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Educación descarta una reválida de Bachillerato única para toda España

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España/30 julio 2016/Fuente: La Gaceta

A pesar de las críticas recibidas y de la oposición mostrada por un buen número de comunidades autónomas al grueso de la LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa), el Consejo de Ministros aprobó este viernes el decreto por el que se regulan las evaluaciones finales (“reválidas”) de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y de Bachillerato, pruebas que no convencen a buena parte de la comunidad educativa, pero cuya aplicación llegará el próximo curso 2016-2017. Y es que tal y como figura en la LOMCE, ambas evaluaciones serán obligatorias para obtener el título (de ESO, por un lado; y de Bachillerato, por otro), y en el caso concreto de Bachillerato servirá también para acceder a la Universidad.

En el caso concreto de Bachillerato, la norma fijada por el Ministerio de Educación descarta, en contra del planteamiento efectuado por los rectores, la realización de un examen único el mismo día para todos los alumnos de todas las comunidades autónomas y así evitar las posibles diferencias que actualmente se producen en la actual Selectividad, donde algunas autonomías parecen haber convertido esta prueba en un auténtico “coladero”.

Por tanto, será una prueba muy similar a la actual Selectividad. Eso sí, los exámenes no serán tipo test, tal y como proponía el primer borrador elaborado por el exministro José Ignacio Wert.

Aunque la prueba ha sido consensuada con los rectores, con el fin de no romper el distrito único, lo cierto es que las universidades tendrán poco protagonismo en su desarrollo. Serán las comunidades autónomas las que tengan la potestad para organizar las evaluaciones y fijar los tribunales, las fechas y las preguntas de los exámenes. Eso sí, siempre dentro de un marco común fijado por el Ministerio de Educación, que será el encargado de establecer las características, el diseño de las pruebas y su contenido.

Fuente: http://www.lagacetadesalamanca.es/salamanca/2016/07/30/educacion-descarta-revalida-bachillerato-unica-espana/180959.html

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II Reunión Anual REED: Red de Estudios por la Educación – 2016

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Cuba/30 julio 2016/Fuente: REDEM

CONVOCATORIA

La II Reunión Anual de la Red de Estudios sobre Educación constituye un importante espacio para el intercambio y el fortalecimiento de proyectos, agendas de trabajo en materia de colaboración internacional, trabajo académico y de desarrollo institucional entre instituciones, docentes, investigadores y directivos de las universidades miembro, así como un espacio idóneo para convocar a otros interesados a integrarlo.

La reunión que tendrá lugar los días 18 y 19 de noviembre de 2016 declara como propósito debatir acerca de la contribución de REED al desarrollo de las Ciencias de la Educación para lo cual sus miembros expondrán los principales resultados alcanzados en los proyectos que coordinan, las proyecciones para el año 2017 y las acciones de gestión pertinentes que permitan fortalecer y proyectar el desarrollo del proyecto base.

Se debatirá también acerca de la gestión emprendida por la coordinación general y sus miembros durante el período 2014-2016 para el cumplimiento de las tareas acordadas en la Reunión fundacional, así como analizar las potencialidades y nuevas solicitudes de ingreso a REED. Los coordinadores de proyecto enviarán a la Coordinación general un informe que refleje los principales resultados de sus proyectos a los cuales se anexará la producción científica lograda en el periodo de trabajo que se evalúa. Estos resultados servirán para la elaboración del Informe anual de REED que será analizado y aprobado entre sus miembros en el marco de la reunión, y posteriormente divulgado a través de la web de REED y en un CD-ROM que será entregado a cada participante.

Los directivos, investigadores, académicos, docentes e interesados en participar de la II Reunión anual de REED deberán solicitarlo por escrito con un mes de antelación a la Coordinación general de REED, correos: eroman@reed-edu.org y mporras@redem.org.

Para los interesados no miembros, podrán asistir en calidad de invitados, observadores o presentar propuestas de proyectos. Estos notificarán a las direcciones electrónicas anteriormente expuestas su intención de participar de la Reunión, sus propósitos e intereses.

AGENDA

  • Entrega de títulos de membresía.
  • Análisis de resultados de REED período 2015-2016.
  • Página web de REED.
  • Programas de posgrado, propios y compartidos.
  • Análisis de propuestas de nuevos ingresos.
  • Eventos y concursos de la Red.
  • Lanzamiento del libro de REED
  • Elección de la sede de la II Reunión anual de REED

OBJETIVOS

  • Analizar los principales resultados alcanzados en los proyectos inscritos en el proyecto REED durante el período 2015-2016 y proponer las tareas y compromisos correspondientes al año 2017.
  • Proponer acciones de mejora en la gestión del proyecto REED.
  • Favorecer la cooperación internacional entre investigadores, directivos, académicos, instituciones, entidades y organizaciones con el propósito de identificar acciones y proyectos conjuntos e integrar a nuevos miembros plenos.

FECHAS CLAVES

  • Envío de informes por miembros plenos: hasta el 19 de septiembre de 2016
  • Envío de solicitudes de participación por nuevos miembros: hasta el 19 de octubre de 2016
  • Envíos de proyectos nuevos para integrarse al grupo: hasta el 19 de octubre de 2016

Para la participación en la I Reunión Anual de REED los participantes deberán abonar para la organización logística de la misma las siguientes cuotas en calidad de donativo:
Nota: CUC: Peso cubano convertible al cambio de la moneda de cada país.

 

  • Ponentes y participantes en la reunión: 140 CUC
  • Estudiantes: 75 CUC
  • Acompañantes: 100 CUC

 

Fuente noticias: http://www.redem.org/ii-reunion-anual-reed-red-de-estudios-por-la-educacion/

Fuente imagen: http://www.jornadacecess.reed-edu.org/wp-content/uploads/2016/07/52-520×245.jpg

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Kenia: Elders suggest reintroduction of caning in schools

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Kenia / 30 de julio de 2016 / Por: KALUME KAZUNGU / Fuente: http://www.nation.co.ke
So far, about 127 schools across the country have had unrests.

The Lamu Council of Elders has called on the national government to bring back caning in schools in order to restore discipline and contain hooliganism.

Addressing journalists in their Lamu office on Thursday, the chairman Hussein Sudi – who is a former Lamu Boys Secondary School principal – said that the ban on corporal punishment has exacerbated cases of indiscipline.

Mr Sudi lamented that lack of proper punishment measures and too much freedom accorded to students facilitate burning of schools.

He argued that with the reintroduction of the cane, students will be more afraid of engaging in criminal acts and that constant riots in schools will also be a thing of the past.

He, however, advised parents to be at the forefront in disciplining their children so that they may become good citizens.

At the same time, the former principal called on teachers to cultivate a good working relationship with students, which is one of the ways of curbing the recent spate of arson.

“The lifting of the corporal punishment has destroyed everything and I blame the government for the move. The now infamous arson in schools across the country were enough proof that discipline and responsibility among learners has been thrown out of the window and to the dogs,» he said.

«We need the cane to be re-introduced with immediate effect. Teachers should also be close and engage students in dialogue so that grievances among students can be aired and addressed.”

Additionally, Mr Sharif Kambaa, also an elder, said it was unfortunate that students have not only lacked respect for teachers and their places of learning, but also their parents and guardians.

He said without immediate and effective interventions, the society will be raising a hopeless generation that does not see the value of education and Rule of Law.

“As a member of the council here in Lamu, we feel that the government should bring back the cane as soon as possible. Even the holy books advice us to cane our children in order to save them from evil but if that isn’t happening then we are losing it,” he said.

Meanwhile, the Council of Imams and Preachers of Kenya (CIPK) Lamu branch chair Abubakar Shekuwe has asked the State to ensure a functional guidance and counselling programme is included in school curriculum to ensure sanity amongst students.

So far, about 127 schools across the country have had unrests.

Editing by Philip Momanyi

Fuente noticia: http://www.nation.co.ke/counties/Elders-suggest-reintroduction-of-caning-in-schools/1107872-3322102-ieegbl/index.html

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España: Educación asegura ahora que «no habrá ningún recorte» en las escuelas infantiles

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España/30 de julio de 2016/www.lne.es

El compromiso del Consejero no convence a la Federación de Concejos, que exige un «incremento sustancial» del presupuesto para evitar cierres

El consejero de Educación del Principado, Genaro Alonso, aseguró ayer que «no habrá ningún recorte» de personal en las aulas de 0 a 3 años de cara al próximo curso y que, por tanto, «se mantendrá la plantilla de técnicos», integrada por 529 profesionales. A través de un comunicado, Alonso aprovechó para «reiterar» el «compromiso del Gobierno de Asturias» con esta etapa educativa, que, según indicó, pretende «reforzar» como «una de las prioridades del Ejecutivo autonómico para esta legislatura».

El comunicado del Consejero llega después de que numerosos concejos mostrasen su enorme malestar por haber recibido notificaciones en las que Educación les informaba de recortes en unidades y profesorado para las aulas de 0 a 3 años. Avilés, Castrillón, Corvera, El Franco, Coaña, Mieres, Langreo, Villaviciosa, Gozón, Cangas de Onís, Oviedo, Cudillero o Nava son algunos de los ayuntamientos que verían mermado el servicio de acuerdo con las comunicaciones remitidas por la Consejería. Según Alonso, se trata de propuestas «provisionales» y «acordes con las previsiones actuales de matrícula, que todavía no está cerrada». El Consejero añadió que «se ha dado un plazo de quince días naturales a los ayuntamientos para que presenten alegaciones». Todas ellas recibirán respuesta, «con el propósito de mantener el mismo número de educadores que hay en la actualidad», según precisa Alonso en el comunicado distribuido ayer.

En todo caso, el responsable autonómico de Educación apuntó que uno de los objetivos que se marca su departamento pasa por realizar un análisis detallado de la situación actual del primer ciclo de Infantil, para, a partir de ahí, «definir un modelo de gestión de las escuelas», que, según indicó, será «consensuado con ayuntamientos, familias y organizaciones sindicales».

Los compromisos del Consejero sobre la plantilla no satisfacen totalmente a la Federación Asturiana de Concejos (FACC), que ayer mismo reclamó un incremento sustancial de las partidas autonómicas destinadas a las escuelas infantiles, al entender que se trata de un «requisito ineludible» para mantenerlas abiertas con «los actuales niveles de calidad».

Para la Federación de Concejos, que ayer reunió a su comisión ejecutiva en Oviedo, incrementar la financiación a los centros de 0 a 3 años también es necesario para la equiparación salarial del personal, una cuestión que «preocupa especialmente» en este organismo supramunicipal. «Mientras en determinados concejos el personal técnico de estas escuelas se rige por un convenio de referencia de 2002, en otros se les aplican los convenios municipales correspondientes, generando con ello una importante disparidad en el nivel de retribuciones», sostienen en la FACC.

Desde el ámbito sindical, tanto Suatea como CC OO y UGT rechazaron ayer de plano que se produzcan recortes de plantilla «totalmente injustificados» en las escuelas infantiles de la región. En el plano político, Podemos lamentó la «inestabilidad provocada por la falta de planificación y compromiso para con la Educación Infantil». El Ayuntamiento de Oviedo también exigió el mantenimiento de las escuelas y de las plantillas en el municipio.

Tomado de: http://www.lne.es/asturias/2016/07/30/educacion-asegura-ahora-habra-recorte/1963099.html

Imagen: https://www.google.com/search?q=Educaci%C3%B3n+asegura+ahora+que+%22no+habr%C3%A1+ning%C3%BAn+recorte%22+en+las+escuelas+infantiles&espv=2&biw=1366&bih=623&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjNj8mpzZvOAhWCNiYKHWpDC2IQ_AUIBigB#imgrc=M3LZgM8huY6dXM%3A

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Argentina: Hoy se conmemora el día mundial contra la trata de personas

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Argentina/30 de julio de 2016/www.diariosanrafael.com.ar

Alumnos realizaron una campaña en el kilómetro cero. La trata de personas es un problema que afecta a todos los países y uno de los delitos más perversos, ya que priva de su libertad y de su dignidad a millones de personas, especialmente mujeres y niños de todos los rincones del planeta, y los someten a situaciones de explotación. Si bien la forma más conocida es la explotación sexual, cientos de miles de víctimas también son objeto de trata con fines de trabajo forzoso, servidumbre doméstica, mendicidad infantil o extracción de órganos.

En nuestra ciudad, profesores y alumnos participaron ayer de una jornada para difundir las consecuencias de estos flagelos.

Norma Martínez, docente de la Escuela Normal Superior, junto a Laura Fornes, trabajan sobre educación sexual desde hace varios años en ese establecimiento educativo, y comparten su saber con delegados de todos los cursos. Aseguraron que siempre participan y son parte organizadora de diversas campañas relacionadas con la educación y la toma de conciencia.

La docente expresó “hoy es un día especial para tomar conciencia sobre la situación perversa que viven muchas personas, sometidas tanto al abuso de trabajo o distintos tipos flagelos como el trabajo sexual. Los chicos están informando a las personas sobre este día, ya que se involucran mucho, son muy participativos”.

También recordó que “tenemos que reivindicar siempre nuestros derechos y dignidad como seres humanos, y sobre todo tomar comprender que este problema está sucediendo en todo el mundo. Por eso, yo siempre difundo que hay que animarse y denunciar siempre que sea posible, ya que esta realidad no escapa a ningún sanrafaelino”, concluyó Norma.

Tomado de: http://www.diariosanrafael.com.ar/actualidad/64194-hoy-se-conmemora-el-dia-mundial-contra-la-trata-de-personas

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Argentina: Poder «nano» con un concurso, los alumnos se sentirán científicos

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América del Sur/Argentina/30 de Julio de 2016/Fuente: EL Litoral

El certamen “Nanotecnólogos Por un día” ya está abierto y todos los alumnos secundarios del país podrán participar. Es organizado desde hace seis años Por la Fundación Argentina de Nanotecnología (FAN) y busca instalar la temática científica de las nanotecnologías en las escuelas del nivel medio. la inscripción y presentación de trabajos podrá hacerse hasta el 1º de septiembre.

La nanotecnología es la capacidad técnica para modificar y manipular la materia, de fabricar materiales y productos a partir del reordenamiento de átomos y moléculas, y desarrollar así estructuras o dispositivos funcionales a la dimensión nano (infinitesimal). Al operar las propiedades de los materiales a nanoescala, es cada vez más factible diseñar y crear materiales totalmente nuevos o productos con novedosas características.

Como otras ramas del saber científico-tecnológico, esta disciplina está muy en boga en los laboratorios de todo el mundo, y el objetivo de esta actividad es concientizar y sensibilizar sobre estas temáticas involucrando a estudiantes, docentes y directivos.

Sobre el certamen

Del concurso podrán participar alumnos de escuelas secundarias públicas o privadas de toda la Argentina. El certamen tiene tres modalidades: monografía, video y proyecto de aplicación y desarrollo. Para concursar, los estudiantes deberán realizar un trabajo individual o grupal en donde se aborde alguna temática del campo de la nanotecnología y cargarlo en la página www.nanoporundia.org, hasta el 1º de septiembre.

Se entregarán cinco premios: dos en la categoría monografía, dos en la categoría video y uno en la de proyecto de aplicación y desarrollo. Los alumnos ganadores tendrán la posibilidad de convertirse en nanotecnológos Por un día y conocer, junto a sus docentes tutores, los laboratorios de alguna institución del país.

A su vez, las escuelas se harán acreedoras de un monto de dinero que deberá destinarse a la compra de insumos para laboratorio y la adquisición de material bibliográfico, entre otras posibilidades relacionadas con la ciencia y la tecnología. Las propuestas serán evaluadas Por un jurado de expertos y los resultados se publicarán en la web del concurso y en www.fan.org.ar.

Generar vocaciones

Durante el lanzamiento oficial del concurso el Ing. Daniel Lupi, presidente de la FAN (que depende del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva), aludió a la misión de la fundación: “Buscamos ayudar a los investigadores a que puedan trasladar sus investigaciones a la industria, sus procesos y productos, y además generar vocaciones científicas en los más chicos”.

“La nanotecnología no es sólo la ciencia del presente sino que también es la ciencia y la tecnología del futuro. Está empezando a transformar el mundo solamente con el esfuerzo de nuestra imaginación”, explicó el Dr. Galo Soler Illia, experto en nanosistemas de la Universidad de San Martín, quien brindó una charla introductoria a la nanotecnología y sus posibilidades de aplicación.

 Fuente:  http://www.ellitoral.com/index.php/id_um/133671-poder-nano-con-un-concurso-los-alumnos-se-sentiran-cientificos-organizado-por-la-fundacion-argentina-de-nanotecnologia

 

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Education is high priority in India, Bangladesh relations, says High Commissioner Shringla

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Asia/India/30 de Julio de 2016/Fuente: Bdnews24.com

RESUMEN: Harsh Vardhan Shringla, Alto Comisionado de Gobierno, afirmo en ocasión de la apertura de la tercera feria de educación indígena en Dhaka que la educación sigue siendo un área de alta prioridad. Más de 30 instituciones educativas, como escuelas, colegios e institutos técnicos en toda la India, están participando en el evento en el Centro de Dhaka Daily Star en de Farmgate. El gobierno de la India ofrece becas ITEC 5OO y más de 2OO becas ICC para estudiantes de Bangladesh y profesionales cada año.  Espera que esto sirva como plataforma para que los jóvenes de la India y Bangladesh se acerquen más el uno al otro a través de oportunidades de educación profesional de alta calidad.

Harsh Vardhan Shringla said on Friday Bangladesh was making rapid strides towards its goal of developing into a modern economy and India is committed to being a close partner in this endeavour and progress.

“Education remains a high priority area in this regard,” he said in a message on the opening of the third Indian education fair in Dhaka.

The fair, being held in the capital on July 29-30 and in Chittagong on Aug 1-2, is being organised by SAPE Events and Media Pvt Limited, a leading educational fair organiser in the region, with the support of the high commission.

Over 30 educational institutions, including schools, colleges and technical institutes across India, are participating in the Dhaka event at the Daily Star Centre in Farmgate.

The high commissioner visited all the stalls and later told journalists that education was the “most important area” of people-to-people contact between India and Bangladesh.

“It is good thing if there is movement of students,” Shringla observed.

Indian government offers 5OO ITEC scholarships and over 2OO ICC scholarships for Bangladeshi students and professionals every year.

The envoy highlighted India’s resolve to work together with Bangladesh in the education sector and hoped that the fair would help to raise awareness about the possibilities of education in India.

He also hoped that this would serve as a platform to bring the youth of India and Bangladesh closer to each other through high quality professional educational opportunities.

Organisers say apart from bringing students and the best of educational institutions under one roof, the fair also helps the aspirants and the guardians to have detailed discussions about the facilities and fee structures along with expert guidance on available choices.

It also facilitates an easy comparison to make an informed decision, best suited as per individual needs.

Apart from free entry and free counseling at the education fair, the students would also be able to avail free career aptitude test.

The students could also use this platform to get scholarships and on-the-spot admission.

Fuente: http://bdnews24.com/bangladesh/2016/07/29/education-is-high-priority-in-india-bangladesh-relations-says-high-commissioner-shringla

 

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