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Panamá: Ya están dentro de la Jornada Extendida

la escuela República de Venezuela, uno de los planteles más anunciados para la Jornada Extendida.

Panamá/ 22 de Marzo de 2016/díaadía13112569

 

Luego de una semana de atraso, la escuela República de Venezuela, uno de los planteles más anunciados para la Jornada Extendida, comenzó el programa.

Iris Amaya, directora del plantel, quien había relatado que no iniciaron el lunes 14 de febrero porque faltaba pintar algunos salones, además de contemplar la merienda de los estudiantes, explicó que ya están dentro de los 50 centros educativos que forman parte del programa.

Agregó que 511 estudiantes están en la Jornada Extendida y cuentan con 22 docentes.

Agregó que a las 12:00 m.d. terminan las clases regulares, para luego de 1:00 p.m. a 3:00 p.m. darles paso a las actividades extracurriculares. Una que no pudo arrancar en la fecha estipulada, sino hasta el 4 de abril, es la escuela Belisario Porras, ubicada en San Francisco.

Ángela Cajar, docente del plantel, dijo que no están listos con los alimentos que van a proporcionar a los estudiantes. «El Ministerio de Educación todavía no ha nombrado a los cocineros», manifestó.

Gilberto Solís, director del Programa de Jornada Extendida, dijo que se estaba considerando contratar a madres de familia, pues los nombramientos de cocineros están demorando.

Fuente: http://www.diaadia.com.pa/el-pa%C3%ADs/ya-est%C3%A1n-dentro-de-la-jornada-extendida-289858

 

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Salió Boletín de Marzo de la Universidad Tres de Febrero Argentina

Boletín de Novedades

Núcleo Interdisciplinario de Formación y Estudios de la Educación (NIFEDE)

MARZO 2016

Temas destacados:

  • Premio Paulo Freire de LASA para Norberto Fernández Lamarra.
  • Inscripción al Programa de Posgrados en Políticas y Administración de la Educación.
  • Nueva cohorte de la Diplomatura Superior en Análisis Institucional y Organizaciones Educativas.
  • Participación en Congreso Universidad 2016, La Habana, Cuba.

Contacto: nifede@untref.edu.ar

Ver en Boletín aquí:

Boletin de la Universidad Tres de Febrero Argentina

 

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Lançamento: Mutirão em Novo Sol (Nelson Xavier – peça; Augusto Boal – coautoria)

O Laboratório de Investigação em Teatro e Sociedade (LITS) e a Expressão Popular, trazem ao público a obra «Mutirão em Novo Sol» de Nelson Xavier e Augusto Boal.

Escrita em 1961 a partir do caso real de uma revolta de lavradores ocorrida anos antes em Santa Fé do Sul, interior de São Paulo, Mutirão em Novo Sol é um dos textos mais importantes do teatro brasileiro moderno e pouco conhecido. A peça inaugurou uma sequência de espetáculos de temática camponesa produzidos antes do golpe de 1964, influenciando o cinema novo do período, e teve suas encenações marcadas pela sofisticação e experimentalismos inéditos no teatro épico brasileiro.
Segundo Iná Camargo Costa
«O presente livro constitui mais um pertardo contra a versão dominante a respeito das relações entre teatro e política no período que antecedeu o golpe de 1964. Ao contrário do que se afirma, inclusive os meios ditos de esquerda, desde a segunda metade da década de 1950 os militantes a favor de uma arte comprometida com as lutas em andamento, além de perfeitamente esclarecidos sobre as questões estratégicas – neste caso, a mais explosiva delas: a reforma agrária -, estavam inteiramente sintonizados com as exigências estéticas mais radicais. A peça e a experiência de Mutirão em Novo Sol constituiem, por si só, uma prova contundente desta afirmação.
Tem dimensões épicas a operação-resgate que permitiu a produção deste documento precioso, enriquecido com informações que passam pelos depoimentos de Nelson Xavier (um dos autores do texto, que preservou uma cópia), do saudo Chico de Assis e de Rafael Villas-Boas (que realizou seu resgate), bem como pelas contribuições de jovens pesquisadores verdadeiramente interessados em toda esta história.»
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Carta Nº 558 de CEAAL

Editorial: ¡¡¡Vivas, nos queremos vivas!!!

La conmemoración del 8 de marzo, sigue vigente. Es un día para exigir justicia por el asesinato de miles de mujeres en el mundo, por el sólo por el hecho de ser mujeres. Somos mujeres que buscamos mejores condiciones de vida. La consigna de salarios justos sigue vigente, pues se nos paga menos que a los hombres, aun cuando tenemos las mismas capacidades intelectuales y técnicas

Las mujeres de este siglo seguimos exigiendo justicia, por tantas mujeres asesinadas en manos de sus parejas y por el sistema patriarcal. El asesinato de Berta Cáceres, es un asesinato político. Se quiere enterrar la lucha que encabezó desde su ser mujer lenca, la defensa del Río Gualcarque, sin embargo ella nacerá y será millones. Las mujeres en el mundo hemos encabezado la defensa de nuestros cuerpos, nuestros pueblos y nuestros territorios ante la embestida del sistema patriarcal, colonial y capitalista, y lo seguiremos haciendo mientras sigan existiendo violaciones a nuestros derechos.

La esclavitud sexual y laboral sigue presente en los pueblos de América Latina, el caso Sepur Zarco en Guatemala deja en claro que las guerras nos utilizan como botín de guerra, destruye pueblos y los somete. Las mujeres mayas q’eqchi’es de Sepur Zarco alzaron la voz, de forma digna dieron su testimonio de vida, se ha hecho justicia después de 30 años.

Las mujeres afrodescendiente de América Latina exigimos Reparación Histórica, ante el despojo que vivieron comunidades enteras del continente africano, miles de familias vivieron la esclavitud, esta condición es indigna para cualquier persona en el mundo y la consideramos un crimen de lesa humanidad. Esta situación sigue afectando a las generaciones presentes, es urgente que se haga una reparación de este daño histórico.

Las mujeres de los pueblos originarios claman justicia ante las campañas de esterilización que se llevaron a cabo de forma sistemática desde hace muchos años. Procedimiento que violentan nuestro derecho a decidir.

Es nuestra tarea como educadoras populares seguir develando el sistema patriarcal, colonial y capitalista que nos aplasta. Es necesario sumar fuerzas para clamar justicia ante los miles de feminicidios en el mundo, de desapariciones forzadas de mujeres adultas, jóvenes y niñas.

Por todo esto clamamos justicia y gritamos

¡Ya Basta! ¡Vivas, nos queremos vivas!

Rosa Elva Zúñiga López Enlace Regional de México

 

Pueden leer completa la Carta Nº 558 de Ceaal en el siguiente link:

carta Ceaal Nº 558

 

 

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La compraventa de México: Una interpretación histórica y estratégica de las relaciones México-Estados Unidos

A nuestra redacción llegó el libro electrónico  LA COMPRAVENTA DE MÉXICO Una interpretación histórica y estratégica de las relaciones México-Estados Unidos, un texto de gran valor que consideramos importante divulgarlo en otras voceseneducacion.org.  Su autor  JOHN SAXE-FERNÁNDEZ es profesor e investigador del Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades, de la UNAM, México.  Recomendamos su lectura y análisis critico.

 

Indice

Agradecimientos

Introducción a la primera edición electrónica

El TLCAN o NAFTA Antecedentes histórico-conceptuales. Geoeconomía y geopolítica del capital. Contextualización histórica de algunos aspectos teórico-metodológicos

La “paz fría”, el TLCAN y la “remodelación normativa” para la compra-venta de México

Aspectos empresariales y geoestratégicos del TLCAN y la compra-venta de México. Petróleo-gas natural, petroquímica y electricidad en la mira imperial

El “manejo conjunto” México-Estados Unidos del territorio nacional mexicano y sus recursos. Privatización “multimodal” de la infraestructura. La venta de Ferrocarriles Nacionales de México

Conclusión general. La privatización de FNM, la organización del territorio, la “nueva geopolítica” de los recursos y el tercer vínculo. La compra-venta de México como una grave amenaza a la soberanía territorial de los Estados Unidos Mexicanos

Notas por capítulo

Bibliografia

 

Pueden acceder al libro aquí

LA COMPRAVENTA DE MÉXICO Una interpretación histórica y estratégica de las relaciones México-Estados Unidos

 

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Venezuela: Informe El Rol de la Educación en la sociedad

La educación plantea un debate estructural sobre la sociedad que se tiene y la sociedad que se sueña.  En el caso de Venezuela aparecen identificadas claramente un conjunto de posiciones que se vinculan a modelos de sociedades.  Este documento contiene una de ellas. En los sucesivos días publicaremos otras posiciones en la perspectiva de avivar el debate pedagógico.

El informe que hoy publicamos está basado en investigaciones documentales y en entrevistas a profundidad. Desarrollo para la Ciencia y la Tecnología quiere agradecer a las siguientes personas (listadas en orden alfabético según el apellido) por haber participado en el programa de entrevistas: • Claudio Bifano, presidente de la Academia de Ciencias Físicas, Matemáticas y Naturales • Trina Carmona, presidenta de la Asociación Venezolana de Educación Católica • Peter Cernik, vicepresidente ejecutivo de la Cámara Venezolana de Empresas de Tecnologías de la Información • Raúl López Sayago, rector de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador • Ángel Marín, presidente de la Federación de Educadores de Venezuela • Ramón Eladio Rengifo, presidente de la Federación Nacional de Profesionales de la Docencia – Colegio de Profesores de Venezuela • Benjamín Scharifker, rector de la Universidad Metropolitana

 

El Rol de la Educación en la Sociedad

 

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Panamá: Presentan informe de estudio sobre el desarrollo de la educación

El estudio tiene como objetivo ayudar a desarrollar una visión general actualizada de la situación de la educación en Panamá

Panamá/18 de marzo de 2016/La Estrella

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Como resultado de una iniciativa que nació hace un año, Goethals Consulting Corp. con el apoyo de la Embajada del Reino Unido en Panamá y el Instituto de Estudios para una Sociedad Abierta (ISA Panamá), presentará hoy los resultados de un estudio sobre la educación en Panamá bajo el título ‘Una Nueva Visión en Educación: Soluciones de Mercado para Mejorar el Desempeño Académico’.

El salón principal Horacio Alfaro de la Cámara de Comercio, Industrias y Agricultura es el lugar elegido para presentar las 100 páginas del informe dirigido por el doctor Martín Krauze, catedrático por la Universidad de Buenos Aires, junto con el Profesor James Tooley, Director del E. G. West Centre de la Universidad de Newcastle.

Doce escuelas privadas de bajo costo de la ciudad de Panamá, cuya mayoría funciona fuera del sistema educativo oficial, pero con resultados de aprendizaje exitosos, fueron evaluadas a partir de la pregunta ¿cómo hace la gente pobre para acceder a la educación de calidad para sus hijos?

El informe señala que ‘la presencia extendida de escuelas privadas de bajo coste que, en contraste a las escuelas oficiales ofrecen una respuesta responsable y eficaz a este problema y necesitan ser consideradas seriamente como una pieza clave para cualquier impulso de reforma en el futuro’.

Con respecto a la forma de evaluación gubernamental, señala que ‘la estructura centralizada, creada con el objetivo de generar economías de escala y mejorar la organización de la educación a nivel nacional, curiosamente, o tal vez no tanto, termina sin lograr coordinación entre sus partes: Cada entidad funciona de manera aislada sin la adecuada coordinación, articulación y vinculación, resultando en duplicidad de acciones, pérdida de recursos, y esfuerzos diluidos’.

El estudio recomienda a las autoridades dejar de trabajar en el control del proceso y más por el control de los resultados, o sea desregularizar la curricula de los colegios para garantizar el aprendizaje de los estudiantes, es decir, que salgan bien preparados para las universidades.

Coordinado por Irene Giménez y con Eloy Fisher como investigador local, la investigación cuenta con el apoyo de un equipo de diez personas.

El estudio tiene como objetivo ayudar a desarrollar una visión general actualizada de la situación de la educación en Panamá, a la vez elaborar una herramienta de diagnóstico de cómo las escuelas privadas de bajo costo operan en el país, evaluar su cobertura y calidad y determinar como estas escuelas encajarían en cualquier reforma importante del sistema.

Fuente: http://laestrella.com.pa/estilo/cultura/presentan-informe-estudio-sobre-desarrollo-educacion/23928514

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