Page 5949 of 6078
1 5.947 5.948 5.949 5.950 5.951 6.078

“When to Intervene Forcibly in Interstate Relations”, a Conversation with Prof. Michael Doyle

On 12 May 2016, UNU will host “When to Intervene Forcibly in Interstate Relations”, a conversation with Prof. Michael Doyle, Director of the Columbia Global Policy Initiative and University Professor of Columbia University. This event will start at 6:30 p.m. on 12 May 2016 at UNU Headquarters in Tokyo.

What should our rules for international non-intervention and intervention be to adhere to three (potentially contradictory) principles? The first is the commitment to humanitarian assistance, irrespective of international borders; the second is respect for the significance of communitarian, national self-determination; and, the third is accommodation to the reality of international anarchy — the absence of reliable world government — that puts a premium on self-help national security.

Prof. Michael Doyle will join UNU Rector David M. Malone for a conversation exploring these questions in relation to John Stuart Mill’s classic (1859) attempt to outline an ethical doctrine of non-intervention and intervention. He intends to raise contemporary examples (including Libya 2011) of the theoretical arguments he discusses.

The UNU Conversation Series aims to foster audience participation: you are encouraged to engage with the speakers during the conversation and at the reception that will follow, where all audience members are invited to enjoy the food and drinks that will be served while exchanging ideas and making new contacts.

Please note that this event will be in English only; Japanese interpretation will not be provided. Advance registration (by 11 May) is required. Please click on the REGISTER button above to access the online registration page.

About the Speaker

Michael W. Doyle is the Director of the Columbia Global Policy Initiative and University Professor of Columbia University where he is affiliated with the School of International and Public Affairs, the Department of Political Science, and the Law School. His research interests include international relations theory, international law, international peace-building and the United Nations. From 2006 to 2013, Doyle was an individual member and the chair of the UN Democracy Fund, a fund established in 2005 by the UN General Assembly to promote grass-roots democratisation around the world.

Prof. Doyle previously served as assistant secretary-general and special adviser for policy planning to United Nations Secretary-General Kofi Annan. He has received two career awards from the American Political Science Association for his scholarship and has been elected to the American Academy of Arts and Sciences and the American Philosophical Society. He has an AB and PhD from Harvard University.

For his brilliant, youthful engagement with Immanuel Kant’s ideas, among other achievements, Michael Doyle has long been considered one of the US’s leading political scientists.

 

Comparte este contenido:

Reino Unido: la Conferencia de NASUWT reclama una reforma propicia de la financiación

29 Marzo 2016 / Internacional de la Educación

Las reformas de la financiación de las escuelas que tiene previsto llevar a cabo el Gobierno británico han de reconocer las necesidades locales de todas las escuelas y apoyar la igualdad de oportunidades y rendimiento de todos los alumnos, dice el sindicato de la educación británico NASUWT.

La Conferencia ha pedido al Gobierno que sea más claro y aporte más detalles sobre cómo sus planes para reformar la formula de financiación van a repercutir en las escuelas individuales, y le ha solicitado asimismo que garantice la existencia de mecanismos eficaces para salvaguardar las normas de oferta educativa en todas las escuelas durante la transición al nuevo sistema.
La formula de financiación repercutirá en el futuro de los estudiantes
Chris Keates, Secretaria General de NASUWT, subrayó que “el fracaso del Gobierno a la hora de proteger los presupuestos escolares en términos reales han implicado pérdidas de puestos de trabajo, la reducción o eliminación completa de servicios de apoyo vitales de los que dependen las escuelas, y una restricción en la gama de opciones educativas para los jóvenes”. Según Keates, como consecuencia del plan del Gobierno de revisar la fórmula nacional de financiación escolar, las escuelas tienen ahora más razones para inquietarse.
A la NASUWT le preocupa el hecho de que la fórmula de financiación revisada sea “susceptible de crear ganadores y perdedores, con las consecuentes repercusiones para la educación de los niños y las niñas”, comenta Keates, razón por la cual ha instado al Gobierno a que apunte en cambio hacia “un sistema de financiación que sea capaz de reconocer las necesidades y circunstancias locales y que sea democráticamente responsable” como la mejor manera de garantizar que las necesidades de los niños y jóvenes en contextos y circunstancias muy diferentes se satisfagan.
Una demanda global
La Internacional de la Educación (IE) está participando en la demanda de una financiación justa y adecuada de la educación a través de su implicación en la Comisión Internacional sobre la Financiación de las Oportunidades para la Educación Mundial, un nuevo órgano de las Naciones Unidas que agrupa a más de 30 comisionados, entre ellos ex presidentes y ex primeros ministros, ganadores del Premio Nobel y destacados activistas en el campo de la educación. Teopista Birungi Mayanja, fundadora de la Uganda National Teachers’ Union (UNATU) y miembro del Consejo Ejecutivo de la IE, alzará la voz mundial de los docentes a este nivel internacional. Para seguir el trabajo de la Comisión, no dejen de visitar su sitio web y twitter.
Los representantes que asistieron a la Conferencia Anual de NASUWT, miembro de la Internacional de la Educación en el Reino Unido, se reunieron del 25 al 28 de marzo en Birmingham para discutir diversos temas de actualidad en el ámbito de la educación, que abarcan desde la justicia fiscal y la discriminación en las escuelas hasta la comercialización y la privatización de la educación.
La Conferencia ha pedido al Gobierno que sea más claro y aporte más detalles sobre cómo sus planes para reformar la formula de financiación van a repercutir en las escuelas individuales, y le ha solicitado asimismo que garantice la existencia de mecanismos eficaces para salvaguardar las normas de oferta educativa en todas las escuelas durante la transición al nuevo sistema.
La formula de financiación repercutirá en el futuro de los estudiantes
Chris Keates, Secretaria General de NASUWT, subrayó que “el fracaso del Gobierno a la hora de proteger los presupuestos escolares en términos reales han implicado pérdidas de puestos de trabajo, la reducción o eliminación completa de servicios de apoyo vitales de los que dependen las escuelas, y una restricción en la gama de opciones educativas para los jóvenes”. Según Keates, como consecuencia del plan del Gobierno de revisar la fórmula nacional de financiación escolar, las escuelas tienen ahora más razones para inquietarse.
A la NASUWT le preocupa el hecho de que la fórmula de financiación revisada sea “susceptible de crear ganadores y perdedores, con las consecuentes repercusiones para la educación de los niños y las niñas”, comenta Keates, razón por la cual ha instado al Gobierno a que apunte en cambio hacia “un sistema de financiación que sea capaz de reconocer las necesidades y circunstancias locales y que sea democráticamente responsable” como la mejor manera de garantizar que las necesidades de los niños y jóvenes en contextos y circunstancias muy diferentes se satisfagan.
Una demanda global
La Internacional de la Educación (IE) está participando en la demanda de una financiación justa y adecuada de la educación a través de su implicación en la Comisión Internacional sobre la Financiación de las Oportunidades para la Educación Mundial, un nuevo órgano de las Naciones Unidas que agrupa a más de 30 comisionados, entre ellos ex presidentes y ex primeros ministros, ganadores del Premio Nobel y destacados activistas en el campo de la educación. Teopista Birungi Mayanja, fundadora de la Uganda National Teachers’ Union (UNATU) y miembro del Consejo Ejecutivo de la IE, alzará la voz mundial de los docentes a este nivel internacional. Para seguir el trabajo de la Comisión, no dejen de visitar su sitio web y twitter.
Comparte este contenido:

Honduras: Más de 47,000 personas serán alfabetizadas en Atlántida

Los estudiantes de último año de secundaria serán los responsables de educar a personas mayores de 15.

Honduras/30 de Marzo de 2016/La Prensa

dt.common.streams.StreamServer.cls

Unas 47 mil personas que no saben leer ni escribir en el departamento de Atlántida serán alfa be tizadas este año.

A través de la campaña nacional de alfabetización Honduras Aprende por una Vida Mejor que ayer fue lanzada en esta ciudad, se pretende educar este número de personas en todos los municipios del departamento.

“El sábado inician las clases, y hemos decidido hacer este lanzamiento porque queremos que también otras personas e instituciones se unan al esfuerzos que como hondureño, todos debemos lograr”, informó Ana Salinas, directora departamental de Educación.

Esta campaña tiene como propósito erradicar el analfabetismo a nivel nacional educando a personas mayores de 15 años. E sta tarea que será una responsabilidad de todos los estudiantes de secundaria próximos a graduarse este año, tendrá una duración de seis meses.

“Ya tenemos los materiales didácticos que usarán los estudiantes que son los que van impartir las clases, así como las cartillas para las personas que serán alfabetizadas”, manifestó Salinas.

Para que el programa logre su propósito se ha involucrado a los patronatos de todas las comunidades. “Hemos convocado para la próxima semana a los representantes de cada municipio, porque hay zonas urbanas marginales que no han sido cubiertas por el censo, por el temor de los maestros y estudiantes a la inseguridad que existe”, agregó.

También otras instituciones estatales y privadas se han sumado a esta apuesta nacional por erradicar el analfabetismo. “Estamos haciendo trabajos de censo para identificar aún a las personas que no saben leer ni escribir y así poderles ofrecer la atención de alfabetizar”, indicó José Guardado director regional del Instituto Nacional de Formación Profesional (Infop) y miembro del Comité Departamental de Alfabetización.

Según el Instituto Nacional de Estadística (INE), Atlántida ocupa el cuarto lugar en nivel nacional en rendimiento académico.

Fuente: http://www.laprensa.hn/honduras/945014-410/m%C3%A1s-de-47000-personas-ser%C3%A1n-alfabetizadas-en-atl%C3%A1ntida

 

Comparte este contenido:

China promete ampliar cobertura de educación preescolar

Fuente Globalasia

El Gobierno chino ha anunciado que tiene por objetivo que alrededor del 75 % de los niños de preescolar reciban tres años de educación en China antes de llegar al nivel de escuela primaria para el año 2016, 7,5 % por encima de la tasa actual, informa Xinhua. La educación preescolar de tres años debe popularizarse en las ciudades, poblados y áreas rurales desarrolladas económicamente, de acuerdo con un plan de tres años de educación preescolar publicado de manera conjunta por los ministerios de Educación y de Finanzas, así como por la Comisión Nacional de Desarrollo y Reforma de China. La tasa de matrícula en las áreas rurales menos desarrolladas debe ser incrementada en los próximos tres años, indica el plan.

Alrededor de 198.600 jardines de niños de China inscribieron a más de 38,95 millones de niños para fines de 2013, con la tasa de matrícula alcanzando el 67,5 %, de acuerdo con las cifras oficiales. Se trata de 10,9 % más que la cifra de hace tres años como resultado del plan previo de tres años. De acuerdo con el plan, un mayor apoyo en los próximos tres años se enfocará en ofrecer educación preescolar para los niños de las regiones en desventaja y de familias empobrecidas.

Se deben hacer esfuerzos para aliviar la escasez de jardines de niños en los poblados y áreas semiurbanas e incrementar la matrícula de los niños discapacitados, añade el plan. El Gobierno chino planea establecer una red de educación preescolar de jardines de niños patrocinados por el gobierno y jardines de niños de caridad privados como las principales fuerzas para el año 2016, indica el plan que añade que políticas preferenciales deben llevarse a cabo para atraer capital privado al sector.

Comparte este contenido:

República Dominicana: Para evitar robos autorizan en las escuelas de santiago usar personal de seguridad.

www.listindiario.com/31-03-2016/

LOS DIRECTORES PODRÁN CONTRATAR PERSONAL DE LA COMUNIDAD PARA QUE SE CONVIERTAN EN CUSTODIAS DE LAS ESCUELAS.

El ministro de Educación, Carlos Amarante Baret, autorizó a directores de centros educativos de Santiago a disponer de vigilantes comunitarios  en las escuelas  para evitar  que personas desaprensivas  puedan dañar  los patrimonios escolares.

Amarante  Baret  se refirió a los robos perpetrados en escuelas de Santiago  que afectan  los activos del pueblo dominicano ,y autorizó  a los directores para que  de  inmediato  contraten personal  de la comunidad para  que se conviertan en custodias de las escuelas  que actualmente no  cuentan con ninguna seguridad.

“Esta es una respuesta rápida a fin de evitar que el Estado siga perdiendo la inversión que se está haciendo en materia educativa, y nuestros estudiantes sean afectados de manera directa con la falta de equipos, tanto tecnológicos como herramientas administrativas que impiden el proceso de enseñanza-aprendizaje”,  dijo Amarante Baret  al concluir el  Tedeum.

El ministro representó  el plan al presidente Danilo Medina Sánchez,  en el acto religioso que fue  realizado en la Catedral  Santiago Apóstol, para conmemorar  el 172 aniversario de la Batalla del 30 de Marzo.

Estuvo acompañado  de la gobernadora civil de Santiago, Aura Toribio, el Senador Julio César Valentín, la directora regional de educación, Tércida Franco,  así como otras personalidades civiles y militares, y decenas de estudiantes de diferentes centros educativos.

El Arzobispo Metropolitano, Monseñor  Freddy Bretón, resaltó en la homilía la importancia que tiene para Santiago y la Región del Cibao la conmemoración de ese  hecho histórico de tanta transcendencia  como la batalla librada en el año 1844.

Monseñor Bretón dijo que  en  la  sociedad dominicana aún faltan algunas batallas por librar, como es la  de  la delincuencia.

El acto religioso fue precedido por el  izamiento de la Bandera Nacional en el  Parque Imbert, donde autoridades militares encabezadas por el Comando Conjunto Norte rindieron los honores correspondientes ante la estatua del general José María Imbert.

Comparte este contenido:

Brasil: 51 anos do golpe civil-militar: recomendações de livros para conhecer e estudar a história

51 anos atrás, no dia 1° de Abril de 1964, as elites e os militares derrubaram Jango instaurando 20 anos de regime fechado, terror, torturas e assassinatos. A Expressão Popular, comprometida com a História, tem produzido ao longo dos anos uma série de livros sobre o período e sobre a herança nos dias atuais do golpe que destituiu direitos democráticos e perseguiu os movimentos sociais, partidos de esquerda e grupos progressistas.

– A imprensa de esquerda e o movimento operário (1964-1984) de Celso Frederico.

Trecho do livro: «O golpe militar de 1964 marca uma nova etapa histórica nas relações entre o Estado e o movimento operário. Até 1930, a questão social era considerada uma simples questão de polícia; no período que se estende de 1930 a 1964, ela se torna uma questão política; a partir de 1964 os militares no poder enquadram a questão social como um assunto referente à segurança nacional.
Nesse novo contexto, o movimento operário foi alvo da repressão sistemática comandada pela polícia política. Logo após o golpe, uma das primeiras medidas tomadas foi a repressão ao sindicalismo. Sessenta e três dirigentes sindicais tiveram seus direitos políticos cassados; houve intervenção em quadro confederações, 45 federações e em 383 sindicatos»

memorias 2

– O combate nas trevas de Jacob Gorender

Trecho do livro: «[os militares] não perderam tempo no desmantelamento da rede de organizações em que se apoiava a FMP [Frente de Mobilização Popular]. Centenas de sindicatos caíram sob intervenção, as Ligas Camponesas foram dispersadas e as chamas de um incêndio televisado queimaram a sede da UNE (…) Cassações de direitos políticos, iniciadas com o primeiro Ato Institucional, inquéritos policial-militares e processos administrativos expurgaram das Forças Armadas e do serviço público civil mais de dez mil pessoas (…) Torturas e assassinatos deram início ao terrorismo de Estado»

memorias 3

– Trabalhadores e sindicatos no Brasil de Marcelo Badaró Matos

Trecho do livro: «A repressão aos sindicatos mostrava bem o caráter da ditadura que se instalava. A articulação de militares com empresários ligados ao grande capital nacional e estrangeiro, apoiada pelos latifundiários e políticos conservadores, deu-se em torno da contenção dos avanços dos movimentos organizados de trabalhadores no campo e na cidade. Por outro lado, a crise econômica, que só fazia crescer desde o fim do governo JK, seria combatida pela ditadura com uma receita cujo principal remédio era o arrocho salarial. Para tanto, controlar os sindicatos era fundamental [para a ditadura e para a burguesia]»

memorias 4

– A esquerda e o golpe de 64 (Denis de Moraes)

Sinópse: Originalmente em 1989, seu objeto é o elenco de concepções, táticas e projeções (e, sobretudo, de ilusões e equívocos) com que os diferentes setores da esquerda brasileira se movimentaram especialmente sob o governo João Goulart, derrubado a 1º de abril de 1964.

Reconstruindo o processo político que culminou nos idos de 1964 como que num roteiro fílmico, o autor reconfigura o protagonismo de sujeitos coletivos e de personalidades da esquerda – cujos depoimentos comparecem em seguida – que jogaram papéis relevantes naquela conjuntura.

Para as gerações que não experimentaram o drama dos anos 1960, a dinâmica daquela história, sem a qual não se pode compreender o Brasil dos dias de hoje, surge límpida na grandeza da sua esperança e na tragédia dos seus limites.

memorias_da_resistencia 5

– Memórias da resistência (Marco Escrivão, Tito Flávio Bellini e Pedro Russo – orgs.)

Trecho do livro: «Mas não seria perigoso, insistamos reavivar conflitos capazes de colocar em risco as conquistas democráticas das últimas décadas? Diante de tal pergunta, apenas uma resposta é eticamente aceitável: se devemos relembrar, esclarecer e julgar casos de prática sistemática de violência de Estado contra sua população civil é pelo simples motivo de que tais práticas não apenas continuam existindo, como tampouco perderam em constância e brutalidade.
Se as torturas e assassinatos praticados por agentes estatais deixaram de ser realidade para a classe média, movimentos como as Mães de Maio nos impedem de esquecer que o mesmo não pode ser dito sobre os moradores das periferias e outras minorias anômalas que transitam pelo espaço público»

Comparte este contenido:
Page 5949 of 6078
1 5.947 5.948 5.949 5.950 5.951 6.078