México

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La respuesta

Hugo Aboites

Hugo Aboites

Es interesante ver que la respuesta a las afirmaciones sobre el riesgo electoral que puede generar la reforma educativa provino del Congreso y no desde la dependencia involucrada, la SEP. La pesada armadura que rodea al núcleo donde se toman las decisiones sobre la medida impide que haya una respuesta que tenga algún matiz de flexibilidad frente a lo que se acepta es un peligro. Por eso, la postura flexible tuvo que venir de otro lado. Al preguntarle al presidente de la Comisión de Educación de la cámara alta, senador Romero Hicks, si en ese contexto de riesgo podría haber marcha atrás a la reforma, su respuesta fue: “En la democracia nunca hay punto final… y sí, estamos abiertos a revisar cualquier legislación cuando haya alternativas.” (La Jornada 22/3/16, pág. 15). No es mucho, pero tampoco es nada. Y, lo más importante, es una grieta en la muralla que desde hace meses se empeña en mantener la SEP al negarse a cualquier negociación. Tampoco es una defección, pero sí es en serio, y los legisladores comienzan a dialogar respecto de propuestas con qué contenido y cómo sería una nueva ley o leyes para la reforma; se abre un horizonte muy distinto al actual.

Y hay antecedentes. Durante las largas jornadas de discusión y protestas en 2013, los legisladores fueron los interlocutores más dispuestos a escuchar la argumentación de los maestros, y algunos –del PRD– hasta se pronunciaron en contra de la reforma, pero también el panista Javier Corral llegó a decir que las leyes podrían cambiarse, y ahora el senador Romero Hicks en la misma entrevista va más lejos y agrega que siempre hemos estado abiertos para recibir propuestas de él (López Obrador) y de la CNTE, si quieren formular una alternativa. Son palabras, finalmente, pero son importantes. Si no por otra cosa, porque significan un cambio del discurso y un distanciamiento de la postura cerrada del Ejecutivo federal. Se puede interpretar que algunos en el PAN ya entendieron que, en vista de las crecientes dificultades y callejones sin salida de la reforma, no les conviene verse uniformados e incondicionales en la rigidez gubernamental priísta, y que en ese tema es mejor presentar una postura flexible y hasta condescendiente. Pero esto representa para el PRI y para la propia reforma otro riesgo: que paulatinamente otros personajes lleguen a la misma conclusión y comiencen a asumir posturas más redituables electora y políticamente hablando.

De hecho, aunque la postura pueda ser sólo discurso y apariencia, con sólo no verse como fanáticos enemigos de los maestros del país, ya eso les es útil a los partidos, pero mucho más a los profesores mismos, sean o no de la CNTE. Porque se crea un ambiente de posturas flexibles respecto de la reforma que indudablemente presiona a los sectores más radicales y duros dentro del gobierno y el empresariado.
En un conflicto, la capacidad de los actores para adaptarse a contextos muy dinámicos y cambiantes es vital. Y esa capacidad, ciertamente, no florece en medio de posturas rígidas o discursos dogmáticos, como los que hasta ahora rodean y sostienen la reforma. Las iniciativas, los movimientos rápidos e inesperados, ya no se generan desde quien posee toda la fuerza, sino desde quienes tienen muy poco poder, poco que perder, y además muy poca armadura que cargar.

La SEP no puede, por ejemplo, hacer mucho respecto de procesos como el que ocurrió este pasado fin de semana en un lugar de la costa inglesa del Canal de la Mancha. Allí se realizó el multitudinario congreso de uno de los sindicatos magisteriales más grandes e importantes de Inglaterra, el Nacional de Maestros (NUT, por sus siglas en inglés). Ante un lleno total de delegados, y a instancia expresa de su dirigencia, se presentó el caso de los docentes mexicanos frente a la reforma educativa. En la alocución, los primeros aplausos surgieron cuando se mencionó que decenas de miles de profesoras y profesores en protesta simplemente decidieron no presentar el examen, y al final –y aun sin estar presentes– las y los maestros mexicanos recibieron la ovación solidaria de más de mil delegados, maestras y maestros ingleses, que de pie rindieron un homenaje por largos minutos a su resistencia. Luego, el pleno, sin objeción alguna, aprobó enviar una comunicación al gobierno mexicano solicitando que se retiren todos los cargos a los docentes que hoy son prisioneros políticos en Oaxaca, que suspenda la reforma y que ésta se discuta con los maestros, padres de familias y expertos. No es sólo simpatía, sino también identificación, pues los docentes ingleses tienen a una ministra con una reforma, dice ella, que es una máquina que no tiene reversa, y promete convertir en una especie de escuela chárter (bajo conducción privada) cada centro educativo del país. Así, poco a poco, porque tocan fibras semejantes y sensibles o porque se han vuelto un riesgo, dentro y fuera de México se va conformando una marea de tonos distintos respecto de los maestros y de una reforma que ya llegó a su punto más alto, y ahora sólo le queda adaptarse, o comenzar a caer.

A la memoria de mi querido amigo Luis Felipe Bojalil.

Publicado en La Jornada de México

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«México, nuestro socio primordial”; buscarán convenio con Pemex y CFE

Noticias

México y Corea del Sur/1 abril 2016/Autores: José Carreño y Paul Lara/Fuente: excelsior.com.mx

Chun Beeho, embajador de Corea del Sur en México, en entrevista especial con Excélsior, habló sobre el interés que tiene su país en invertir en ciencia y tecnología, así como en los sectores automotriz y energético. El diplomático explicó, entre otros temas destacados, la gran relevancia que tienen las reformas estructurales promovidas por el presidente Enrique Peña Nieto.
El embajador detalló que en la visita de Estado que realizará la presidenta de Corea del Sur, Park Geun-hye —del 2 al 4 de abril—, se firmarán varios compromisos y acuerdos con entidades como Bancomext y la CFE. Todo ello con el objetivo de adquirir líneas de crédito y, así, incursionar en plantas termoeléctricas para generar electricidad,
Chun Beeho adelantó que, entre los propósitos del gobierno encabezado por Park Geun-hye, se encuentra la compra de petróleo, así como la disposición que tiene su país para impulsar a diferentes empresas coreanas.

—Señor embajador, la gran reforma educativa de Corea del Sur —instaurada bajo la administración del expresidente Park, padre de la actual mandataria— está caracterizada por un alto nivel de competencia, maestros bien pagados. ¿Considera usted significativa este tipo de transformaciones?

—Las reformas educativas son importantes por varias razones. Es preciso tener maestros calificados y también por  la infraestructura que alientan.

Pero, además del sistema público de educación, es bueno tener un sistema privado de educación en paralelo. De esa manera, ambos sistemas les ayudarán a los estudiantes a tener más oportunidades para ingresar al mercado y ser competitivos.
En Corea, por ejemplo, tenemos nuestro propio idioma. Sin embargo, los padres gastan mucho dinero para que sus hijos estudien un idioma extranjero como el inglés, o bien el chino, además de otras materias especializadas como matemáticas y ciencias.

—A diferencia de lo que ha sucedido en Corea del Sur, en México no ha habido una revolución educativa que le permita a los egresados competir a nivel mundial con estudiantes de otros países. ¿Cuál es su panorama sobre este asunto?
—Desde mi perspectiva, la Reforma Educativa implementada por el gobierno del presidente Peña Nieto es positiva. Su objetivo es claro: proporcionarle a los maestros una capacitación adecuada para que ellos, a su vez, doten a los estudiantes de una educación de alta calidad, lo cual beneficiará al desarrollo del país.

En segundo lugar, los estudiantes
—jóvenes, en su mayoría— deben tener más oportunidades para poder estudiar, no sólo en las escuelas públicas, sino también en las privadas. Y si así se lo proponen, incluso, los mismos estudiantes podrían adquirir una educación a través de escuelas y universidades online.

—¿Cuál es la  razón primordial de la visita de la presidenta Park Geun-hye a México?

—Tras la invitación del presidente Peña Nieto, la presidenta de la República de Corea, Sra. Park Geun-hye, vendrá a promover las relaciones de asociación estratégica entre México y Corea, que, como muchos saben, fueron establecidas en el 2005.

      Estas correspondencias, cabe subrayarlo, se han ido fortaleciendo con la conformación del grupo MIKTA, conformado en 2013 por Indonesia, Turquía y Australia.

       Adicionalmente, hay que mencionar que este 2016, estamos celebrando el 111º aniversario de la primera migración coreana a  México, que tuvo como escenario la península de Yucatán, hace cien años.

        En ese sentido, nuestra Presidenta visitará México, tras la Reunión Cumbre de Seguridad Nuclear, la cual se está llevando a cabo en este momento en la capital de Estados Unidos, Washington.

       Por otro lado, como bien sabemos, la economía mundial se encuentra en un momento de incertidumbre y la mayoría de los países en el mundo están considerando cómo superar esta incertidumbre, o inquietud de la economía mundial.

         Por tal motivo, muchas empresas coreanas, así como otras firmas extranjeras, están considerando a México como un destino o, bien, plataforma de comercio y/o inversiones.

         Para superar, en conjunto, este tipo de incertidumbres económicas, ambos países tienen que estrechar las relaciones bilaterales, además de promover el incremento del comercio bilateral y las inversiones extranjeras directas, que, desde hace algunos años, están siendo realizadas por las empresas coreanas en Mexico.

         Según la estadística coreana, el volumen del comercio bilateral alcanzó más de 14 mil 500 millones de dólares en 2015. Y el volumen de inversiones extranjeras directas realizadas por las empresas coreanas en México, superó los 5 mil millones de dólares. ¿Qué significa eso?

–¿La visita de la Presidenta coreana a nuestro país tiene como eje discutir sobre algunos temas que se han trabado en cuanto a la Inversión Extranjera Directa? ¿Quizá, por ejemplo, para hablar  sobre el caso de la empresa Kia, ubicada en la ciudad de Monterrey? Al parecer existen algunos problemas debido a que no se han respetado ciertos acuerdos que, originalmente, se tenían en el contrato. ¿Qué tanto podría ayudar la visita de la Presidenta para destrabar éste o algunos otros conflictos? ¿De ser el caso, con ello, se podría atraer más inversión coreana a México?

—En general, las empresas extranjeras toman la decisión de invertir en un país o en un lugar teniendo en cuenta los convenios, o bien, los compromisos que se pactan con los gobiernos locales o con el gobierno federal.

       Personalmente, estuve en contacto con el gobernador de Nuevo León, Jaime Rodríguez, quien me aseguró  que se respetará el contenido del convenio firmado por Kia Motors y el exgobernador del estado, Rodrigo Medina.

      Además de eso, el gobernador también se comprometió a que el nuevo gobierno de Nuevo León tratará de implementar los contenidos que fueron pactados en el convenio entre Kia Motors y el gobierno de Nuevo León. Espero que, efectivamente, él haga respetar el convenio.

        Ahora bien, debido a la situación financiera que actualmente está enfrentando el gobierno del estado, se dice que existen algunas dificultades para implementar o cumplir todos los compromisos. En ese sentido, la visita de nuestra Presidenta podría resultar significativa. Por principio de cuentas, ayudaría a que se promueva el respeto al convenio por parte del gobierno de Nuevo León, así como a que se cumplan cabalmente los requisitos como incentivo de las inversiones.

       Cabe destacar que si el gobierno local —o bien el federal— hacen respetar el convenio con las compañías extranjeras que, en algún momento, decidieron invertir en el territorio de México, podrán incrementararse las inversiones de las empresas foráneas.

–En una entrevista anterior, usted nos comentaba sobre el enorme interés de parte de Corea del Sur por invertir y atraer empresas, sobre todo en el sector energético y el automotriz. Sabemos que viene Hyundai . También sabemos que, en el campo de la tecnología, se incorporarán grandes firmas como Samsung que, incluso, estará acompañando a la Presidenta de Corea del Sur. ¿A qué sectores, además de estos, les interesaría llegar y traer más empresas a México?

—En los últimos meses, con la iniciativa de las empresas del grupo Hyundai Motors, junto con otros proveedores de partes y componentes, se han incrementado las inversiones extranjeras directas por las empresas coreanas en ese sector.

     Sin embargo, también hay interés por parte de los productos petroquímicos que, sin duda, se aprovecharán del actual contexto para armar automóviles.

        Pero, aparte del automotriz, hay otro sector que tiene un gran interés en invertir en México: el energético. De hecho, actualmente las empresas coreanas ya invirtieron en el sector de Energía Liquified Natural Gas Tank Facility, además de una planta termal en Chihuahua.

       Por otro lado, las empresas coreanas, encabezadas por Korean Electricity Power Corporation (KEPCO), empresa pública, junto con otras firmas coreanas —tanto del campo de la ingeniería, como del ramo de la construcción— desean tener una oportunidad de participar en alguna licitación para construir una planta termal de electricidad, a través de un convenio con la CFE, o bien Pemex. Por tal motivo, Korean Exim Bank, va a firmar un Memorándum de Entendimiento con la CFE, así como con Bancomext, para extender una línea de crédito. Todo esto, claro, siempre y cuando se logre la firma de algún contrato entre una empresa coreana y la CFE,

–¿Cuál es el número de empresas que acompañan la delegación de la Presidenta Park Geun-hye?

—Son 150 firmas. Eso se debe a que, para Corea del Sur, México es el sexto socio comercial y, en América Latina, México es el primer socio comercial para nosotros.

       El volumen del comercio bilateral entre ambos es más del total del volumen de Corea con Brasil o con otros países latinoamericanos. Entonces, México debe estar muy orgulloso pues dirigentes empresariales coreanos valoran demasiado todo lo que México les ofrece.

       ¿A qué se debe esto? México es un país con una ubicación y extensión territorial privilegiada, que tiene como vecino a los Estados Unidos, además de ser un país emergente en América Latina en términos de su economía. Tenemos información de que algunos países como Brasil, Venezuela, aún Chile o Colombia, tienen una desaceleración en su desarrollo económico. Sin embargo, México tiene una economía estable y aún con la baja en los precios del petróleo, tiene una gran industria manufacturera capaz de mantener su economía fuerte.

      Entonces, al ser Corea país centro de la red del TLC en Asia-Pacífico y México en Latinoamérica, con 15 TLC con 45 países y 15 TLC con 52 países, respectivamente, sin contar el TPP en el caso de México, ambos países tienen que promover el comercio bilateral. El año pasado (2015) la exportación de los productos automotrices y de partes y componentes de México a Corea alcanzó 350 millones de dólares.

       En contraste, en el  2008, el volumen de las exportaciones de México a Corea en este mismo sector, registró sólo 50 millones de dólares. A lo largo del periodo de 2008 a 2015, hubo un incremento del 700 por ciento.

      Aunado a lo anterior, en los últimos años las empresas coreanas han importado petróleo pesado, petróleo ligero y productos de agroalimentarios como carne de res y puerco, así como papaya, limón, aguacate, etc.

       Aprovechando la visita presidencial, hay un grupo de los importadores encabezado por el presidente de la Asociación de Importadores de Corea. Ellos quieren explorar oportunidades de importar productos mexicanos a Corea.

       Por otra parte, según la estadística de México, al revisar la estructura de las exportaciones de México, el principal destino es el mercado de Estados Unidos, con  81 por ciento, seguidos por Canadá ( 2.8%), China (1.3 ),

Japón (0.8%) y, finalmente Corea (0.7 por ciento)

       ¿Qué significa esto? Que hay un gran potencial de incrementar las exportaciones a otros países, además de Estados Unidos. Es decir, hacia los países asiáticos, europeos, americanos, etc.

       Por tal motivo, es preciso diversificar la asignación de exportaciones de las mercancías mexicanas en el mundo. ¿Por qué? Porque al diversificar el destino de las exportaciones, la economía de México será más equilibrada en términos de sus exportaciones.

        De acuerdo con este planteamiento, realizaremos una conferencia de Match Making en el sector de automóviles. Esto se debe a que aquí ya tenemos la presencia y la inversión de empresas coreanas encabezadas, precisamente, por Kia y Hyundai Motors Group, junto con primera línea de proveedores coreanos de partes y componentes. Ellos tienen que conseguir insumos que provengan de las empresas nacionales mexicanas que, a su vez, produzcan distintas partes y componentes para un automóvil. Estas alianzas, sin duda, beneficiarán a la economía mexicana.

      Esperamos tener mucho éxito en este campo, ya que buscaremos empresas que tengan un alto nivel de calidad, un precio competitivo y un suministro adecuado.

–La visita no solamente la parte económica ¿o sí?, tiene un componente político importante.

—Afortunadamente, los presidentes de México y Corea, asisten a la reunión cumbre para seguridad nuclear en Washington. Así que, en términos del componente político, ambos países tienen que intensificar la cooperación bilateral e internacional para enfrentar las amenazas comunes y provocaciones que desestabilizan la situación política, la paz y la estabilidad regional e internacional.

–¿Hablamos de Corea del Norte?

—Sí. En los últimos días hemos observado que existe una gran amenaza por parte de Corea del Norte, a través de sus ensayos nucleares, tal como lo fue el lanzamiento del misil, aprovechando la tecnología balística.

       Los ciudadanos de la comunidad internacional tienen derecho a vivir sin preocuparse del problema de inestabilidad provocado por los ensayos nucleares.

        Aparte de esto, en los últimos años o en los últimos días, hemos observado una violencia contra la humanidad entera perpetrada por el grupo del Estado Islámico. Como miembros de la Organización de Naciones Unidas, los gobiernos de México y Corea del Sur tienen que trabajar en conjunto para suprimir cualquier tipo de amenaza potencial, ya sea que provenga de algún país o grupo terrorista.

       Por otro lado, en el 2013, México y Corea del Sur crearon un grupo informal que se llama MIKTA, junto con Turquía, Australia e Indonesia

    ¿Por qué son cinco países? Porque dentro del Grupo G-20, está el “Grupo de los 8” y el grupo de los BRIC.      Los cinco países restantes son los que confirman MIKTA. El año pasado los cinco países trabajaron en conjunto en París sobre el tema del Medio Ambiente. Todos estuvimos a favor de reducir la emisión de gas CO2, a manera de reducción voluntaria.

        Además, el año pasado, en el mes de mayo, se realizó una reunión de los cancilleres de MIKTA en Seúl, Corea. Cabe apuntar que, en julio de este año se realizó una reunión de los presidentes del Senado y del Congreso de MIKTA, donde discutieron sobre los problemas regionales e internacionales comunes. Aparte de esto hay otro tema que se llama “Trabajo Conjunto contra el Terrorismo Internacional”, que significa el Combate contra el Crimen Organizado Internacional.

–¿A qué se refieren, en concreto, cuando hablan de trabajar conjuntamente contra el terrorismo y el crimen organizado a escala internacional?

—En el marco de la visita presidencial, la Policía Federal de México y la Policía Nacional de Corea van a suscribir un Memorándum de Entendimiento, que tiene como fin fomentar la cooperación en materia del combate contra el crimen organizado internacional o terrorismo internacional, por medio del intercambio de información, de inteligencia, de tecnología, de entrenamiento, etc.
En particular, hará énfasis sobre distintos sectores, tales como el crimen cibernético, tecnologías de investigación forense, entre otros.

¿Corea ya está en el TPP?

—No. Actualmente, los 12 países que integran el TPP están en sus procesos nacionales de ratificación. Corea del Sur tiene interés de ingresar al TPP cuando se termine la ratificación.

Según la información, aunque el gobierno de México está planeando llevar a cabo el proceso de ratificación por el Senado, este año todavía no ha comenzado la revisión ni el análisis.

Embajador, nos gustaría regresar al tema de este intercambio. De estos acuerdos que van a hacer en materia de seguridad del tipo de seguridad tecnológica y cibernética porque, digo, Corea del Sur es uno de los países que a escala mundial tiene de las mejores tecnologías, es un país ya que compite a nivel internacional con muchos otros países.

—En este tema del intercambio tecnológico con México para combatir la inseguridad. Sobre todo el terrorismo, el crimen organizado y los crímenes a través de computadoras en internet,

— ¿Qué tipo de tecnología podrían intercambiar con México? ¿Qué le podría ofrecer Corea?

—Tecnología. Acaba de emitirse la resolución del Consejo de Seguridad de la ONU, entonces ambos países van a trabajar en conjunto para implementar todas las obligaciones de la resolución.

      Hay muchos requisitos por cumplir. Por ejemplo, suprimir la interacción o bien alguna transacción financiera o el movimiento de mercancías. Entonces me imagino que, aparte de este asunto, los gobiernos de ambos países tendrán un intercambio de tecnología que permita la investigación conjunta en materia de información, de inteligencia, robótica, etc.
La negociación está siendo realizada con el Conacyt y su contraparte coreano.

–En términos de política y diplomacia internacional, ¿se firmarán otros acuerdos?

—Estamos planeando firmar una serie de Memorándums de Entendimiento en el sector de comercio e inversiones, infraestructura del transporte, en el recurso del agua, y la extensión de líneas de crédito.

       Aparte de esto, hay algunos sectores que se han dedicado al mercado de ventas online o al apoyo técnico de construcción. Asimismo, cooperación en materia de exportación e importación, cooperación en la materia de standards (normas) u homologación de conformidad.

–¿Con el fin de evitar tanto trámite aduanero?

—No solamente trámite aduanero, sino también el reconocimiento de mutua conformidad. Y otro más: el de patentes. También hay una serie de convenios en materia de salud, de equipos médicos, farmacéutica y telemedicina. No puedo olvidar la cooperación en materia de supervisión financiera o extensión del seguro para las exportaciones. Energía también, por supuesto. Energía y educación.

–¿Y en qué tiempo se logró todo esto?

—Esta es la tercera ocasión que estoy en el territorio mexicano. Estuve en este país a principios de la década de los noventa, durante los sexenios de los expresidentes Carlos Salinas de Gortari y el de Ernesto Zedillo.  También permanecí en México durante el mandato del expresidente Vicente Fox.

       Y  ahora, también, durante la administración del presidente Enrique Peña Nieto. Prácticamente, sólo me faltó el periodo del expresidente Felipe Calderón.

       Tanto los ciudadanos, como los empresarios coreanos, tenemos bastante interés en promover las relaciones bilaterales entre México y Corea.

       El gobierno de la República de Corea, además del interés en invertir, tiene la mayor disposiciónen en promover la vinculación en el ámbito político, económico, comercial, educativo, cultural, tecnológico, así como también en el terreno de la investigación y el combate conjunto al terrorismo internacional y el crimen organizado.

Fuente de la Noticia y Foto:

m.excelsior.com.mx/nacional/2016/04/01/1083969

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Sociedad, Escuela y Pedagogía Maldita

Lupita Barradas

Otra Forma de Entender algunos Fenómenos Educativos del Siglo XXI

Dra. María Guadalupe Barradas Guevara

(SEGUNDA DE SEIS PARTES)

Continuando la reflexión del artículo anterior, la Pedagogía Maldita es una forma de deshumanización del hombre propiciada por la irracionalidad y la codicia de ciertos grupos, de ciertos personajes que apuestan por formas de convivencia basadas en la sumisión, la sinrazón, la violencia, la “conquista” y, el “poder”, pero nunca en un saber que lleve al hombre a la constante búsqueda de la perfección de su propio ser.

Partiendo de lo anterior, podríamos observar que existen diferentes escuelas, con desiguales objetivos y por lo tanto, modelos educativos referidos a la construcción de las personas y de los estados. Por ejemplo, en la Paideia, Werner, nos menciona la descomposición “interior” de la sociedad y de todas las relaciones humanas, incluso de la familia, a consecuencia de la disgregación política cada vez más profunda; que a través de la acción de los sicofantes (impostores), se acentúa lo insoportable: la inseguridad del individuo, como un ente aislado. Lo cual no está alejado de las actuales sociedades. Sociedades corrompidas, dirigidas por políticos o ciudadanos sicofantes a merced de la ignorancia, que refleja un sistema conformista que produce, un hombre que vive en mediocridad.

¿Y a qué nos lleva todo ello?, Pues, aunque la respuesta sea obvia, nos lleva a puntualizar una sociedad concreta, en donde la escuela está en función de la idea que se tenga de la sociedad, como apunta Lonergan en su libro de Filosofía de la Educación. Pero, ¿si esto es cierto? Si la escuela está en función del desarrollo ideal del hombre, ¿en dónde quedan estas escuelas o empresas de instrucción, que capacitan a hombres y mujeres para la construcción o utilización de bombas, de armas, de substancias químicas, que sirven para dañar a los demás?, o, ¿en dónde podríamos ubicar estas escuelas regidas por la Ley de Talión en donde no existe el hombre racional y bondadoso?

Recordemos que en la Edad Media, la mayoría de las personas no sabían leer y escribir, a diferencia de los sacerdotes y monjes, y que fue con Carlomagno que dio inicio la Escuela Palatina, que tenía como objetivo hacer renacer la cultura, para fortalecer su imperio, por lo que las escuelas eran consideradas como cuerpos militares de élite (Frank, R. I., 1969).

Por lo tanto, hablar de los males crónicos de las sociedades es hablar de diferentes tipos de escuelas y sociedades que se han dado a través de los años: de diferentes pedagogías que no sólo remiten al orden, como búsqueda ideal del bien; sino, al desorden, al caos, en manos de estructuras organizadas que se fundamentan en la destrucción.

Actualmente, nuestras sociedades están inmersas antes los males de la humanidad, males que propician la existencia del terrorismo y el antiterrorismo, en donde las primeras se legitiman a través de los argumentos religiosos. En ellas el requisito es tener un líder carismático que defienda los “valores de la sociedad” al enseñar a niños a matar, como apunta el Instituto de Investigación sobre los Medios de Oriente Medio (con sede en Washington), quien denuncia que uno de los últimos libros de textos elaborados por la Autoridad Nacional Palestina (ANP), para los estudiantes palestinos, incita a la “Guerra Santa” y al “Martirio” (MENRI, 2015). En el segundo caso, se puede leer en Internet noticias como esta:

AUTODEFENSA: Clases de “emergencia” con armas de fuego.

Primero fueron las maestras las que empuñaron fusiles de asalto y aprendieron a usarlos. Ahora les toca a los estudiantes. La campaña de Pakistán para reforzar la seguridad de las escuelas pasa por enseñar a los menores cómo disparar armas de fuego. Las autoridades ofrecen clases de entrenamiento para que estén preparados ante posibles ataques terroristas. Son lecciones «de emergencia» (…) (El Mundo, 2015).

Para finalizar esta segunda parte, cito el siguiente pasaje de “Emilio” de Rousseau:

Sepa que, naturalmente, es bueno el hombre; siéntalo en sí y juzgue de su prójimo por sí mismo; pero vea cómo deprava y pervierte la sociedad a los hombres; encuentre en las preocupaciones de éstos la causa de todos sus vicios, tenga consideración a estimar a cada individuo, mas desprecie a la muchedumbre; vea que todos llevan casi una misma máscara, pero sepa que hay rostros más hermosos que la máscara que los encubre (2000, p. 303).

Las sociedades han sido el reflejo de sus instituciones educativas, escuelas con premisas platónicas, aristotélicas, rousserianas, marxistas, deweynianas, skinnerianas, cristianas…, que siempre han remitido al ideal de la construcción de una sociedad concreta. Pero, también han existido escuelas con programas nazis, y actualmente la de Al Qaeda, ambas basadas en una “Pedagogía Maldita”.

FIN DE LA SEGUNDA PARTE

Referencias

El Mundo. (2015). Entrenamiento antiterrorista para escolares en Pakistán. Recuperado de: http://www.elmundo.es/internacional/2015/02/21/54e8664eca47416d228b4572.html

Jaeger, Werner. (1985). Paideia. México: Fondo de Cultura económica.

Lonergan, Bernard. (2006). Filosofía de la educación. México: Universidad Iberoamericana.

MENRI. (2015). Un libro de texto para niños palestinos incita a la «guerra santa» y al «martirio». Recuperado de: http://www.conocereisdeverdad.org/website/index.php?id=2078

Rousseau, Juan Jacobo. (2000). Emilio o la educación. Editado por elaleph. Com. Recuperado de: http://escritoriodocentes.educ.ar/datos/recursos/libros/emilio.pdf

R. I., Frank. (1969). Scholae Palatinae. The Palace Guards of the Later Roman Empire Rome. Recuperado de: http://en.wikipedia.org/wiki/Scholae_Palatinae

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Flavio De Jesús Castillo Silva distinguido como Embajador de la Educación de Calidad Latinoamericana

Noticias

Nuestro apreciado colega y articulista del portal otrasvoceseneducacion.org el Dr. Flavio de Jesús Castillo Silva fue distinguido por la Universidad Interamericana de educación a Distancia de Panamá como Embajador de la educación de Calidad Latinoamericana.  Felicitamos al colega Flavio considerando que esta ditinción es un justo reconocimiento al trabajo que viene realizando en varios planos, especialmente el de la Andragogía.

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México: Denuncian proceso penal discriminatorio contra mujer en Quintana Roo

Noticias

Kaosenlared/31 de marzo de 2016/Por: Kaos. Mexico

Diversas organizaciones feministas se pronunciaron en contra de la sentencia penal que recibió una mujer por la muerte de quien fuera su esposo. Durante el proceso penal no se respetó el derecho a la igualdad y a la no discriminación, tampoco se tomó en cuenta el historial de violencia del que, por muchos años, había sido víctima la mujer.

Suprema Corte de Justicia de la Nación: Tribunal Superior de Justicia de Quintana Roo: A la sociedad civil en México:

Ser mujer, ser indígena, ser mujer de la tercera edad, y “tener apariencia beliceña” que equivale a ser “pobre entre los pobres”, son las causas por las que Reyna JGS, una mujer víctima de violencia de pareja fuera sentenciada por un Juez Penal Oral, con pena privativa de libertad de 25 años de prisión acusada del homicidio de su pareja sentimental de iniciales M.A.S.V el 5 de julio del 2015 en el interior de una vivienda de la colonia Adolfo López Mateos, en Chetumal, Quintana Roo, México en un proceso en el que prevalecieron diversas violaciones al debido proceso, siendo una de ellas el derecho a la igualdad y no discriminación.

En el proceso, en el que no hubo intención en ninguna etapa del proceso de la aplicación de los criterios de oportunidad, y que partió de la presunción de la culpabilidad y el dolo de la imputada, sin perspectiva de género en el acceso a la justicia, el caso constituye un proceso más que evidencia la aplicación de los vicios del sistema inquisitivo dentro del nuevo Sistema en perjuicio de los derechos humanos de las mujeres.

Las organizaciones firmantes, defensoras de los derechos humanos de las mujeres, reiteramos el llamado para la aplicación del Protocolo para Juzgar con Perspectiva de Género, y exigimos que todos los casos en los que hay antecedentes de violencia de género y contextos de discriminación sistémica reconozcan e incorporen la perspectiva de género desde la etapa de la investigación, calificación de delito, la promoción de los mecanismos abreviados y la aplicación de los criterios de oportunidad previo a que el caso sea llevado ante el juez o jueza.

El caso de Reyna, mujeres de 60 años, refleja el contexto de desigualdad institucionalizada de género que constituye la base de la discriminación que viven las mujeres en el acceso a la justicia como víctimas de delitos, pero también como imputadas en procesos en los que se les señala como responsables, en los que prevalecen las visiones sesgadas por los prejuicios y los estereotipos de género.

No solo se trata de los delitos que se cometen contra las mujeres sino de la rigurosidad de las sentencias con las que se las castiga, en un claro reflejo de los prejuicios del “deber ser” para las mujeres que transgreden las normas de obediencia y de sumisión frente a sus agresores. Además de que las declaraciones de los policías ministeriales que constan en el expediente donde se refieren a Reina como una mujer de “apariencia beliceña” ya constituyen una mirada discriminatoria y trato desigual derivado del prejuicio.

Los jueces y juezas incrementan hasta en 30% las sentencias cuando se trata de juzgar a mujeres procesadas por privar de la vida a sus parejas además de que aún prevalece un desconocimiento de las leyes, tratados y convenciones aplicables en el sentido progresivo de protección a los derechos humanos de las mujeres para garantizar procesos apegados a derechos.

Demandamos la aplicación de los criterios y estándares de justicia para las mujeres, así como la revisión al debido proceso desde el inicio de la investigación y que por una serie de omisiones derivó en la sentencia que evidencia un trato discriminatorio y desigual para Reina.

Organizaciones firmantes.
Observatorio de Violencia Social y de Género en Campeche,
Red de Feministas Peninsulares (Campeche, Yucatán y Quintana Roo)
Centro de Derechos Humanos de las Mujeres de Chihuahua (Cedehm)
Mayas sin Fronteras AC
Asociación Sinaloense de Universitarias,
Moviento LGBTTTI Chihuahuense, .
Tertulianas Feministas Chihuahuense
Arthemisas por la Equidad, A. C
Comité de Derechos Humanos de Colima, No Gubernamental A. C
Academia, Litigio Estratégico e Incidencia en Derechos Humanos. A.C.
Ni una más, Yucatán.
Mujeres en Acción por México, Quintana Roo.
Mujeres Unidas contra la Violencia, Quintana Roo
Reflexión y Acción Feminista, Yucatán. Católicas por el Derecho a Decidir. Baja California: Mujeres Unidas: Olympia de Gouges; Campeche: Observatorio de Violencia Social y de Género en Campeche; Chiapas: Red Nacional de Asesoras y Promotoras Rurales; Grupo de Mujeres de San Cristóbal de las Casas AC-COLEM; Chihuahua: Centro de Derechos Humanos de las Mujeres; Mujeres por México en Chihuahua; Nuestras Hijas de Regreso a Casa; Justicia para Nuestras Hijas; Red Mesa de Mujeres de Cd. Juárez; Coahuila: Centro Diocesano para los Derechos Humanos “Fray Juan de Larios”; Colima: Comité de Derechos Humanos de Colima No Gubernamental; Guanajuato: Centro de Derechos Humanos “Victoria Diez”; Jalisco: Comité de América Latina y el Caribe para la Defensa de los Derechos de la Mujer (CLADEM); Distrito Federal: Academia Mexicana de Derechos Humanos; Católicas por el Derecho a Decidir; Comisión Mexicana de Defensa y Promoción de los Derechos Humanos; Red Mujer Siglo XXI; Morelos: Academia, Litigio Estratégico e Incidencia en Derechos Humanos, A.C.; Nuevo León: Centro de Derechos Humanos “Solidaridad Popular, A.C.; ARTHEMISAS por la Equidad, A.C.; Oaxaca: Consorcio para el Diálogo Parlamentario y la Equidad Oaxaca; Comisión de Derechos Humanos Mahatma Gandhi; Colectivo Bolivariano; Sinaloa: Asociación Sinaloense de Universitarias, A.C.; Frente Cívico Sinaloense, A.C.; Sonora: OCNF Sonora; Estado de México: Red de Promotoras en Derechos Humanos de Ecatepec; Visión Mundial de México; Tabasco: Asociación Ecológica Santo Tomás; Centro Juvenil, Generando Dignidad; Tlaxcala: Centro Fray Julián Garcés de Derechos Humanos y Desarrollo Local; Colectivo Mujer y Utopía, A.C.; Veracruz: Red Nacional de Periodistas; Yucatán: Ciencia Social Alternativa; Red Por sus Derechos Mujeres en Red. Yamile Alejandra Suárez Suárez, Fátima Santos Pacheco, Red de Feministas Peninsulares. Silvia Núñez Esquer, OCNF en Sinaloa. María Pérez Oceguera, Observatorio de Puebla. Estela Reyes Melo, Colectivo Las subversivas.
Alma San Martín, Veracruz. Metzeri Avila San Martín, Veracruz. Carolina Salem Garrido, representa legal de la Fundación la Casa de las Mariposas, Ma del Carmen García García, feminista, Irma Alma Ochoa, Artemisas por la Equidad AC, Reyna Estela Reyes Melo/ Colectiva Subversivas/Edomex. Susana Oviedo. Bautista, representante legal de Comunidad Raiz Zubia A. C, Mónica Soto Elízaga, integrante de Las Constituyentes CDMX. Centro de intervención en crisis Alma Calma (Chihuahua, Chih.) Lucero Reyes Salgado, Crisol-IDN, Sinaloa. A.C.
Enma Obrador Garrido Domínguez AMAM. Lorena Aguilar Aguilar, Red de Feministas peninsulares
Karely Álvarez Pech, Red de Feministas Peninsulares. Mercedes Fernandez Glez, Moviiento LGBTTTI Chihuahuense.
Adriana Bautista/Yucatán. Gabriela Juárez palacios, Observatorio eclesial, Gabriela Nohemi Segura Cardenas, Comunidad en Movimiento AC.

Fuente: http://kaosenlared.net/mexico-denuncian-proceso-penal-discriminatorio-contra-mujer-en-quintana-roo/

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La Cámara no es la Mirada

Fernando Buen Abad Domínguez

Imagen, luego existo.

 

 

Perogrulladas al margen, hay momentos en que viene bien recordar que los modos con que las “cámaras” muestran al mundo, son decisiones y recortes planificados por alguien que, desde su modo de ver, desde sus intereses o sus limitaciones, quiere que veamos. El mundo está infestado por cámaras que sirven a finalidades múltiples. Cámaras de televisión, de cine, de fotografía, de vigilancia, de espionaje… cámaras en estudios de filmación, en “cajeros automáticos”, en avenidas, en corbatas, en lápices… cámaras para el espectáculo y para el control. La realidadrecortada  por el marco de una cámara.

Casi no existe actividad, individual o colectiva, donde las cámaras no estén presentes. Se ha consolidado una cultura de las cámaras, una especie de plaga por su presencia y por lo que “muestran”, que sistemáticamente impone una manera del conocimiento determinada por el “encuadre”, el movimiento, la profundidad, la nitidez o la quietud de una toma de camarógrafo o fotógrafo. Es una dictadura del modo de ver, una imposición que somete a la mirada a un modo de ver, de pensar y decidir qué debe hacerse visible, cómo debe verse y con qué determinaciones de mercado, de clase o de vigilancia. El poder controlando a los ojos.

La mirada, emancipada de las cámaras y de sus “encuadres”, se comporta muy distinto a cómo se comporta cuando contempla a la realidad. Mirar es más ancho, más hondo, más colorido y más directo. Más táctil. Es una experiencia que no necesita intermediarios ni segmentaciones. Mirar es un proceso del conocimiento, de la sobrevivencia, del desarrollo mismo de los individuos y del conjunto de sus relaciones sociales. Es una función fisiológica y es mucho más. Se mira en panorámico y en detalle en una red de funciones complejas que interactúan entre lo objetivo y lo subjetivo.

Esto implica, entre mil cosas, el desarrollo necesario de una ética de la mirada, es decir, fincar la investigación científica sobre el comportamiento de quienes recortan y exhiben los fragmentos de la realidad que eligen y fincar responsabilidades por ello. Exponer lo que la cámara ve no es una dádiva, no es un regalo de la filantropía ni un regalo de los cielos. Salvo casos excepcionales una cámara no registra por sí misma nada de lo que muestra. Se requiere que alguien la maneje, la instale y determine el campo visual que le conviene. Y detrás de cada campo visual elegido con sus “encuadres” y sus “registros” quien toma de la realidad fragmentos asume una responsabilidad que no es inocente, que es siempre ideológica, que tiene carga ética y estética. Y el problema se multiplica según se multiplican los millones de cámaras que se encienden de noche y de día para constituir un universo fragmentado con “encuadres” visuales. Punto especial merece, al menos una mención, sobre la manipulación descarada de “tomas” para que se vean o se invisibilicen las protestas sociales y la situación objetiva de las batallas territoriales.

El alfabeto visual de los “close up” (primeros planos) o las tomas panorámicas con todos sus intermedios y gradaciones, es el alfabeto de un discurso de la imagen que nada tiene de inocente y nada tiene de inocuo. Es el desarrollo de una forma tecnificada de intervenir sobre la realidad y sobre las conciencias no sólo con el poder de la fragmentación sino con el poder de la articulación de fragmentos haciéndolos pasar como el todo. Y eso con frecuencia s parece o se confunde con la mentira. Nada nuevo hasta aquí.

La fase más peligrosa, por la reducción de la mirada a lo visible en una “toma”, es la hipótesis alienante de soñar con enceguecer a los pueblos si se apagan las cámaras. Es la moraleja subterránea que grita, a los cuatro vientos, que sólo existes cuando alguien te hace visible, cuando te encuadra y cuando te separa de la realidad con el recorte de una cámara. ¿Es una exageración? Es el colmo.

También es bueno explicar que no se trata aquí de alentar negaciones, odios ni venganzas contra el desarrollo tecnológico de instrumentos para registro visual. Imposible negar el aporte que ha significado para la ciencia, para las artes, para la política y para educación (por ejemplo). Imposible invisibilizar la contribución que el conocimiento humano ha recibido por el despliegue de cámaras en los terrenos donde nadie o muy pocos llegan, en lo terrestre y lo extra-terrestre.

Lo que habría que someter a debate filosófico, ético, epistemológico y político es esa forma del uso que ha hecho de las cámaras, voluntaria o involuntariamente, una fuente del conocimiento, una didáctica de la realidad, una puente de interacción con recortes que jamás se comportarán como un rompecabezas, que jamás logarán sustituir al todo ni por la dialéctica de un conjunto de interrelaciones que no pueden ser satisfechas sólo con los registros fragmentarios a los que está condenada por definición una cámara. Y es que lo único capaz de completar el paisaje es la inteligencia humana que, por ser social, universaliza y sintetiza su relación con la materia concreta y sus experiencias transformadoras. Eso no está al alcance de cámara alguna. Y menos mal.

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México: Nuevos planes y programas de estudio… ¿Hasta el 2018?

Noticias

 

Fue en el mes de enero de 2015 que el ex secretario de educación pública, Emilio Chuayffet Chemor, aseguró que en agosto de ese mismo año, se presentarían los nuevos planes de estudios en educación básica y media superior y, en 2016; sustituir los actuales previo proceso de capacitación al magisterio antes de concretarlo en las aulas.

Sin embargo ésto no fue así, y la reforma educativa continua su marcha orientada con mayor énfasis sobre la evaluación al magisterio.

En tanto el actual Secretario de Educación, Aurelio Nuño Mayer, ha advertido que los nuevos planes de estudio de educación básica; podrían estar concretados en las aulas…¡hasta el ciclo escolar 2018-2019!

Así lo reveló durante la presentación de la revista Pluralidad y Consenso, en el Senado de la República, en donde precisó que en el mes de abril, la SEP presentará una propuesta sobre cuál es el nuevo modelo educativo que se deriva de la Reforma Educativa “y junto con ello los nuevos planes y programas de estudio tanto de Educación Básica como de Educación Media Superior”.

Explicó que serán “documentos terminados más no definitivos”, pues aún se va convocar a nuevos foros con pedagogos, con especialistas, con autoridades locales, con maestros, el Poder Legislativo, con el objetivo de que se opine sobre esos documentos.

Y estimó que hacia el mes de agosto, serán presentados los nuevos planes y programas de manera definitiva, y a partir de ello, la SEP convocará a comisiones, para que hagan los nuevos libros de texto y las nuevas guías de los materiales educativos.

En ese sentido manifestó que tras la presentación de los nuevos planes,  se estaría empezando con la capacitación y socialización de estos nuevos programas con los maestros para que los conozcan.

¡Pero!..Nuño Mayer advirtió que no hay prisas y planteó los siguientes escenarios:

“…si vamos avanzando a buen paso los nuevos planes y programas podrán entrar en vigor en el ciclo escolar 2017-2018, pero si requerimos más tiempo, porque éste es un proceso, repito, muy delicado, requerimos más tiempo en el debate, requerimos más tiempo en la elaboración de los libros o en la propia capacitación y socialización a los maestros, pueden entrar también en vigor en el ciclo escolar 2018-2019, que es el último que le toca inaugurar al presidente Enrique Peña Nieto y que está bajo la responsabilidad de este gobierno”.

Así que, no hay que ser apresurados, el Secretario de Educación Pública ve necesario dar paso lento pero seguro… quizás cuando el sexenio del Presidente Enrique Peña Nieto haya terminado.

Fuente: http://profelandia.com/nuevos-planes-y-programas-de-estudio-hasta-el-2018/

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