Otras Voces en Educación (OVE) es hoy una de las redes más activas y comprometidas en la defensa de la educación pública en América Latina y el Caribe. Nuestro trabajo no lo hace una sola organización: lo construye una gran articulación internacional de docentes, sindicatos, pedagogos críticos, movimientos sociales y comunidades que creen en una escuela pública digna, democrática y emancipadora.
Desde hace años producimos análisis, acompañamos luchas docentes, visibilizamos problemáticas que muchos prefieren ocultar y alertamos sobre la creciente privatización educativa, incluida la impulsada por corporaciones tecnológicas y modelos de IA. También hemos impulsado los Congresos Mundiales contra el Neoliberalismo Educativo, generando espacios globales de reflexión y resistencia.
Todo esto lo sostenemos con trabajo voluntario y compromiso político. Pero para mantener nuestras plataformas, investigaciones, contenidos y acciones territoriales, necesitamos apoyo solidario.
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Educar para cuidar: la prevención comienza en las aulas
Cada día más niñas, niños y adolescentes en América Latina y el Caribe enfrentan violencia digital, acoso escolar y ciberacoso. Las consecuencias son devastadoras: el aislamiento, la depresión y, en muchos casos, el suicidio.
📊 Según la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2023), el 38 % de los estudiantes de la región declara haber sido víctima de acoso escolar o digital. Las víctimas tienen tres veces más riesgo de ideación o intento suicida (Frontiers in Psychology, 2023). Datos del Banco Mundial (2024) muestran un aumento preocupante de suicidios adolescentes en México, Brasil, Colombia, Argentina y Chile.
Ante esta realidad, desde Otras Voces en Educación (OVE) impulsamos talleres virtuales gratuitos de formación docente sobre la prevención y manejo del ciberacoso en las aulas de América Latina y el Caribe.
De este trabajo colectivo surgió la Guía para la Prevención y el Manejo del Ciberacoso en las Aulas, disponible de forma gratuita: 📘 Descargar la guía
También hemos producido videos, infografías y materiales educativos accesibles en nuestro canal de YouTube: ▶️ Otras Voces en Educación
🌎 Nace la Red Latinoamericana y Caribeña para la Prevención y el Manejo del Ciberacoso
OVE convoca a docentes, investigadores, universidades, comunicadores y organizaciones educativas a formar parte de una red regional de acción y aprendizaje. Esta red busca intercambiar experiencias, generar investigaciones y fortalecer estrategias de prevención desde una perspectiva pedagógica y humanista.
Participar te permitirá: ✅ Acceder a materiales actualizados. ✅ Integrarte a espacios formativos y encuentros regionales. ✅ Colaborar con equipos interdisciplinarios en toda la región. ✅ Promover escuelas y entornos digitales libres de violencia.
📝 Convocatoria abierta
💻 Si trabajas en educación o comunicación, te invitamos a sumarte a la Red Latinoamericana y Caribeña para la Prevención y el Manejo del Ciberacoso.
Centro Internacional de Investigación Otras Voces en Educación/GT: Capitalismo digital, política educativa y pedagogía crítica
El ciberacoso (o acoso escolar virtual): es una forma de violencia ejercida mediante medios digitales que cada vez afecta a más estudiantes. En esta guía abordaremos formas de prevención y tratamiento desde una perspectiva pedagógica.
Esta pequeña guía reúne la experiencia de Otras Voces en Educación en materia de Prevención y Tratamiento del Ciberacoso, el intercambio y diálogo con otros colegas que trabajan en tema, pero sobre todo de los encuentros con maestras y profesores del continente que buscan herramientas y propuestas para evitar que el Ciberacoso se siga expandiendo. Resulta muy esperanzador evidenciar la preocupación y el compromiso de docentes de todas las nacionalidades por construir juntos y juntas, alternativas a los problemas de la violencia digital. Esperamos que esta Guía Metodológica contribuya a allanar el camino.
Este material está diseñado a partir de ideas fuerza que motiven el diálogo y la discusión en los centros educativos, con la certeza que solo en la medida que multipliquemos la reflexión compartida estaremos en capacidad de encontrar una solución apropiada al problema que enfrentamos.
Más de veinte organizaciones de la sociedad civil y la academia presentaron un documento conjunto, con propuestas para que la transformación digital en el continente se base en la inclusión, la transparencia y el respeto a los derechos humanos. La iniciativa coincide con los preparativos de la X Cumbre de las Américas, que se celebrará en diciembre de 2025 en República Dominicana bajo el lema «Construyendo un hemisferio seguro, sostenible y de prosperidad compartida».
Objetivos principales del informe:
Promover marcos regulatorios responsables
Establecer regulaciones para la inteligencia artificial, que prioricen la evaluación de impacto en derechos humanos
Implementar supervisiones independientes para sistemas automatizados
Fortalecer la protección de datos personales
Armonizar las leyes de protección de datos en la región
Garantizar que el tratamiento de datos se base en principios de necesidad y proporcionalidad
Garantizar acceso digital inclusivo
Reducir la brecha digital mediante políticas públicas efectivas
Asegurar conectividad accesible para grupos marginados
Regular tecnologías de vigilancia
Establecer controles democráticos sobre tecnologías de vigilancia
Implementar moratorias para sistemas de vigilancia intrusiva
Enfrentar los desafíos de la desinformación
Desarrollar estrategias que protejan la libertad de expresión
Promover la alfabetización digital y transparencia algorítmica
Citas relevantes del informe:
«La creciente implementación de sistemas de inteligencia artificial en América Latina ocurre en contextos de profundas desigualdades, lo que aumenta el riesgo de que estas tecnologías repliquen y amplifiquen discriminaciones estructurales existentes.»
«Los Estados deben abstenerse de utilizar sistemas de reconocimiento biométrico en espacios públicos con fines de vigilancia masiva, ya que esta práctica viola el derecho a la privacidad y afecta el ejercicio de otras libertades fundamentales.»
El documento representa un llamado urgente a los líderes del continente para adoptar compromisos concretos que aseguren que el desarrollo tecnológico se realice en consonancia con la protección de los derechos fundamentales. Las organizaciones firmantes esperan que estas recomendaciones sean incorporadas en la agenda de trabajo y en los documentos finales de la Cumbre.
El texto completo con todas las recomendaciones está disponible para su consulta en los sitios web de las organizaciones participantes, donde también se podrá seguir el proceso de incidencia rumbo a la Cumbre de 2025.
Organizaciones firmantes:
El informe cuenta con la adhesión de destacadas organizaciones de la región, entre ellas:
Derechos Digitales
Access Now
Asociación por los Derechos Civiles (ADC)
TEDIC (Paraguay)
R3D: Red en Defensa de los Derechos Digitales (México)
Fundación Karisma (Colombia)
InternetBolivia
Hiperderecho (Perú)
Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor (Idec)
Asociación de Usuarios de Internet (Uruguay)
Centro de Estudios en Libertad de Expresión (CELE)
SocialTIC
y más de diez organizaciones adicionales de diversos países del continente.
Desde los salones de clase de América Latina y el Caribe, y desde cada rincón del mundo donde se ejerce la noble labor de enseñar, un creciente número de docentes alza la voz no solo con palabras, sino con acción. Sumarnos a la Flotilla Global rumbo a Gaza es un acto pedagógico en sí mismo, una lección de humanidad, solidaridad y compromiso con los derechos más fundamentales.
Nuestro papel como formadores trasciende las paredes del aula. No podemos enseñar sobre derechos humanos, justicia y paz desde la neutralidad complaciente. La situación en Gaza es una herida abierta en la conciencia global, donde el bloqueo asfixia no solo el libre tránsito de personas y mercancías, sino también el derecho a la educación, a la salud y a una vida digna de miles de niñas, niños y jóvenes. ¿Cómo explicarles a nuestros estudiantes que el mundo permitió que esto ocurriera?
Al unirnos a esta iniciativa, practicamos la pedagogía de la empatía. Demostramos que la solidaridad no conoce fronteras y que la educación es un instrumento de transformación social. No es un gesto político partidista; es un gesto humano. Es la materialización de las lecciones que impartimos cada día: que nadie es tan pequeño como para no poder ayudar, y que ningún problema es tan grande como para ser ignorado.
Esta flotilla simboliza el viaje más crucial: el viaje hacia la conciencia. Lleva en sus bodegas no solo ayuda material, sino la esperanza de que otro mundo es posible. Lleva la voz de los educadores que creemos que formar ciudadanos críticos y compasivos implica también dar ejemplo, implica tomar partido por los más vulnerables.
Porque educar es, en esencia, un acto de fe en el futuro. Y no podemos construir un futuro sobre los cimientos del silencio y la indiferencia ante la injusticia. Nos sumamos para gritar, con nuestra presencia simbólica, que la educación también se manifiesta, también se moviliza y también exige paz.
Hoy, nuestra pizarra es el mar y nuestra tiza es la convicción. Porque ser docente es, ante todo, elegir estar del lado de la vida.
Centro Internacional de Investigación Otras Voces en Educación–Luz Palomino
En esta oportunidad dialogaremos sobre las propuestas pedagógicas de Makarenko, Freinet y Declory para el manejo y prevención del ciberacoso. También hablaremos sobre las diferentes leyes que existen en América Latina contra el ciberacoso y ciudadanía digital.
Fecha 05 de agosto Horario: comienzan a las 15 hrs Mx- 16 hrs Col- 17 hrs Vzla- 18 hrs Br, una duración aproximada de hora y media. Link para conectarse:
Únase a la reunión de Zoom https://us06web.zoom.us/j/85406360747
ID de reunión: 854 0636 0747
Por: centro Internacional de Investigación Otras Voces en Educación
Los métodos pedagógicos ofrecen diversas perspectivas para abordar el ciberacoso, transformando el aula en un espacio de prevención y acción crítica. Desde el constructivismo, que fomenta la reflexión y construcción colectiva de normas digitales, hasta las pedagogías críticas, que cuestionan las estructuras de poder en internet, cada enfoque propone estrategias únicas. La Escuela Nueva y Montessori priorizan la autonomía y el ambiente preparado, mientras que Freinet impulsa la comunicación auténtica mediante proyectos mediáticos. Makárenko, por su parte, enfatiza la disciplina consciente y el trabajo comunitario, y Decroly integra el tema como centro de interés global. Estos modelos coinciden en que la solución no está en prohibir, sino en educar para la convivencia digital responsable, combinando autoconocimiento, pensamiento crítico y acción colectiva. La prevención efectiva surge cuando los estudiantes dejan de ser espectadores para convertirse en protagonistas de su propia seguridad en línea.
Les presentamos algunas estrategias desde los diferentes métodos pedagógicos.
1. Abordaje del ciberacoso desde la pedagogía del oprimido de Paulo Freire:
La propuesta de Paulo Freire, centrada en la educación liberadora y el diálogo crítico, ofrece un marco valioso para abordar la prevención y el manejo del ciberacoso (cyberbullying) desde una perspectiva pedagógica y transformadora. Aquí les presentamos algunas ideas clave para trabajar este tema desde su enfoque:
2. Prevención del ciberacoso desde el Método Montessori
La propuesta de María Montessori, centrada en la autonomía, el respeto por el desarrollo individual y el ambiente preparado, ofrece un enfoque único para abordar la prevención y manejo del ciberacoso (cyberbullying) desde una perspectiva educativa proactiva y basada en la conciencia emocional y social. Les presentamos algunas estrategias clave para trabajar este tema desde su filosofía:
3. Prevención del Ciberacoso desde las Pedagogías Críticas
La perspectiva de las pedagogías críticas (inspiradas en Freire, Giroux, Apple, McLaren, Bonilla y otr@s) aborda el ciberacoso no como un problema individual, sino como un fenómeno estructural vinculado a desigualdades de poder, discursos hegemónicos y la mercantilización de la vida digital. Desde este enfoque, la prevención y el manejo requieren una práctica educativa transformadora que cuestione las condiciones que generan violencia en línea.
Aquí desarrollamos algunas estrategias clave:
4. Prevención del Ciberacoso desde el Constructivismo
El constructivismo (con bases en Piaget, Vygotsky y Ausubel) propone que el aprendizaje es un proceso activo donde los estudiantes construyen conocimiento a partir de sus experiencias, interacciones sociales y reflexión crítica. Desde esta mirada, el ciberacoso no se aborda solo con reglas impuestas, sino mediante estrategias que fomenten la empatía, la autorregulación y la construcción colectiva de normas digitales.
5. Prevención del ciberacoso desde las inteligencias múltiples
La teoría de las Inteligencias Múltiples (IM) propone que los seres humanos aprenden y procesan información de múltiples maneras, más allá de lo lingüístico y lógico-matemático. Aplicado al ciberacoso, esto implica diseñar estrategias de prevención y manejo que respeten los distintos estilos de aprendizaje y fortalezcan habilidades socioemocionales clave.
6. Estrategias para prevenir el ciberacoso desde el aprendizaje situado
El aprendizaje situado propone que el conocimiento se construye en contextos reales y significativos, a través de la participación activa en prácticas sociales auténticas. Para abordar el ciberacoso, este enfoque sugiere trabajar desde experiencias concretas, comunidades de práctica y soluciones contextualizadas, más que con lecciones abstractas.
7. Prevención del ciberacoso desde la escuela nueva
La Escuela Nueva (inspirada en pedagogías activas de Dewey, Montessori, Freinet y otros) propone un modelo educativo centrado en el estudiante, donde el aprendizaje es activo, colaborativo y basado en la experiencia. Para abordar el ciberacoso, este enfoque prioriza la autonomía, la responsabilidad social y el trabajo en comunidad, más que las normas impuestas.
8. Prevención del ciberacoso desde la pedagogía de Celestin Freinet
La propuesta de Célestin Freinet -con su énfasis en el trabajo cooperativo, la comunicación auténticay el aprendizaje por la acción– ofrece herramientas poderosas para abordar el ciberacoso desde una perspectiva democrática, participativa y transformadora. Estas son las estrategias clave:
9. Prevención del ciberacoso desde la pedagogía de Ovide Declory
La propuesta educativa de Ovide Decroly (1871-1932), basada en los centros de interés, el aprendizaje por descubrimiento y el principio de globalización, ofrece un marco valioso para abordar el ciberacoso de manera integral, activa y significativa. Su enfoque se estructura en tres pilares fundamentales: observación, asociación y expresión, que podemos adaptar al contexto digital actual.
10. Prevención del ciberacoso desde la pedagogía de Makarenko
La propuesta educativa de Antón Makárenko (1888-1939), centrada en la educación colectiva, la disciplina consciente y el trabajo productivo, ofrece un enfoque único para abordar el ciberacoso desde la responsabilidad grupal y la construcción de una comunidad escolar solidaria. Su método, desarrollado en las comunas juveniles soviéticas, enfatiza el poder transformador del colectivo organizado para corregir conductas antisociales.
Los enfoques pedagógicos analizados —desde el constructivismo hasta las pedagogías críticas, pasando por las propuestas de Freinet, Montessori, Makárenko y Decroly— coinciden en que el ciberacoso no se combate solo con reglas punitivas, sino mediante estrategias educativas transformadoras que promuevan:
Conciencia crítica sobre las dinámicas de poder en entornos digitales,
Participación activa de los estudiantes en la creación de soluciones,
Empatía y responsabilidad colectiva, y
Producción de alternativas creativas frente a la violencia en línea.
La clave está en entender que la prevención del ciberacoso es un proceso continuo que debe integrarse en la vida escolar a través de proyectos significativos, herramientas de autoregulación y, sobre todo, el fortalecimiento de la comunidad educativa. Como señalan estos modelos, la mejor protección digital no es el control externo, sino la formación de ciudadanos capaces de construir espacios virtuales más éticos y solidarios.
«No se trata de vigilar las pantallas, sino de educar las miradas» (Adaptación de Freinet).
OtrasVocesenEducacion.org existe gracias al esfuerzo voluntario e independiente de un pequeño grupo de docentes que decidimos soñar con un espacio abierto de intercambio y debate.
¡Ayúdanos a mantener abiertas las puertas de esta aula!
Fecha 05 de agosto
Aún pueden inscribirse para ser parte del proceso de la construcción de esta red pedagógica.
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