África

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Educación superior para “dreamers”

José Ignacio Castro Guijarro

Por:José Ignacio Castro Guijarro

El gobierno de Estados Unidos de América (EUA) realiza deportaciones de extranjeros indocumentados que residen en ese país, la forma en que lo hace el régimen de Donald Trump es con marcado acoso policial por parte de la Oficina de Inmigración y Aduanas (ICE por sus siglas en inglés) y muestra odio racial hacia extranjeros de origen latino, situación debida al pensamiento excluyente del presidente Donald. De ahí la intensión de también deportar a jóvenes universitarios que en su niñez llegaron junto con sus padres para ilegalmente vivir en EUA y ahora se les llama “dreamers” (soñadores en español) a quienes Barak Obama les dio oportunidad de trabajar y/o realizar estudios superiores mediante el denominado “Programa de Acción Diferida para los Llegados en la Infancia” (DACA por sus siglas en inglés), creado por el Departamento de Seguridad Nacional el 15 de junio del 2012 y ha beneficiado a unos 750 mil niños y jóvenes, de estos últimos según estimaciones son unos 600 mil de los cuales 400 mil o un 40% son jóvenes mexicanos, el DACA permite a estos jóvenes obtener permiso de trabajo, una licencia de conducir e ingresar a universidades, debiendo renovarse cada 2 años pero puede anularse si comenten algún delito.

En contrapartida el gobierno mexicano a través de la Secretaría de Educación Pública (SEP) ha diseñado acciones para el posible retorno de miles de “dreamers” pues son ciudadanos mexicanos con derecho a inscribirse en cualquier nivel educativo, incluyendo el superior donde se estima que este año pudieran ser alrededor de 2 mil 155 estudiantes que dejarían trunca su carrera en EUA y que las instituciones de educación superior mexicanas bien pueden inscribirlos sin dificultad alguna, además de ofrecerles estudios a distancia vía internet con validez oficial, acciones en coordinación con centenas de Tecnológicos y Universidades públicas y particulares de todo el territorio nacional. Con ello se aseguran estudios a todos los “dreamers” en cantidad mucho más que la anterior estimada. Para ello la SEP ha dispuesto medios para agilizar la dinámica de trámites, educación bilingüe, diversos mecanismos de inclusión en instituciones mexicanas, sistema de becas específicas, incluso hasta posible trabajo como docentes de inglés previa selección y capacitación.

Esta es respuesta de las instituciones de educación superior mexicanas coordinadas por la SEP y una de las muchas acciones de respuesta ante las generadas por el presidente Donald, reafirmando así que los mexicanos sabemos defender y proteger a nuestros compatriotas. Sin embargo es preciso generar otras estrategias que apuntalen esta acción como es la generación de empleos profesionales suficientes y bien pagados tanto para los estudiantes nacionales como a los “dreamers”, ampliar proporcionalmente el presupuesto a las instituciones de nivel superior para diversos proyectos de desarrollo específico necesarios para estos jóvenes deportados y a los residentes nacionales.

La voluntad de unirnos ante la adversidad, en este caso para los mexicanos “dreamers”, está más que demostrada y tenemos sobrada capacidad de matricularlos. Excelente respuesta mexicana.

ignacio.kaxtro@gmail.com

Fuente: https://www.elsoldezacatecas.com.mx/columna/educacion-superior-para-dreamers

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Empoderar a las mujeres mediante el desarrollo de sus capacidades en lectoescritura y cálculo en Mozambique

Documentos

Debido al respaldo del Fondo Malala de la UNESCO para el derecho de las niñas a recibir educación las mujeres de Mozambique pueden mejorar su calidad de vida mediante el fortalecimiento de sus capacidades básicas en lectoescritura y aritmética.

África/Mozambique/14.03.2017/Autor y Fuente:http://www.unesco.org/

Las dos terceras partes de los 758 millones de adultos analfabetos en el mundo son mujeres. Esta proporción se ha mantenido estable durante los últimos 20 años a pesar de la disminución de la cantidad de adultos analfabetos.

En Mozambique, donde el índice de analfabetismo en la población femenina es elevado (57.8 por ciento), la UNESCO se esfuerza de eliminar la brecha existente entre los dos sexos y para ello ayuda a las mujeres de las comunidades rurales por conducto de programas educativos y de alfabetización para adultos, financiados por el Fondo Malala de la UNESCO para el derecho de las niñas a recibir educación.

Desde el año 2015, la UNESCO colabora con el Ministerio de Educación y Desarrollo Humano de Mozambique en Eráti, Memba y Boane, distritos de las provincias de Nampula y Maputo, con miras a implementar programas que tienen como objetivo reforzar las capacidades básicas de las mujeres en materia de lectura y escritura, así como sus habilidades empresariales y financieras. Una vez adquiridas estas habilidades, las mujeres son capaces de salir de la pobreza y de aumentar sus propias oportunidades tanto para ellas como para sus familias. Algunas participantes ya han logrado emprender actividades que les proporcionan ingresos, tales como la producción y venta de alfombras artesanales.

Participación más activa de los hombres y de los líderes de la comunidad

Ilda Faustino, de 38 años de edad, explicó cómo cambió efectivamente su vida después de haber participado en este programa: “Me siento realmente feliz pues ahora puedo leer y escribir, e incluso soy capaz de administrar fácilmente mis propios ingresos y también mi cuenta bancaria”.

Un elemento importante que garantiza el éxito del proyecto ha sido la participación muy activa de los hombres y de los líderes de la comunidad, quienes desempeñan un papel fundamental en la sensibilización y en lograr una amplia participación de la comunidad en el proyecto. “La participación activa de los hombres en el empoderamiento educativo y económico de las mujeres constituye una estrategia fundamental para alcanzar la igualdad de género”, afirmó Dulce Domingos Mungoi, responsable del programa ante la Oficina Regional de la UNESCO en Maputo. “Promovemos estrategias en que las comunidades trabajan codo a codo con las mujeres y las niñas con miras a superar las cuestiones relativas a las normas de género que entorpecen el progreso”.

Los miembros de la comunidad expresaron el deseo de continuar sus estudios en niveles superiores. La UNESCO seguirá apoyando esta iniciativa de aprendizaje a lo largo de toda la vida que proporciona a las mujeres y a sus comunidades los medios necesarios para construir un futuro mejor.

Fuente:http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-view/news/empowering_women_through_literacy_and_numeracy_skills_in_moz/

Imagen:http://www.unesco.org/new/typo3temp/pics/51ad1b08ff.jpg

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Destituyen ministro de Educación Superior de Angola.

Noticias
África/Angola/14.03.2017/Autor y Fuente:http://www.prensa-latina.cu/
El presidente angoleño, José Eduardo dos Santos, destituyó hoy al ministro de Educación Superior, Adao Gaspar Ferreira do Nascimento.

De acuerdo con una nota de la Casa Civil del Presidente, fue nombrado para sustituirle interinamente el anterior viceministro Antonio Miguel André.

Tal movimiento se comentaba desde hacía días en medios opositores, pero ni la nota ni los despachos de prensa adelantaron razones para el cambio.

Entretanto, el mandatario anunció la sustitución de un viceministro de Comercio, la designación de su reemplazo y de otro de Agricultura. ymr/ro.

Fuente:http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=68844&SEO=destituyen-ministro-de-educacion-superior-de-angola
Imagen: http://cdn1.portalangop.co.ao/angola/pt_pt/files/highlight/2017/2/10/0,1abcabc7-8a31-4d96-8e68-8937b755e84e.jpg
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Instan en Sudáfrica a los jóvenes a aprovechar oportunidades.

Noticias
África/Sudáfrica/14.02.2017/Autor y Fuente: http://www.prensa-latina.cu/
La juventud debe declinar el uso de la pobreza y el desempleo como excusa para consumir drogas, advirtió hoy la ministra sudafricana de Comunicaciones, Faith Muthambi.

Muthambi insistió en las oportunidades de formación que tienen los jóvenes del país, especialmente en el campo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

La funcionaria, quien visitó la provincia de North West para evaluar la marcha del sistema de educación en el área de Lefatlheng, dijo que su departamento está inmerso en el programa de migración digital en el país y tal situación demanda de técnicos y especialistas.

‘Queremos productores de contenido, fotógrafos…’, indicó la ministra, tras enfatizar que ‘la educación es una prioridad para el Gobierno’.

El recorrido de Muthambi ocurre en el contexto del llamado del presidente Jacob Zuma para que su administración priorice políticas y actividades que amplíen la participación de los negros, así como de mujeres y jóvenes, en el sector de las TIC.

Durante el discurso sobre el Estado de la Nación (SONA) el 9 de febrero, Zuma ratificó como prioridades de su gobierno la lucha contra el crimen y otros males sociales, con énfasis en la labor con el segmento poblacional de la juventud.

Según datos oficiales, la población de Sudáfrica se estimó en 55,9 millones a finales de junio de 2016, un tercio de la misma tiene menos de 15 años.

No obstante, disminuyen las tasas de crecimiento entre los jóvenes de 15 a 34 años (grupo con un índice de desempleo de 36,1 por ciento) en comparación con los crecientes índices entre los mayores de 60.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=70402&SEO=instan-en-sudafrica-a-los-jovenes-a-aprovechar-oportunidades

Imagen: http://beyondaccess.net/es/wp-content/uploads/sites/2/2014/02/masi-interior-tables-beyond-access-cover3-1000×370.jpg

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Gobierno keniano dedica ayuda urgente para escolares pobres.

Noticias
África/Kenia/14.03.2017/Autor y Fuente:http://www.prensa-latina.cu/
El gobierno de Kenya destinó 1,5 millones de dólares para mitigar los efectos de la sequía en escuelas donde decenas de miles de niños están amenazados hoy por la hambruna, extendida a otras regiones de África.

La cifra aprobada por el ejecutivo para ese fin reforzará el programa de alimentación escolar en numerosas instituciones docentes del país que sufren por la falta de víveres a causa de ese flagelo.

El secretario del gabinete de Educación Fred Matiangi instó a funcionarios del sector y a directores de los centros docentes a monitorear la situación para afrontar de forma adecuada los efectos de la sequía.

Los maestros no deben enviar a los niños a casa y los alimentos destinados al socorro se distribuirán en colaboración con el Servicio Nacional de la Juventud, orientó el funcionario.

Según la ONU, la falta de lluvias y sus secuelas en la escasez de alimentos ponen en riesgo a unas 17 millones de personas en el este de África.

Fuente:http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=70159&SEO=gobierno-keniano-dedica-ayuda-urgente-para-escolares-pobres
Imagen: http://imagenes.lainformacion.com/2010/08/27/mundo/Kenia-Constitucion-multitudinaria-ceremonia-Nairobi_290680980_4764094_667x375.jpg
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Sudan: Niñas sursudanesas se beneficiarán con subsidios para su educación.

Noticias
África/Sudan/14.03.2017/Autor y Fuente:http://www.prensa-latina.cu/
El gobierno de Sudán del Sur anunció hoy la entrega de subsidios en efectivo para la educación de unas 150 mil niñas, con el objetivo de apoyar su enseñanza y evitar que se casen a edades tempranas.

Los matrimonios infantiles son una de las causas que mantienen a la mayoría de las menores de este país fuera de la escuela debido a la pobreza y el conflicto por los que atraviesa el estado.

El ministro de Educación General, Deng Hoc, reveló aquí que las autoridades trabajan para que ese sector sea gratuito para todos los infantes sursudaneses.

‘Nos hemos ocupado, junto con el gobierno británico, para apoyar en principio la educación de alrededor de 150 mil niñas, las cuales recibirán una transferencia de dinero de Girl Education South Sudan (GESS)’, reveló.

GESS es un programa para transformar la vida de los estudiantes en Sudán del Sur, preferiblemente del sexo femenino, quienes reciben cuidado a través de la educación.

Las que ahora son beneficiadas en el estado más joven del mundo -fundado en 2011-, enfrentan serias desventajas en esa esfera social, pues el país tiene sus peores indicadores a nivel internacional.

‘No sólo son menos probabilidades de entrar a la escuela, las niñas también son más propensas a abandonar las aulas en comparación con los varones’, indicó Deng Hoc.

Trabajamos -subrayó- para que la educación sea gratuita para todos a partir de los tres años de edad, y he recordado a la gente de Sudán del Sur acerca de esa medida en nuestra constitución.

En este país que enfrenta actualmente un conflicto interétnico, las féminas tienen más probabilidades de morir y el Banco Mundial estima que sólo siete niñas por cada 10 niños asisten a la enseñanza básica.

Fuente:http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=69425&SEO=ninas-sursudanesas-se-beneficiaran-con-subsidios-para-su-educacion
Imagen:http://www.prensa-latina.cu/images/2017/marzo/08/sursudan-ninas.jpg
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Bamako: Reunión internacional sobre protección del patrimonio de Mali.

Noticias
África/Mali/14.03.2017/Autor y Fuente: http://www.prensa-latina.cu/
La protección del patrimonio cultural en las zonas en conflicto en Mali será el tema central de una conferencia internacional aquí del 14 al 15 próximos, anunció hoy la televisión local.

El encuentro tratará en especial los impactos y retos de la destrucción por los combates en el norte del país entre fuerzas de la ONU y grupos terroristas que atentan contra instalaciones históricas, añadió la fuente.

Expertos ponentes y participantes de la conferencia presentarán propuestas para rescatar el programa de rehabilitación del patrimonio cultural del país y salvaguardar valores tradicionales como los antiguos manuscritos, explicaron organizadores.

La agenda de la reunión, convocada por el Ministerio de Cultura de Mali y la Organización de la ONU para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), incluye el análisis de estrategias para la gestión sostenible y eficiente de los bienes culturales, conferencias, debates y exposiciones fotográficas.

Los grupos islamistas que operan en territorios norteños saquearon parte de ese patrimonio durante su ocupación entre marzo de 2012 y enero de 2013, para cuya recuperación la comunidad internacional dedicó unos dos millones de dólares, cifra aún insuficiente para afrontar el siniestro, según la Unesco.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=70339&SEO=reunion-internacional-sobre-proteccion-del-patrimonio-de-mali

Imagen:  http://4.bp.blogspot.com/-oxK2dpnNA6Q/VVyX1cp2neI/AAAAAAAA7A8/UE4c-LiZ168/s1600/foro.jpg

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