16 de agosto de 2016/ Fuente: critica

«El costo que esto representó para estudiantes, docentes, padres de familia, sociedad y el país en general es muy alto como para que caiga en bolsillos rotos», apuntó la patronal panameña.

La Cámara de Comercio, Industrias y Agricultura de Panamá (CCIAP) instó hoy a reanudar el debate sobre la calidad de la educación en el país dos semanas después de que los maestros pusieran fin a una huelga que mantuvo las escuelas públicas cerradas durante casi una semana.

«Vemos con preocupación que la reciente huelga docente fuera nuevamente un esfuerzo en vano, pues, una vez resuelta, nos volvimos a distraer con otros temas que, si bien son foco de la atención general, no tienen impacto en tantos aspectos como el que tiene la educación», indicó en un comunicado la CCIAP.

El pasado 18 de julio las principales asociaciones de docentes de Panamá decretaron un paro en protesta por las condiciones salariales y el presupuesto dedicado a la educación.Los educadores y el Gobierno acordaron una después un aumento salarial de 300 dólares mensuales a partir de julio de 2017 y el incremento progresivo del presupuesto de educación hasta el 6 % del producto interno bruto en 2019.»El costo que esto representó para estudiantes, docentes, padres de familia, sociedad y el país en general es muy alto como para que caiga en bolsillos rotos», apuntó la patronal panameña.El paro fue rechazado abiertamente por la opinión pública, incluida la CCIAP y las asociaciones de padres, aunque todos coincidieron en apuntar que la educación pública panameña necesita una reforma de manera urgente.

 «Instamos a perpetuar el tema educativo como prioridad nacional, en la que todos los sectores tomemos participación activa para transformar el sistema y encaminarnos hacia metas ambiciosas que garanticen que la formación de nuestros conciudadanos vaya de la mano con el desarrollo y las oportunidades del país», añadió.
Fuente: http://www.critica.com.pa/nacional/empresarios-pide-reanudar-debate-sobre-educacion-tras-huelga-444100
Imagen: http://www.teletica.com/multimedios/imgs/105678_620.jpg
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China lanza el primer satélite cuántico del mundo

Asia/China/ 16 de agosto de 2016/Fuente: telesur
El primer satélite de comunicación cuántica que China se propuso lanzar se llama Micius (en inglés), en homenaje a un antiguo filósofo y científico Chino apodado Mozi.

China lanzó este lunes el primer satélite diseñado para establecer una comunicación cuántica ultrasegura. El despliegue se llevó a cabo desde el Centro de Lanzamiento de Satélites de Jiuquan en el desierto de Gobi.

Experimentos Cuánticos a Escala Espacial (QUESS, por sus siglas en inglés), llevará experimentos relacionados con la distribución de alta velocidad de claves cuánticas indescifrables del espacio a la Tierra.

>> China lanza su primer satélite de comunicaciones para móvil

Según la Academia de Ciencias de China, el satélite colocará al país en un puesto de liderazgo en esta tecnología que permite encriptar de forma segura las comunicaciones en el actual contexto de espionaje mundial.

Este será el primer satélite de su tipo e incluye la construcción de cuatro estaciones en la Tierra para las transmisiones de comunicaciones y una estación en el espacio para completar el experimento.

En contexto

El pasado 15 de mayo China lanzó el satélite de teledetección de la tierra, empleado para experimentos científicos, observación de la superficie terrestre, evaluación de las cosechas y eliminación de las consecuencias de los desastres naturales.

El primer satélite de la serie, Yaogan-1, fue enviado al espacio por el gigante asiático en 2006.

Desde la creación del proyecto Gaofen en 2013, China ha logrado tener una visión cada vez más nítida del Planeta.

Fuente: http://www.telesurtv.net/news/China-lanza-el-primer-satelite-cuantico-del-mundo-20160815-0054.html

Imagen: http://www.telesurtv.net/__export/1471310598481/sites/telesur/img/multimedia/2016/08/15/q-100.jpeg_1718483346.jpeg

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Trabajadores con habilidades digitales serán los más requeridos en Perú

América del Sur/16 de agosto de 2016/Fuente: americaeconomia

Los jóvenes profesionales más calificados, serán absorbidos por las empresas de los sectores productivos y tecnológicos.

Centro Nacional de Planeamiento Estratégico (Ceplan) destacó que los trabajadores con habilidades digitales, colaboradores y ágiles, serán los más requeridos por el mercado laboral peruano en los siguientes años, por lo que recomienda fomentar más la educación en estos campos.

En su estudio «Subvenciones educativas: becas y créditos en Perú al 2020”, advierte que los jóvenes profesionales más calificados, serán absorbidos por las empresas de los sectores productivos y tecnológicos.

Asimismo, el documento elaborado por el Ceplan señala que el sector privado tuvo una demanda creciente entre 2008 y 2014 en las actividades ligadas al comercio y servicios.
En ese sentido, el informe del Ceplan que analiza la evolución del sistema de subvenciones educativas bajo la modalidad de becas y crédito, plantea hacia dónde deberían orientarse las futuras subvenciones educativas.

De acuerdo con información del Programa Nacional de Becas y Créditos Educativos (Pronabec) durante 2012-2014, el 70.6% de las becas fueron de inclusión social en el Perú, y de este último grupo, el 97.2% correspondió al programa Beca 18.

En el referido periodo, se concedieron alrededor de 21,087 subvenciones en Beca 18, y el 70% de ellas se orientó a la Ingeniería, Industria y Construcción, seguidas de ciencias naturales (12.6%) y la ciencias sociales, comercio y derecho (10.1%).

Tareas pendientes 

Por su parte, el Viceministro de Gestión Institucional del Ministerio de Educación, Juan Pablo Silva Macher destacó que el estudio elaborado por el Ceplan, da cuenta de las tareas pendientes para que el país alcance estándares internacionales en formación superior: en términos de inversión, de acceso a la formación y de adecuación al mercado laboral.

“Con la mirada prospectiva de este documento, se espera hacer sostenible no solo el desarrollo, sino también una política de democratización de la educación superior», sostuvo Silva Macher.
De otro lado, el documento advierte que el 68% de empleadores peruanos muestran «mayor dificultad» para cubrir sus vacantes laborales, resultado por encima del promedio en la región (42%) y del mundo (38%), según la  última encuesta de escasez de talento 2015, de Manpower.

Por ello que se requiere de una mayor sintonía de la oferta educativa con la demanda de la fuerza productiva del país, señala el ente planificador. El documento: “Subvenciones educativas: becas y créditos en Perú al 2020”, se puede descargar vía web a través de la página de Ceplan.

Fuente: http://mba.americaeconomia.com/articulos/notas/trabajadores-con-habilidades-digitales-seran-los-mas-requeridos-en-peru

Imagen: http://mba.americaeconomia.com/sites/mba.americaeconomia.com/files/styles/article_main_image/public/field/image/photo-1429051883746-afd9d56fbdaf.jpg?itok=l2P7f3XU

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Estudiantes cucuteños sueñan con tener mejor educación

América del Sur/ Colombia/ 16 de agosto de 2016/ Fuente: laopinion

Así lo anunciaron durante la jornada para la construcción del Plan Nacional Decenal de Educación

“Sueño con un sistema educativo que nos dé más oportunidades, que nos brinde más espacios de recreación y participación en las decisiones que tienen que ver con nosotros mismos. Que podamos ver clases al aire libre. Sueño con tantas cosas…”, señala Juan David Jaimes, estudiante de décimo grado.

Así como él, que además  sueña con ser un gran médico, más de seis mil estudiantes cucuteños de instituciones públicas plasmaron sus sueños sobre una educación mejor, durante la jornada para la construcción del Plan Nacional Decenal de Educación PNDE (2016-2025).

Esta jornada hace parte de la Semana de los Sueños, impulsada por el Ministerio de Educación, que busca recoger sus aportes, sueños e ideas para la construcción del Plan Nacional Decenal de Educación, y así marcar el norte de la educación en Colombia en los próximos 10 años.

Una vez se recopilen los 20 temas que más interesan a los colombianos, en temas educativos para la próxima década, se harán foros para socializarlos y debatirlos y posteriormente estas propuestas quedarán anexas al gran plan nacional.

El ministerio de Educación explicó que las nuevas tecnologías ocuparán un lugar “de vital importancia”, ya que unirán criterios en la elaboración del plan con miras a ser participativo e incluyente.

“El Plan busca generar un gran acuerdo nacional que comprometa al Gobierno y los diferentes sectores de la sociedad para avanzar en las transformaciones que Colombia requiere en la educación”, agregó.

La secretaría de Educación municipal destacó la importancia de tener en cuenta a los estudiantes, rectores y docentes en esta construcción del nuevo modelo educativo que será implementado próximamente  en Colombia.

Los estudiantes cucuteños demostraron su interés en aportar propuestas concretas sobre la educación con la que sueñan. Esperan que estas sean tenidas cuenta.

Fuente:http://www.laopinion.com.co/cucuta/estudiantes-cucutenos-suenan-con-tener-mejor-educacion-117038#ATHS

Imagen: http://static.laopinion.com.co/sites/default/files/styles/640×370/public/2016/08/14/imagen/ninos.jpg

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Santo Domingo: Educación inicia reparto de once millones de libros

Centro América/Santo Domingo/16 de agosto de 2016/Fuente: listindiario

De cara al inicio del año escolar 2016- 2017, programado para el próximo lunes 22, cerca de 11 millones de textos escolares son distribuidos por el Ministerio de Educación (Minerd) a estudiantes de los niveles inicial, primaria y secundaria, educación de adultos y PREPARA en todo el país.

Así lo informó cartera educativa, que también distribuye 1,702 bibliotecas para el nivel primario, cada una con 209 títulos, para un total de 355,718 libros, así como 19,226 kits de materiales que contienen cronómetro, cucharas medidoras, juegos de pesas, reloj, juegos de cartabón, y otros objetos, empacados en cajas plásticas, destinados para los alumnos de los niveles inicial, primaria y para estudiantes especiales.

De acuerdo a la entidad, hasta el 12 de agosto ya se habían entregado unos 679,911 libros de textos en los 105 distritos y las 18 regionales en todo el país. Solo el día 2 de agosto distribuyeron 81,955 libros; el día 3 unos 97,239; el día 4 un total de 113,515; el día 5 unos 60,294 libros; el día 8 entregaron 57,233; el día 9 unos 36,416; el día 11 unos 88,280, y el día 1 2 unos 68,703.

El pasado miércoles 10 de agosto, el Ministerio de Educación había distribuido 522,928 libros en Higu¨ey, Cabral, Miches y Barahona.

Mientras que desde el año escolar 2013 hasta el 2015 la institución adquirió en el mercado local y distribuyó entre los estudiantes de las escuelas públicas alrededor de 21.9 millones de libros de textos, según destacan en su informe ejecutivo.

El año escolar siguiente adquirió y distribuyó 10. 2 millones de libros de textos, mientras que en el período escolar pasado 2015-2016 adquirió y distribuyó 4.9 millones de libros de textos.

Donación Cientos de niños y niñas del Espaillat recibieron también útiles escolares para el inicio de clases, el próximo 22 de agosto, del movimiento “A todo pulmón”.

Fuente: http://www.listindiario.com/la-republica/2016/08/15/431321/educacion-inicia-reparto-de-once-millones-de-libros

Imagen: http://eldia.com.do/wp-content/uploads/2016/07/libros-escolares.png

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Marruecos: menores invisibles entre África y Europa

África/Marruecos/16 de agosto de 2016/ Fuente: el mundo

Viajan solos y, a menudo, engañados; terminan mendigando en las calles de Marruecos y, en ocasiones, sexualmente explotados.

Un informe de Alianza por la Solidaridad, en colaboración con la Agencia Española de Cooperación Internacional y Desarrollo, muestra la invisibilidad de la infancia inmigrante que trata de llegar a Europa

Cuando Joey decidió dejar su país natal, sólo contaba con 15 años. En algún rincón de la costa occidental de África, una vecina comentó a su madre que un hombre había llegado a Europa desde Marruecos. Contactaron con él para hacer real el sueño y, al día siguiente, ella ya estaba allí para sellar el compromiso ante un oráculo. La adolescente tuvo que dar las uñas de sus pies y de las manos y su vello púbico. Para celebrarlo, sacrificaron un pollo.

Emprendió el viaje con ese hombre y otras tres niñas más, pero el periplo fue de mal en peor. Antes de llegar a Argelia, varios individuos ya la habían violado, robándole su virginidad. Después de atravesar la frontera y llegar a Oujda, le explicaron que la mandarían a Rabat para casarse. No pudo negarse. Con 16 años y un hijo, sale a mendigar todos los días por el mismo lugar, turnándose con otras mujeres, por las calles de la capital del reino alauí.

Ésta es una de tantas historias de menores inmigrantes que han dejado su vida en el pasado para viajar solos con el objetivo de llegar a Europa. Han sido recopiladas en un estudio de la ONG española Alianza por la Solidaridad (APS), gracias a la colaboración de la Agencia Española de Cooperación Internacional y Desarrollo(AECID). Aspiran a mostrar la invisibilidad que sufren los menores inmigrantes y esa doble vulnerabilidad a la que se enfrentan.

La investigadora experta en migraciones Helena Maleno fue la persona encargada de elaborar este informe y, según afirma a EL MUNDO desde Tánger, «hay personas que cruzan la frontera a España y no existen, dado que no hay un registro de personas en Marruecos».

Estos menores inmigrantes se han convertido en invisibles a ojos de Marruecos y de España. Pese a que se haya comenzado a implementar un registro en las ciudades fronterizas –Tánger y Nador-, aún se hace «a cuentagotas», prosigue Maleno.

Además, puntualiza que, en ocasiones, la policía quema los enseres personales de estos niños y adolescentes. «Cuando llegan a España, nos llama Cruz Roja para saber si los niños están vacunados. Les decimos que sí pero, como en su día les quitaron toda la documentación, les vuelven a vacunar porque no saben si es cierto», añade la miembro del colectivo Caminando Fronteras, encargada de dar apoyo a las redes de migrantes en los enclaves españoles.

El problema va más allá. Estar indefensos provoca que cuantiosas mafias se aprovechen y utilicen a estos menores para explotarlos sexualmente o para ser meros carteros de la droga. «No tienen derecho a nada. Las jóvenes tienen que abortar muchas veces en la clandestinidad. Lo peor de todo es que no van a denunciar», zanja.

Desde que, en 2014, se implementase una directiva del Gobierno marroquí de acceso a la educación de los inmigrantes, el país vecino «ha ido cambiando y está intentando integrarlos, aunque la creciente necesidad provoca que se tenga que hacer a una velocidad mayor», asegura a este diario Javier Ruiz, responsable de Alianza por la Solidaridad de protección de la infancia en Marruecos.

Esta asociación desarrolla un proyecto en algunos barrios de Rabat para dar a estos menores protección social, en coordinación con otros grupos locales. Quieren además que los servicios municipales «vayan a buscar a estas personas» para conocer realmente el problema y darles visibilidad.

Mientras se consiga tal empeño, Joey seguirá aguantando cada día tener que pedir dinero para dar de comer a su hijo fruto de una violación. Lo hace todo por el pacto ante el oráculo que hizo con su familia, pese a que esté enfadada con ellos y con el hombre que la acompañó porque no la han enviado todavía a Europa. Lo único que pide es no tener que prostituirse para vivir.

Fuente: http://www.elmundo.es/sociedad/2016/08/12/57acb0caca4741c2708b4581.html

Imagen: http://www.estrelladigital.es/media/estrelladigital/images/2015/02/12/2015021215484489732.jpg

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