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Peru: Empresa entrega programa ‘Ecoescuela’ a Ministerios de Educación y Ambiente

América del Sur/Peru/22 de Julio de 2016/Fuente: América TV

Tras nueve años de trabajo, la compañía Arca Continental – Corporación Lindley hizo entrega de la guía de implementación del programa educativo ambiental ‘Ecoescuela’ al Ministerio del Ambiente (Minam) y al Ministerio de Educación (Minedu) para que se implemente dicha iniciativa como política de Estado.

“Para nosotros es muy importante articular esfuerzos entre el sector privado, el sector público y las organizaciones de la sociedad civil.  La entrega de ‘Ecoescuela’ es una muestra de que se puede trabajar una propuesta integrada a las políticas públicas, y que el sector privado puede dejar como legado un proyecto auto sostenible”, comenta Verónica Bonifaz, directora de Asuntos Públicos y Comunicaciones de Arca Continental – Corporación Lindley.

El programa ‘Ecoescuela’, desarrollada junto a Coca-Cola Perú e implementado por la ONG Ciudad Saludable, consiste en que los colegios generen ingresos económicos a través de alianzas con las asociaciones de recicladores formales. De este modo, ese ingreso se utiliza para la mejora de la gestión educativa, convirtiendo el proyecto en una iniciativa autosostenible y ecoeficiente.

Hasta el 2015, esta iniciativa logró recolectar más de 715 toneladas de PET, el tipo de plástico que se utiliza mayormente en los envases de bebidas. Ad su vez, ha logrado impactar a casi medio millón de estudiantes de más de 400 escuelas de Lima, Callao, Trujillo, Arequipa e Iquitos. Además, 15 mil profesores fueron capacitados y pusieron en práctica el programa a través de la recolección y reciclaje de botellas plásticas, talleres informativos, dinámicas grupales, conformación de comités y brigadas ambientales, entre otras actividades.

De esta forma, la empresa Arca Continental – Corporación Lindley trabajó junto al Minam y el Minedu, en el desarrollo de una guía de implementación para que la metodología de programa ‘Ecoescuela’ pueda ser replicada en otras comunidades educativas del país.

Fuente: http://www.americatv.com.pe/noticias/actualidad/empresa-entrega-programa-ecoescuela-ministerios-educacion-y-ambiente-n239659

 

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Venezuela: En la Cota 905 vecinos ofrecen ideas para nueva escuela

América del Sur/Venezuela/22 de Julio de 2016/Autora: Angelica Polando/Fuente: Ultimas Noticias

Las distintas ideas que aporte el poder popular para la creación de espacios culturales, recreativos y deportivos son importantes para la integración de la comunidad en distintos espacios de la ciudad capital.

Por esta razón, las personas que hacen vida en el sector Guzmán Blanco y Santa Rosalía del barrio Cota 905, en la parroquia El Paraíso, municipio Libertador, DC, relataron sus ideas para la creación de una escuela en la zona, junto al aporte de la Alcaldía de Caracas y la Gran Misión Barrio Nuevo Barrio Tricolor (GMNBT).

La actividad contó con siete estaciones donde niñas, niños, adultos y personas mayores elaboraron murales, pintaron franelas y aportaron distintas ideas para la elaboración de l centro educativo, hasta llegar a la maqueta.

Servando García, integrante del taller de arquitectura y urbanismo enfatizó que el diseño participativo es el componente fundamental del proyecto, en el cual la comunidad se integre a la creación de la institución, “tenemos una maqueta que permite ser modificada por la comunidad”, exclamó.
Además, para cerrar la actividad participativa, se inició un espectáculo cultural por parte de los grupos de danza de las señoras Morelba y Velquis, las cuales son integrantes de la comunidad, encargadas de desarrollar programas culturales en el sector.

Igualmente se contó con de la participación de los grupos musicales de tambor “Venezuela Cacao y Café” y “El Pacto de Barquisimeto”.
Maryoli Vilera vocera del consejo comunal del Sector Guzmán Blanco, comentó que los niños participaron con entusiasmo aportando grandes ideas para su escuela. “Hasta imaginaron una piscina”, exaltó.

El proyecto de la construcción de una nueva escuela para la zona de la Cota 905, fue solicitada por los vecinos al alcalde del municipio Libertador, Jorge Rodríguez, durante una asamblea de ciudadanos, en donde la máxima autoridad municipal aprobó la realización de la obra, así como el mejoramiento de las fachadas de las casas en la comunidad.

Fuente: http://www.ultimasnoticias.com.ve/noticias/comunidad/superbarrio/en-la-cota-905-vecinos-ofrecen-ideas-para-nueva-escuela/

 

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Bruselas: La UE insta a Ankara a «respetar plenamente» derechos en estado de emergencia

Europa/Bruselas/22 de julio de 2016/Fuente: W Radio

Bruselas, 21 jul (EFE).- La Unión Europea (UE) dijo hoy que espera de Turquía que «respete plenamente» y «bajo cualquier circunstancia» la democracia, el estado de Derecho y las libertades fundamentales en el marco del estado de emergencia que Ankara ha declarado tras el fallido golpe de estado.

«Estamos siguiendo muy de cerca y con preocupación los acontecimientos con respecto al estado de emergencia que ha declarado Turquía tras el intento de golpe», dijeron la jefa de la diplomacia europea, Federica Mogherini, y el comisario de Vecindad y Negociaciones para la Ampliación, Johannes Hahn, en un comunicado.

Recordaron que el estado de emergencia se suma a las «recientes decisiones inaceptables en el sistema educativo, la judicatura y los medios de comunicación», en referencia a la detención y suspensión de empleo de miles de maestros, jueces, policías, fiscales y funcionarios de distintos departamentos.

Las autoridades turcas han suspendido asimismo a 29 miembros del órgano encargado de vigilar a los medios audiovisuales (RTUK).

«Instamos a las autoridades turcas a respetar bajo cualquier circunstancia el estado de Derecho, los derechos humanos y las libertades fundamentales, incluido el derecho de todas las personas afectadas a un juicio justo», recalcaron Mogherini y Hahn.

La alta representante de la UE para la Política Exterior y Seguridad Común y el comisario europeo destacaron asimismo que la propia Constitución turca establece que los derechos fundamentales «son inviolables incluso en el estado de emergencia».

«Esperamos que sean respetados plenamente y que las autoridades turcas actúen con moderación», indicaron.

En este mismo sentido, Mogherini y Hahn subrayaron que cualquier suspensión temporal del Convenio Europeo de Derechos Humanos «debe seguir las reglas previstas para tal derogación».

Turquía debe respetar los artículos que se refieren al derecho a la vida, la prohibición de la tortura y los tratos inhumanos o degradantes, la prohibición de la esclavitud y la imposibilidad de imponer un castigo que no esté contemplado por la ley.

«La UE seguirá monitoreando la situación muy de cerca, incluida las implicaciones prácticas del estado de emergencia, y esperamos del Parlamento y todas las fuerzas representadas en las instituciones democráticas del país desempeñen plenamente su rol constitucional», afirmaron Mogherini y Hahn. EFE

Fuente: http://www.wradio.com.co/noticias/internacional/la-ue-insta-a-ankara-a-quotrespetar-plenamentequot-derechos-en-estado-de-emergencia/20160721/nota/3195045.aspx

 

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España: Educación incorporará a 102 docentes para el próximo curso en Extremadura

Europa/España/23 de Julio de 2016/Autora: Rocio Cantero/Fuente: Periódico Extremadura

El saldo es positivo, porque el próximo curso se incorporarán un centenar de docentes a las aulas extremeñas. Pero las aulas perderán 39 maestros, aunque ganarán 141 en Educación Secundaria Obligatoria y en Bachillerato, como consecuencia de las novedades que incorpora el nuevo currículo para el próximo curso. La diferencia entre uno y otro arroja los 102 docentes que se unirán a los más de 16.000 que integran la plantilla en Extremadura.

La Consejería de Educación presentó ayer los datos tras comunicárselo a las centrales sindicales en la Mesa Sectorial y entre los sindicatos la valoración es positiva en líneas generales, principalmente porque con los datos sobre la mesa, –el número de matriculaciones en Infantil y Primaria– deberían haber supuesto la eliminación de 70 plazas de maestro de las que finalmente solo se van a llevar a cabo la mitad. Hay algunos matices, en todo caso, porque no se han corregido aún las restricciones del plan de medidas urgentes que aprobó el Gobierno Central y que incrementó la carga lectiva de los docentes, y porque preocupa cómo puede afectar en los próximos años ese descenso de matrículas derivado de la caída de la natalidad.

EN LA ESCUELA RURAL Los centros de las zonas rurales son los que más acusan la pérdida de matriculaciones en los últimos años. Según explicó la consejera Esther Gutiérrez, debido a eso (son 1.900 matrículas menos), sería necesario reducir 70 plazas de docentes, aunque la consejería va a actuar finalmente sobre 39, especialmente en Infantil y Primaria. «39 no se corresponde con la necesidad real de reducción. Esta consejería hace un esfuerzo notable para que se quede en ese número, pero la reducción que correspondería debería ser de 70», puntualizó la consejera.

Aunque de las plazas a eliminar la mayoría correspondían a escuelas rurales, se ha optado por preservarlas como «apuesta por la escuela rural y el mundo rural», matizó. De hecho, la reducción no se llevará a cabo ni en centros rurales agrupados, ni en los incompletos o los de atención educativa preferente y se dirigirá especialmente a centros de núcleos más grandes con escasa demanda.

Frente a eso, en las enseñanzas medias ganan 141 docentes como consecuencia de las novedades del currículo para el curso que viene, principalmente por el aumento del peso de las asignaturas troncales y la apuesta por el plurilingüismo, pero también por la incorporación de las asignaturas de Filosofía y Educación para la Ciudadanía, entre otras, así como por el nuevo programa de atención a la diversidad en 4º de la ESO que da continuidad al que marca la Lomce para los cursos de 2º y 3º de la ESO.

«No se están creando muchas plazas, pero al menos no hay destrucción de empleo», valora José Antonio Romo, de PIDE, sobre las cifras del próximo curso. Aplaude que «aumenta la plantilla funcional tras años de caídas» aunque matiza que queda por ver cuántas de las plazas que se eliminan se deben a jubilaciones.

OPCIONES «Vamos a empezar a trabajar en cómo va a afectar en las enseñanzas medias en los próximos años ese descenso de la natalidad y cómo se puede amortiguar», indica José María Hormigo, representante de CSIF, que propone que se aproveche ese descenso para «rebajar la ratio» actual en Secundaria, situada en 40 alumnos. Además, para aumentar las contrataciones, plantea revertir el incremento de dos horas lectivas que aprobó el decreto de medidas urgentes. «En Secundaria se podrían crear unas 500 plazas y se puede hacer sin incumplir la norma», apunta Hormigo, que puso ayer esa cuestión sobre la mesa con el compromiso de la consejería de Estudiarlo a partir de septiembre.

En ANPE valoran la iniciativa de la Junta para preservar plazas de docentes y «velar por la escuela rural» aunque advierten que «no estamos de acuerdo con ningún tipo de supresión». Además valoran la iniciativa desarrollada para dar continuidad al plan de apoyo para alumnos con dificultades en 4º de ESO. «Es una buena forma de mantener la ayuda a estos alumnos más allá de lo que dicta la Lomce», subrayan.

Por parte de UGT valoran que no se hayan reducido las 70 plazas que imponía la caída de matriculaciones y piden «apostar por la estabilidad de las plantillas de docentes», apunta Tata Casanova, que apela a aumentar las plantillas orgánicas de los centros.

CCOO considera que «está bien que el saldo de profesores sea positivo con la caída de matriculaciones, pero venimos de una situación de muchos recortes», apunta Francisco Manuel Jiménez, que pidió «una valoración de la situación en perspectiva desde 2012».

 Fuente: http://www.elperiodicoextremadura.com/noticias/extremadura/educacion-incorporara-102-docentes-proximo-curso-extremadura_950949.html

 

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South Africa: Minister Blade Nzimande Calls for Increased Public-Private Partner

Africa/Sudafrica/22 de Julio de 2016/Fuente: All Africa

RESUMEN: El Ministro de Educación Superior y Capacitación, Dr. Blade Nzimande, ha pedido soluciones para hacer frente a los enormes desafíos que Sudáfrica se enfrenta en la provisión de vivienda para estudiantes universitarios. Hablando en UNISA en Pretoria hoy, en un primer simposio que fue organizado por el Departamento de Educación Superior y Capacitación,  el Ministro Nzimande también anunció la resolución del Gobierno, en colaboración conjunta con el sector privado, para poner en práctica una serie de proyectos de desarrollo este año que abrirá 15 000 nuevas camas en 11 universidades y centros de FTP en todo el país. Entre los cientos de asistentes al simposio son los ministros del gabinete, vicerrectores universitarios, promotores inmobiliarios, los estudiantes y los representantes de los trabajadores organizados, y los líderes de las instituciones bancarias y financieras de desarrollo. «Hemos estado hablando durante mucho tiempo por la escasez de viviendas para estudiantes. Las soluciones que diseñamos hoy en día tienen que ser grande y en negrita, un partido para el reto al que nos enfrentamos, para proporcionar alojamiento para estudiantes que es asequible», dijo.

The Minister of Higher Education and Training Dr Blade Nzimande calls for increased public-private partnership to deliver critically needed student housing

The Minister of Higher Education and Training, Dr Blade Nzimande, has called for «big and bold» solutions to tackle the enormous challenges that South Africa is facing in providing housing for university, as well as technical vocational education and training (TVET) college students.

Speaking at UNISA in Pretoria today, at the country’s first ever student housing symposium that was organised by the Department of Higher Education and Training, Minister Nzimande also announced the government’s resolve, working with the private sector, to implement a number of development projects this year that will unlock 15 000 new beds at 11 universities and TVET colleges around the country.

Among the hundreds of attendees at the symposium are cabinet ministers, university vice chancellors, property developers, student and organised labour representatives, and leaders of banking and development finance institutions.

«We have been talking for a long time about the shortage of student housing. The solutions we devise today have to be big and bold, a match for the challenge we face, to provide student housing that is affordable,» he said.

Minister Nzimande said research into student housing at universities that the government had undertaken in 2011 had revealed a «chilling view» of the shortage of student housing at all the country’s institutions of higher learning.

That study had revealed that the entire university sector provided a mere 107 000 beds, with six or more applicants for every available place — resulting in an estimated overall bed shortage of 195 817, and with historically disadvantaged universities the worst affected.

«The Review showed us appalling pictures of students living in derelict buildings, unfit for habitation, let alone for students who were expected to study and emerge as young graduates with the skills needed for employment and economic growth.

«Of the 583 000 students at the time, only 18% could be housed in university residences. It was shocking to discover that only 5% of first year students were housed in university residences.

«These are the most vulnerable young people in our system, away from home for the first time and expected to perform in a post-school environment, very different to the schools where most of them matriculated,» Minister Nzimande observed.

This state of affairs was despite mounting evidence from local and international academic research that showed that students who live in university residences performed better academically and coped better socially than their peers who did not live on campuses — especially in the crucial first year of study.

It was projected that by this year (2016), the bed shortage at all universities stood at 216 000, and that by 2030 an extra 400 000 beds would be needed to meet the enrollment targets set out in the National Development Plan.

The challenge was no less daunting at TVET colleges, where a survey carried out at the country’s 50 public TVET colleges last year by the Department of Higher Education and Training had shown that for the 710 000 college students, there were only 10 120 beds — which meant that these colleges could provide accommodation for only 1,4% of their students, that is 1 in 70 students.

Many of those students travelled hundreds of kilometres from their homes in rural areas to the nearest college, amid estimates that the country needed at least 100 000 student beds at TVET colleges to meet the immediate demand.

«We now have a wealth of knowledge and experience to draw on. One clear lesson is that the challenge is big enough for all interested parties to participate in resolving it.

«This year, working together with many of the powerful partners gathered here today, we can implement projects with 15 000 new beds at the first 11 universities and TVET colleges, from the University of Venda in the far North, to the University of the Western Cape on the southernmost tip of Africa.

«In the next six months, we will start projects with more beds than were built by the sector in the past three years. Moreover, we are committed to maintaining the momentum,» Minister Nzimande said.

«In closing, I have been saying recently that students must tell us what must rise, not only what must fall. #FeesMustFall gave us the impetus to address the challenge of rising tuition fees in a context of falling subsidies, and we now have a national dialogue on finding a lasting solution.

«We must not wait for student housing to be a crisis. Students, universities, TVET colleges, banks, investors, we need to come up with smarter solutions to solve this problem than the ones we have found working apart.

«In addition to what government is already doing, there must be a national consensus that one of the things that must definitely rise is a sustained Student Housing Infrastructure Programme, supported by both the public and private sectors,» Minister Nzimande added.

Fuente: http://allafrica.com/stories/201607211004.html

 

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Venezolano diseñó instrumentos digitales

Venezuela/22 de julio de 2016/MPPEUCT/Prensa Mppeuct/Fonacit/ Danissa Rangel

En el marco de la Misión Ciencia, el innovador venezolano Víctor Hernández creó instrumentos para hacer música electrónica y una recreación digital del theremin, creada por el físico ruso León Theremin en 1920, y considerado como el primer instrumento electrónico musical. Víctor Hernández tiene como meta realizar otra cadena de instrumentos musicales, para articularlos o integrarlos a las Canaimitas.

El innovador venezolano Víctor Hernández desarrolló una serie de aparatos electrónicos que puede representar una emulación de instrumentos tradicionales y complementar, de algún modo, posibilidades tímbricas e interpretativas, de la riqueza musical y cultural venezolana.

Víctor Hernández es Técnico Superior Universitario en Electricidad y Licenciado en Computación. Tiene 14 años trabajando la tecnología-innovación en el área musical. En el año 2015, presentó el proyecto Orquesta Virtual, que se trata de un conjunto de instrumentos musicales digitales compuestos de un hardware que son tocados a través de aplicaciones informáticas.

En el marco de la Misión Ciencia, Hernández creó instrumentos como un palo de lluvia, una guitarra táctil, un secuenciador analógico para hacer música electrónica y una recreación digital del theremin, creada por el físico ruso León Theremin en 1920, y considerado como el primer instrumento electrónico musical.

“Seguí las ideas del Comandante Chávez. Sus palabras sobre la independencia tecnológica y la soberanía fueron motivación para la realización de mis proyectos. El impulso otorgado por el Gobierno a los emprendedores también fue importante porque fuimos reconocidos como tecnólogos-innovadores”.

Su primera creación más importante fue un arpa láser, portátil. Hernández comentó que esta idea fue basada en el arpa utilizada por Jean-Michel Jarre en los años ochenta.

“En este instrumento, las cuerdas son reemplazadas por rayos láser que, cuando los tocas, un sensor recoge la información y es enviada al procesador, el cual, a su vez, la convierte en información musical que envía luego a un sintetizador software encargado de emitir los diferentes sonidos musicales”, indicó.

Este invento lo llevó a obtener el premio otorgado por la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (Ompi) a la “mejor invención de un país latino”, en Eureka Bruselas 2002, así como la medalla de oro del evento.

Sonidos que innovan

Víctor Hernández estudió música, electrónica y computación. De ahí parte de su pasión por inventar y modernizar. Él explicó que, articulando estas áreas, pueden obtenerse resultados interesantes y atractivos, como instrumentos musicales con sonoridades y texturas envolventes, únicas y diferentes.

Siguiendo la misma línea creadora, este emprendedor venezolano construyó un teclado táctil parecido a un arpa y un instrumento de percusión táctil. Con este proyecto, denominado “Desarrollo de instrumentos musicales con tecnología táctil”, ganó la mención honorífica del Premio Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación 2015.

Aseguró que postuló su trabajo, pero nunca pensó que podría ganar algún premio, pues, consideró que construir aparatos musicales no son una prioridad. Sin embargo, siempre apostó en el uso de las tecnologías libres para contribuir en la enseñanza de niños y jóvenes, con el orgullo de lo Hecho en la República Bolivariana de Venezuela.

El innovador recordó que, en el marco de la entrega del Premio Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación 2015, el presidente Nicolás Maduro, tocó los instrumentos musicales, improvisó algunas notas, y reconoció el talento de este emprendedor.

“Fue emocionante que el Presidente tocara estos instrumentos, sobre todo, porque él es músico. Coloqué el instrumento en escala de blues y en órgano, tipo Hammond, he hice un breve solo. Él dijo: ‘¡Oye!, eso suena como el grupo Púrpura Profunda’”.

“Debo decir que mi idea es acercar la creación musical a todas las personas, para que aprendan este arte. La música no tiene límites. Con estos instrumentos, hasta las personas con diversidad funcional pueden aprender, pues lo que se busca es disminuir el nivel de dificultad técnica que implica tocar un instrumento”, enfatizó el innovador.

Hernández tiene como meta realizar otra cadena de instrumentos para incentivar la práctica y el estudio de la música en las escuelas, además, para articular o integrar sus instrumentos a las Canaimitas, a fin de fortalecer la independencia tecnológica.

“Con estos aparatos, se puede hacer música de todos los géneros: no hay limitaciones”, dijo Hernández.

La creatividad popular no se detiene

El haber participado en el Salón de Inventiva Tecnológica Popular «Luis Zambrano 2015», y el reconocimiento del Premio Nacional, ha sido un gran incentivo para que Hernández continúe desarrollando nuevas aplicaciones y mejorando sus instrumentos.

Sostuvo que, pronto, comenzará a realizar una serie de tarjetas electrónicas, gracias al apoyo del Centro Nacional de Desarrollo e Investigación en Telecomunicaciones (Cendit), las cuales son parte del componente hardware de los instrumentos. En ellas, van soldados los distintos componentes electrónicos; muchos de ellos de tamaño tan reducido que es solo posible soldarlos con tecnología especializada de montaje superficial.

El tecnólogo destacó que, si las personas tienen vocación o capacidad de resolver un problema, no deben dejar de creer en su habilidad, porque todo esfuerzo que se invierte en una creación vale el esfuerzo y la alegría.

Tomado de: http://www.mppeuct.gob.ve/actualidad/noticias/venezolano-diseno-instrumentos-digitales

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México: Loro cachete amarillo nace en zoológico de Tijuana

México/Informador.com/22 de julio de 2016

El loro salió de su cascarón desde hace 15 días y ya ha experimentado sus primeros vuelos en el zoológico de Tijuana. La inteligencia innata de los patitos supera a la de otros animales Archipiélago de Revillagigedo, nuevo Patrimonio de la Humanidad.

Señalan que las aves construyeron su nido a base de ramitas y se encargaron de la incubación
El ave se encuentra en peligro de extinción debido a la destrucción de su hábitat natural

TIJUANA, BAJA CALIFORNIA (18/JUL/2016).- Un loro cachete amarillo, ave endémica de las costas de México y Centroamérica, y que se encuentra en peligro de extinción debido a la destrucción de su hábitat natural, nació en el Zoológico de Tijuana.

El responsable del zoológico, Roberto Valdez Armenta, explicó que el polluelo salió de su cascarón desde hace 15 días y ya ha experimentado sus primeros vuelos en el Sendero del Aviario del Parque Morelos.

Señaló que el nacimiento del loro, que ha ido adoptando un plumaje verde limón, mejillas amarillas y frente roja en la que resalta una corona azul, «es un evento importante porque todo fue natural, los padres se juntaron en pareja».

Destacó que las aves construyeron su nido a base de ramitas y se encargaron de la incubación. Su época de apareamiento en su vida silvestre es de febrero a julio.

«Para nosotros fue una gran sorpresa, porque cuando están en cautiverio es muy difícil que se cumplan esas fechas», manifestó en el encargado del Zoológico de Tijuana.

Agregó que este tipo de animales y otros que son capturados de manera ilegal y rescatados por la Procuraduría Federal de Protección al Ambiente (Profepa), por lo general presentan alteraciones físicas y mentales.

«En el caso de los loros cachete amarillo, nos encargamos de recuperar su bienestar y después de varias investigaciones con asociaciones y zoológicos logramos que se diera esta pareja y este nacimiento», dijo.

El Sendero del Aviario está rodeado de abundante vegetación, dormitorios naturales, además de arbustos en donde son colocados los comederos con semillas, frutas y vitaminas especiales, para que las aves vayan de un lugar a otro en busca de su alimento.

En el aviario los visitantes están en contacto directo con guacamayas plumas rojas, guacamayas verde militar, pavorreales y gallinitas de Guinea, además de loros cachete amarillo, expuso el funcionario.

«Los atractivos del Parque Morelos, incluyendo el zoológico, no sólo son para pasar un buen momento, son áreas que nos brindan la posibilidad de generar conciencia para el cuidado ambiental, educación y también para la investigación», añadió.

Tomado de: http://www.informador.com.mx/tecnologia/2016/672725/6/loro-cachete-amarillo-nace-en-zoologico-de-tijuana.htm

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