Estados Unidos

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«Libros, no armas»: las multitudinarias protestas en EE.UU. contra la violencia con armas de fuego en la jornada de #MarchForOurLives

marzo 26, 2018marzo 25, 2018Noticias

Estados Unidos/26 de Marzo de 2018/BBC

Bajo el lema #MarchForOurLives, o Marcha por Nuestras Vidas, cientos de miles de personas participan este sábado en manifestaciones en Estados Unidos para exigir leyes más estrictas para el acceso civil a las armas.

Encabezadas principalmente por jóvenes estudiantes, las manifestaciones masivas se desarrollan en grandes ciudades como Washington D.C., Chicago, Nueva York, Los Ángeles, Seattle, Boston, Filadelfia y Houston.

Pero también había convocatorias a manifestaciones en más de 800 localidades, así como en ciudades de otros países como Londres, Ginebra, Sídney y Tokio.

Marcha en Washington — Image captionLa manifestación en Washington D.C. fue la más concurrida de las que se realizaron en todo Estados Unidos.

La convocatoria llega después de que en febrero un adolescente mató a 17 personas en una escuela de Parkland, Florida, hecho que se suma a otros casos de tiroteo masivos que han dejado cientos de víctimas en los últimos años en EE.UU.

Emma Gonzalez, una líder del movimiento estudiantil surgido tras el tiroteo de Parkland, protagonizó uno de los momentos más conmovedores al pronunciar su discurso en el escenario principal de la marcha en Washington D.C.

Primero nombró a cada una de las 17 víctimas mortales y a continuación se mantuvo varios minutos ante el micrófono, en silencio. Algunos pensaron que necesitaba apoyo y le gritaban «¡Estamos contigo, Emma!».

Pero Gonzalez rompió el silencio y dijo: «Desde que aparecí aquí han pasado 6 minutos y 20 segundos», el mismo tiempo que el atacante de Parkland se tomó para disparar a los estudiantes.

«Luchen por sus vidas antes de que sea el trabajo de alguien más», concluyó su discurso, el cual fue ovacionado por la multitud.

Emma Gonzalez

Los manifestantes exigen que haya cambios en las leyes que hasta ahora permiten la compra de armas con relativa facilidad, así como la prohibición de la venta de rifles automáticos y mayores controles de seguridad en las escuelas.

En Washington D.C., el sitio de concentración más grande, los organizadores esperaban la participación de medio millón de personas. Imágenes aéreas mostraban grandes multitudes en el corazón de la capital de Estados Unidos.

El problema divide a los estadounidenses.

El derecho a portar armas está protegido por la Segunda Enmienda de la Constitución. La influyente Asociación Nacional del Rifle (NRA, por sus siglas en inglés) tiene un gran peso sobre los legisladores de EE.UU. que han rechazado cambiar las leyes.

Manifestantes en Washington — Image captionLos manifestantes demandaban controles más estrictos en la venta de armas.

Una protesta en Chicago — Image captionEn Chicago se desarrolló otra de las manifestaciones más numerosas de la jornada.

Alrededor del 69% de los estadounidenses cree que las leyes sobre armas de fuego deberían ser más estrictas, según una nueva encuesta de Associated Press y el Centro de Investigación de Asuntos Públicos,

En octubre de 2016, el 61% pensaba que deberían incrementarse los controles en la venta de armas.

Este sábado, la Casa Blanca emitió una declaración reconociendo a los «muchos jóvenes estadounidenses valientes que ejercen sus derechos» como el de la manifestación.

«¡No más armas!»

El periodista Jon Sopel, de la BBC en Washington, relató que los manifestantes marcharon con fotografías de estudiantes y maestros asesinados en tiroteos escolares.

Coreaban consignas como «¡No más armas!» y «¡No más NRA!».

Hubo oradores, la mayoría líderes estudiantiles, que expresaban enérgicos llamados a los políticos para atender el problema de la violencia armada.

Una manifestante con un cartel — Image caption«2 cosas muy fáciles de comprar», decía el cartel de una manifestante con los dibujos de la sede del Congreso de EE.UU. y un rifle.

Mirando la foto de su novio Joaquín Oliver, una de las víctimas mortales de Florida, Victoria González dijo: «Era mi alma gemela».

El día de San Valentín, el 14 de febrero, comenzó como un gran día para ella: «Joaquín y yo intercambiamos regalos por la mañana y él me acompañó a clase. Estaba muy feliz».

Pero más tarde ese día recibió la noticia de que era una de las 17 personas asesinadas en la escuela Marjory Stoneman Douglas.

6 de las víctimas del tiroteo en Parkland — Image captionJoaquín Oliver (segundo de derecha a izquierda) fue una de las 17 víctimas mortales del tiroteo en Parkland, Florida.

«Estoy aquí hoy para que nadie tenga que enfrentar esto de nuevo», dijo a la BBC antes de la marcha.

«Me da mucha esperanza ver cuánta gente está aquí apoyándonos. Parece que todo el mundo está de nuestro lado», dijo.

«Momento decisivo»

Artistas como Ariana Grande, Miley Cyrus, Jennifer Hudson y Lin-Manuel Miranda, el hombre detrás del exitoso musical Hamilton, actuaban en un gran escenario.

También hubo una manifestación en Parkland, donde ocurrió la matanza de febrero, en la que familiares de las víctimas hablaron ante una gran concurrencia.

En una manifestación en Houston, Texas, el alcalde Sylvester Turner calificó las protestas como un «momento decisivo en la historia« de Estados Unidos y anunció que se formará una comisión para buscar soluciones a la violencia armada a nivel local.

Paul McCartney en Nueva york — Image captionEl músico británico Paul McCartney se manifestó en Nueva York y recordó que uno de sus amigos, John Lennon, murió por la violencia de las armas en esa ciudad.

La Casa Blanca informó que el gobierno está tomando medidas para abordar la violencia armada, incluida la prohibición de los «bump stocks», los adaptadores que permiten que un rifle haga descargas automáticas.

Además, el gobierno de Trump dijo que promulgará una ley para detener la violencia escolar, y que mejorará la seguridad en centros de estudio con la capacitación de estudiantes, personal educativo y la policía local.

Fuente: http://www.bbc.com/mundo/noticias-internacional-43529060

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Película: Wonder

marzo 26, 2018marzo 24, 2018Reseñas

Reseña: Auggie Pullman (Jacob Tremblay) es un niño que nació con una malformación facial. Ahora, tras diez años de hospital en hospital y de largos periodos en su casa, tendrá que hacer frente a un gran reto: asistir por primera vez a la escuela. Gracias al apoyo de sus padres, Isabel (Julia Roberts) y Nate (Owen Wilson), Auggie tratará de encajar entre sus nuevos compañeros y profesores, demostrando que pese a su físico es un niño como otro cualquiera.

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=S6AXHRx_0xk

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United States: 5 Conferences for Early Childhood Education in 2018

marzo 26, 2018marzo 24, 2018Noticias

United States / March 26, 2018/Bestchoiceschools

Resumen: 5 conferencias para la educación de la primera infancia en 2018

Early Childhood Education Conferences

National Association for the Education of Young Children
Opening Minds USA
The Young Child Expo and Conference
Infant and Early Childhood Conference
The Future of Education Technology Conference

If your career involves educating young children in any capacity, you may be interested in discovering excellent options for conferences focusing on early childhood education. Plan now if you want to attend any of the following conferences and conventions, all of which will take place in 2018:

1. National Association for the Education of Young Children 2018 Conventions

Dates: November 14-17, 2018; June 10-13, 2018

The NAEYC is a large, national nonprofit organization which hosts multiple events each year. This organization makes a variety of resources available including two annual conferences plus webinars, books and other publications. A typical conference spans five days and includes hundreds of speakers and sessions. Attendees include teachers, school administrators, childcare providers, university faculty, students, researchers, development coaches and consultants.

2. Opening Minds USA

Dates: February 7 – 10, 2018

This four-day event offers continuing education opportunities for certified teachers, registered nurses and other professionals involved in educating young children. There are also multiple breakout sessions, lectures and demonstrations. Typical attendees include teachers, university faculty, healthcare professionals and social workers.

3. The Young Child Expo and Conference

Dates: January 17-19, 2018; May 1-4, 2018

This conference offers a number of different educational opportunities including the option to take classes and receive credit for continuing education units at both the undergraduate and graduate levels. Your hosts at the conference are the Graduate School of Education at Fordham University and Los Niños Services. Typical conference attendees include teachers, pediatricians, nurses, college professors and students.

4. Infant and Early Childhood Conference

Dates: May 2-4, 2018

Past sessions at this conference have focused on autism, visual impairment, preventing child abuse, positive reinforcement of children through behavioral therapy, creating a language rich preschool classroom, family leadership, strengthening families and many others. Typical event attendees include parents, foster caregivers, childcare providers, teachers, students, healthcare professionals, therapists, applied behavior analysts, counselors and psychologists.

5. The Future of Education Technology Conference

Dates: January 23 – 26, 2018

This is a four-day event focusing on implementation of the latest education technology methods. Typical attendees include professionals involved in varied aspects of education and learning technology including educators, special education teachers, district administrators, regional administrators, information technology professionals and instructional coordinators.

These are five interesting educator’s conventions in the USA that are worth the trip. These are not your only choices for beneficial childhood development conventions in 2018, but they’re some of your most noteworthy and well-attended options. If you’re outside the USA or interested in homeschooling educator’s conferences, the following are links to a few additional resources you might like to know about:

International Education Conferences in 2018

Early Years Conference 2018 — This event will take place on January 25 – 27, 2018 in Vancouver, BC Canada.
2018 Early Childhood Education Conference — This event will take place on February 2-3, 2018 at the Hangzhou International School in Hangzhou, China.

2018 Homeschooling Conventions for the Earliest Years of Childhood Education and Beyond

Great Homeschool Conventions — These conventions will be of interest to Christian homeschoolers focused on educating children of all ages, including preschoolers through high schoolers.
Homeschool Conferences — This is a master list featuring links to dozens of different homeschooling conferences and events all around the USA.

If you’re interested in helping young children to learn, develop and discover the world around them, you’re sure to find these conferences motivating, stimulating and inspiring. You’ll definitely want to put these early childhood education conferences on your travel itinerary for 2018.

Fuente: https://www.bestchoiceschools.com/lists/5-conferences-for-early-childhood-education-in-2018/

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United States: Schools kill creativity – education expert

marzo 26, 2018marzo 24, 2018Noticias

United States / March 26, 2018/Newshub

Resumen: El experto en educación, Sir Ken Robinson, quiere revolucionar la forma en que funciona la educación, diciendo que el sistema actual prioriza una definición estrecha del intelecto.

Education expert Sir Ken Robinson wants to revolutionise how education works, saying the current system prioritises a narrow definition of intellect.

«There was a time that being educated meant you could speak Latin. Then there was a time that it meant having gone to university. I’m trying to get people to think differently.»

Sir Ken, a professor at the University of Warwick, says education systems worldwide have become overly focused on a narrow kind of ability that we call «academic work».

«What happens is we often confuse academic ability with intelligence more generally and I think that’s something we really need to revisit.»

Sir Ken has given a TED Talk on the subject, titled ‘Do schools kill creativity?’ viewed over 50 million times online.

He says being educated should mean understanding the world around you and how it came to be the way it is.

«Being educated means being literate in a cultural sense.»

He says that while subjects such as science and math are important, equally important subjects such as art and music and drama are being pushed out, to children’s detriment.

«I think it’s important that everyone practices the sciences in a creative and inquisitive way but I think it’s equally important for them to practice the arts».

When discussing standardised testing, Sir Ken says the evidence everywhere is that they don’t work. He says an emphasis on grades has caused us to «los a sense of the vitality of education and how it ought to work».

«We aren’t manufacturing sprockets. These are people. Young people whose education has a crucial bearing on the life they lead and whether or not they discover the possibilities that lie in themselves.»

He says education should be more personal to the individual student but acknowledges that there should be a broadly agreed framework for the curriculum.

«What personalisation means in this case is making sure that teaching is differentiated to the different talents and rates of learning of individual children. Teaching isn’t just a process of transmission, it’s a relationship.»

Sir Ken thinks that teaching is as much about knowing how to engage students as it is about being an expert in your field.

«My contention is that creativity is as important in education as literacy and should be given the same status.»

Fuente: http://www.newshub.co.nz/home/shows/2018/03/schools-kill-creativity-education-expert.html

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Educar para un mundo cambiante

marzo 24, 2018marzo 23, 2018David Perkins

Por: David Perkins

Visualizar lo que podría tener un valor dentro de los contenidos que enseñamos en las escuelas es, sin duda, un acto fundamental de imaginación educativa. Hasta ahora, siempre nos hemos centrado en educar para lo conocido. Sin embargo, apostar por que el mañana se parecerá al ayer no parece muy adecuado. Necesitamos un programa más audaz. Llamémoslo educar para lo desconocido que, lejos de ser una paradoja inabordable, puede resultar atractivo y estimulante.

Lograrlo pasa, según David Perkins, por identificar grandes temas de comprensión, grandes preguntas y grandes destrezas, entendiendo grande como esencial, aquello que nos capacita ampliamente durante toda la vida para desenvolvernos bien ante cualquier situación. ¿Puede esta visión darnos quizá la esperanza de que, a través de la educación, podemos acceder a lo desconocido, abordar sus giros e imprevistos, y situarnos en el camino hacia la sabiduría?

En este sentido, David Perkins plantea la necesidad de repensar los contenidos curriculares a través de las siguientes tres claves fundamentales:

1.Definir cuáles son los grandes temas de comprensión

Los grandes temas de comprensión lo son normalmente en cuatro sentidos:
• Grandes en información: comprenderlos ayuda a desvelar el funcionamiento de nuestro mundo físico, social y artístico, y también el de otros mundos.
• Grandes en actos: comprenderlos nos proporciona el poder para actuar con eficacia desde diferentes puntos de vista: profesional, social, político y otros.
• Grandes en ética: comprenderlos nos empuja hacia formas de pensar y conductas más éticas, humanas y comprometidas.
• Grandes en oportunidad: hay muchas probabilidades de que algunos de estos temas se comprendan en momentos claves y en muy diversas circunstancias.

2. Establecer qué son grandes preguntas
¿Qué es lo que hace grandes a las grandes preguntas? Al igual que ocurre con los grandes temas de comprensión, las grandes preguntas lo son en cuanto a que ofrecen información, actos, ética y oportunidad.

Las preguntas también son contenido. Conocer una gran pregunta, mantenerla viva en la mente y desarrollar la habilidad de plantearla es poseer una especie de pasión y poder para moverse por el mundo. Aunque estemos profundamente condicionados para pensar que lo que aprendemos son respuestas, las grandes preguntas son algo que merece la pena aprender.

3. Elegir las grandes destrezas
Las grandes destrezas inciden en cómo podría gestionarse mejor la vida desde una perspectiva personal e interpersonal. De cara a la vida que probablemente tendrán los alumnos en el futuro, es importante desarrollar habilidades y actitudes capaces de hacer frente a grandes desafíos, como la autocomprensión, la empatía, la ética y la colaboración, y, por supuesto, el pensamiento eficaz.

Las grandes destrezas personales e interpersonales facilitan la percepción de uno mismo en el mundo, te guían para que realices actos prácticos y nutren las actitudes éticas y el comportamiento, además de crear numerosas oportunidades para su aplicación. Por ello, constituyen una pieza clave de la respuesta a la pregunta ¿qué merece la pena aprender?

Fuente: https://aprenderapensar.net/2017/01/09/educar-para-un-mundo-cambiante/

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Película: El caso de Cristo

marzo 24, 2018marzo 22, 2018Reseñas

Reseña: Un investigador que bebe compulsivamente mientras conecta con cordeles datos y fotografías enganchados a un corcho no es la primera imagen que a uno le viene a la cabeza cuando se habla de “cine espiritual”. Sin embargo, es precisamente el núcleo de El caso de Cristo, una suerte de thriller en la onda de Zodiac o Todos los hombres del presidente que utilizará la tensión de un proceso detectivesco para hablar de la fe.

El protagonista, periodista galardonado y ateo declarado, pone todas sus habilidades en juego cuando su mujer se convierte al cristianismo: no puede concebir que ella crea una mentira. El director Jon Gunn y los guionistas Brian Bird y Lee Strobel presentarán esta historia de intriga y drama matrimonial que surge a partir de una sugerente premisa: ¿puede la fe superar la prueba del racionalismo cerril?

Fuente: https://www.cinemanet.info/2018/01/9-peliculas-de-cine-espiritual-a-tener-en-cuenta-en-2018/

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United States: DeVos’s ineptitude demonstrates how little America cares for its public schools

marzo 24, 2018marzo 23, 2018Noticias

United States / March 24, 2018/Dailycampus

Resumen: Una reciente entrevista de 60 minutos con la Secretaria de Educación, Betsy DeVos, reveló cuán inadecuado es el Secretario para el puesto. DeVos, entrevistado por Lesley Stahl, no respondió varias preguntas, incluso sobre escuelas en su estado natal de Michigan. Por ejemplo, cuando se le preguntó si las escuelas de Michigan habían mejorado debido a las escuelas charter, DeVos no pudo responder. Ella también admitió que no ha visitado escuelas de bajo rendimiento. La ignorancia y la completa falta de preparación mostrada por DeVos durante su entrevista son simplemente inaceptables para un Secretario de Educación.

A recent 60 Minutes interview featuring Education Secretary Betsy DeVos revealed just how unfit the Secretary is for the position. DeVos, interviewed by Lesley Stahl, failed to answer several questions, including ones regarding schools within her home state of Michigan. For instance, when asked whether Michigan’s schools have improved due to charter schools, DeVos was unable to answer. She also admitted that she has not visited underperforming schools. The ignorance and complete lack of preparation displayed by DeVos during her interview is simply unacceptable for an Education Secretary.

Numerous scholars have also expressed disappointment with DeVos; Claire Smrekar, a professor of public policy and education at Vanderbilt University, told The Atlantic that DeVos’s interview “demonstrates…an appalling lack of understanding of some public fundamental principles and practices related to public education. America’s students deserve much better than this. Public education is one of the most important issues that we face today, and proper leadership is required to navigate America through the difficult problem of improving schools. The fact that the Trump administration nominated someone so unqualified for this job indicates that they do not care about improving public education; they only care about undermining public schools in favor of charter/private schools.

Secretary DeVos’s main idea for improving education in the United States is to use public funds on charter and private schools instead of using funds to improve public education. A Washington Post article from early Thursday morning reveals that DeVos wanted to cut funding for programs that help kids in need and programs that help low income students reach college in order to procure $1 billion to fund charter, magnet and private schools. This is misguided because public schools are the cornerstone of American education; everyone has access to them, and purposefully keeping funds from them in order to favor institutions which only wealthier students are able to attend means that students from low income families are especially harmed. Thankfully, Congress rejected DeVos’s budget plan and instead chose to support increasing funding to her department by $3.9 billion.

Senator Patty Murray commented on DeVos’s ideas, saying “After more than a year on the job, I would have hoped Secretary DeVos would have learned by now that her extreme ideas to privatize our nation’s public schools and dismantle the Department of Education do not have support among parents or in Congress”; it is hopeful that Congress came together to reject DeVos’s radical ideas on education and that they still have faith in America’s public school system. Privatizing schools in America is not the solution to providing quality education to everyone; education should remain public and free for all students. Education is a right, not a privilege, and low income students should not be at a disadvantage. The fact that DeVos wanted to end programs that help low income students achieve their college goals in favor of using public funds for charter/private schools that are for wealthier students is inexcusable, and against the American Dream. All students in America should have an equal opportunity to achieve success, and education is crucial to that.

Charter schools are not even necessarily better than their public counterparts. In DeVos’s home state of Michigan, for example (which has more charter schools than any other state), charter schools underperform,with English scores from students between third and eighth grades dropping. If the state with the highest number of charter schools has schools that underperform, then perhaps they are not all that different from public schools after all. If this is the case, ripping funding away from public schools is not justified. Thus, keeping education a public institution is necessary. If Betsy DeVos really wants to help American students, she must realize this.

Fuente: http://dailycampus.com/stories/2018/3/23/devoss-ineptitude-demonstrates-how-little-america-cares-for-its-public-schools

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«Libros, no armas»: las multitudinarias protestas en EE.UU. contra la violencia con armas de fuego en la jornada de #MarchForOurLives

«¡No más armas!»

«Momento decisivo»

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