Page 5763 of 6178
1 5.761 5.762 5.763 5.764 5.765 6.178

PARAGUAY: Paro por tiempo indefinido en escuelas del Este del país.

Paraguay/10 mayo de 2016/Autor: Vanguardia/Fuente: http://www.entornointeligente.com/

La Asociación de Educadores del Este (AEDE) anunció que desde hoy habrá paro en todas las instituciones educativas del Alto Paraná. Los docentes exigen diálogo con el nuevo ministro de Educación, Enrique Riera, a quien quieren plantear sus reclamos. Los docentes piden mayor inversión en educación, capacitación permanente e investigación a las denuncias presentadas contra la exministra Marta Lafuente.

El presidente de la AEDE, Ignacio Balcázar, afirmó que la medida será tomada a nivel país, en apoyo a los estudiantes que siguen en paro para lograr una reingeniería de la educación desde  el MEC. Balcázar apuntó que la educación está en un estado calamitoso. Añadió que quieren una apertura del nuevo responsable de la cartera estatal, para tratar sobre puntos fundamentales.

Dijo que los docentes requieren al Ministerio Público que investigue las denuncias presentadas contra la exiministra, Marta Lafuente, las que habían sido acercadas por los educadores. Añadió que piden que los recursos del Fonacide sean utilizados para una constante capacitación docente, gratuita y eficaz. «El principal reclamo de la ciudadanía es la escasa preparación de los educadores, entonces allí se debe apuntar», expresó.

Añadió que la merienda escolar es otro de los reclamos más urgentes, al cuestionar que hasta la fecha varias escuelas del décimo departamento no reciben los alimentos.

Apuntó que la inversión del 7% del PIB del país en educación, como una de las vías para solucionar los problemas, aseguró que se necesita de un plan estratégico. Detalló que piden que más dinero sea destinado para la compra de materiales informáticos, materiales didácticos, entre otros.

Los docentes iniciarán su movilización en la rotonda del Km 10, marcharán por la ruta VII, hasta llegar a la Plaza de la Paz, en el microcentro de Ciudad del Este.

«Idóneo para el cargo»

El abogado Paraguayo Cubas, aseguró que Enrique Riera es una persona idónea para ocupar el cargo de ministro de educación. Sostuvo que este tiene la capacidad de entenderse con los jóvenes, virtud que necesitará en su puesto. Afirmó que si bien cuenta con un perfil mayormente político y no técnico, debe rodearse de especialistas en materia educativa para administrar de manera exitosa la cartera que es blanco de polémica en la actualidad.

«Obtuvo grandes logros»

«Es una persona que ha obtenido logros significativos como presidente del Consejo de la Magistratura», aseguró el abogado Oscar Kuchenmeister, al referirse al nuevo ministro de educación, Enrique Riera. Dijo que transparentó el funcionamiento de la institución en la selección de jueces, publicación de puntajes, entre otros. Enfatizó que Riera no tiene trayectoria en materia educativa, pero que su calidad de político lo puede complementar al estar acompañado por técnicos.

«Para descomprimir»

El economista José María Ayala, aseguró que el presidente Horacio Cartes, nombró a Enrique Riera a cargo de MEC, para descomprimir la situación difícil que su gobierno enfrenta, ante los estudiantes que exigen mejor educación. Expuso que Riera es político, habilidad de la cual carecía la exministra Marta Lafuente. Señaló que la función que ocupará en el MEC requiere de tecnicismo, por lo que debe asesorarse correctamente.

Fuente de la Noticia:

http://www.entornointeligente.com/articulo/8377651/PARAGUAY-Paro-por-tiempo-indefinido-en-escuelas-del-Este-del-paiacute;s

Comparte este contenido:

Australia: Esta no es la educación – esto es propaganda.

Oceanía/Australia/10.05.2016/Autor:J-Wire Staff/Fuente:http://www.jwire.com.au/
El director de la escuela judía más grande de Melbourne ha arremetido contra la selección de un juego establecido en Gaza en torno a la guerra de Gaza de 2008-09 Certificado de estilo victoriano de este año de los exámenes de Educación.
«Tales of a City by the Sea» fue escrito por el palestino-australiano-canadiense Samah Sabawi y tendrá su segunda carrera en Melbourne, la apertura de esta semana.
La obra describe la vida en Gaza, donde nació Sabawi, durante la guerra de 2008-09 y representa el gobierno de Israel según la edad como «tirano», con personajes que acusan a Israel de llevar nuestros «masacres del pueblo palestino».
Pero el rabino James Kennard, el director de la Universidad conmemorativa del Monte Scopus de Melbourne dijo: «Un estudiante judío en una escuela no judía, se enfrentan a un juego de un solo lado como este que se presenta erróneamente israelíes como committers monstruosas de genocidio, sin explicación a qué Israel debe tomar medidas contra los ataques de Hamas o por qué Israel tiene que mantener un bloqueo contra el equipo militar, sin duda se sienten vulnerables al abuso antisionista o antisemita. Este juego, especialmente si se presenta como parte del programa de estudios, niega todos los estudiantes, judía o no, el derecho a crear su propia opinión informada con respecto a un área tan importante y sensible de conflicto. Esta no es la educación; es propaganda «.
Presidente del Consejo de la Comunidad Judía de Victoria Jennifer Huppert dijo: «Sobre la base de los extractos que he visto, esto parece ser una representación muy parcial de lo que es una situación extremadamente compleja, y no proporciona ninguna comprensión de los antecedentes de la conflicto entre Israel y Gaza.representación sesgada de la obra del conflicto tiene el potencial de crear puntos de vista negativos sobre los israelíes y los Judios en el aula, lo que no contribuye a nuestra sociedad multicultural «.
Liberal Estado miembro del Parlamento David dijo Southwick J-Wire: «La selección de una obra de teatro, que contiene la propaganda anti-israelí, es sumamente preocupante y plantea serias cuestiones de criterios de selección del Gobierno Andrews para materiales de estudio VCE. El juego fomenta el odio del público hacia Israel. Es inaceptable que Victoria, el llamado «Estado de Educación, ‘es la enseñanza de la demonización de Judios, incluyendo en el aula, que perjudicaría a un estudiante judío».
Un portavoz de la universidad Bialik ha añadido: «No perjudicar a nuestros estudiantes – estudiantes Bialik no están estudiando el juego. Es una de las opciones de la lista de reproducción «.
Federal del Trabajo MP Michael Danby cuyo electorado está dentro de Melbourne, dijo que «el drama VCE está fuera de contacto».
El VCAA incluyó los siguientes antecedentes al proceso de selección de juego:
  • Los centros pueden elegir uno de los seis juegos en la lista de reproducción a asistir basa en su propio juicio con respecto a la relevancia y la accesibilidad de las obras enumeradas a sus estudiantes. Las escuelas no están obligados a asistir Tales of a City por el mar.
  • El objeto de estudio en Drama VCE está en el juego en el rendimiento y el uso de estilos teatrales no naturalista y dispositivos; los temas y problemas de las obras de teatro proporcionan un contexto para el drama, pero no son el objeto de estudio.
  • «Tales of a City por el mar» se centra principalmente en temas universales de las relaciones humanas en un ambiente hostil y no en cuestiones de poder político.
    Los cuentos de juego de una ciudad junto al mar fue sometido a la consideración del Comité de selección para la Unidad de VCE 3 drama Lista de reproducción por Teatro La Mama.
  • Teatro La Mama es reconocido nacional e internacionalmente por su continuo apoyo y promoción del teatro contemporáneo australiano por un período de casi 50 años.
  • El comité de selección formado por 14 educadores de teatro con experiencia procedentes de las diversas sectores escuela victoriana, la industria y las universidades. El comité de selección se aplica un conjunto de criterios aprobados por el Consejo VCAA el fin de seleccionar las obras para la lista de reproducción.
  • Estos criterios incluyen el requisito de que las obras seleccionadas son apropiadas para la edad y el desarrollo de los estudiantes, reflejan las normas y expectativas de la comunidad y las directrices del sector escolar.
  • El comité presentará su lista de reproducción recomendó a la Junta VCAA que autoriza la selección final.
  • Tras la aprobación por la Junta VCAA, la lista de reproducción 2016 fue publicado en noviembre de 2015. No se recibieron consultas sobre la inclusión de relatos de una Ciudad por el mar, que se realizó con anterioridad en 2014, recibiendo buenas críticas de los colaboradores de teatro independiente. La secuencia de comandos ha estado disponible públicamente en línea durante algún tiempo.
  • Preliminar 2016 cifra de matriculaciones en Drama VCE es 1.373.
  • En la toma de decisiones en la lista de reproducción, VCAA tiene en cuenta la edad y madurez de los estudiantes VCE.
  • VCAA considera que la obra tiene verdadero mérito dramático como un ejemplo de teatro contemporáneo, y es digno de estudio por los estudiantes VCE drama.
  • La Mama organiza foros ejecutante y del estudiante como parte de la experiencia que se centran en los estilos de interpretación y el arte de los artistas. Estos foros no implican discusión de temas políticos.

Fuente: http://www.jwire.com.au/not-education-propoganda/

Imagen:

http://image.guardian.co.uk/sys-images/Education/Pix/pictures/2006/10/23/kennardturnerwide.jpg

Comparte este contenido:

Argentina. Universidades públicas de Argentina realizan jornada de paro

Argentina/10 mayo de 2016/Fuente: http://www.telesurtv.net/

Los estudiantes y docentes participan en clases públicas y carpas donde se da el debate sobre el conflicto.  

Desde este lunes las universidades públicas de toda Argentina llevan a cabo un paro en reclamo de un aumento de presupuesto y mejoras salariales.

Hasta los momentos el acatamiento de la convocatoria es muy alto, informó Luis Tiscornia, secretario general de la CONADU Histórica, una de las seis federaciones que hicieron el llamado.

«En los colegios universitarios se dan los mayores porcentajes, cercanos al 90 por ciento», dijo Tiscornia. 

CiBcE6oW0AAA539

 

Agregó que en las universidades nacionales la adhesión está «arriba del 76 por ciento, como en el caso de las universidades de Luján, Cuyo y Tucumán».

Asimismo, aseguró que si no hay respuesta por parte del Ejecutivo se hará un paro total el jueves y el viernes de esta semana.

Las otras cinco federaciones que exigen mejoras son Conadu, Fedun, Fagdut, Ctera y UDA.

El paro va acompañado de una serie de actividades agrupadas en lo que denominan «Jornada de visibilización del conflicto». Se dan clases públicas y el jueves será la marcha nacional que irá desde la plaza Houssay hasta el Ministerio de Educación.

CiHJ1MVXIAQ1QXf

El representante gremial explicó que no han recibido una oferta superadora por parte del Gobierno y esperan la convocatoria a una nueva reunión para esta semana, tal como se habían comprometido las autoridades.

Denunció además que en la noche de este lunes intentaron desalojar a los estudiantes y docentes que tomaron la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA.

En contexto
Desde 2001 en Argentina no se da un paro conjunto de las seis centrales sindicales, las cuales consideran insuficiente el 31 por ciento de aumento que ofreció el gobierno de Mauricio Macri (15 por ciento en mayo, 5 por ciento en octubre y 11 por ciento en diciembre).
Fuente de la Noticia:
http://www.telesurtv.net/news/Universidades-publicas-de-Argentina-realizan-jornada-de-paro-20160510-0031.html
Comparte este contenido:

Pakistán: Los jueces analfabetas.

Asia/Pakistán/10.05.2016/Autor y Fuente:http://nation.com.pk/

En la sesión de clausura de la primera Conferencia Nacional Mesa redonda sobre Educación Judicial del Tribunal Supremo de Pakistán Zaheer Anwar Justicia Jamali dio una franca admisión de un hecho de que la mayor parte del poder judicial deseos no admitir.

Hay una aguda falta de jueces competentes; y la competencia en este contexto no significa estar bien versado con las máximas legales y el procedimiento, que se refiere a tener un dominio básico sobre el idioma Inglés. Mala interpretación de la ley es un error en el trabajo, la mala interpretación de la ley – literalmente  es el fracaso institucional.

El CJP siguió esta revelación con hechos que prueban su afirmación y soluciones tentativas para el problema – una hazaña digna de elogio. Él era de la opinión de que carecía de poder judicial jueces capaces y competentes debido a un sistema educativo obsoleto y anticuado en el país; que divide a los jueces en dos categorías distintas; uno con las personas que tienen una fuerte formación académica y el otro con las personas que se unieron a la profesión después de haber fracasado en otros campos. La cara visible del poder judicial los jueces sombrías del Tribunal Supremo o el Tribunal Supremo, en sus vestidos de aguas cristalinas y detrás de altas mesas de madera – es sólo una fracción de la institución, y la que cae en la categoría anterior.

La gran mayoría de la profesión se practica en los tribunales de primera instancia y tribunales de apelación inferiores, si las últimas reglas categoría. Es un pequeño consuelo que los casos serán en última instancia deciden por los jueces competentes, ya que no todas las decisiones pueden ser recurridas y sólo una minoría de individuos tiene los fondos para sostener un recurso ante el Tribunal Supremo.

El hecho de que el caso de un solicitante legalmente analfabetos será decidido por una persona que no puede leer el libro de estatutos en frente de él, deberán enviar un escalofrío por la columna vertebral del gobierno, y hacer que se tome nota inmediatamente. El gobierno haría bien en prestar atención a las sugerencias de la CJP, quien cree que una educación legal podría ser una medida efectiva para salir del paso en ausencia de reforma de la educación extensa.

La sugerencia es bastante simple de implementar y se ha hecho por el gobierno antes; cuando se ha llevado a cabo los ciclos de formación para los funcionarios próximos a un acuerdo con las nuevas tecnologías o políticas.

Un curso de perfeccionamiento Inglés obligatoria, seguido de un curso de interpretación y procedimiento legal que recorrer un largo camino en la mitigación de los problemas causados por la falta de educación.

Fuente: http://nation.com.pk/editorials/10-May-2016/illiterate-judges

Imagen: 

http://lh3.googleusercontent.com/-cYEbH3TeUcI/VozO-BQP6zI/AAAAAAAAADw/Hbah4HYZJ7E/s1600/12516985_1129918300360663_2115982619_o.jpg

Comparte este contenido:

Los críticos dicen que la nueva educación cívica israelíes libro de texto encubre y distorsiona la realidad.

Asia/Israel/10.05.2016/Autor:Lidar Grave-Lazi/Fuente:http://www.jpost.com/Israel-News

Después de cinco años en las obras, el Ministerio de Educación dio a conocer su nueva escuela secundaria civismo libro de texto para que sean ciudadanos israelíes el lunes.

El nuevo libro de texto de 514 páginas, que va a reemplazar a la actual versión publicada en el año 2000, ha estado en el centro de la controversia ya que incluso antes de su lanzamiento sobre qué contenido incluir en un libro cívica orientada a los estudiantes en el estado y el estado religioso sistema escolar.

A principios de este año, editor de lenguaje del libro, Yehuda Yaari escribió una carta al ministerio, que se filtró a los medios de comunicación, señalando varias objeciones al texto.

Entre los extractos de división se incluye citas que implican a los árabes israelíes en ataques en la ola de terrorismo, y las citas que nunca se pudo probar que el asesinato del primer ministro Yitzhak Rabin fue debido a la incitación.

El informe también indica que el capítulo sobre la dignidad humana incluye decenas de citas de fuentes judías, sin incluir citas de pensadores seculares, filósofos, poetas, escritores, o una inversión de la versión anterior del libro de texto.

Debido a la severa repercusión negativa, el libro de texto fue revisado y varios de los segmentos problemáticos fueron retirados; por ejemplo, el 2015 ola de terrorismo se omitió por completo del libro.

La versión final del libro de texto incluye cuatro secciones que cubren: ¿Qué es un Estado judío ?; ¿Qué es un Estado democrático ?; Gobierno y política en Israel; y la Sociedad y política en Israel.

Que abarca 38 capítulos, el libro comienza con la Declaración de la Independencia y toca el derecho histórico a un estado, la identidad y la composición de los ciudadanos de Israel, y termina con un capítulo sobre los diferentes puntos de vista sobre el carácter deseado del Estado de Israel.

Los críticos del libro han acusado que no aborda adecuadamente la ciudadanía compartida en un estado judío y democrático, restando importancia a las cuestiones clave tales como la división entre Ashkenazi y Judios sefarditas y proporcionar una cobertura mínima de los árabes israelíes, sino que pone énfasis en el nacionalismo judío por encima todo, incluyendo «la promesa de Dios» al pueblo judío como una justificación para el establecimiento del Estado.

Prof. Yossi Dahan, presidente de la junta de directores del Centro Adva, que proporciona información sobre la igualdad y la justicia social en Israel dijo desde su lectura inicial del libro, que ofrecía una imagen realista de la sociedad israelí.

Escribió en un Facebook mensaje: «La impresión es que uno de los objetivos del libro es convencer a los estudiantes de la existencia de un mundo paralelo al mundo en el que viven, una realidad israelí que casi cumplió perfectamente la visión de la Declaración de la Independencia «.

En el mundo paralelo que el libro crea, además de tres líneas insignificante sobre la «brecha étnica» no hay Mizrachi o Ashkenazi [Judios] en Israel, hay ciudades en desarrollo, no hay barrios empobrecidos y sin antecedentes de conflicto sobre tierras, recursos u oportunidades .Para los autores del libro ‘somos todos judíos ¿por qué el conflicto’ «, escribió.

Diputados de izquierda Zehava Galon y Dov Henin también criticaron el libro poco después de su lanzamiento y también acusaron a los escritores y el ministro de Educación Naftali Bennett, de volver a escribir la realidad y omitiendo los aspectos y sectores de la sociedad israelí importantes.

El Consejo de Cívica maestros emitió un comunicado criticando el hecho de que el ministerio retenido el libro de ellos hasta que el «último minuto», a pesar de que dijo, sin embargo, sería abstenerse de suministrar cualquier comentario o crítica del libro dentro de las primeras 24 horas de su lanzamiento citando que se dedicó a la pedagogía y necesitaría mucho más tiempo necesario para leer el texto completo.

El Ministerio de Educación emitió un comunicado diciendo, «El libro está diseñado para fomentar en los estudiantes una actitud de respeto y compromiso hacia los derechos humanos en Israel, hacia los principios y valores democráticos y hacia el derecho del pueblo judío a un estado judío.»

«Además, está diseñado para fortalecer el denominador común para todos los estudiantes en el sistema escolar, que serán los futuros ciudadanos adultos del Estado, y darles las herramientas que ayudarán a todos y cada uno de ellos en el desarrollo de un personal se destacan en cuanto a la visión del Estado de Israel como un estado judío y democrático «, dijo el ministerio.

Fuente: 

http://www.jpost.com/Israel-News/Critics-say-new-Israeli-civics-textbook-whitewashes-and-distorts-reality-453570

Imagen:  http://www.jpost.com/HttpHandlers/ShowImage.ashx?id=339808&h=530&w=758

Comparte este contenido:

Reino Unido : La emoción de entrenamiento, el camino a tener hijos más felices.

            Europa/Reino Unido/10.05.2016/Autor: Melissa Hood/Fuente:http://www.express.co.uk/

Todos hemos sido testigos del colapso en la tienda de juguetes cuando se diga a su hijo que no pueden tener ese juguete caro codiciado, un irracional ataque de asma en el desayuno cuando se le han acabado de Shreddies o completo desafío y rudeza cuando insisten en que la Xbox está apagado.

Sin embargo, cuando los padres reaccionan a este tipo de comportamiento sin tener en cuenta los sentimientos haciendo que es un poco como tirar de la maleza sin obtener las raíces.

El mal comportamiento se materializará una y otra vez.

Si los niños no aprenden a manejar sus emociones que llegan a ser personas cuyas acciones son alimentadas por el estrés, la ira, la decepción, sentimientos de inadecuación y el miedo.

Estos adultos pueden estar enfadado, deprimido, permanentemente insatisfecho o no puede conectarse emocionalmente. Puede que no sean capaces de manejar la ansiedad asociada con la toma en cosas nuevas o presentar su candidatura para las oportunidades.Aquí es donde entra en juego la emoción de entrenamiento.Se puede enseñar a su hijo a entender sus emociones y desarrollar su inteligencia emocional y la autoestima. Puede crear relaciones profundas con ellos, animarles a hablar, resolver problemas y aprender a regular su propio comportamiento.La próxima vez que su hijo se encuentra en medio de una rabieta los siguientes pasos pueden ayudar a restaurar la armonía.

Mantenga la calma
Tenemos que mantener la compostura si vamos a ayudar a nuestros hijos a lidiar con sus emociones y no ser abrumado por ellos. Su calma puede influir en su estado.Abrazos, sosteniendo y acariciando desencadenar la liberación de oxitocina (la sustancia química calmante en el cerebro). sentimientos poderosos pueden ser aterrador para un niño.Si nos parece miedo de sus sentimientos entonces los niños se sienten abrumados.Tenemos que demostrar que entendemos estas emociones y sabemos qué hacer con ellos.Escuchar sin ofrecer consejos

Deje de hacer lo que está haciendo y muestra a su niño está interesado en lo que él o ella está diciendo.

Sentado cerca de ellos o tener un abrazo puede ayudar a calmar los ánimos. Contacto con los ojos no es esencial.

Imagínese cómo él o ella se siente

Ponte en sus zapatos. ¿Se puede entender el apego personal a su niño tiene un juguete y el profundo placer que obtienen de jugar con él?¿Puede usted imaginar lo que se siente tener un juguete favorito tomada por un hermano y tal vez dañado? ¿Ese juguete representan su territorio que ya ha sido invadido por la propia existencia del hermano intruso?Puede que no sea mucho sobre el juguete, pero la relación entre los niños y su experiencia de tener un cierto control.

Describir esa sensación

Entrenamiento Emocional no significa que tenga que dar a los niños lo que quieren pero decir, «apuesto a que desearía que no tiene que ir a la escuela hoy» ayuda a disminuir su resistencia, porque ven a entender cómo se sienten.Conceder deseos fantasíaDando a su niño desea en la fantasía proporciona un conocimiento sin trivializar la situación.Así que si su hijo se queja de que el jefe a su alrededor, usted podría decir: «Apuesto a que te gustaría ser la reina y tienen sirvientes para pedir alrededor.»

Cuando su hijo se une a las fantasías y ser más elaborada, se convierte en la diversión y el humor aligera pero no hay ninguna sugerencia de la fantasía se haga realidad

Cuando decimos cosas como: «Usted no odia a su hermana, que la amas de verdad,» el niño recibe el mensaje de que están equivocados acerca de sus sentimientos, que es confuso.

Esto no les impide tener los sentimientos, pero los hace sentir culpables.

Así que para reducir en batallas en el presente y construir la salud emocional para el futuro, reconocen lo que los niños se sienten incluso si no te gusta lo que están haciendo.

Fuente: http://www.express.co.uk/life-style/health/668446/Emotion-coaching-Melissa-Hood-happy-children-mental-health-stress-depression-tantrums

Imagen: http://cdn.images.express.co.uk/img/dynamic/11/590x/Emotional-coaching-668446.jpg

Comparte este contenido:

Siria: Refugiados clave de la integración de los beneficios, según los expertos.

La integración económica y social de los refugiados sirios, que han sido designados como Turquía de «huéspedes» debido a su condición temporal, puede ser beneficioso para el país en el largo plazo, una serie de expertos, recordando que los refugiados podrían permanecer en el país más de esperado.

Asia/Siria/10.05.2016/Autor y Fuente : http://www.dailysabah.com/

Estatuto de Turquía como el hogar de la población de refugiados más grande del mundo, creado por los millones de sirios que huyeron al norte en los últimos cinco años para escapar de la guerra civil en ese país, es una carga que Ankara ha abrazado por el humanitarismo.

Además, los expertos a la agencia Anadolu (AA) que los 2,8 millones de sirios que residen actualmente dentro de las fronteras de Turquía puede ofrecer muchas oportunidades beneficiosas para el país si se integran en la sociedad y la economía. «Con una gestión precisa, completa y bien planificada de un política de migración a largo plazo por las autoridades turcas, los refugiados sirios tendrá el potencial de tener un efecto positivo en la vida social y económica de Turquía «, dijo Özlem Ekşi, miembro ejecutivo de la Asociación para los Derechos Humanos y de la solidaridad de los oprimidos. la difícil situación de los refugiados de Siria, en particular, se ha apoderado de Europa desde el año pasado, cuando más de un millón de refugiados, en su mayoría sirios, entró en la Unión Europea, lo que provocó la agitación política y amenazando a los principios básicos del bloque con la apertura de fronteras y la libre circulación de personas. Desde un punto de vista europeo, la crisis se llevó a cabo en la bahía por un acuerdo para que Turquía acepta «migrantes irregulares» que habían cruzado el mar Egeo en Grecia.

El acuerdo, con el objetivo de socavar el modelo de negocio de los traficantes de personas sin escrúpulos, que entró en vigor en el a partir del mes de abril y que ha demostrado su eficacia en la reducción del flujo constante de refugiados que hacen el viaje peligroso mar a las islas griegas de la costa occidental de Turquía a un goteo. Como parte del acuerdo, la UE aceptó el reasentamiento de un refugiado sirio que no ha tratado de entrar en Europa de forma ilegal para todos los solicitantes de asilo no regresó a Turquía, así como acelerar el proceso de adhesión de Turquía, ofrecer las regulaciones de visado relajados a los nacionales turcos y proporcionan miles de millones de euros para ayudar a los refugiados en Turquía. a pesar de que Ankara ha hecho hincapié en la importancia de su papel en el cuidado de los refugiados sirios, puramente motivada por preocupaciones humanitarias con la esperanza de cosechar los beneficios tangibles de la afluencia, así como decenas de miles de víctimas de otras zonas de conflicto como Irak y Afganistán, ha sido motivada exclusivamente por consideraciones humanitarias, podría haber beneficios tangibles a la afluencia.

«Turquía ha puesto en práctica una política de puertas abiertas a los refugiados, que muestra una enorme generosidad y que ha sido apreciada por el mundo desde el comienzo de la guerra de Siria en 2011», dijo Ekşi. En marzo, el primer ministro Yalçın Akdoğan dijo que Turquía había pasado más de $ 8 millones de dólares en los refugiados.

Esto está en contraste con los $ 4.5 millones que la agencia para los refugiados, ACNUR, pidió para ayudar a los refugiados sirios año pasado. Sólo $ 2.5 billones se han planteado hasta la fecha y Turquía ha recibido una fracción de dicha financiación.Yusuf Ekinci, sociólogo de la Universidad Yildirim Beyazit en Ankara, dijo laboral sirio podría ser un valioso recurso para los sectores industrial y agrícola de Turquía. «Los refugiados se refugiaron en Turquía durante la primera fase del conflicto y ahora están esperando el tiempo de refugio a más de cinco años para solicitar la ciudadanía turca. Por lo tanto, el Ministerio de Trabajo ha creado una serie de normas relativas a emplear refugiados sirios con un estatus oficial por lo sirios pueden ser naturalizados y el trabajo sumergido puede ser sofocado «, dijo. en enero, Turquía tomó medidas para asegurar que los sirios que han estado en el país durante seis meses podría trabajar legalmente.

Sirios ahora se les permite hacer hasta 10 por ciento de lo que hacen los empleados regulares en cualquier empresa y están protegidos por los requisitos de salario mínimo. Como resultado, el mercado de trabajo informal podría reducirse más. En agosto, un documento de política del Banco Mundial indicó que el mercado se había reducido casi un 7 por ciento entre 2011 y 2014. Ekinci advirtió que el no integrar a los refugiados en el mundo laboral significaría que permanezcan en el empleo inestable y son más propensos a buscar oportunidades en Europa . «Esta presunción implica riesgos para la vida laboral y social de Turquía», añadió.

Estos riesgos incluyen los aumentos de precios debido a la creciente demanda en las ciudades turcas, donde se encuentran densamente refugiados sirios y un mercado laboral desestabilizado. La protección del empleo también es visto como una manera significativa para ayudar a los refugiados sirios jóvenes. De acuerdo con la Dirección General de Gestión de la Migración, hay más de un millón de sirios niños refugiados en Turquía. Müberra Emin, un experto en educación de la Fundación para la Investigación Social política, económica y (SETA), un grupo de expertos con sede en Ankara, Turquía dicho tuvo la oportunidad de salvar a una «generación perdida» de niños sirios traumatizados por la guerra. «Turquía no debe acercarse a los refugiados como invitados, sino como individuos que pueden ser ciudadanos permanentes en el futuro cercano», dijo Emin. «El empleo de los refugiados sirios sería integrarlos en Turquía en condiciones de paz y bien ordenadas, así como prevenir la trata de personas a países de la UE.» Ella llamó para el registro de estudios y de trabajo fondos de sirios para que puedan integrarse plenamente en la fuerza de trabajo .

Anteriormente, Turquía introdujo las tarjetas de identidad biométricas de los sirios, pero el microchip conectado actualmente, no incluye detalles de empleo o formación previa. A través de las 81 provincias de Turquía, más de 300.000 niños sirios han recibido cursos de Turco, según el Ministerio de Educación Nacional, y otras 150.000 son esperaba recibir educación formal hasta el final de 2016. «Todos estos esfuerzos, lo que implica una gran responsabilidad y la carga para la política y de toma de decisiones, finalmente, puede traer resultados en los próximos 10 años con un mapa de ruta estratégica», dijo Emin AA. enorme población de refugiados de Turquía ofrece otra ventaja acuerdo con Özlem Çebi, profesor de relaciones internacionales en la Universidad Hacettepe de Ankara, a saber, mejorar el papel de Turquía en la región y más allá.

Está ejerciendo este «poder blando» que beneficia a la reputación de Turquía, dijo. Çebi añadió que los sirios actualmente en Turquía podría fortalecer las relaciones entre vecinos si permanecen en el país o regresar a Siria. «Por lo tanto, los refugiados que viven en Turquía deben considerarse como enviados potenciales y los embajadores del futuro», dijo. El enfoque de Turquía a la crisis de los refugiados también ha reforzado su relación con los estados de la UE, en particular Alemania, que tuvo en la mayor parte de los refugiados en el último año de la UE. «La UE ha acordado que Turquía es un actor inevitable para la solución de los problemas en el Medio Oriente y Europa, y la UE ha tomado la iniciativa de proceder con la exención de visado y la apertura de nuevos capítulos en la oferta de adhesión a la UE de Turquía, «dijo Çebi. «Una de las salidas de una política de refugiados eficiente es que la actitud de Turquía hacia los refugiados ha permitido tomar posición firme contra los crímenes de odio refugiados y los problemas de los musulmanes se enfrentan en la UE.» El tiempo dirá si Turquía puede convertir la difícil situación de los refugiados sirios en algo mutuamente ventajosa para ambos países porque las recompensas son demasiado grandes para pasar por alto. las ventajas de ambos, pero las recompensas por tanto son demasiado grandes para pasar por alto.

Fuente:

http://www.dailysabah.com/nation/2016/05/10/refugee-integration-key-for-benefits-experts-say

Imagen: http://i.tmgrup.com.tr/dailysabah/2016/05/10/HaberDetay/1462826940012.jpg

Comparte este contenido:
Page 5763 of 6178
1 5.761 5.762 5.763 5.764 5.765 6.178