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Inaudito: El ministro de Educación de Macri, Esteban Bullrich tiene una “fundación offshore”

Noticias 1 comentario

Fuente Alternativa Docente 13 de Abril de 2016

¿Tudo bom, tudo legal…?

Cada día que pasa, los #PanamáPapers complican más a las primeras filas del macrismo. Como señala el portal IProfesional, en este caso las miradas se posan sobre el ministro de Educación, Esteban Bullrich, quien decidió radicar una “fundación offshore” en los Estados Unidos. Como surge de la investigación, Bullrich es el presidente de Formar Foundation, INC, en cuyo directorio comparte poder con otros funcionarios del gobierno de Macri.
El primero es Diego Fernández, quien se desempeñaba como jefe de Gabinete de Bullrich en el ministerio de Educación porteño y es Director de la empresa offshore. Aunque no posee referencias políticas, sí se sabe que Fernández es dueño de la cadena Dashi Sushi Bar. Además de ser el ex marido de la directora General de Planeamiento Educativo porteña, Mercedes Miguel, con la asunción de Horacio Rodríguez Larreta, Fernández pasó a ocuparse de la urbanización de la Villa 31.
Otro de los integrantes del directorio de esta offshore es Gabriel Sánchez Zinny, devenido en coordinador del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET). Zinny también sería el titular de otra cuenta off shore radicada en República Dominicana, a nombre de la empresa Edumente Dominicana.
Sabemos y hemos denunciado -desde Alternativa Docente y el MST-Nueva Izquierda- sobre la afección del ministro macrista hacia la privatización educativa, pero y tal como se cuestionan estos portales, la pregunta del millón sería: ¿qué necesidad tienen estos funcionarios “educativos” de ir a Estados Unidos para radicar, hace 9 años, una empresa que supuestamente no persigue fines de lucro…?
Tudo bom, tudo legal, el nuevo lema PRO…
¡Lamentable! Se debe investigar a fondo.
Alternativa Docente (lista Lila)
AMPLIAR:
http://www.iprofesional.com/notas/230606-Inslito-El-ministro-de-Educacin-de-Macri-Esteban-Bullrich-tiene-una-fundacin-off-shore
http://florida.intercreditreport.com/company/formar-foundation-inc-n06000009549
http://republik.com.ar/nota.asp?id=1705&t=Insolito-El-ministro-de-Educacion-de-Macri-Esteban-Bullrich-tiene-una-fundacion-off-shore
https://www.corporationwiki.com/Florida/Miami/formar-foundation-inc-3358383.aspx
https://opencorporates.com/officers/115418484
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Venezuela: Entregan Canaima a estudiantes de Barcelona

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Un total de 276.742 estudiantes de diferentes niveles educativos del estado Anzoátegui, disfrutan de sus equipos Canaima

Venezuela/12 de Abril de 2016/Mundo Oriental

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Un total de 276.742 estudiantes de diferentes niveles educativos del estado Anzoátegui, región del oriente venezolano, disfrutan de sus equipos Canaima, informó este lunes el coordinador de los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática de la Zona Educativa de la entidad, Ángel Barrancas.

Durante la entrega de unas 542 computadoras a estudiantes y docentes de la Unidad Educativa Gil Fortoul del sector Brisas del Mar de Barcelona, capital de la región, precisó que para este año se reforzará el plan educativo y tecnológico con la entrega de unas 76.800 Canaimas.

“Los equipos han fortalecido la educación en el territorio nacional desde el año 2009, como parte de las políticas que impulsó nuestro comandante eterno, Hugo Chávez. Para este año, nuestra meta es consolidar la entrega de Canaimas tanto a los muchachos como a los docentes de educación media general y diversificada”, indicó.

Luis Salazar, estudiante de 4to grado en la U.E. Gil Fortoul de Barcelona, expresó alegría por haber recibido su computadora. “Estoy contento porque haré mis tareas desde la casa con mis padres y abuelos, y les enseñaré cómo manejarla también”, dijo.

Por su parte, Neimar Narváez, alumna de 4to grado, indicó que “desde hace tiempo estaba esperando mi Canaima, y ahora es una realidad, para poder hacer mis tareas”.
Fuente AVN

Fuente: http://www.mundo-oriental.com.ve/Det.aspx?Id=45974

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La robótica se fortalece en A Coruña

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El 16 de abril la ciudad será la sede gallega de la World Robot Olympiad

España/10 de Abril de 2016/elcoprreogallego.es

El 16 de abril la ciudad será la sede gallega de la World Robot Olympiad // Niños desde los 7 años se enfrentarán a retos de construcción y programación de robots

Una de las disciplinas que los expertos consideran claves del futuro, la robótica, volverá a estar presente este mes en A Coruña con la celebración de la segunda edición de la fase local en Galicia de la World Robot Olympiad, (WRO). Por segundo año consecutivo, Arkitas Robótica, empresa radicada en la ciudad herculina, será la encargada de organizar el torneo local de esta olimpiada internacional, una de las competiciones de robótica educativa más importantes a nivel mundial.

Niños y jóvenes desde los 7 hasta los 19 años podrán demostrar el sábado día 16 de abril, en el pabellón del colegio Compañía de María de A Coruña, su capacidad creativa y para la resolución de conflictos a través de varios interesantes retos. La WRO es una divertida y desafiante olimpiada internacional que combina los ámbitos de la ciencia, la ingeniaría, la tecnología y la educación. Su primera edición fue en 2004, en Singapur, y hoy participan mas de 30 países, entre ellos España.

Fuente: http://www.elcorreogallego.es/galicia/ecg/robotica-fortalece-coruna/idEdicion-2016-04-11/idNoticia-990741/

 

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España: Miles de personas se unen para defender el derecho al agua con la campaña #NoWalking4Water

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Con motivo del Día Mundial del Agua 2016, la Fundación We Are Water comienza la campaña a nivel internacional para concienciar sobre la escasez de agua

España/12 de Abril de 2016/ iagua

we-are-water-no-walking-4-water

 

La Fundación We Are Water, consciente de la problemática del agua, ha iniciado una campaña en el marco del Día Mundial del Agua que se extenderá durante todo este 2016: #NoWalking4Water. El objetivo es denunciar que millones de niñas y mujeres deben andar diariamente hasta 6 horas para recoger agua para el uso doméstico de sus familias, lo que les impide su acceso al sistema educativo y, como consecuencia, ven limitadas sus opciones de entrar en el mundo laboral.

Para llevarla a cabo, la Fundación We Are Water ha contado con el apoyo de muchas personalidades, entre ellas:

  • Josep Maria Bartomeu, Presidente del Fútbol Club Barcelona
  • Daniel Sánchez Arévalo, director de cine y finalista del último Premio Planeta

El agua continúa siendo un problema para 663 millones de personas en el mundo

  • Jordi Basté, presentador del programa El Món a Rac1
  • Natalia Sánchez, actriz
  • Marc Clotet, actor
  • Mónica López, presentadora del tiempo de TVE
  • Tomàs Molina, meteorólogo de TV3
  • Mònica Terribas, periodista y presentadora del programa Els Matins de Catalunya Radio
  • Beatriz Rico, actriz
  • Enric Masip, excapitán del Barça de hándbol
  • Julio Salinas, ex jugador del Fútbol Club Barcelona y de la Selección Española
  • Clara Basiana, miembro del equipo olímpico de natación sincronizada
  • Judith Colell, directora de cine
  • Pablo Lima, jugador profesional de pádel
  • Els Manel, grupo de música
  • Eduard Punset, economista y comunicador científico
  • Joan Manuel Serrat, cantante y compositor
  • Algunos de los integrantes del Equipo de Hándbol de Fútbol Club Barcelona

En una semana, la campaña se ha hecho viral a nivel internacional, colaborando también Jean Pascale Van Ypersele, ex Vicepresidente del Intergovernmental Panel on Climate Change, Desislava Banova, presentadora del tiempo en NOVA TV de Bulgaria o Jarek Kret, presentador del tiempo en TVN, entre otros. Casi 100 celebridades de todo el mundo han participado en esta acción solidaria, además de otros miles de personas anónimas. La acción, se ha llevado a cabo en España y en otros países como Argentina, Bulgaria, Inglaterra, Portugal, Rumania, India, Croacia o China.

Fuente: http://www.iagua.es/noticias/espana/fundacion-we-are-water/16/04/12/miles-personas-se-unen-defender-derecho-al-agua

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Chile: Boricua continúa enseñando ciencia a través del espectáculo

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Astrónomo estimula la curiosidad sobre el Universo

Puerto Rico/ 10 de abril de 2016/05:12 p.m/El Nuevo Día

Antofagasta (Chile) – En 1916, el compositor galés Gustav Holst concluyó la suite «Los Planetas», su obra más famosa. Cien años después, el astrónomo y artista visual puertorriqueño José Francisco Salgado, crea espectáculos multimedia para transmitir la ciencia de forma atractiva.

«Yo utilizo  las artes para comunicar conocimientos mediante películas que mezclan ciencia y sinfonía. Mi interés es estimular el interés y la curiosidad en aprender sobre el Universo», explicó a Efe Salgado, quien se confiesa «un apasionado de los cielos del desierto chileno de Atacama».

 «La gente va a las salas de conciertos para aprender música dramática», dice Salgado, pero él prefiere organizar «viajes cósmicos», como el concierto audiovisual con el que la noche del pasado viernes inauguró la tercera edición de Puerto de Ideas Antofagasta, el mayor festival científico de América Latina.

Ya sea en gigantescos auditorios al aire libre en Guanajuato o Chicago, o en una pequeña escuela rural del norte de Chile, este doctor en Astronomía por la Universidad de Michigan (Estados Unidos), nominado al Emmy y fotógrafo experimental, exhibe sus creaciones multimedia para transmitir la ciencia de forma atractiva.

Las «Películas Sinfónicas de Ciencia» de Salgado han sido exhibidas en 115 espectáculos organizados en 50 ciudades de 15 países amenizados por orquestas de la talla de la Sinfónica de Chicago, de San Francisco, Nacional Checa y Nacional de México.

«El contenido de mis películas es científico. Utilizo el arte, la música, para llevar un mensaje educativo», señala Salgado, quien también ha realizado filmes sobre las luces en el hemisferio norte.

Fuente: http://www.elnuevodia.com/ciencia/ciencia/nota/boricuacontinuaensenandocienciaatravesdelespectaculo-2185228/

 

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Bloquearon acceso escolar a niños migrantes en Estados Unidos

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Complicado panorama para los menores y sus familias

Estados Unidos/San Francisco/ 11 de abril de 2016/El Nuevo Día

Varios niños migrantes que viven en Estados Unidos sin estatus legal fueron bloqueados al tratar de inscribirse en escuelas o recibir servicios educativos en los distritos escolares en cuatro estados, de acuerdo con un informe del Georgetown University Law Center.

Las leyes estatales dicen que todos los niños -incluyendo los que no tengan residencia legal en el país- deben asistir a la escuela al menos hasta el octavo grado o hasta los 16 años de edad. Muchos estados permiten que los estudiantes se inscriban más allá de esa edad, de acuerdo con la Comisión de Educación de los Estados.

 Los investigadores del centro dicen que los niños han enfrentado retrasos en la inscripción dejándolos fuera de las aulas como resultado de interpretaciones arbitrarias en algunos distritos de las reglas de residencia y las leyes estatales, dijeron los investigadores.

Adicionalmente, la falta de servicios de traducción e interpretación evitan que las familias de los niños estén informadas sobre el proceso, según el informe.

Los intentos del gobierno de encontrar y deportar a decenas de miles de niños centroamericanos no acompañados y a las familias que llegaron durante la oleada de cruces ilegales de 2014 complicaron aún más la situación, pues llevaron a algunos estudiantes a evitar ir a la escuela por temor de que serían detenidos por las autoridades, dijeron los autores del informe.

«La ley estadounidense es clara en este punto: ningún niño en Estados Unidos debe ser excluido de la educación pública», dijo Mikaela Harris, una estudiante de Derecho del centro y coautora del estudio publicado por el Instituto de Derechos Humanos de la Universidad y la organización no lucrativa Women’s Refugee Commission (Comisión de Mujeres Refugiadas). «Eso no siempre se manifiesta en la práctica», añadió.

En mayo de 2014, el entonces secretario de Educación, Arne Duncan, emitió una pauta conjunta con el Departamento de Justicia por recordarle a los distritos que una sentencia del Tribunal Supremo de 1982 da a todos los niños el derecho a inscribirse en la escuela, sin importar su estatus migratorio.

El informe del centro, que estudió distritos escolares en Florida, Nueva York, Texas y North Carolina, recomendó que se refuerce el apoyo federal a los distritos que no están acostumbrados a atender a poblaciones recién llegadas y a dar mejores garantías de que se mantiene el acceso educativo mientras al mismo tiempo se aplica la ley de inmigración.

Fuente: http://www.elnuevodia.com/noticias/internacionales/nota/bloquearonaccesoescolaraninosmigrantesenestadosunidos-2185404/

 

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Panamá: Inversión millonaria no resuelve crisis en educativa

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En el último quinquenio se han invertido $5,730 millones en la educación panameña, pero los principales problemas del sector se mantienen

Panamá/11 de Abril de 2016/ La Estrella/12:00 a.m

A pesar de los recortes, el Ministerio de Educación (Meduca) ha manejado un presupuesto de $5,730 millones, en el último quinquenio, una de las cifras más altas en comparación con las demás instituciones estatales, sin embargo, esta cifra no ha sido solución a los problemas del sector.

El monto multimillonario ha sido destinado a atender los problemas de la educación panameña entre 2012 y 2016.

En ese periodo, todos los ministros, se han quejado de los recortes, los cuales alegan les han impedido ejecutar los programas y proyectos.

La cifra presupuestaria ha mantenido una tendencia al alza. En el año

2012 el monto que recibió el Meduca fue de $969 millones.

Para 2013 el presupuesto se fijó en $1,005 millones, de los cuales solo $161 millones correspondieron al renglón de inversiones.

En 2014, presupuesto, que aprobó y ejecutó fue de $1,090.8 millones. Se había solicitado $1,415.3 millones.

Con la llegada del nuevo gobierno, los fondos para la educación crecieron considerablemente. La Asamblea Nacional le aprobó en 2015 a $1,286 millones, de los cuales solo $180 millones fueron para inversión educativa.

Este año, el Meduca cuenta con $1,380.7 millones, de los que se destinan solo $227.9 millones para la inversión.

FONDOS EDUCATIVOS

El estándar de los 34 países afiliados a la Organización Económica para la Cooperación y el Desarrollo (OECD), que entre sus objetivos está apoyar el crecimiento económico sostenible, es invertir mínimo el 8% del Producto Interno Bruto (PIB) para la educación, pero el Gobierno de Panamá destina solo el 3.5% del PIB.

La Ley Orgánica de Educación contempla que el presupuesto dedicado para la educación debe ser del 6% del PIB. La norma no se cumple.

Sin embargo, países como Costa Rica utilizan para ese fin el 5% y Cuba, el 12.9%, según el Banco Mundial.

Brasil para el año 2025 asignará 10% como una meta de país.

USO DEL RECURSO

Gaspar García de Paredes, presidente del grupo Unidos por la Educación, no considera que se debe medir los logros por el monto, sino observar el comportamiento de otros países y la eficiencia en el uso del recurso.

Por ejemplo, argumentó que se debe analizar cuánto gasta Panamá por cada alumno del sistema público y cuánto invierte a la educación del PIB, para mejorar.

El empresario expuso que hay países que invierten un menos por estudiante y obtienen mejores resultados..

‘Panamá tiene un reto en cuanto a la calidad de recurso que destina para educación y hacer mejor uso de los recursos que se están destinando’, precisó García de Paredes.

El analista René Quevedo opinó que más que un tema de recursos, es un asunto de pertinencia. ‘Nuestro sistema educativo está divorciado de la realidad laboral del país’, agregó el experto.

Fuente: http://laestrella.com.pa/panama/nacional/inversion-millonaria-resuelve-crisis-educativa/23933207

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