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Zimbabwe: plataformas de aprendizaje en línea gratuitas para estudiantes universitarios

Africa/Zimbabwe/AllAfrica

El gobierno ha hecho un gran avance en sus negociaciones con los operadores de redes móviles que han acordado proporcionar acceso gratuito a las plataformas de aprendizaje en línea para estudiantes universitarios.

Econet, el mayor proveedor de servicios de redes móviles por cuota de mercado y su subsidiaria Liquid Telecommunications, ha accedido a una solicitud del Gobierno para ayudar a las instituciones en su enfoque de aprendizaje combinado.

Hubo preocupaciones por parte de los sindicatos de estudiantes de que el aprendizaje remoto estaría fuera del alcance de la mayoría de los estudiantes con cargos de datos normales.

En una carta reciente dirigida al Secretario Permanente de Educación Superior, Innovación, Ciencia y Tecnología para el Desarrollo, Profesor Fanuel Tagwira, Liquid Telecommunications dijo que estaban listos para comenzar de inmediato a proporcionar servicios subsidiados a estudiantes y profesores.

«Los estudiantes podrán acceder a Wifi gratuito y rápido instalado en todas las zonas Edu que se encuentran en instituciones de todo el país», dijo Liquid Telecommunications en la carta.

Cuarenta y ocho universidades públicas y privadas, los colegios tienen esta instalación.

«Se accederá a todos los sitios web de las universidades con calificación cero y hemos solicitado a su departamento de TI que compile una lista de estos sitios para que la función se realice», dijo Liquid Telecommunications.

Esto significa que la conexión a los sitios web de la universidad, que actuará como la plataforma fuente para el aprendizaje en línea, será gratuita.

También habrá descuentos en el hogar de Internet para estudiantes y profesores suscriptores de Econet y Liquid.

En una entrevista, el ministro de Educación Superior, Educación Superior, Innovación, Ciencia y Desarrollo Tecnológico, el profesor Amon Murwira, confirmó el desarrollo.

«Nos hemos comprometido con compañías de telecomunicaciones que buscan asociaciones de esta naturaleza», dijo. «Este es el resultado de nuestras buenas relaciones como ministerio con las partes interesadas».

A medida que las universidades comienzan el aprendizaje en línea hoy, la empresa se convierte en una oportunidad para el Gobierno, ya que permite la implementación inclusiva del aprendizaje mixto, lo que hará que la mayoría aprenda fuera del campus.

«No queremos dejar a nadie atrás», dijo el profesor Murwira.

«Queremos asegurarnos de que todos tengan acceso al contenido que nuestras universidades han estado compilando rápidamente.

«Las universidades han dado su opinión, están listos para continuar con su semestre y esperamos que se incorporen más jugadores de redes móviles».

The Herald entiende que el ministerio está conversando con TelOne y NetOne a través de una instalación similar en sus redes.

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Profesores de Zimbabue amenazan con una huelga si reabren los colegios el 29 de junio para exámenes ante el coronavirus

Redacción: Notimérica

Profesores de Zimbabue han amenazado este viernes con acudir a una huelga en caso de que el Gobierno mantenga su plan de reapertura de escuelas el 29 de junio para la celebración de exámenes, debido a que consideran que el país no estará preparado a causa de la pandemia de coronavirus.

La secretaria para Educación Primaria y Secundaria, Thumisang Thabela, afirmó el miércoles ante el Parlamento que los exámenes tendrán lugar entre el 29 de junio y el 22 de julio, si bien varios sindicatos de profesores han indicado que son necesarias medidas de seguridad que podrían no estar preparadas a tiempo.

El presidente de la Asociación de Profesores de Zimbabue (ZIMTA), Sifiso Ndlovu, ha manifestado que «convocar exámenes no es una panacea para la COVID-19» y ha recordado que «es una pandemia que ha dejado muchos muertos en el mundo y sigue haciéndolo».

«Una declaración (de convocatoria) no significa nada si los protocolos sanitarios necesarios y recomendados por la Organización Mundial de la Salud (OMS) no son respetados», ha sostenido, tal y como ha recogido el diario zimbabuense ‘The Herald’.

«No estamos preparados para los exámenes en junio. Los profesores no quieren. Si las autoridades siguen adelante con su plan, iremos a un conflicto laboral», ha advertido Ndlovu, quien ha pedido al Gobierno que «considere que Cambridge ha cancelado sus exámenes en junio». «Es algo que deberíamos considerar», ha agregado.

En esta misma línea se ha expresado el presidente del Sindicato Amalgamado de Profesores Rurales (ARTUZ), Obert Masaraure, quien ha recalcado que «no hay prisa». «No queremos perder vidas, no debemos forzar una reapertura de escuelas prematura», ha argüido.

«Los alumnos, los profesores y todo el mundo involucrado en el proceso debe someterse a pruebas antes de que haya actividad alguna en las escuelas, ya sean exámenes o clases», ha incidido, una aseveración respaldada por Manual Nyawo, del Sindicato Nacional de Profesores de Zimbabue (ZINATU).

Las autoridades zimbabuenses han confirmado hasta la fecha 51 casos de coronavirus, con cuatro fallecidos y 18 recuperados, según datos facilitados por los Centros de África para el Control y la Prevención de Enfermedades (África CDC), dependientes de la Unión Africana (UA).

Fuente: https://www.notimerica.com/politica/noticia-profesores-zimbabue-amenazan-huelga-si-reabren-colegios-29-junio-examenes-coronavirus-20200522195307.html

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ZIMBABUE La revisión curricular retrasa la admisión de estudiantes de primer año

Las universidades de Zimbabwe han aplazado hasta agosto la admisión tradicional de febrero de los estudiantes de primer año por la revisión de los planes de estudio que permita alinear a la nueva oleada de estudiantes con el nuevo marco de educación superior del país. El aplazamiento ha suscitado asombro, ya que se produjo dos días después de que las universidades anunciaran un aumento del 800% en las tarifas.

El ministro de Educación Superior, Educación Superior, Innovación, Ciencia y Tecnología de Zimbabwe, el profesor Amon Murwira, dijo a University World News que las instituciones de educación superior del país están alineando sus planes de estudio con el Marco de Calificaciones Nacionales de Zimbabwe que el gobierno puso en funcionamiento el año pasado.

“La decisión fue tomada por las universidades y no por el gobierno. No hay nada como «el gobierno suspende la inscripción». Las universidades dijeron que estarán listas en agosto. Las universidades son las que están alineando sus planes de estudios por su propia cuenta «, dijo el ministro.

Reforma de la educación superior.

El Marco Nacional de Calificaciones de Zimbabwe (ZNQF) fue adoptado para reformar el sector de educación superior del país. Proporciona un mecanismo que permitirá la portabilidad y la comparabilidad de las calificaciones en Zimbabwe para abordar, entre otras cuestiones, el no reconocimiento del aprendizaje previo, la incompatibilidad y la no comparabilidad de habilidades y calificaciones educativas en el país y a través de las fronteras.

Además de facilitar el movimiento de los estudiantes locales de la educación básica a la educación técnica y profesional y / o la educación universitaria, el ZNQF proporciona un instrumento para el desarrollo, clasificación y reconocimiento de habilidades, conocimientos y competencias a lo largo de un continuo acordado de 10 niveles.

El ZNQF establece principios y pautas mediante los cuales se registran los registros de logros de los alumnos para permitir el reconocimiento nacional de los conocimientos, habilidades y competencias adquiridos, asegurando así un sistema integrado que fomenta el aprendizaje permanente y garantiza que se tengan en cuenta las calificaciones obtenidas en los institutos politécnicos y de formación docente. cuando uno se matricula en cualquier universidad.

Hace dos semanas, las universidades anunciaron aumentos en las tarifas de hasta el 1,000%. El gobierno intervino y estableció un límite en las tarifas de matrícula y alojamiento en Z $ 5,000 (aproximadamente US $ 200), con tarifas de matrícula en particular que no exceden Z $ 1,200 por semestre. También anunció que pondría a disposición Z $ 90 millones para préstamos estudiantiles.

Sin embargo, las universidades anunciaron un aumento del 800% en las tarifas el martes 21 de enero, diciendo que estaban considerando los impuestos y el alojamiento.

Protestas estudiantiles

La medida provocó una protesta de estudiantes en Harare el jueves 23 de enero. En una petición al ministro, el Sindicato Nacional de Estudiantes de Zimbabwe (ZINASU) dijo que el aumento de la tarifa del 800% hace que la educación superior sea prácticamente inalcanzable.

«… La mayoría de los estudiantes no han podido cumplir y satisfacer las estructuras de tarifas anteriores en sus respectivas instituciones», dice parte de la petición.

Los estudiantes dijeron que en 2018 y 2019 un número sin precedentes de estudiantes se vieron obligados a diferir sus estudios debido a dificultades financieras. «Ahora, honorable ministro, sería una abdicación muy triste de la lógica aumentar las mismas tarifas en … 800%».

“Lo que debe tenerse en cuenta es que la vida de un estudiante en el campus se completa con otras necesidades básicas que incluyen, entre otras, transporte, alimentos, alquileres y papelería. Cuando los precios y los cargos por estas necesidades son muy altos y exorbitantes, se vuelve muy aterrador y triste que en lugar de obtener la protección que se espera que venga del gobierno, es el gobierno el que está tratando de hacer que nuestras vidas sean más insoportables por un aumento de tarifas escandaloso que hace que la educación sea prácticamente inalcanzable. A menos que el motivo sea mantenernos fuera de la escuela, no se puede permitir que esta caminata se mantenga de pie ”.

En septiembre del año pasado, el Fondo Monetario Internacional dijo que la inflación del país había alcanzado el 300% en agosto de 2019, la más alta del mundo. Los expertos locales dicen que la tasa ahora está por encima del 500% y está afectando a todos los sectores, incluida la educación. Las universidades aumentaron las tarifas por última vez en 2018 y se les prohibió hacerlo el año pasado.

Fuente: https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20200124091122587

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La lección sobre igualdad de género de dos niñas de una zona rural de Zimbabwe

Redacción: Es-Us

La igualdad de género se refiere a la igualdad de derechos, responsabilidades y oportunidades entre mujeres y hombres y entre niñas y niños, según las Naciones Unidas. Así que nuestro sexo nunca debería condicionarnos a nivel social, laboral ni doméstico porque se trata de un derecho universal.

Pero a pesar de que se ha avanzado mucho en este ámbito aún queda un largo camino por recorrer para que la igualdad de género sea una realidad en todas las áreas. La lucha por la equidad continúa en todos los puntos del planeta, incluso en los países más desfavorecidos donde la diferencia entre mujeres y hombres es más acentuada.

Un buen ejemplo de esta lucha nos llega, precisamente, desde una de las zonas más necesitadas del mundo, un área rural de Zimbabwe, en África, donde dos niñas que paseaban ganado dan una auténtica lección sobre igualdad a través de un vídeo grabado por un hombre que les pregunta sobre esta cuestión.

“No somos diferentes de los niños. La gente piensa que los niños son los que tienen que sacar a las vacas y atenderlas, así como a las cabras. Pero nosotras también queremos ver, escuchar y aprender cómo atender al ganado”, dice una de las dos niñas a cámara.

La niña continúa su discurso asegurando que también hay niños que quieren conocer cómo hacer las tareas del hogar porque “cuando crezcan y vivan en su propia casa, ¿sabrán cómo limpiar?”. “Somos lo mismo, iguales, iguales, iguales”, asegura la pequeña.

“La gente piensa que algunos trabajos son para hombres como, por ejemplo, los negocios, pero las mujeres también tenemos ideas potentes para impulsar un negocio. No solo los hombres pueden ir vestidos elegantes y traer dinero a casa, las mujeres también podemos proveer a la familia”, concluye.

Se trata de un vídeo que lleva ya más de 215.000 reproducciones en Twitter y que ha compartido la ganadora del concurso de Miss Universo 2019 la sudafricana Zozibini Tunzi.

Fuente: https://es-us.noticias.yahoo.com/lecci%C3%B3n-igualdad-g%C3%A9nero-ni%C3%B1as-zona-115842230.html

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Mujeres emprendedoras de Zimbabue combaten la pobreza a toda costa

Redacción: trt.net.tr

A medida que la economía del país africano flaquea, las mujeres construyen industrias domésticas con las que ayudan a otras personas de la comunidad.

Hace seis años tener una cama propia para dejar de dormir en el piso parecía un sueño lejano para Michelle Chitembwe, de 47 años, quien vivía en una casa en los tugurios de Harare, la capital de Zimbabue.

Con una idea en la mente y desafiando las dificultades, Chitembwe lanzó una empresa para fabricar jabón con la cual pudo mejor su vida. Ahora disfruta de su lujosa casa en un suburbio de Harare.

Su iniciativa fue como un toque mágico en su vida, pero también lo fue para el de muchas mujeres quienes consiguieron un empleo en la fábrica de jabón y ahora tienen un sustento que les garantiza un futuro mucho más prometedor.

Pese a que en el inicio Chitembwe se abrió camino sin ayuda de nadie, más adelante encontró el respaldo de algunas agencias y ONG que se encargan de brindar apoyo a las mujeres emprendedoras de Zimbabue.

«Obtuve apoyo de organizaciones como USAID (la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional) para dar forma a mi visión”, dijo la ahora empresaria a la Agencia Anadolu.

Chitembwe señaló que gracias a los frutos que dejó su arduo trabajo, ahora puede pagar una escuela privada para la educación de sus hijos.

El caso de Chitembwe es uno entre varios donde mujeres zimbabuenses se dedicaron a formar industrias en el hogar, algunas de ellas incluso crearon y produjeron líquidos para lavar platos, refrescos y perfumes.

«Estas mujeres emprendedoras se convirtieron en fuentes de la mayoría de los productos domésticos que muchos de nosotros vendemos en nuestras tiendas», aseguró Humphrey Gatawa, un empresario radicado en Harare.

Agness Chiramba, que vive en el municipio de Mbare en Harare y hace líquido para lavar platos, dijo que el mercado de su producto nunca ha dejado de sorprenderla.

«Estoy tan sorprendida por la forma en que las empresas minoristas locales han pedido mi líquido para lavar platos. Les digo que hago dinero simplemente al hacer líquido para lavar platos y gano más de USD 200 cada día en ventas», señaló Chiramba.

Esta empresaria y madre soltera, con educación académica en ingeniería química, era una más de las miles de personas desempleadas del país. Sin opciones a la vista, Chiramba recurrió a hacer un líquido para lavar platos para así mantener a su familia.

Mujeres motivadas

Beneficiarias del apoyo de organizaciones no gubernamentales, las mujeres emprendedoras prosperan en Zimbabue, aunque sus actividades no están reguladas por el gobierno debido a la burocracia y la corrupción.

«USAID Zimbabwe financió mi curso a través de su asociación con Junior Achievement Zimbabue, un foro para agregadores de crecimiento empresarial juvenil y que ha ayudado a mujeres como yo», señaló Chiramba.

Como resultado, Chiramba y Chitembwe se han vuelto autónomas, en un momento en que la economía de Zimbabue está al borde del colapso, con una inflación de alrededor del 300%, según el Fondo Monetario Internacional (FMI).

La nación del sur de África lucha con una tasa de desempleo del 90%, según el Congreso de Sindicatos de Zimbabue. Sin embargo, mujeres como Chiramba y Chitembwe han desafiado la crisis con sus habilidades empresariales y la han enfrentado a lo largo de los años.

Según estadísticas del Ministerio de Asuntos de la Mujer, Desarrollo de la Comunidad, Pequeñas y Medianas Empresas en Zimbabwe, alrededor de 261.000 mujeres participan en proyectos como la fabricación de jabones y detergentes, entre otros que generan ingresos.

Últimamente, los expertos en desarrollo han atribuido el aumento de las mujeres que se aventuran en las industrias manufactureras en el hogar a la economía hostil de la nación del sur de África.

«Las mujeres han visto que los hombres están perdiendo sus empleos a medida que las industrias formales se están cerrando y la única opción que han ideado para sobrevivir a lo largo de los años es saltar a proyectos propios para sobrevivir a la dura economía», aseguró Donald Sengwayo, un experto en desarrollo de Zimbabue radicado en Harare.

Excepto por el apoyo técnico y financiero que han obtenido de organizaciones no gubernamentales como USAID, dicen las mujeres, el gobierno del país no se ha dejado ver con ninguna ayuda.

«Las ONG han visto la necesidad de apoyar a las mujeres y nuestro gobierno hasta ahora no ha hecho nada significativo para respaldar nuestros avances», dijo Chitembwe.

Mujeres soñando en grande

Para las mujeres emprendedoras, trabajar en los patios traseros de sus hogares no es suficiente: ellas buscan más.

«Personalmente, lo que deseo es terminar, algún día, dirigir una gran industria, producir jabones e incluso exportarlos», señaló Chitembwe.

Pero para muchas mujeres como Chiramba, esto puede no ser fácil.

«No tenemos acceso a préstamos en los bancos porque la mayoría de nosotras no tenemos garantías que nos permitan obtener más capital de los bancos», enfatizó Chiramba

Además de las dificultades para acceder a las capitales de los bancos, Chitembwe y Chiramba señalaron la dificultad para encontrar clientes como otro de los obstáculos que tuvieron que vencer.

«Al principio, los dueños de tiendas y la gente común no confiaban realmente en mis productos, sino que preferían ordenar existencias de países como Dubai, Sudáfrica o India; usted ve, naturalmente, como zimbabuenses, evitamos los productos fabricados localmente. Entonces, se tuvo que trabajar mucho para explicarle a la gente por qué estaba haciendo mi producto desde casa antes de que pudieran comprarlo”, dijo Chiramba.

Ahora, gracias a su persistencia, muchas mujeres empresarias en Zimbabue se convirtieron en fuentes opcionales de productos consumibles caseros asequibles.

«Debido al aumento de los precios por la inflación en el país, las mujeres que producen objetos como jabones, velas y líquido para lavar platos se convirtieron en proveedores de estos artículos gracias a los bajos precios a los que los venden. Personalmente estoy feliz de tratar con ellos», dijo Marian Sithole, una mujer de Harare de 26 años.

Incluso Taurai Kandishaya, coordinadora nacional del Foro de Ciudadanos de Zimbabue, una organización de la sociedad civil con vínculos con el Frente Patriótico de la Unión Nacional Africana de Zimbabue (Zanu-PF), está entusiasmada con los productos que las mujeres están produciendo en sus hogares.

«Los productos caseros hechos por estas empresarias ofrecen a nuestros ciudadanos una alternativa más barata, aunque eventualmente pueden verse afectados por el aumento de los precios de las materias primas que usan, lo que podría obligarlas a aumentar sus precios», señaló Kandishaya a la Agencia Anadolu.

Fuente: https://www.trt.net.tr/espanol/economia/2020/01/13/mujeres-emprendedoras-de-zimbabue-combaten-la-pobreza-a-toda-costa-1339094

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Zimbabwe: 61 por ciento de alumnos abandonaron las escuelas públicas por falta de pago de honorarios

Redacción: All África

Este año, al menos el 61% de los niños que asisten a las escuelas públicas fueron rechazados de asistir a clases por el incumplimiento de sus padres o tutores en el pago de las tasas escolares.

La medida es contraria a la política del gobierno y a la Constitución del país que garantiza que la educación de cada niño debe ser un derecho.

En su última actualización, el Comité de Evaluación de Vulnerabilidad de Zimbabwe (ZimVAC), dijo que la proporción de niños rechazados por el pago impago de las tasas escolares se mantuvo alta en un 61%.

«La proporción de niños rechazados por falta de pago de la matrícula escolar se mantuvo alta en 61%», dijo.

Como parte de sus recomendaciones al gobierno, ZimVAC agregó: «Es necesario hacer cumplir la implementación y mejorar el monitoreo de las políticas existentes dentro del Ministerio de Educación Primaria y Secundaria que promueve el acceso universal a la educación.

«Aunque el gobierno ha pronunciado que ningún niño debe ser rechazado de la escuela, la proporción de niños que son rechazados por falta de pago de la matrícula escolar sigue siendo alta».

Sin embargo, la mayoría de las escuelas gubernamentales están rechazando a los alumnos por no pagar las tarifas, ya que afirman que el gobierno no está apoyando a través de la provisión de material de estudio y otros requisitos.

Mientras tanto, según ZimVAC, la provincia de Matabeleland Norte tenía el mayor número de niños con un 25% de edad escolar que no asistían a la escuela. La provincia de Masvingo tuvo el mayor número de niños que asistieron a la escuela con 88.5%.

«La proporción de niños en edad escolar del grupo de edad de 7 a 13 años fue mayor que el grupo de edad de 14 a 17 años. De la proporción de niños que no asistían a la escuela, los varones constituyeron el 55% y las mujeres el 45%. Algunos de los niños de 13 años -17 años estuvieron fuera de la escuela debido a embarazo o matrimonio (8%) y falta de interés (8%) «, dijo ZimVAC.

Fuente: https://allafrica.com/stories/201910210577.html

 

 

 

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Las necesidades invisibles de las niñas y mujeres en emergencias

Por: Alba Cuadra Garrido

Dedicar tiempo para conocer y hacer frente a los riesgos específicos que corren las chicas, incluyendo el enfoque de género y edad en el trabajo huanitario, es fundamental para responder en crisis

En marzo de 2019, el ciclón Idai, considerado uno de los peores desastres naturales de la historia del hemisferio sur, devastó amplias zonas de Mozambique, Malaui y Zimbabue, provocando fuertes inundaciones, destruyendo casi todo a su paso y dejando miles de víctimas mortales. Llegué a Beira, una ciudad costera de Mozambique, con una población de unos 500.000 habitantes, un par de semanas después de que su paso la devastara en un 90% y quedara prácticamente incomunicada.

Se estima que, solo en Mozambique, el ciclón afectó a unos 1,8 millones de personas, incluidos 900.000 niños y niñas. En situaciones de emergencia humanitaria como estas, las menores corren, dada su vulnerabilidad debido a su edad y género, un alto riesgo de contraer enfermedades o de convertirse en víctimas de tráfico infantil, violencia y abusos sexuales.

Las estructuras sociales se derrumban, las niñas y adolescentes pierden sus espacios de referencia y, muchas veces, se rompe el contacto con sus padres, que tan importantes son en esta etapa de la vida. Es necesario poner el foco en ellas, que muchas veces son las más silenciadas, apartadas e invisibles en estos momentos. Por eso viajé a Mozambique como coordinadora de género en la respuesta de Plan International a la emergencia.

Aunque los profesionales que trabajamos en ayuda humanitaria contamos con los conocimientos y las herramientas para trabajar teniendo en cuenta todo ello, lo cierto es que la emergencia arrasa con los tiempos. Las organizaciones y agencias humanitarias llegamos a Beira y Buzi con prisa, las personas necesitan asistencia inmediata. El ciclón ha arrasado con todo y hay que distribuir comida, mantas, tiendas, medicinas, agua, jabón, ropa… incluso cosas que quizá no son tan evidentes, como compresas.

El mandato es salvar vidas, cubrir las necesidades básicas. En esa vorágine es difícil encontrar el tiempo para escuchar y hablar con las personas para que se sientan seguras y nos expliquen qué necesitan, pero debemos hacerlo porque, de lo contrario, habrá gente que se quede atrás, y las niñas y adolescentes seguirán siendo las grandes olvidadas en los planes de respuesta humanitaria.

Tomarnos el tiempo suficiente para conocer y hacer frente a los riesgos específicos que corren las chicas, incluyendo el enfoque de género y edad en nuestro trabajo, es fundamental no solo para responder a las emergencias en un primer momento, sino para establecer espacios seguros y conseguir resultados positivos a medio y largo plazo.

Durante el mes que trabajé en Beira, uno de mis objetivos como especialista de género en emergencias era encontrar esos espacios y tiempos para sentarme con las mujeres y hablar de sus necesidades, algunas de ellas no tan visibles a primera vista: la menstruación en estas situaciones se convierte en un reto añadido a todos los demás. En contextos de crisis, además, ellas se ven expuestas a un mayor riesgo de violencia, especialmente sexual; embarazos adolescentes o matrimonios tempranos forzados; y además, las niñas y mujeres se enfrentan a serios desafíos a la hora de gestionar sus periodos.

Los tabúes, mitos y la vergüenza que rodea la menstruación pueden conducir al malestar, a la exclusión de las actividades diarias y tener un efecto negativo en los sentimientos y la dignidad de las afectadas. En Beira, las chicas lo habían perdido todo, salieron corriendo de casa cuando el río Buzi comenzó a inundar sus casas. La mayoría no tenían ropa interior, ni prendas para cambiarse, ni jabón para lavarse.

Considerando esta realidad, necesitábamos saber cómo gestionaban ellas la menstruación para responder adecuadamente a sus necesidades, teniendo en cuenta siempre sus capacidades. Las chicas me contaron que, diariamente, se enfrentaban a múltiples barreras durante la menstruación debido a la pérdida de privacidad y la seguridad del hogar. Las letrinas y baños de los campamentos donde vivían, además de ser muy escasos, no eran cómodos para ellas, por lo que se iban al bosque bien alejadas del campamento o esperaban a que oscureciera para ducharse, lavar y secar las pocas compresas y que nadie las viera.

«¿Entonces, ¿cómo hacéis cuando tenéis la menstruación?», les pregunté. Me respondieron que comparten las capulanas (falda tradicional mozambiqueña) y con ello hacen paños en forma de compresa, esa es la forma tradicional que tienen las mujeres en las zonas rurales para hacer compresas. «Pero no tenemos suficientes, así que cuando nos viene la regla nos quedamos sentadas en el campamento sin poder movernos porque estamos manchadas, esperamos a que se haga de noche para ir a lavarnos con la poca agua que tenemos, pero no hay ni jabón para asearnos bien«, me contó una de ellas.

Según datos oficiales, un tercio de todas las mujeres de Mozambique han sido víctimas de violencia en algún momento desde que tenían 15 años. Además, el 12% de las mujeres declararon haber sido obligadas a tener relaciones sexuales en algún momento de su vida. De las personas encuestadas que fueron supervivientes de violencia sexual, el 59% nunca buscó ayuda o informó a nadie. Esta es la realidad a la que se enfrentan cuando tienen que esconderse en el bosque para asearse o lavar las compresas.

Por todo esto es tan importante sentarse a hablar con mujeres y niñas, escucharlas, poner el foco en sus necesidades, porque el ciclón tiene impactos muy diferentes en las personas afectadas. Porque es necesario escuchar sus voces y conocer cómo gestionan la menstruación, sin asumir que distribuyendo compresas desechables hemos solucionado el problema. En las zonas rurales de Mozambique no hay gestión de residuos, las compresas desechables contaminan los campos y ríos porque no hay recogida de basura, y son poco sostenibles porque se acaban: si no pueden comprarlas, mujeres y niñas dependen de la ayuda mes a mes, esperando a recibir otro paquete de compresas. Sin embargo, si les preguntamos a ellas, sabemos que las compresas de tela reutilizables, o una capulana, y algunas pastillas de jabón van a solucionar una cosa tan natural como es menstruar todos los meses.

Al mejorar la salud menstrual y abordar la vergüenza, los tabúes y los estigmas, también contribuimos a la mejora de la calidad de vida de mujeres y niñas en una emergencia. También esto es importante: romper tabúes y conceptos erróneos en torno al período puede prevenir la violencia de género, aumentar la autoestima de las niñas y mujeres y permitirles participar plenamente en todos los aspectos de la sociedad, siendo agentes activos de la recuperación y reconstrucción de sus comunidades.

Fuente e imagen: https://elpais.com/elpais/2019/08/14/planeta_futuro/1565792458_542151.html

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