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República Dominicana: Por una comunicación inclusiva, democrática y ciudadana

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ALAI/República Dominicana, 6 de abril de 2016/Por: Wooldy Edson Louidor
El texto da cuenta de los resultados de la investigación que realizó este medio electrónico en 2015 sobre la incidencia del periodismo ciudadano, ejercido a través de las redes sociales

La agencia de prensa dominicana en línea, Espacio de Comunicación Insular (http://www.espacinsular.org), acaba de publicar el libro titulado  “El periodismo ciudadano y su ejercicio en la defensa de los derechos ciudadanos de personas afectadas por la sentencia 168-13 en República Dominicana”. El texto da cuenta de los resultados de la investigación que realizó este medio electrónico en 2015 sobre la incidencia del periodismo ciudadano, ejercido a través de las redes sociales (Facebook. Twitter, Blog), sobre la sentencia TC/168/13 del Tribunal Constitucional Dominicano.

Para contextualizar el impacto a nivel nacional e internacional de esta decisión del Alto Tribunal dominicano, vale la pena subrayar que en su último informe la Comisión Interamericana de los Derechos Humanos -CIDH), (http://www.oas.org/es/cidh/informes/pdfs/RepublicaDominicana-2015.pdf ) vuelve una vez más a denunciar “diversas formas de discriminación” y la vulneración de los derechos humanos, entre ellos sus derechos a la nacionalidad, la personalidad jurídica y la igualdad y no discriminación, que los Dominicanos y Dominicanas de origen haitiano han tenido que enfrentar por “el origen nacional y la situación migratoria de sus padres”.

La sentencia TC/168/13 que publicó el Tribunal Constitucional Dominicano el pasado 23 de septiembre de 2013 “privó retroactivamente de su derecho a la nacionalidad dominicana a decenas de miles de personas que durante toda su vida habían sido consideradas dominicanas, muchas de las cuales fueron registradas por las autoridades competentes como nacionales dominicanos al nacer y a lo largo de su vida se les otorgaron otros documentos de identidad, tales como cédulas, carnets electorales y pasaportes”, subraya la CIDH en el informe mencionado. Una de las principales conclusiones del informe es la siguiente: “Las violaciones al derecho a la nacionalidad, que la Comisión ya había observado desde su visita in loco, realizada en 1991, continúan, y la situación se agravó como consecuencia de la sentencia TC/0168/2013 del Tribunal Constitucional.”

Espacio de Comunicación Insular tuvo la idea de investigar la incidencia que han tenido las redes sociales virtuales y otras herramientas de información y comunicación en el debate nacional sobre la sentencia TC/168/13 del Tribunal Constitucional Dominicano.  ¿Qué tanto esta fuerte incidencia en el debate público dominicano se puede considerar como el efecto del ejercicio de una nueva forma de periodismo y ciudadanía, a saber, el periodismo ciudadano?

La investigación del Espacio de Comunicación Insular cubre un gran plexo de dimensiones (conceptual-teórica, metodológica y empírica), técnicas (entrevistas, análisis documentales, etc.) y variables para responder a la pregunta arriba formulada. Analiza esta incidencia, a través de una muestra compuesta de 383 mensajes que fueron publicados entre el 23 de septiembre de 2013 y el 23 de septiembre de 2015 en siete páginas de Facebook, 4 cuentas de Twitter y 3 Blogs.

El estudio recogió las opiniones de profesores e investigadores de varias facultades de comunicación de las principales universidades dominicanas en torno a este nuevo fenómeno mediático y ciudadano, así como las consideraciones de periodistas y directivos de medios dominicanos muy conocidos en República Dominicana, tales como Juan Bolívar Díaz, Fausto Rosario Adames, Edith Febles, Riamny Méndez, Amelia Deschamps et Panky Corcino.

Finalmente la investigación se detuvo a analizar cómo y por qué los usuarios y usuarias de las redes sociales hacen uso de las mismas para participar en el debate ciudadano sobre la sentencia TC/168/13. Los usuarios y usuarias explicaron cuál era la finalidad de su activismo “virtual”, cómo crearon sus contenidos y mensajes, las fuentes que consultaron y cómo entendían y practicaban el concepto/praxis de periodismo ciudadano.

Realizamos la siguiente entrevista con el director de Espacio de Comunicación Insular, José Luis Soto, en torno al libro y la investigación mencionados:

¿Por qué tipo de periodismo le apuesta Espacio de Comunicación Insular? ¿Por qué y para qué hacen periodismo?

José Luis Soto (JLS): En el Espacio de Comunicación Insular apostamos por un periodismo y una comunicación inclusiva, democrática y ciudadana. Esa comunicación debe tener como centro a los ciudadanos y las ciudadanas, por lo que abogamos que se reconozca el derecho de la ciudadanía a informar y estar informada, a expresarse libremente a través de los medios tradicionales y alternativos y a la utilización de las nuevas y novedosas herramientas de la comunicación y la información como son las redes sociales, ante la falta de oportunidades en los medios tradicionales.

¿Cuál es el principal aporte del libro que Espacio de Comunicación Insular acaba de publicar al debate mediático y ciudadano en República Dominicana sobre la Sentencia TC/168/13  del Tribunal Constitucional?

José Luis Soto (JLS): Con este libro sobre Periodismo Ciudadano y su Ejercicio en la Defensa de las Personas Afectadas por la Sentencia 168-13, el Espacio de Comunicación Insular ha lanzado una propuesta de discusión y debate del tema de los derechos a la comunicación, debate, y lo hemos señalado bien, que debe incluir a las universidades dominicanas como formadoras de profesionales de la Ciencia de la Comunicación, pero también hemos propuesto trabajar a profundidad este tema con el Colegio Dominicano de Periodistas.

Frente al tema del Tribunal Constitucional, si bien la investigación no se centra en el fondo de la Sentencia dictada por este organismo, pone sobre el tapete el ejercicio de una ciudadanía activa que utiliza herramientas de comunicación no convencionales a las que tiene acceso para cuestionar una decisión que vulnera los derechos humanos de un segmento importante de la población dominicana, a fin de incidir en la opinión pública.

En ese sentido, el libro analizó cómo los y las afectadas utilizaron otras herramientas de comunicación ante la falta de espacios para expresarse en los medios tradicionales, porque estos apoyaron al unísono la sentencia del Alto Tribunal. Por eso, uno de los objetivos del Espacio de Comunicación Insular es trabajar por la democratización de los medios de comunicación, para que haya más apertura, participación y equidad hacia todos los sectores del país. Que no se excluya a nadie por motivos de raza, religión o preferencia sexual. El fondo de la investigación es ése: poner en el debate la misión de los medios frente a temas tan sensibles y fundamentales como los derechos humanos, por ejemplo.

¿En qué medida un periodismo ciudadano puede renovar tanto el periodismo como el ejercicio ciudadano, tomando en cuenta los aportes concretos del libro?

Quizás no sea renovar el periodismo tradicional. Más bien, ante la falta de compromiso social en esos medios, el periodismo ciudadano viene a ser una especie de contrapeso. El hecho de que la ciudadanía comience a expresarse con fuerza por otras vías de comunicación no tradicionales y que esas vías vayan creando opinión pública, eso significará un avance positivo. Ese es uno de los objetivos de Espacio Insular y del mismo libro. Estamos apostando por una ciudadanía empoderada en los derechos a la comunicación.

¿Cuáles son las principales enseñanzas que se puede sacar del libro, en términos de estrategia política-mediática, para seguir con la lucha contra la discriminación racial, las violaciones a los derechos humanos y a favor de unas relaciones binacionales armoniosas, justas y fraternas entre ambos países?

Espacio de Comunicación Insular, desde su fundación hace más de 10 años, ha venido trabajando el tema de la participación de la ciudadanía en los medios de comunicación. Hemos puesto en valor la capacitación de ciudadanos organizados y ciudadanas organizadas en temas como la incidencia pública para la promoción y defensa de los derechos humanos. La misión nuestra es que los y las empoderadas deben ser protagonistas. Impulsamos una comunicación y un tipo de periodismo vertical que se manifieste en ver a los ciudadanos y las ciudadanas como sujetos  activos, que participan, que promueven proyectos e ideas colectivas para avanzar hacia el cambio social.

En ese sentido, nuestro apoyo a la población dominicana de ascendencia haitiana pasa por capacitar a líderes de las organizaciones en comunicación alternativa, en periodismo ciudadano, ahora en radio para promover desde la radio online el derecho que tiene a un nombre y una nacionalidad. Seguir explorando nuevas y novedosas formas de expresarse utilizando las posibilidades que dan las redes sociales y sobre todo impulsar el fortalecimiento de las organizaciones y el derecho a la participación.

Finalmente, creemos que es posible que en la isla, Haití y la República Dominicana puedan tener relaciones transfronterizas basadas en la solidaridad, la comprensión y la amistad de pueblo a pueblo. Seguimos insistiendo en la necesidad de que las organizaciones sociales haitianas y dominicanas tengan un mayor acercamiento, un diálogo sobre los temas que nos acercan como pueblos. Y, segundo, proponemos continuar los esfuerzos de un mayor acercamiento con los medios de comunicación que comparten intereses comunes, como Espacio de Comunicación Insular y el Grupo de Medios Alternativos. De nuestra parte seguimos abiertos a la colaboración y a la coordinación de iniciativas conjuntas.

Fuente: http://www.alainet.org/es/articulo/176549

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Venezuela: Estudiantes de 12 liceos de Caracas participan en programa para prevenir la violencia

Este programa se viene desarrollando desde inicios de 2016

Venezuela/06 de Abril de 2016/Últimas Noticias

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Caracas.- Estudiantes de 12 liceos del área metropolitana de Caracas participan en el programa Inspirando Vida, promovido por la Gran Misión A Toda Vida Venezuela, con el fin de abordar la problemática de la violencia en centros de educación media del país.

 José Gregorio Alvarado, presidente de la gran misión, informó que este programa se viene desarrollando desde inicios de 2016. En el segundo trimestre del año, tienen previsto llevar esta iniciativa a instituciones educativas como el liceo Eduardo Crema, que de El Paraíso; el Gregorio McGregor, que queda en Coche, y la Unidad Educativa Libertador, en Chacao, donde se han registrado mayor índice de violencia.
«Sabemos que la violencia se genera a través del ocio negativo generado en planteles por la falta de actividades; en ese sentido, las instituciones adscritas al Ministerio de Interiores, Justicia y Paz, conjuntamente con las misiones y grandes misiones, hacemos una programación en estos liceos para abordar a los muchachos, a través de actividades, hacer el trabajo preventivo, abordarlos sobre las distintas situaciones que se puedan presentar ante el consumo de drogas y el porte de armas», resaltó Gregorio Alvarado.
La Gran Misión A Toda Vida Venezuela, nacida en 2012, tiene entre sus líneas de trabajo el fomento de actividades educativas, culturales y productivas en las comunidades capitalinas, a fin de rescatar a jóvenes con problemas de adicción a las drogas y brindarles una nueva oportunidad para su desarrollo integral.
En estos planes participan la Dirección de Prevención al Delito, Oficina Nacional Antidrogas, el Servicio Nacional Para el Desarme y todas misiones sociales, como la Misión Ribas y la Misión Saber y Trabajo.
 Fuente: http://www.ultimasnoticias.com.ve/noticias/ciudad/parroquias/estudiantes-de-12-liceos-de-caracas-participan-en-.aspx
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México: Alumnos de prepa y universidad enseñarán inglés y computación en primarias

El gobernador EAV dio a conocer un programa de becas

México/ 06 de Abril de 2016/El Sol de Coluca

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 ECATEPEC, Méx.- El gobernador Eruviel Ávila Villegas anunció un programa en el que 10 mil estudiantes de nivel preparatoria, carreras técnicas y Universidad, serán becados para capacitarse como instructores de inglés y computación para 230 mil alumnos de primarias públicas de tiempo completo, con lo que además liberarán su servicio social.

Comunidad de Inglés y Computación para Todos (CIC) es el nombre de este programa, que tiene el objetivo de involucrar a las generaciones del futuro con las tecnologías de la información y el conocimiento del idioma inglés, para tener mexiquenses mejor preparados; las becas que se contemplan son de mil 400 pesos mensuales para alumnos de nivel medio superior; mil 600 pesos mensuales para los de carrera técnica y mil 700 pesos para universitarios.

«Quiero pedirles de favor que corran la voz, que informen a los estudiantes, que se inscriban. Este equipo, este gran ejército de la enseñanza de la computación y el inglés, estará trascendiendo y marcando la vida de nuestras niñas y de nuestros niños del nivel primaria», afirmó.

En Ecatepec, durante la entrega de apoyos de las Acciones para la Mujer, Eruviel Ávila expuso que la convocatoria estará abierta de abril a julio y quienes resulten seleccionados serán capacitados entre agosto y octubre.

Los interesados pueden consultar la convocatoria en la página web del Gobierno del Estado de México www.edomex.gob.mx, y entre los requisitos se considera que los alumnos tengan acreditado un 50 por ciento de su carrera y conocimientos avalados en computación o inglés, entre otros.

Acompañado por el rector de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM), Jorge Olvera García, el gobernador mexiquense agregó que también se abrirá una bolsa de trabajo en coordinación con el sector empresarial, para que los estudiantes con mejor desempeño logren colocarse en un empleo, o bien, ser contratados formalmente para impartir estas clases.

Eruviel Ávila destacó  que en materia de computación, el gobierno estatal ha entregado más de 880 mil equipos, entre tabletas electrónicas, laptops, computadoras de escritorio y tiflotécnicas, con lo que el Estado de México se distingue por ser la entidad que más computadoras ha distribuido en el país.

También refirió que el sector educativo estatal ha estimulado a los alumnos de excelencia con más de 77 mil tabletas electrónicas y laptops, además, en coordinación con el Gobierno de la República, se han habilitado más de 25 mil sitios con banda ancha gratuita, para que los estudiantes tengan una herramienta a su alcance, que les permita elaborar su tareas e investigaciones escolares, y se han construido, reconstruido, adaptado o remodelado más de 4 mil espacios o aulas informáticas, de computación y digitales debidamente equipadas con todo lo que se necesita.(C)

Fuente: http://www.oem.com.mx/elsoldetoluca/notas/n4126727.htm

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Capacitación en Educación Ambiental en el Bioparque Temaikén Buenos Aires

«Coreografías didácticas para la Educación Ambiental» es el nombre del curso que se dicta mañana en el Bioparque Temaiken en Buenos Aires

El reconocimiento de la complejidad y actualidad de los problemas ambientales requiere buscar maneras innovadoras de abordaje, enfoques más complejos e integrales. En este contexto, cobra centralidad ofrecer nuevas alfabetizaciones respecto del valor de los bienes naturales y su proyección a una convivencia más armónica de diálogos históricos entre civilización y naturaleza.

Es necesario hoy, crear contextos de aprendizaje o situaciones de referencia con un abordaje integral y articulado que recupere el interés temático y situacional, en contexto regionalizados contribuyendo de este modo no solo a una mayor conciencia sobre los conflictos ambientales, sino a promover creatividad didáctica y coreografías novedosas en ámbitos culturales.

En esta capacitación, se invita a re-crear situaciones didácticas vivenciales, de participación activa, que acompañen a promover una sensibilización y meta-análisis sobre los propósitos de la educación ambiental. Además, contará con la participación de las responsables y una escuela del programa de Escuelas Transformadoras de Ashoka, que compartirán su experiencia.

Fuente de la noticia y de la foto: http://www.rosario3.com/noticias/Capacitacion-en-Educacion-Ambiental-en-Temaiken-20160408-0010.html

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España: El encuentro europeo de First Lego League contará con más de 200 voluntarios procedentes de todo el mundo

La mayor cita europea con la ciencia, la tecnología

Tenerife/06 de Abril de 2016/lainformacion.com

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FLL Open European Championship, la mayor cita europea con la ciencia, la tecnología y los valores, que tendrá lugar en Tenerife entre los días 4 a 7 de mayo, traerá a la isla a más de 200 voluntarios procedentes de todo el mundo.

El Cabildo de Tenerife informa en una nota de que juntos tendrán la oportunidad de compartir con otros jóvenes aspectos como la creatividad, la innovación, el trabajo en equipo, la resolución de problemas y la comunicación.

Este evento está organizado por el Cabildo de Tenerife, a través del Parque Científico y Tecnológico de Tenerife (PCTT) y del programa TF Innova, conjuntamente con la Fundación Scientia que es la entidad encargada de FLL en España y que, en 2016, cumple 10 años de funcionamiento con este proyecto educativo.

La FLL se enmarca en el proyecto Tenerife 2030 del Cabildo que tiene como objetivo mejorar las capacidades y las oportunidades de los ciudadanos de la isla, empezando desde los más pequeños, buscando la mejor capacitación, preparación y formación para su futuro, conceptos vinculados a la creatividad, la innovación y el emprendimiento.

 Más de 800 participantes procedentes de lugares tan lejanos como China, Brasil, Australia, Estados Unidos, Rusia, Corea, Jordania, Grecia, Francia, Lituania, Nigeria o Israel convivirán durante cuatro días en Tenerife en el ‘FLL Open European Championship’. Este evento se celebrará en el Recinto Ferial de Tenerife y en él participarán más de un centenar de equipos de 60 países del mundo.

Los voluntarios forman parte esencial del encuentro tanto en el papel de acompañamiento de los equipos (floaters) como en el de valoración de los proyectos científicos y el juego del robot (árbitros y jueces); control de los espacios y tránsito de personas y materiales (tránsito y seguridad); apoyo a equipos técnicos (cámaras, técnicos de luz y de sonido, fotógrafos y audiovisual); presentación del evento y animación ceremonias (speaker); y otras tareas que hacen que un evento de estas características pueda desarrollarse con éxito (animadores).

El consejero responsable del área 2030, que engloba Innovación, Educación, Cultura y Deportes del Cabildo de Tenerife, Antonio García Marichal, explica que «esta labor de voluntariado es importante porque es una forma de que los valores de FLL se puedan trasmitir a muchas más personas y que no se quede solo en los participantes y entrenadores de los equipos inscritos».

Se trata, destaca, «de una verdadera convivencia entre jóvenes que quieren saber más y convivir en torno a la cultura científica y tecnológica y, en muchos casos, es una manera de despertar vocaciones profesionales relacionadas con estos ámbitos».

García Marichal insiste en que «Tenerife se convertirá en esa semana en el polo de la innovación tecnológica y en el lugar que estos adolescentes recordarán, sin duda, como el inicio de su carrera científica y tecnológica».

GESTIÓN DE LOS RESIDUOS

Para participar como voluntario hay que inscribirse en el formulario de la web ‘http://www.flloec.com’ y cumplir con los requerimientos marcados por la organización, y en función de la formación y la experiencia previa se podrá participar en el rol más idóneo.

Los valores del trabajo en equipo, la innovación y creatividad además de la resolución de problemas y comunicación, son habilidades básicas que se desarrollan en ‘FLL Open European Championship’.

Los jóvenes resolverán el desafío ‘Trash Trek’, sobre la gestión de los residuos, trabajando sus propuestas en tres ámbitos: el proyecto científico que consiste en identificar e investigar un problema real relacionado con la gestión de los residuos para proponer soluciones innovadoras; el diseño y programación de un robot, con Lego Mindstorms para finalizar las misiones establecidas en un tiempo de 2’30» usando conceptos de ingeniería, creatividad e ingenio; y un tercer ámbito englobado en un proyecto denominado ‘valores FLL’ con el que se debe mostrar espíritu de grupo, entusiasmo y respeto a sí mismos y a los demás.

Fuente: http://noticias.lainformacion.com/tecnologia/First-Lego-League-voluntarios-procedentes_0_905310441.html

 

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Las aulas andaluzas sustituyen a los «españoles» por «tener nacionalidad española»

II Plan Estratégico de Género en Educación

España/06 de Abril de 2016/20 Minutos/Edición España

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El debate del lenguaje sexista vuelve a estar sobre la mesa. Esta vez, de la mano de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, que ha planteado una serie de modificaciones en las aulas en virtud del recientemente aprobado II Plan Estratégico de Género en Educación 2016-2021.

La Junta recomienda un lenguaje no sexista en todos los materiales educativosEl plan tiene como objetivo primordial prevenir y erradicar los casos de violencia en todas sus formas, realizando un seguimiento y control de los mismos y poniendo el foco de atención, especialmente, en las nuevas formas de acoso a través de las redes sociales. Pero el documento también se marca como objetivo «impulsar y favorecer la práctica escolar inclusiva y equitativa, mediante la utilización de un lenguaje no sexista en sus expresiones visuales, orales, escritas y en entornos digitales».

Para ello, la Junta recomienda a los equipos directivos que sigan una serie de directrices en la documentación del centro, los materiales didácticos, la cartelería, las páginas web y las comunicaciones con las familias, utilizando un lenguaje no discriminatorio. «Persona becaria» Así, el manual elaborado por el Instituto Andaluz de la Mujer (IAM) y que la Junta recomienda seguir, señala algunos ejemplos de lenguaje sexista y aporta los nuevos términos a utilizar.

Es sexista, dice Educación, hablar de «alumnos»: son «alumnos y alumnas» o «el alumnado»; igual con los «profesores» (profesorado) y los «funcionarios» (funcionariado). «Ser español» se sustituirá por «tener nacionalidad española»El término becarios será sustituido por «personas becarias» o «quienes sean titulares de una beca»; el solicitante será «la persona solicitante»; y los candidatos, «la persona candidata» o «quien opte». Más ejemplos que señala el manual. En vez de «ser español» se utilizará «tener nacionalidad española» o «ser español o española».

«Los investigadores almerienses» se convertirán en «personal investigador almeriense»; mientras que los «andaluces» serán «población andaluza». El plan recoge también que la Inspección Educativa «velará» por el uso de este lenguaje inclusivo en los centros. La consejera insiste en que son recomendaciones La consejera de Educación, Adelaida de la Calle, ha aclarado que su departamento no pretende imponer este lenguaje no sexista, sino que lo recomienda y, «además», en el marco de «la legislación vigente».

De la Calle ha insistido en que, con esta medida, se hacen una serie de «recomendaciones» para evitar el lenguaje sexista, pero «sujetas a la legislación vigente» aplicable «desde el año 2007, tanto a nivel nacional como autonómico», a lo que hay que sumar también, según ha destacado, «las recomendaciones de la Unión Europea (UE), que hablan de utilizar un lenguaje no sexista». «Algunas personas se encuentran más cómodas utilizando un lenguaje machista»De hecho, según ha argumentado la consejera, «es importante que nuestros niños y nuestra niñas se acostumbren desde pequeñitos, si es que queremos luchar, no solo por un proceso de igualdad, sino también para ir eliminando lastres que tenemos de otras cosas, que se producen, precisamente, por esa discriminación».

De la Calle entiende que, «posiblemente, lo que ha ocurrido es que algunas personas se encuentran más cómodas utilizando un lenguaje machista, y eso es lo que ha inducido a levantar esta polémica», insistiendo en que lo que hace su Consejería son «recomendaciones» y no «exigencias».  Consulta aquí más noticias de Sevilla. Síguenos en Facebook para estar informado de la última hora:

Fuente: http://www.20minutos.es/noticia/2714767/0/aulas-andaluzas-sustituyen/espanoles-tener-nacionalidad/espanola-lenguaje-inclusivo/

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La Habana: A debate prácticas sociales y educativas para la promoción de salud

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Propuestas para fomentar estilos de vida saludable

La Habana/05 de Abril de 2016/Bohemia

Comienza hoy en la capital cubana el II Congreso Internacional relacionado con el tema. Asisten representantes de unas 10 naciones. Paralelamente sesionará el Simposio de Comunicación y la Muestra Internacional de Productos Comunicativos en salud.

Propuestas para fomentar estilos de vida saludable en todas las etapas es uno de los objetivos del II Congreso Internacional de promoción de salud, que comienza hoy aquí con representantes de unos 10 países.

Auspiciado por la Organización Panamericana de la Salud, el Centro Nacional de Educación Sexual, y el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia, el encuentro tiene como otro propósito debatir sobre las prácticas sociales y educativas para la promoción de salud en Latinoamérica.

Informa Prensa Latina que especialistas de Ecuador, Uruguay, México, Brasil, Colombia, Italia, El Salvador, Argentina, Chile y Estados Unidos participan en esta cita en la cual sesionará, de manera paralela, el Simposio de Comunicación y la Muestra Internacional de Productos Comunicativos en salud.

Asimismo tendrá lugar el X Taller Regional de Promoción y Educación para la Salud en el Ámbito Escolar y Universitario, espacio para la discusión de la promoción de salud en los sistemas educativos y de posgrado, la investigación y formación de recursos humanos.

Organizado, además, por los Ministerios de Salud y Educación de Cuba, y con el lema “Salud en todas las políticas: desafío para el desarrollo sostenible”, el encuentro sesionará hasta el próximo día 8 en el capitalino Palacio de Convenciones.

Fuente: http://bohemia.cu/salud/2016/04/la-habana-a-debate-practicas-sociales-y-educativas-para-la-promocion-de-salud/

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