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China fortalece educación en el oeste

China/04 mayo 2016/Radio Internacional de China

El Consejo de Estado y gabinete de China propuso recientemente medidas para acelerar el progreso de la educación en el centro y oeste del país con miras a fortalecer la base del desarrollo económico y asegurar la justicia social.

En comparación con las zonas costeras al este del país, las regiones ubicadas en el centro y oeste están subdesarrolladas en cuanto a la educación, tanto en infraestructura como en personal docente y calidad de enseñanza.

En una reunión regular presidida por el primer ministro, Li Keqiang, el Consejo de Estado exigió a los gobiernos locales mejorar las condiciones de la enseñanza, la biblioteca, la comida, la calefacción, entre otros aspectos, de las escuelas con internado en dichas regiones, mientras se acelera la conexión de banda ancha en las escuelas.

El gabinete propuso eximir de gastos a los estudiantes con familias de bajo ingreso en el segundo ciclo de educación secundaria para que la tasa de inscripciones en esta etapa alcance el 90 por ciento para el 2020.

El gobierno central apoyará también a establecer un centro de educación superior en cada una de las 14 provincias que hasta hoy no cuentan con ninguna universidad de nivel nacional.

Por otra parte, según el programa del gabinete, China trabajará para elevar el nivel de enseñanza de las escuelas vocacionales con el fin de ayudar a estas zonas a librarse de la pobreza.(VIC).

Fuente de noticia:

http://espanol.cri.cn/2786/2016/05/04/1s383149.htm

Foto imagen:

http://www.fantasymundo.com/articulos/4292/f

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E-Forum: La evaluación estandarizada y la mejora de los aprendizajes.

www.buenosaires.iipe.unesco.org

El Portal sobre el Aprendizaje del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de UNESCO invita a participar del E-Forum «La evaluación estandarizada y la mejora de los aprendizajes». La actividad, gratuita y en español, se desarrollará en línea del 30 de mayo al 3 de junio de 2016.

Las evaluaciones estandarizadas se vienen desarrollando en América Latina, con grandes progresos en sus diseños, metodologías e instrumentos, así como en las formas de análisis y presentación de la importante cantidad de datos relevados en estos estudios. No obstante, todavía hace falta profundizar en sus usos en relación con los aportes que ofrecen para la comprensión de los procesos de enseñanza y aprendizaje y para el diseño de políticas orientadas a la mejora educativa.

El E-Forum abordará esta cuestión clave para las políticas orientadas a garantizar el pleno derecho a la educación, en especial en aquellos niveles definidos como obligatorios.

Esta actividad apunta a discutir el sentido y usos de estas evaluaciones y a compartir experiencias de América Latina. Para ello reúne a un reconocido grupo de expertos que brindarán una mirada regional, destacando la especificidad de algunos casos nacionales.

Los expositores son: Francesc Pedró, Atilio Pizarro, Margarita Poggi, Pedro Ravela y Silvia Schmelkes del Valle.

Objetivos:

► Proporcionar a los participantes aportes para discutir los distintos usos de las evaluaciones en relación con la mejora de los aprendizajes.

► Presentar experiencias innovadoras de América Latina.

► Generar un espacio de debate, sistematización y puesta al día sobre los principales ejes de discusión.

Destinatarios:
Funcionarios de Ministerios de Educación (u organismos equivalentes).
Especialistas en evaluación educativa.
Académicos interesados en la temática.
Profesores de Institutos de Formación Docente.
Supervisores y directivos de instituciones educativas.

Los participantes podrán seguir las presentaciones de los expertos en vivo, debatir con los ponentes, participar luego de foros académicos y explorar los recursos digitales sobre la temática.

En los próximos días estará disponible para su descarga, la Agenda completa del evento.

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Estudiantes marchan otra vez por educación pública en Chile

Chile/ 05 mayo 2016/Telesur

Los cursantes de educación secundaria insisten en marchar hasta la sede del Ministerio de Educación, sin embargo, no les fue otorgado el permiso.

Estudiantes de Secundaria de Chile marcharán este jueves en la capital del país para protestar por la falta de respuesta que ha tenido el Ministerio de Educación sobre el petitorio del proyecto de Educación Pública.

La convocatoria fue hecha por la Coordinadora Nacional de Estudiantes (Cones) y también contará con el apoyo de la Confederación de Estudiantes de Chile (Confech).

De acuerdo con los organizadores, la movilización se realizará por la Avenida Libertador General Bernardo O’Higgins, conocida como Alameda, en la capital del país y comenzará alrededor de las 10H00 hora local.

El vocero de la Cones, José Corona, dijo que esperan llegar hasta la sede del Ministerio de Educación aún cuando no les dieron la autorización.

«No dejarnos llegar al MINEDUC representa una provocación y responsabiliza a la Intendencia de cualquier conflicto que se provoque al finalizar nuestra marcha», indicó Corona.

Aseguró que hicieron todos los trámites por el conducto regular, “nuestras demandas están establecidas”.»Esperamos que la Intendencia recapacite, porque nosotros seguimos dispuestos al diálogo. Nuestros comentarios son un espacio de conversación y debate”, señaló.

>> Chile tendrá educación gratuita a partir de 2016

Los estudiantes exigirán además del petitorio del proyecto de educación gratuita, “que sea efectivo el traspaso de los colegios públicos al Estado y se ponga término al financiamiento de la educación pública, a través de la subvención por asistencia”.

“No puede quedar a la voluntad política, para que se siga replicando la desigualdad”, subrayó el dirigente estudiantil.

Señaló que también pedirán que se mejore “la infraestructura y equipamientos de los colegios públicos, sobre los consejos escolares resolutivos y respecto de la gratuidad universal en la educación superior”.

Fuente:

http://www.telesurtv.net/news/Estudiantes-marchan-otra-vez-por-educacion-publica-en-Chile-20160504-0079.html

 

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EEUU. Demanda contra Nueva York por negar educación a joven guatemalteco

Estados Unidos/04 mayo 2016/Agencia EFE

La Unión de Libertades Civiles en Nueva York demandó este miércoles al Departamento de Educación del estado al que imputa violar el derecho a la educación de un joven inmigrante de Guatemala.

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«Todos los niños tienen derecho a ir a una escuela y recibir la educación que necesitan para convertirse en miembros productivos de la sociedad», estipuló a través de un comunicado de prensa Donna Lieberman, directora ejecutiva de la entidad (NYCLU).

«En lugar de negarle a los niños su oportunidad a una educación y perseguir sus sueño americano, debemos invertir en su futuro. Lamentablemente, éste está lejos de ser un caso aislado», aseguró la abogada.

Lieberman explicó que el pasado 1 de abril la familia del menor -a quien no se identifica en la demanda- se mudó de New Rochelle al pueblo cercano de Mamaroneck, al noreste de la ciudad, donde su madre acudió a la escuela para registrar al joven de 16 años.

Sin embargo, seis días más tarde recibió una carta del distrito escolar informando de que no lo aceptaban, porque ya se había graduado de escuela superior en Guatemala. «Estaba impactada con la decisión de la escuela. La educación es muy importante para nosotros», dijo Aura Melgar, madre del menor en el comunicado.

La Unión de Libertades Civiles señaló al tribunal que el menor sólo completó la escuela intermedia en su país y recuerda que bajo la ley de este estado cualquier persona mayor de cinco años y menor de 21 tiene derecho a asistir a una escuela en el distrito escolar donde vive.

Reclama asimismo en la demanda que el director del Departamento de Educación del estado emita rápidamente una orden para que el distrito escolar de Mamaroneck permita que el adolescente sea matriculado.

LEE LA DEMANDA EN SU TOTALIDAD, AQUÍ

Por el momento, la escuela superior donde estudiaba antes de la familia mudarse ha permitido al adolescente continuar sus estudios pero pronto no podrá continuar haciéndolo, destacó la Unión de Libertades Civiles.

«Las escuelas tienen la obligación constitucional de proveer educación a todos los estudiantes no importa de dónde provengan«, reiteró la organización.
HAY ACUERDOS CON 20 DISTRITOS ESCOLARES

Durante los pasados dos años, en que miles de niños llegaron solos a Nueva York procedentes de Centro y Sudamérica, la fiscalía del estado ha investigado denuncias de que los menores estaban enfrentando barreras para inscribirse y poder asistir a una escuela.

La fiscalía comprobó las denuncias y hace un año llegó a acuerdos con 20 distritos escolares, que bajo la ley, no pueden imponer barreras a inmigrantes ni refugiados.

Fuente de noticia:

http://www.univision.com/noticias/inmigracion/demanda-contra-nueva-york-por-negar-educacion-a-joven-guatemalteco

Fuente de imagen:

http://nmnoticias.ca/129969/me-estan-demandando-y-ahora-que-hago-tres-recomendaciones-para-enfrentar-una-demanda/

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Venezuela: Escuela Nacional de Cine abrirá diplomado de dirección cinematográfica

Venezuela/04 mayo 2016/El Nacional

La Escuela Nacional de Cine (ENC) dictará a partir del próximo 16 de mayo hasta el 4 de octubre un diplomado de dirección cinematográfica avalado por la UCV.

La institución ofrece estudios a jóvenes que deseen formarse en el campo de la realización cinematográfica y dedicarse a la industria del cine.

Entre el grupo de profesores que integran la ENC se encuentran Pablo de la Barra, Orlando Rosales, Manuela Blanco, Alejandro Gamero, Ignacio Márquez,  Rafael Marziano, Enrique Coll y Pablo Gamba, entre otras destacadas personalidades y profesionales del medio.

Por otra parte, la institución también ofrece cursos, avalados por Bolívar Films, en las áreas de  guión, dirección, producción, cinematografía, montaje y postproducción, arte y sonido.

Para mayor información puede visitar la página web de la institución http://www.encvenezuela.com o llamar al 0212-2420592 .

Fuente:

http://www.el-nacional.com/escenas/Escuela-Nacional-Cine-direccion-cinematografica_0_841715921.html

 

 

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En Puerto Rico: Estudiantes cuestionan las pruebas META

Educación aclara que este año no cuentan para nota

Puerto Rico/, 4 de mayo de 2016 / Por Gloria Ruiz Kuilan / El Nuevo Dia

Un estudiante de undécimo grado, cuya identidad no revelamos por ser un menor, colocó en su cuenta de Facebook una foto de las pruebas META, administradas por el Departamento de Educación (DE), con un mensaje en el que cuestiona por qué se toman en consideración para la evaluación del desemepeño académico de los alumnos del sistema público de enseñanza.

“Sinceramente intenté hacer lo mejor que pude. En esta primera parte, de 33 ejercicios, logré hacer bien 2 ejercicios. Estoy en el grado 11-1  de la escuela vocacional Ana D. Flores Santana (en Fajardo). Soy estudiante del cuadro de honor. Tengo buenas notas y jamás en mi vida he escuchado ni un ¼ de lo que dice aquí. Departamento de Educación coja las cosas en serio porque así no vamos para ningún lado”, lee el mensaje a puño y letra del estudiante colocado en la prueba bajo la pregunta #27.

El año pasado, el secretario de Educación, Rafael Román, anunció que las controvertibles Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico (PPAA) serían eliminadas porque no necesariamente reflejaban los logros alcanzados por un alumno en el salón de clases.

En cambio, las pruebas serían sustituídas -a partir de este año- por un sistema de evaluación denominado Medición Educativa para la Transformación Académica de Puerto Rico (META-PR). Dichas pruebas serían obligatorias y su resultado equivaldría a una nota para cada estudiante. Esas pruebas, al igual que las PPAA, serían para estudiantes de tercero a octavo grado y de undécimo. Las pruebas de español, matemáticas e inglés se les administran a estudiantes de tercero a octavo grado, así como a los de undécimo. Las de ciencias solo las toman los estudiantes de cuarto, octavo y undécimo. El estudiante que repruebe una materia deberá tomar clases en verano para aprobar el grado, según había trascendido.

Tras la publicación del post, la madre del estudiante, fue citada ayer martes a la escuela vocacional, indicó el alumno a través de su cuenta en las redes sociales. El Nuevo Día trató sin éxito de comunicarse con los padres del menor. Al llamar a la escuela vocacional, se nos indicó que la directora, Hilda Collado Báez, estaba ocupada.

La publicación del post de este estudiante ha dado pie a otros. Por ejemplo, en Utuado un estudiante de la escuela vocacional Antonio Reyes Padilla también manifestó su repudio a las pruebas.

“No soy estudiante de 4 puntos. Pero sé que puedo dar más que los que lo son… pero por culpa del sistema educativo y por culpa de no sacar una A de 100%, pierdo la oportunidad de elegir cuál será mi futuro como les pasa a miles de estudiantes como yo que saben que son talentosos y por un College Board y esta prueba, no lo logran”, indica el estudiante en la prueba.

El presidente de la organización magisterial, Únete, Emilio Nieves, dijo estar al tanto del malestar del estudiantado.

“Es un ejemplo de tantos que se están dando en el País en este proceso, con un mensaje y contenido que no ha sido explicado a los estudiantes. La preocupación es que se utilice el resultado para evaluarlos”, dijo.

Destacó que hay confusión entre estudiantes y maestros porque supuestamente mientras el DE había dicho en una carta circular que la nota proveniente de las pruebas META de este año  no contaría y sería un proyecto piloto, en un campaña publicitaria  se dice lo contrario.

“Lo que el DE no acaba de aclarar es este juego”, sentenció Nieves.

Sin embargo, Harry Valentín González, principal oficial académico del DE, aclaró que las pruebas META -de este año- no tendrán notas por lo que no serán tomadas en consideración para evaluar académicamente al estudiante. Eventualmente, sí equivaldrán a una nota aunque sería por materia por año hasta el 2019, agregó. Por ejemplo, para el año académico 2016-17 tendría nota la prueba de español. Eventualmente, habrá nota para la prueba de la materia de inglés, ciencias y matemáticas.

“Son piloto este año. Este año, a ningún estudiante le va a contar”, dijo Valentín.

En cuanto al estudiante de Fajardo que tomó foto a la prueba, Valentín dijo que el asunto es evaluado por una unidad del DE que vela por la seguridad de las pruebas.

“Lo que sucede es que existe la libertad de expresión. El estudiante puede expresar lo que él entienda, pero el retrato de la prueba es una violación a las medidas de seguridad que firmó el maestro, el estudiante y los padres”, sostuvo Valentín, quien adelantó que el estudiante puede recibir, al menos, una amonestación verbal.

Rechazó que el repudio a las pruebas expresado por estos estudiantes sea sintomático de un mayor malestar.

“El concepto repudio está generalizado porque a través del último mes han sido los estudiantes los que han hecho manifestaciones y campañas a favor de las pruebas, de la importancia de que META cuenta. No creo que haya repudio sino un estudiante que se quiso expresar”, afirmó.

Fuente: https://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/estudiantescuestionanlaspruebasmeta-2194768/

Foto Mensaje que un estudiante publicó en su cuenta de Facebook. (Suministrada)

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Docentes de Rumanía, Grecia y Turquía se interesan en Granda por el modelo educativo andaluz

España/05 mayo 2016/20 minutos
Profesores de Grecia, Turquía y Rumanía participan en Granada en el encuentro ‘Aprendamos de forma diferente’ con el objetivo de mejorar sus capacidades básicas y métodos de trabajo, compartiendo experiencias de éxito y desarrollando nuevos métodos cooperativos e innovadores.
El desarrollo del encuentro, coordinado por la asociación granadina ‘Las Niñas del Tul’, se ha centrado específicamente en el aprendizaje no formal y en el fomento de métodos participativos, tanto en las áreas de Ciencias Sociales y Humanidades, como en las materias científicas.
El delegado territorial de Educación en Granada, Germán González, ha dado la bienvenida a este grupo internacional de docentes, a los que ha agradecido que consideren exportables a sus respectivos países algunos de los elementos fundamentales del sistema educativo andaluz, como son el aprendizaje cooperativo y el fomento de la convivencia.
González ha explicado a los participantes en el encuentro la importancia de la inclusión en nuestro modelo educativo, «uno de los ejes fundamentales para garantizar una educación de calidad para todo el alumnado», que se manifiesta en diferentes proyectos e iniciativas, como el de Comunidades de Aprendizaje, un modelo basado específicamente en el aprendizaje cooperativo a través de metodologías dialógicas en el que nuestra provincia es un referente a nivel nacional.

Este proyecto formativo, enmarcado en la acción clave 1 de Erasmus +, dedicada a la formación internacional del profesorado, continuará con una movilidad mixta de alumnado y profesorado que se desarrollará en Rumanía, donde pondrán en práctica lo aprendido en su estancia en Granada para después difundir los resultados de su trabajo en los distintos países partícipes del proyecto.

Fuente noticia:

Fuente imagen:

http://www.abc.es/familia-educacion/20140215/abci-fracaso-escolar-clases-201402141156.html
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