Las niñas también pueden jugar con los dinosaurios

Los voluntarios de Toys For Tots quieren romper los estereotipos de género

Por Virginia Alvino

A unas 10 millas al sur de Pittsburgh, enormes cajas de cartón con juguetes donados se encuentran dispersas en 20,000 pies cuadrados de espacio frío y donado del almacén West Mifflin.

«Se puede ver que es un área bastante grande, pero se llena bastante rápido. Una vez que distribuimos los juguetes, se vacían, pero luego se llenan nuevamente dentro de una semana o dos «, dijo el sargento primero Jason Polanco, que coordina el programa Toys for Tots de los marines estadounidenses en el sur del condado de Allegheny. El grupo donó casi 130,000 juguetes el año pasado.

«Espero que lo superemos este año, pero ya veremos», dijo Polanco.

El programa nacional Toys for Tots comenzó en 1947. Hoy en día, la mayoría de los juguetes son donados por individuos; algunos provienen de compañías de juguetes;y otros son comprados por la Fundación Toys for Tots.

Decenas de voluntarios de toda la región se unen a Polanco para ayudar a organizar las contribuciones locales.

«Tratamos de ordenar por edad, y luego por género también», dijo.

Pero algunos voluntarios, como Nicole Fitzpatrick de Mt. Líbano, es escéptico sobre el proceso y decidido a desafiar los estereotipos de género. Los voluntarios han estado discutiendo el problema entre ellos durante toda la mañana, dijo ella.

«¿Deberíamos dividirnos por sexo?» ella dijo. «[Los voluntarios] están metiendo a escondidas muchos automóviles y cosas que tradicionalmente son ‘muchachos’ en la pila de ‘niñas'».

Y ellos están haciendo lo opuesto, también. Incluso si el empaque no indica explícitamente el género, todos en el almacén parecen saber que los juguetes de «niños» y «niñas» casi siempre han significado dinosaurios y camiones versus muñecas y calcomanías.

Los juguetes donados se clasifican por edad y sexo
CRÉDITO VIRGINIA ALVINO YOUNG / 90.5 WESA

Para Carol Marchitello de Harrison City, la brecha de género tradicional sigue siendo su primer instinto. Ella recogió una estación de bomberos de juguete.

«Yo diría que es para un niño», dijo. «Pero creo que podría ser para cualquiera».

Dan Loschiavo de Brighton Heights puso una pelota de fútbol en la pila de los muchachos, pero dijo que no sabe exactamente por qué.

«Siempre ha sido más tradicional, con lo que creciste», explicó.

Loschiavo dijo que piensa que desafiar esas ideas es un fenómeno cultural bastante nuevo. Algunos de los voluntarios masculinos todavía están tratando de confundir el status quo. Algunos dijeron que jugaban con balones de fútbol y que sus hijos jugaban con balones de fútbol. Cuando eran niños, no les hubiera interesado obtener un horno Easy Bake.

«Cosas de Bob the Builder, es como ¿lo pongo en los chicos o las chicas? Es un dilema «, dijo un voluntario masculino.

Leigh Ann Libert de Friendship dijo que cree que la construcción de juguetes, instrumentos y máquinas de karaoke puede ir en cualquier montón.

Ella ha estado presionando a otros para que piensen más críticamente acerca de asumir una brecha de género. Y en este almacén, ella puede.

Cada capítulo de Toys for Tots tiene mucha autonomía a la hora de decidir cómo clasificar y distribuir juguetes, y Polanco brinda a los voluntarios total discreción. Él quiere que los montones de niños y niñas estén parejos, pero por lo demás, los voluntarios pueden usar su propio juicio.

A Libert le gusta que haya una pila unisex para niños de 2 años o menos, antes de que comience la segregación.

«¿Así que tus genitales determinan con qué juegas?», Dijo Libert. «Eso me parece injusto, porque sé lo que me gustaba jugar cuando era niño. Conozco niños pequeños que aman jugar lo que se llamaría las cosas femeninas «.

Ella dijo que estaba preocupada por algunos de los paquetes, como un Tech Deck en miniatura etiquetado como «monopatín de chicas», y cuestionó cuál sería la diferencia entre eso y una patineta común. Dijo que la gran división de sexo entre los juguetes es principalmente un problema industrial y cultural, no un problema de Toys for Tots, pero también ve puntos brillantes este año, como muchas figuras de acción de «La Guerra de las Galaxias» y de Wonder Woman.

Por ahora, este capítulo de Toys for Tots obtiene una lista de verificación de lo que cada niño quiere, y tratan de completar esos pedidos sin importar de qué contenedor deban extraer.

Fuente: http://wesa.fm/post/girls-can-play-dinosaurs-too-toys-tots-volunteers-aim-break-down-gender-stereotypes#stream/0

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La Práctica mental que podría reducir el desgaste del Maestro.

América del Norte/Estados Unidos/21.06.2016/Fuente:http://wesa.fm/

Virginia Alvino.

Es un día de pruebas estandarizadas en la Academia Centered-africana Miller en el Distrito Hill. Pero antes de una clase de tercer grado se inicia el sistema de cuotas de la escuela de Pennsylvania, Kathy Flynn-Somerville se apaga las luces y los tiene sólo escucha. Ella les enseña estrategias calmness como estar tranquilo, presente y tomar respiraciones profundas.

Pero los estudiantes no son los únicos que emplean estas estrategias de atención plena en el aula. 

«Es muy estresante para mí ver a ellos destacaron, y estresante para saber que no les puedo ayudar», dice Joan Alemania. Ella ha estado enseñando durante 23 años, y dice que el estrés nunca desaparece.

Hasta la mitad de los nuevos maestros dejar de fumar dentro de los primeros cinco años, según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación . Algunos educadores dicen que las prácticas de atención plena podrían ayudar a reducir las altas tasas de desgaste y la rotación. La práctica secular que es hacerse cargo de las clases de yoga y meditación ha estado haciendo su camino en las aulas de todo el país.

Joan Alemania es parte de un pequeño grupo de maestros de escuelas públicas de Pittsburgh aprenden a utilizar la atención para ayudar a manejar el estrés en el aula.

Amy Boyd dice en sus 26 años de enseñanza, que ha visto la profesión llegar aún más difícil.

«A veces nuestros estudiantes llegan y no pueden concentrarse en la lectura o en las matemáticas o en la escritura, porque algo ha sucedido en casa», dice Boyd. «A veces hay estudiantes que vienen de hambre, o que vienen en cansada. Como una persona con compasión, para tratar de obligarlos a hacer algo que no son física o emocionalmente listo para hacerlo, me parece que para ser mi mayor reto «.

Boyd dice que esos retos personales pueden tener un efecto sobre toda la clase.

«Si lo pierdo, entonces es mucho más fácil para ellos perder,» ella dice.

Krista Turksma es uno de los fundadores de la atención, o el cultivo de conciencia y la capacidad de recuperación de la Educación. Ese es el sistema de este enfoque la atención maestro viene. 

«¿Quién está cuidando el maestro?», Se pregunta. «Ellos dan y dan y dan. He estado en la educación durante los últimos 40 años y he visto tantos cambios en la educación y las habilidades que los niños entran en la escuela con, y lo que es en la placa maestra, y se puso cada vez más alto y más alto, especialmente el últimos dos años con esta prueba obligatoria «.

Este año, Turksma entrenó un grupo de educadores de Pittsburgh en CARE.Algunos están en camino de convertirse en facilitadores sí mismos y formar a más personas a nivel local.

Turksma dice la formación del profesorado sigue siendo sobre todo acerca de la implementación de planes de estudio, dejando de lado muchas de las habilidades emocionales que necesitan para el trabajo.  

«Como profesor le pegan», dice Turksma. «Usted está atrapado en su clase. No se puede dejar. Por lo tanto, lo que sucede por una gran cantidad de maestros es reprimimos nuestras emociones «.

Ella dice que los investigadores de CARE han encontrado que la atención plena puede reducir el estrés y hacer más eficaces los maestros.

«Nuestros maestros están más en el momento presente, así que cuando estoy enseñando matemáticas, sólo estoy enseñando matemáticas, no estoy rumiando sobre lo que no consigo hecho ayer o lo que tengo que hacer mañana», dice Turksma . «Sólo estoy enseñando en el presente.»

Educador Kathy Flynn-Somerville dice que tiene el apoyo de su director y superintendente, pero quiere ver la atención se extendió por todo el distrito. Pero ella dice que hay un poco de retroceso de las personas que piensan que podría sonar como una nueva filosofía de la edad.

«La exposición es crítica, entonces la gente puede decidir», dice Flynn-Somerville.»Pero yo quiero hacer hincapié en que es secular».

Ella también dice que a mucha gente le dirá que simplemente no tienen el tiempo para la atención plena.   

«En realidad, si se toma el tiempo para hacerlo, que va a encontrarse la gestión de las cosas que ocupan todo esto otra vez, de manera muy diferente,» dice ella.

Turksma dice demanda de formación CARE es alta, por lo que su optimista acerca de la reducción de consumo de maestros con el tiempo. Ella también dice que su investigación ha encontrado la atención de los profesores tuvo un impacto en la participación del estudiante y la productividad.

Fuente: http://wesa.fm/post/mental-practice-could-reduce-teacher-burnout#stream/0

Imagen: http://mediad.publicbroadcasting.net/p/wesa/files/styles/large/public/201606/teacher.JPG

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