Por: Amiguicos Producciones.
Cortometraje de la Productora Amiguicos Producciones realizado entre los alumnos de Nuez de Ebro y Monegrillo (CRA La Sabina, Zaragoza), dentro del proyecto de innovación «Estamos rodando», premio a la mejor experiencia en EDUTOPIA 2015. Music by Josh Woodwared (CC) https://www.joshwoodward.com
Fuente de la reseña: https://www.youtube.com/watch?v=30AYv9DJzOM
Por: TEDx Talks.
¿Cómo educar a nuestros hijos? ¿Cómo lograr que sepan qué es lo correcto, y que lo hagan? La metodología de siempre nos moldea a través de premios y castigos. ¿Pero, es esa la mejor forma? Quizás hay otras más sanas y efectivas. Jorge Bucay -psicoterapeuta y autor de más de veinte libros-, y su hijo Demián piensan que no. Hay una mucho mejor: la motivación. Una forma que no es la más fácil pero sí una más exitosa, compleja y apasionante. Psicoterapeuta y psicodramaturgo gestáltico. Es autor de más de veinte libros de gran éxito internacional editados en más de cincuenta países y traducidos a más de treinta idiomas. Muchas veces premiado, después de coordinar durante cinco años su proyecto Desarrollo Humano para Todos en la Universidad Juárez de Durango, México, está actualmente retirado del rol asistencial. Psiquiatra y psicoterapeuta. Además de trabajar en su consulta privada y prestar servicio de psicoterapia on-line a través de su sitio web es coordinador del Servicio de Asistencia a la Comunidad de la Asociación Gestáltica de Buenos Aires y colabora habitualmente con la revista Mente Sana.
Fuente de la reseña: https://www.youtube.com/watch?v=X5LIWAJJNcY
En Always damos inicio a una batalla épica para mostrar que hacer las cosas #ComoNiña es algo impresionante. Usar #ComoNiña como insulto es un golpe a la confianza de cualquier adolescente. Conoce más aquí: http://goo.gl/W5Pyxe Queremos asegurarnos que las niñas de todo el mundo mantengan su confianza a lo largo de la pubertad y toda su vida. «»En mi trabajo como documentalista, he sido testigo de la crisis de confianza en las niñas y los efectos negativos de los estereotipos de primera mano»», dijo Lauren Greenfield, directora de cine y directora del video #ComoNiña. «»Cuando se utilizan las palabras ‘como una niña’ para simbolizar algo malo, es profundamente descalificador. Estoy orgullosa de asociarme con Always para destacar como esta simple frase puede tener un impacto significativo y duradero en las niñas y las mujeres. Estoy muy emocionada de ser parte del movimiento para redefinir ‘como una niña’ en una afirmación positiva»». Así que dinos … ¿qué haces #ComoNiña? Durante los últimos 30 años, Always ha ayudado a las niñas a nivel mundial, entregando educación sobre la pubertad a millones de niñas adolescentes
Fuente de la reseña: https://www.youtube.com/watch?v=s82iF2ew-yk
Por: Iliana Vásquez.
Nicaragua será uno de los primeros países de la región centroamericana en implementar la metodología video-libros enfocada en el aprendizaje de niños con discapacidad auditiva que son parte de la educación inclusiva que se promueve en nuestro país.
«Asociación Civil Canales, verdad, que son de Argentina, ellos vienen a trabajar en conjunto con nosotros para elaborar video-libros que están dirigidos a estudiantes con discapacidad auditiva y que también pueden ser utilizados para niños que tienen una discapacidad visual o una discapacidad intelectual», explicó la maestra Susana Dolores Rugama, de la Dirección de Educación Especial del Ministerio de Educación, MINED.
«Los niños que tienen discapacidad mental puedan también entender porque ellos escuchan, ven las imágenes y logran también poder entender; por eso decía que el Ministerio de Educación en Nicaragua está metiendo un golazo con esta iniciativa, realmente pionero», manifestó Paulo Sassarao, representante adjunto de UNICEF.
Los libros que serán adaptados a esta metodología corresponden a las asignaturas Lengua y Literatura y Matemáticas; en principio se adaptarán cuatro con ayuda del equipo de la Asociación Civil Canales y luego el equipo del MINED continuará con el proceso, con el cual pretenden realizar la adaptación de 10 libros, los primeros estarán listos en aproximadamente tres meses, según la representante del MINED.
«Hoy avanzaremos a una etapa siguiente que es ya un material más concluido, más avanzado, un poco más completo porque tiene además de lenguaje de señas, tiene el texto, tiene imágenes también y tiene este voz en off que puede servir también para niño ciego que escuchen bien los cuentos, las leyendas, los poemas que van a contener estos videos-libros«, agregó Susana Dolores Rugama.
Con esta iniciativa se pretende utilizar la tecnología para lograr el bienestar e inclusión social de los niños con discapacidad. En Nicaragua se atienden a más de 3,200 estudiantes en escuelas de educación especial.
«Poco a poco se puede ir generando espacios de aprendizaje, de lectura, de desarrollo, socialización y desarrollo conjunto de los niños con discapacidades y niños que no tienen discapacidades», indicó el representante adjunto de UNICEF.
Para desarrollar esta iniciativa se formará en Nicaragua un equipo competente para la adaptación y desarrollo de video-libros, además se trabajará en la identificación de otros temas que aporten al mejor aprendizaje de los niños con discapacidad.
Fuente de la reseña: https://www.tn8.tv/nacionales/468376-video-libros-nueva-metodologia-para-ninos-con-discapacidades/
Por: Openlibra.
En el Preámbulo del Estatuto de nuestra Universidad podemos leer que el objetivo del proceso de enseñanza aprendizaje tendrá carácter y contenido ético, cultural, social y científico. Será activo, comprometido, general y sistemático con un sentido interdisciplinario y capaz de anticipar las transformaciones y nuevas tendencias, generando cambios con sentido creativo e innovador y propiciando el aprendizaje permanente. Inspirado en los principios reformistas, garantiza la más completa libertad académica, sin discriminaciones, limitaciones o imposiciones, y consigna en el art. 46) que los docentes de Educación Inicial, Primaria y Secundaria, ingresarán por concurso público de acuerdo con las ordenanzas y resoluciones vigentes.
Con una mirada en esta concepción, Trazas Educativas, presenta la Colección Documentos del Colegio cuyo propósito es el de reunir, registrar, divulgar, preservar y dar acceso a la producción académica de la comunidad educativa del Colegio Nacional “Rafael Hernández” resultado de las acciones formales dispuestas en las normativas universitarias, tales como Planes de Estudio; Programas de Materias; Concursos y Regularizaciones; Convenios y Proyectos; Resoluciones, Memorias Departamentales; Memorias de Gestión, y toda información documental que se considere conveniente resguardar y difundir entre otros, considerando en este punto relevante compartir trabajos elaborados por docentes y alumnos.
Resulta relevante destacar que la presente Colección no es cerrada ni exhaustiva. Se han incorporado los trabajos de los profesores que aceptaron participar en esta primera convocatoria; quedando abierto el camino para otras instancias que contribuyan a seguir visibilizando las prácticas áulicas y el marco de referencia que las sustentan. Si bien cuando concebimos la idea de retomar Publicaciones del CNLP, asomaron preguntas y dudas, también arribamos a una serie de respuestas que concluyeron en Trazas Educativas, ediciones digitales del Colegio, con la idea de crear un ámbito donde docentes y equipos de cátedra pongan en cuestión sus producciones, brindando la posibilidad de comunicarlas y generar intercambios, en el contexto de responsabilidad que implica la pertenencia a un Colegio Experimental.
Fuente de la reseña: https://openlibra.com/es/book/propuestas-pedagogicas
Por: Unionguanajuato.
Aprende.org fue reconocida por la iniciativa Case for Change, como un herramienta para la transformación social
Aprende.org es herramienta educativa diseñada por la Fundación Carlos Slim, para la inclusión digital.
Esta plataforma promueve temas en materia de capacitación, educación, cultura y salud, a través de iniciativas como: Capacítate para elempleo, Maestro Innovador, PruébaT, Khan Academy en español, Académica, Coursera, Udacity, MIT y ClikiSalud.
Aprende.org se divide en tres grandes apartados:
Educación y Cultura. Ofrece cursos en distintas categorías como ¿qué es aprender?, educación inicial, básica y media, educación superior, maestro innovador, historia, atrévete a saber, arte, habilidades digitales, entre otras.
Capacítate para el empleo. Ofrece cursos de administración y finanzas, alimentos, energía, construcción, agropecuario, salud, turismo, tecnología y también diplomados, incluso cuenta con un apartado de bolsa de trabajo.
Salud. En esta área podrás encontrar propuestas para el cuidado de la salud en el trabajo, en la escuela, programas para controlar la diabetes, cómo cuidar la salud después de un sismo, entre otros.
Actualmente, la plataforma ya se encuentra en diversos países de Sudamérica como República Dominicana y Panamá, donde el objetivo principal es impulsar la conectividad, contenidos educativos y culturales de calidad para todas las personas.
La información disponible y de acceso gratuito puede ser consultada desde cualquier computadora, smartphone o tableta.
En 2018 Aprende.org fue reconocida por la iniciativa Case for Change, como un herramienta para la transformación social de acceso gratuito a la educación y capacitación.
Fuente de la reseña: http://www.unionguanajuato.mx/articulo/2019/02/14/educacion/aprendeorg-herramienta-para-la-transformacion-social
Por: Ñandutí Diario Digital.
Unicef ha escogido a Paraguay para realizar una prueba piloto en Suramérica de un método de aprendizaje inclusivo que utiliza la tecnología para crear un contenido educativo único, al que pueden acceder tanto los alumnos que tengan algún tipo de discapacidad como los que no.
El proyecto consiste en una aplicación digital que se adapta a las necesidades de los niños con discapacidades visuales, auditivas o intelectuales, así como al alumnado que presenta problemas de aprendizaje como la dislexia.
La especialista en desarrollo inclusivo de Unicef, Rosangela Berman, explicó a Efe que el objetivo es que los niños con discapacidad utilicen “el mismo libro que sus hermanos y compañeros de clase”.
La aplicación incorpora para una misma lección el contenido en formato audiolibro para los niños ciegos, en forma de vídeos en lengua de signos para los sordos o con imágenes interactivas para los estudiantes que tengan dificultades de aprendizaje.
“Se está expandiendo porque el formato que proponemos no está en práctica en los países ricos del mundo, donde lo que ves son libros separados para cada discapacidad”, dijo la experta.
Esta revolucionaria idea también se ha presentado a los Gobiernos de Brasil, Argentina, Uruguay, Kenia, Uganda, Ruanda, India y Dubái, mientras que otros países como Nicaragua, República Dominicana o Egipto la han solicitado.
Unicef eligió Paraguay como el país para desarrollar su prueba piloto en Suramérica ya que está inmerso en un proceso de revisión de su sistema educativo, lo que ofrece “más oportunidades” que los estados que están “solidificados”, según Berman.
“Queremos probar un concepto y crear los elementos básicos para que pueda ser repetido, adaptado y cambiado en cualquier país”, explicó.
Además, la especialista considera que es “prioritario” actuar en materia de inclusión en Paraguay, que presenta un nivel muy bajo de escolarización de alumnos con discapacidad.
De acuerdo con los datos del más reciente informe de la Coordinadora de Derechos Humanos del país (Codehupy), únicamente un 36 % de los niños con discapacidad asiste regularmente a clase.
Para Berman, este proyecto es un primer paso para mejorar la educación en el país, lo que debe de estar acompañado de una mejora en la formación del profesorado, un descenso de los ratios de alumnos o la incorporación de docentes de apoyo.
Durante la última semana, un equipo de expertos de Unicef se ha reunido con responsables del Ministerio de Educación de Paraguay y de la Secretaria Nacional por los Derechos Humanos de las Personas con Discapacidad.
Además, han puesto en marcha un programa de talleres con editoriales de libros, profesores, expertos en currículum académico y especialistas en discapacidad para mostrarles cómo desarrollar este nuevo contenido digital.
La coordinadora de programas de Discapacidad de Unicef, Julie de Barbeyrac, dijo a Efe que los primeros encuentros con los profesionales paraguayos han sido positivos aunque para ellos supone un cambio muy grande en su forma tradicional de trabajar.
“Yo pienso que es un gran desafío porque no es solamente hacer un libro sino que supone un cambio de paradigma del sistema de educación, del currículum y de trabajar juntos”, añadió Barbeyrac.
En los primeros talleres, les han explicado a desarrollar un contenido accesible a partir de un texto tradicional y cómo adaptar los ejercicios para que puedan ser realizadas por todos los alumnos.
“Hay una actividad que consiste en mirar al cielo y explicar qué ves. Un niño ciego no puede hacerlo pero sí que puede contar cómo siente el calor que produce el sol”, relató la coordinadora de programas.
Con esta iniciativa, Unicef pretende modificar la forma de enseñar en todo el mundo, sin embargo reconoce que su función consiste en actuar como un “catalizador” para que sean los gobiernos, los docentes y las editoriales los que promuevan el cambio.
Fuente de la reseña: http://www.nanduti.com.py/2019/02/16/unicef-pondra-prueba-paraguay-nuevo-metodo-aprendizaje-inclusivo/
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