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Niñas nigerianas de Chibok: dos víctimas encontradas ocho años después. Nigeria

África/Nigeria/29-07-2022/Autor(a): Fuente: www.kbc.co.ke

El ejército nigeriano dice que encontró a dos estudiantes más secuestradas por militantes de Boko Haram en una escuela secundaria hace más de ocho años.

Hubo indignación mundial cuando los islamistas secuestraron a casi 300 niñas en la ciudad de Chibok, en el noreste de Nigeria, en 2014.

La mayoría de las víctimas han sido liberadas o han escapado desde entonces, pero decenas siguen desaparecidas.

Parece que los dos rehenes dieron a luz mientras estaban en cautiverio, ya que el ejército dijo que ambos fueron encontrados con niños.

Uno de los secuestrados fue visto con un niño, el otro con dos niños.

Otras víctimas del secuestro masivo describieron haber sido forzadas a convertirse al Islam y casarse con combatientes del grupo.

Las autoridades dijeron que las «niñas de Chibok interceptadas y sus hijos» estaban en un centro médico militar.

El gobierno nigeriano ha ofrecido alojamiento y rehabilitación a otros secuestrados tras su liberación de Boko Haram.

Las dos mujeres fueron encontradas el lunes durante operaciones militares contra extremistas en el noreste de Nigeria.

En total, 276 niñas secuestradas estaban en el dormitorio de su escuela en medio de la noche del 14 de abril de 2014. A las pocas horas de su secuestro, 57 lograron escapar, en su mayoría saltando de los camiones y corriendo hacia los arbustos.

No fue hasta mayo de 2016 que se encontró a la primera niña. Algunos otros también han logrado escapar a lo largo de los años. Entre 2016 y 2018, 103 de las víctimas fueron liberadas luego de negociaciones entre el gobierno nigeriano y los militantes.

El grupo de campaña Bring Back Our Girls dice que alrededor de 100 siguen desaparecidas.

Los informes indican que los militantes han estado abandonando recientemente a sus cautivos restantes, en parte debido a una intensa campaña militar multinacional contra ellos.

Una insurgencia yihadista de larga data en el noreste de Nigeria ha dejado 40.000 muertos y 2,2 millones de desplazados, según la agencia de noticias AFP.

Muchas otras escuelas y universidades de la región fueron atacadas en los años posteriores al secuestro de Chibok en 2014.

Algunos de los ataques han sido cometidos por yihadistas, pero con mayor frecuencia por grupos criminales conocidos localmente como «bandidos», que realizan secuestros masivos para obtener rescate.

Mientras que el gobierno nigeriano habría pagado a Boko Haram unos 3,3 millones de dólares (2,4 millones de libras esterlinas) como rescate por las niñas de Chibok liberadas en las negociaciones, los secuestros escolares recientes han tenido poca participación del gobierno.

En cambio, los padres y familiares se han visto obligados a pagar las cantidades exigidas por los bandidos por la liberación de sus hijos.

Fuente e Imagen: https://www.kbc.co.ke/nigerias-chibok-girls-two-victims-found-eight-years-on/

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Madagascar: Manina, la maestra que educa a dieciocho mil niños en Madagascar

Manina, la maestra que educa a dieciocho mil niños en Madagascar

Era 1997. Manina Consiglio, una profesora de filosofía napolitana jubilada, llegó a Nosy Be , una isla malgache de unos 300 km², en busca de un lugar tranquilo para escribir, pensar y dedicarse a la pesca. Esa misma noche, asomarse a la terraza de su hotel, al ver las estrellas africanas, se dijo: “¡Aquí está la isla que buscaba!”. Pero ya a la mañana siguiente Manina se dio cuenta de las difíciles condiciones de vida de los niños de la isla, algunos de los cuales permanecían fuera de las chozas jugando en el barro. Otros, en cambio, iban a la escuela en delantal. Manina entonces se acercó a los niños y les preguntó: «¿Pero por qué no van a la escuela?». Y el niño: «No tenemos el dinero». Entonces Manina pagó al primer hijo la matrícula anual en la escuela pública. Aquí, de hecho, pagas para que te atiendan en el hospital, para ir a la escuela, para comprar tres pastillas y salvarte de la malaria, para dar a luz, etc. En ese momento, un año en la escuela pública costaba cinco mil liras, es decir, dos euros y medio. Cifras que son ridículas para nosotros los occidentales, pero que para los malgaches son a menudo insostenibles.El tablero de ajedrez de Sissa. En resumen, Manina se encontró subvencionando a cientos y cientos de niños. Demasiados incluso para su generosidad. Un pescador le dijo un día “Pero tú eres diferente a los demás blancos. ¿Por qué no te quedas aquí y vives con nosotros?”. Al principio pensó en una frase lanzada allí, luego decidió escuchar la voz de la isla, la voz del corazón. De vuelta en Nápoles, comunicando su decisión a sus hijos, despertó cierta perplejidad en la hija «Mamá, pero en general son los niños los que se van de casa» – y ella: «A veces también las madres». Manina pronto regresó a África. Compró un terreno en la isla sin dificultad, entonces construyó una casa y en poco tiempo creó una organización sin fines de lucro , I bambini di Manina. Comprendió que era mejor construir escuelas que pagar las tasas. Pero para hacer esto necesitábamos la ayuda de donantes y una organización sin fines de lucro seria . Y gracias a esta organización sin fines de lucro , hoy las escuelas que ella fundó, las “ Tsaiky Tsara” (es decir, “ buenos niños” ) son 313. Cincuenta y siete de ellas están ubicadas en la “Grande Terre”, es decir, en la gran isla de madagascar . Los otros están en «Nosy Be». Hay 380 profesores y 18.500 alumnos que acceden a él de forma gratuita, y emplean a 250 personas entre profesores, titulados y debidamente autorizados para impartir clases, y resto del personal de la escuela. Cada pueblo de Nosy Be tiene su propia escuela, desde el jardín de infancia hasta la escuela primaria. El “ Tsaiky Tsara”Son las únicas escuelas gratuitas de la isla. Por lo tanto, todos, debidamente autorizados y reconocidos por CISCO (suscripción SCOlastic), siguen el programa de educación nacional malgache-francés.

Todos los niños tienen la oportunidad de acceder a él porque no se paga ni la matrícula ni la matrícula escolar y todo el material didáctico se proporciona de forma gratuita. Para aquellos que terminan la escuela primaria y no continúan sus estudios, Manina ha organizado un curso de electricista de un año, lo que les permite recibir ofertas de trabajo incluso antes de finalizar el curso. Nombrada «Oficial de la República Italiana» por el entonces Presidente de la República Italiana Napolitano, también recibió un gran honor del Presidente de Madagascar .. Manina, infatigable, pasó entonces a cuidar de los reclusos, que no tenían acceso al agua y no recibían alimentos del Estado. Más tarde creó clínicas en las que se reparten medicinas gratis, empezó a visitar a los más pobres donando grandes sacos de arroz. También trató de fomentar la agricultura de esta tierra muy fértil. Cuando se le pregunta si extraña Italia, responde que está tan ocupada que no tiene tiempo para la nostalgia. Después de todo, Manina, en malgache, significa «nostalgia de una persona lejana». Todavía hoy cualquiera puede contribuir, con 10 euros al mes, al apoyo, a través de la organización sin ánimo de lucrodi Manina, los estudios y la comida durante todo un año de un niño malgache. De hecho, muchos todavía hoy no asisten a la escuela y, por lo tanto, están condenados a una vida de miseria y analfabetismo. Manina recuerda que un día un niño le dijo: “Pero qué suerte tienes de poder ayudar a tanta gente”. Hoy Manina, mirando a sus hijos, comenta: “Palabras santas, palabras santas”.

 

Fuente de la Información: https://www.farodiroma.it/manina-la-professoressa-che-da-istruzione-a-diciottomila-bambini-in-madagascar/

 

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Escenario Económico Internacional del 21-07-2022 Temas centrales: UE, Rusia, Italia, Argelia, Tesla, Telemex

Observatorio Latinoamericano y Caribeño de Organismos Multilaterales, Bancas de Desarrollo, Corporaciones Tecnológicas y Filantropía

Escenario Económico Internacional del 21-07-2022

Temas centrales: UE, Rusia, Italia, Argelia, Tesla, Telemex

UE quiere reducir 15% el consumo de gas: España y Portugal han rechazado la propuesta Europea. Estos países se encuentran en mejores condiciones que el resto de Europa para enfrentar la crisis del gas.

Gazprom eleva el suministro a ENI: de 21 a 36 millones de m3 se ha elevado el suministro de gas ruso a la Empresa Italiana. Italia posee una fuerte dependencia de Rusia. Esto ocurre el mismo día en el que dimite el Primer Ministro italiano Mario Draghi.

Caen los precios del gas: una caída del 6,5% se ha experimentado en los precios del gas, luego del restablecimiento del suministro por NORDSTREAM-

Argelia quiere subir 50% el precio del gas a España: el conflicto diplomático entre España y Argelia en relación al Sahara Occidental, ha agudizado la crisis en el suministro de gas, pues este país ya había disminuido un 60% las exportaciones desde principio de año al país europeo.

Ganancias de Tesla se ven disminuidas: una de las principales razones se debe a las restricciones y cierres por COVID-19 de su Fábrica en Shanghái, lo que sigue demostrando la dependencia de las compañías occidentales en la manufactura China.

Tela vende todos sus bitcoins: el cripto-entusiasta Elon Musk ha vendido unos 32 mil bitcoins, para compensar la caída de sus ingresos en Tesla. Sería la segunda ocasión en la que el multimillonario, habría estimulado una subida de los precios para luego provocar una caída. Previamente había sido Twitter.

Telmex en huelga: la gigante telefónica mexicana no había entrado a paro desde 1985, presionando por respeto de las demandas laborales.

Indicadores más relevantes
Þ Futuros de crudo: caen un 8.5% durante la semana
Þ Bitcoin: Cae un 5.5%

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Guinea Ecuatorial: Convocatoria para el Premio Internacional UNESCO-Guinea Ecuatorial de Investigación en Ciencias de la Vida 2022

Convocatoria para el Premio Internacional UNESCO-Guinea Ecuatorial de Investigación en Ciencias de la Vida 2022

Plazo de presentación de solicitudes: 15 de noviembre de 2022

El Premio Internacional UNESCO-Guinea Ecuatorial de Investigación en Ciencias de la Vida premia los esfuerzos significativos de personas o instituciones a través de la investigación científica para mejorar la calidad de vida humana.

El Premio se otorga anualmente a un máximo de tres laureados, seleccionados por el Director General de la UNESCO sobre la base de las evaluaciones y recomendaciones de un jurado internacional.

La Secretaría debe recibir las solicitudes en inglés o francés a más tardar el 15 de noviembre de 2022 (a medianoche, UTC+1)

Los ganadores del premio reciben una dotación económica de 350.000 dólares estadounidenses, un diploma y una estatuilla “ Integración Tribal ” del artista ecuatoguineano Leandro Mbomio.  

Más información

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Guinea Ecuatorial: Nsue Mokuy negocia un proyecto de formación con la Fundación Renné Cassin

Nsue Mokuy negocia un proyecto de formación con la Fundación Renné Cassin

El Tercer Viceprimer Ministro del Gobierno, Encargado de Derechos Humanos, Alfonso Nsue Mokuy, ha negociado en Estrasburgo un proyecto de formación con la Fundación Renné Cassin.

Durante una reunión mantenida con el director general y la directora general adjunta de la Fundación Renné Cassin, en la sede provisional de Estrasburgo, la delegación ecuatoguineana ha negociado el proyecto de formación para celadores y redactores de informes periódicos de los tratados internacionales ratificados por Guinea Ecuatorial en materia de Derechos Humanos.

Valérie Baud-Candau, directora general adjunta de la Fundación Renné Cassin ha declarado que “el objeto de este intercambio es organizar un seminario de formación en Malabo durante el primer trimestre de 2023, para formar a una cuarentena de participantes sobre los Derechos Humanos y mecanismos de elaboración de tratados que serán dispensados por expertos para los jueces, comisarios, responsables de instituciones penitenciarias y órganos de tratados”.

El antiguo Instituto Internacional de Derechos Humanos creado en el año 1969 por el Premio Nobel Renné Cassin, rebautizado el 13 de diciembre de 2015 como Fundación Renné Cassin, tiene como objetivo realizar, con total independencia y con espíritu científico, la defensa y promoción de los Derechos Humanos y las libertades fundamentales, a través de la docencia y la investigación.

Con una experiencia de más de medio siglo, la Fundación ofrece numerosos cursos de formación sobre Derechos Humanos relacionados con temas de actualidad. Este memorando del proyecto que será presentado al Gobierno de Malabo, para su aprobación permite formar gratuitamente en Francia, durante un periodo máximo de cuatro semanas, a funcionarios ecuatoguineanos que tienen vínculo directo con sectores de Derechos Humanos.

Estas capacitaciones permiten a los actores de Derechos Humanos desarrollar sus conocimientos para lograr una protección efectiva de los derechos humanos, se organizan en Francia, pero también en otros países como Haití, Senegal, Líbano, Burkina Faso, Camerún y Argentina, entre otros.

El Tercer Viceprimer Ministro del Gobierno, Encargado de Derechos Humanos, Alfonso Nsue Mokuy, acompañado del director general de su departamento, Manuel Mba Nchama, han asistido a la ceremonia de clausura de la 51 sesión de verano de la Fundación Renné Cassin.

Esta sesión destinada a estudiantes de nivel avanzado en Ciencias Jurídicas, Políticas, Sociales y Humanas, miembros de profesiones jurídicas y funcionarios nacionales e internacionales, permite un estudio en profundidad del Derecho Internacional de los Derechos Humanos, el Derecho Internacional Humanitario y el Derecho Penal Internacional, bajo especialistas en la materia, de diferentes regiones del mundo.

Dirección General de Prensa Escrita, Página Web Institucional del Gobierno (DGPEPWIG)
Oficina de Información y Prensa de Guinea Ecuatorial

Aviso: La reproducción total o parcial de este artículo o de las imágenes que lo acompañen debe hacerse, siempre y en todo lugar, con la mención de la fuente de origen de la misma (Oficina de Información y Prensa de Guinea Ecuatorial).

 

Fuente de la Información: https://guineaecuatorialpress.com/noticias/nsue_mokuy_negocia_un_proyecto_de_formacion_con_la_fundacion_renne_cassin

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Kenya: ‘Give parents time to be with their children’ teachers asked

Africa/Kenya/08-07-2022/Author and Source:www.kbc.co.ke

Principal Secretary for Early Learning and Basic Education Dr Julius Jwan has asked teachers to let parents have quality time with their children during this short school holiday.

He said the teachers should not hold the learners in school for holiday tuition saying the learners needed a break the government had provided to allow them to relax.

Dr Jwan made the remarks during the Kenya Private Schools Association (KPSA) Annual Conference in Mombasa on Tuesday.

The PS was reacting to reports that some head teachers had refused to allow children to break for the school holiday the 2022 school calendar provides, and had continued to teach against government directive that they let children to break for the 10 day holidays

He said the government had given the 10-day break to allow learners to relax, adding that they should be subjected to holiday tuition.

“Give parents time to be with their children,” Dr. Jwan asked teachers.

The Ministry of Education has provided a school calendar where it has allocated breaks to allow, among others, for learners to relax and bond with their children as part of their growth and development.

The Basic Education Act outlaws holiday tuition and any person who violates the provision commits an offence and shall be liable on conviction to a fine not exceeding one hundred thousand shillings or to imprisonment not exceeding six months or both.

Source and Image: https://www.kbc.co.ke/give-parents-time-to-be-with-their-children-teachers-asked/

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Señalan avances de educación especial en Angola

 Por: Prensa Latina
El sistema de enseñanza básica en Angola acoge actualmente a 42 mil 586 alumnos con necesidades educativas especiales, reveló hoy la ministra del ramo, Luísa Grilo.

Según el reporte, el análisis de la cartera de Educación tuvo lugar este martes en la localidad de Ramiros, perteneciente al municipio luandense de Belas, como parte de un foro consultivo que sopesó el desempeño del sector durante el último lustro.

En estos momentos, están funcionamiento 22 escuelas especiales y 938 aulas inclusivas, detalló Grilo, quien también apreció el reclutamiento de 50 mil profesores para el sistema de Educación y las mejorías en términos de infraestructura debido a importantes inversiones en construcción y rehabilitación.

Entre los aciertos, distinguió, además, la actualización de los manuales escolares y la provisión de otros materiales para la educación preescolar y de primaria, incluidos medios didácticos y de laboratorio.

Asimismo, apreció los resultados en la formación continua de los docentes y la recuperación del atraso escolar, la expansión de la enseñanza secundaria para adultos en todas las provincias y el lanzamiento de la iniciativa “Mi familia sin analfabetismo”.

El encuentro, indicó Angop, permitió evaluar la ejecución de los programas sectoriales a la luz del Programa Nacional de Desarrollo 2018-2022, con la participación de directivos provinciales y municipales de la esfera.

mv/mjm

https://www.prensa-latina.cu/2022/07/05/senalan-avances-de-educacion-especial-en-angola

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