América del Norte

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Encuentro virtual: Informe país ¿Vuelta a las Aulas Presenciales?

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Sindicatos de maestros de América Latina y Europa

Este miércoles a las 12 del mediodía, hora de Venezuela, gremios y sindicatos docentes de América Latina y Europa estarán rindiendo, cada uno,  un breve informe sobre el contexto y la realidad del llamado de la vuelta a las clases presenciales.

Organizado por el Centro Internacional de Investigaciones Otras Voces en Educación, centro miembro de CLACSO, sindicatos de EEUU, México, Puerto Rico, Panamá, Costa Rica, Colombia, Brasil, Perú, Chile, Ecuador, Bolivia, Uruguay, Bolivia, Argentina, España, Francia y Venezuela informarán sobre las posibilidades y perspectivas del llamado de vuelta a clases desde una perspectiva de los y las trabajadores de la educación.

El evento será trasmitido por el YouTube de Otras Voces en Educación y pueden acceder todas las personas interesadas.  Este es el enlace del sitio de OVE en YouTube: https://www.youtube.com/channel/UC3M858nKHMEBW4z0N_2s1VA

 

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Estados Unidos: El homicidio de Malcom X vuelve a plantear incógnitas: ¿FBI y Policía, implicados?

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El homicidio de Malcom X vuelve a plantear incógnitas: ¿FBI y Policía, implicados?

El fiscal del distrito de Manhattan, Cyrus Vance, está revisando el caso y, tras la revelación de esta nueva información, ha asegurado que ésta se encuentra «activa y en curso»

Las hijas del activista afroestadounidense conocido como Malcolm X, asesinado en 1965, han solicitado la reapertura de la investigación sobre su homicidio después de que un testimonio implique, presuntamente, a la Policía de Nueva York y al FBI.

En un rueda de prensa, en la que también han participado los abogados del líder y activista de los derechos civiles, han publicado nuevas pruebas que mostrarían como la Policía y el FBI habrían conspirado para asesinar a El-Hajj Malik El-Shabazz, conocido como Malcolm X.

Estas pruebas consistirían en una carta de un exoficial encubierto de la Policía de Nueva York, en la que afirma que sus supervisores lo presionaron para que consiguiera que dos de los hombres de seguridad de Malcolm X cometieran delitos unos días antes del asesinato.

Martin Luther King y Malcolm X.

El arresto de estos hombres habría hecho que no pudieran acompañar al activista el día del tiroteo. «Me dijeron que alentara a los líderes y miembros de los grupos de derechos civiles a cometer delitos», detalla la misiva, publicada por medios estadounidenses. La carta, escrita por Raymond Wood, fue autorizada para su publicación póstuma por un primo.

El fiscal del distrito de Manhattan, Cyrus Vance, está revisando el caso y, tras la revelación de esta información, ha asegurado que esta se encuentra «activa y en curso».

¿Qué pasó aquel 1965?

Tras acercarse a un atril para dar un discurso, Malcolm X recibió un disparo. Los días previos al asesinato, el activista confesó en una entrevista que sospechaba que miembros de la Nación del Islam estaban tratando de matarlo. Posteriormente se conoció que, en esos momentos, estaba siendo investigado por el FBI por sus presuntos lazos con el comunismo.

También, la misma semana de su homicidio, su casa fue bombardeada.

Aproximadamente un año antes del asesinato, el activista había abandonado la Nación del Islam, tras ser uno de los más influyentes líderes de la organización, lo que le supuso amenazas de muerte por parte de miembros de la comunidad.

Tres hombres fueron arrestados por el crimen, aunque las sospechas de la involucración de la agencias estadounidenses siempre fue defendida por la familia y seguidores de Malcolm X.

Fuente de la Información: https://www.elconfidencial.com/mundo/2021-02-22/caso-malcom-x-asesinato-nuevas-pruebas_2960979/n

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México: Conozco perfectamente los problemas de la educación mexicana y estaré cerca de los maestros: Delfina Gómez

Erick Juárez Pineda

Conozco perfectamente los problemas de la educación mexicana y estaré cerca de los maestros: Delfina Gómez

 Erick Juárez Pineda

En su primer mensaje a los integrantes de los Consejos Técnico Escolares (CTE), la Secretaria de Educación Pública, Delfina Gómez Álvarez, aseguró que estará muy cerca del magisterio, de las madres y padres de familia, de las figuras educativas y de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes del país.

Por ello, anunció que próximamente tendrá una página web en donde podrá comunicarse directamente con los docentes, además de que pronto visitará los estados, las escuelas, las comunidades, “porque solamente así podemos conocer la realidad de nuestras escuelas”.

Externó sus condolencias a todos aquellos que han perdido familiares, amigos y seres queridos a lo largo de los últimos meses, y les manifestó su profunda admiración y respeto, “pues a pesar de sus pérdidas, han continuado laborando por el bien de la educación de mexicanas y mexicanos”.

Dijo tener la mejor disposición para dialogar con maestras y maestros, para impulsar sus aportaciones, con el fin de robustecer la Educación Púbica de México.

Señaló que conoce perfectamente los problemas de la educación mexicana, los diagnósticos o las recomendaciones de algunos especialistas en la materia, por lo que los cambios que se iniciaron hace dos años en el sector, continuarán con mayor velocidad y profundidad.

Consideró que mejorar la calidad de la educación, sólo es posible con la participación comprometida de los maestros, de las autoridades educativas y de los padres de familia.

Comentó que, en la quinta sesión de los Consejos Técnicos Escolares, se abordaron temas sensibles, como la salud emocional de las comunidades escolares y los avances en el aprendizaje de niñas y niños.

La Titular de la SEP expuso también que los alumnos resienten de manera especial el confinamiento y sus consecuencias, así como las pérdidas de familiares y amistades.

En este sentido, dijo que como docentes deben construir canales de comprensión, empatía y apoyo emocional dentro de las comunidades escolares, para desarrollar estrategias prácticas y certeras para registrar y evaluar los avances de los educandos en medio de estas condiciones extraordinarias de aprendizaje.

“Nosotros como maestros, con nuestras caricias, y a veces con nuestras palabras en este momento, podemos hacer la diferencia de la vida de un niño; por ello, muchas gracias, maestros, por lo que están haciendo”, expuso.

Hizo un reconocimiento a aquellos maestros que buscan los medios por los que pueden llegar a sus niños, que puede ser desde una tele, un video, hablando por megáfono; los que van a tocar a las casas y van a dejar material, “esos maestros son mis maestros”, señaló.

Autor: Erick Juárez Pineda

Fuente de la Información: http://www.educacionfutura.org/conozco-perfectamente-los-problemas-de-la-educacion-mexicana-y-estare-cerca-de-los-maestros-delfina-gomez/

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Estados Unidos: California district’s school board resigns over comments bashing parents during virtual meeting

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California district’s school board resigns over comments bashing parents during virtual meeting

A California school district’s entire board of trustees has resigned after several were heard making disparaging comments about parents during a live virtual meeting this week.

The Oakley Union Elementary School District announced the resignation of the board members on Friday, two days after the public meeting, a portion of which was recorded and shared on YouTube.

The board members apparently thought Wednesday’s meeting wasn’t yet open to the public at the time they started talking about social media criticism from parents.

«Are we alone?» one board member, Kim Beede asks, before saying, «B—- if you’re going to call me out, I’m going to f— you up.»

The president of the school board, Lisa Brizendine, laments that school officials are being targeted amid frustration over reopening for in-person learning.

«They forget that there’s real people on the other side of those letters that they’re writing,» Brizendine says. «It’s really unfortunate that they want to pick on us, because they want their babysitters back.»

A third school board member, Richie Masadas, says in response, “I totally hear that, because my brother had a delivery service for medical marijuana, and the clientele were parents with their kids in school.»

«When you got your kids at home, no more smoking,» he added.

The comments followed a discussion with Superintendent Greg Hetrick on limiting public comment to three minutes.

«I think that would be amazing,» one board member says.

At one point, one of the board members realizes the meeting isn’t private.

«Uh oh,» Beede says. «We have the meeting open to the public right now.»

«Nuh uh,» says Brizendine.

«Great,» says a board member, before a black screen with the text «Practice session in progress» appears.

Someone watching the meeting said they started recording after «one of the board members spoke poorly of parents of students in the district» and posted the video anonymously to YouTube on Thursday.

«I only wish for our local public school to be run by better people,» the person wrote.

Parents took umbrage with the comments as students in the school district, which is located in Contra Costa County in the San Francisco Bay area, have been learning remote for almost a year amid the coronavirus pandemic.

«I thought the board members were also advocates for my child and had her best interests at heart. After [Wednesday’s] incident, it really has me thinking that they don’t,» Ashley Stalf, an Oakley Union parent, told San Francisco ABC station KGO.

«They see us writing letters monthly, weekly, to the board members, detailing our stresses and grief about distance learning,» she added. «For them to say we are doing nothing and sitting home and smoking pot is far from the truth.»

PHOTO: A student studies during at-home learning in Orange, Calif., Dec. 9, 2020.

An online petition launched after the meeting called for the board members to resign «due to their egregious behavior.» The mayor of Oakley also weighed in, saying in a statement to East County Today that the board members should «do the right thing and step down.»

By Friday, the superintendent updated families that the four board members — Brizendine, Beede, Masadas and Erica Ippolito — had submitted their resignations.

In his letter, Hetrick also shared a joint statement from Beede, Ippolito and Masadas, saying they «deeply regret» and apologize for the comments made in the meeting.

«This was a difficult decision, but we hear the community’s concerns, and we believe yielding to your request that we step down will allow the district to move forward,» they said. «Please do not let our failure in judgment cast a shadow on the exceptional work that our teachers, administrators and hard-working employees are doing for the students of this district. They deserve and will need your support as you move forward.»

Brizendine, a four-year member of the board, also apologized in a statement to the Mercury News for her «babysitting» comment, which she said she made in part because she «desperately» wants schools to open for in-person learning.

«My remark was callous and uncalled for and for that I am truly sorry,» she wrote in part. «As a 30-year resident of Oakley, I have always championed the kids in the community from Boy Scouts, to PTA service, to my own teaching career.»

«I tendered my resignation because I don’t want to be a part of something that would negatively impact my community,» she continued. «The students, staff and families deserve the very best, there is much work that needs to be done to reopen our schools safely and I will be praying that we as a community can move past this incident together and that our children always remain in focus.»

Hetrick wrote in his letter that more information on the school district’s reopening plans will be available «in the coming days.»

«This unfortunate situation will not discourage or detract me from working to build back the trust in our community and return our students safely back to school as soon as possible,» he wrote.

Fuente de la Información: https://abcnews.go.com/US/california-districts-school-board-resigns-comments-bashing-parents/story?id=76020108&cid=clicksource_4380645_3_heads_hero_live_twopack_hed

 

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Students ‘see the beauty in the ordinary’

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Students ‘see the beauty in the ordinary’

It has been a tough year for all of us but for those starting their university life it has meant adapting to a new way of studying – not only remote learning but also finding new ways to explore creative ideas with other students, having never met in real life.

For their first module, undergraduate photography students at the University for the Creative Arts (UCA) Rochester, in Kent, were asked to create work in response to the theme «environment».

Calli Faraway

My images show the journey of this 1974 Volkswagen Beetle through both natural and industrial environments.

Each photograph takes you closer to the car, with the final photo being of its owner, Sam.

VW Beetle owner

Times have been tough and still are, which is why I wanted to create a positive piece of work that will make my audience smile.

I also wanted to base my work around something that I was passionate about.

Even though the pandemic’s restrictions have made the start of my university journey difficult, I have enjoyed challenging my creativity and the opportunity to continue to develop my knowledge and skills.

Alex O’Callaghan

Europa

Starting at university during peak pandemic time was definitely a challenge – not just for me but for everyone, I would assume.

But, it has also been the gateway to bringing forth new ideas and methods of working for us.

The series of images that I have created were designed to be a form of escape.

I wanted to create new worlds that have never been seen before, allowing you, the viewer, to imagine what life could be like on these different moons and planets.

Mars

Perhaps you wish to be whisked away to the icy landscape of Europa or the red deserts of Mars?

Refresh yourself and forget about what’s happening across the world just for a moment and become lost in somewhere you’ve never seen before.

Fraizer Dunleavy

Brutalist architecture

During the first lockdown, my mother sadly passed away.

This, alongside the time I suddenly had available, served as a catalyst to reflect on my life path and the choices made.

After feeling bogged down in a financial role for 12 years, my partner encouraged me to pursue photography professionally.

I had years of experience as a hobbyist photographer, earning a bit of money here and there, but I decided to take the plunge and enrolled in a photography degree – during a global pandemic.

Thamesmead

Having spent time, as a young child, living in rural France, my mother’s choice to return to London and live in a small flat in an overcrowded concrete town confused me.

The blur of public transport, a loss of independence, and the feeling of isolation drowned me in Thamesmead[, Kent].

Our first photography project, Environment, allowed me the time and space to continue personal reflection, after a year of significant change.

I revisited childhood memories in Thamesmead and learned to see the beauty in the ordinary – areas in our environment I had never taken the time to admire.

Ed Thompson, course leader

I’m always amazed to see the variation in our students’ visual styles, especially at the beginning of their journey.

Who knows where these photographs will lead them? What kind of image makers will they become?

Many students around the country have struggled with their studies.

But as photographers, they were placed in a position to document the pandemic in varying ways – either directly or looking at their personal response to the situation.

Benjamin Taylor

Road sign

Remote learning is a particularly odd experience, especially for more practical learners, which creative students generally are.

Being able to be creative in a pandemic can be a challenge but also a release at the same time.

Motivation can come and go with the stresses of being a student, being compounded by the constant bombardment of statistics, updates and restrictions of coronavirus.

Being in a new environment when moving into student halls, I found wandering around the area to also be beneficial for getting my bearings but also for my mental health.

Going out and taking photos added a small element of stability and routine in such an unstable and testing time for everyone.

Eleanor Luciani

Chair

Coming into university, I imagined I would be creating projects of the outlandish and wacky, photographing exotic locations to capture the viewer’s eye.

However, as a nation, we have been put on hold.

And for the most of us, we are stuck at home.

Creatively, I thought basing my first project on my home was going to be rather bleak.

But having this time to really study the space in which I live in has been so fulfilling.

Windows

You think you know your home like the back of your hand.

And there’s nothing left to be seen that you haven’t already.

But there is beauty in these places, a beauty that is overlooked each day.

Karl Fletcher

Mr Rabbit

Mr Rabbit is a product of lockdown.

He is anxiety.

He is the unknown path ahead.

He is the uncertainty of the future, the nagging doubt, our inner demon.

He is born from the observations of anxiety and wanting to give a feeling of the unknown fear a face.

Holly Adams

Mask

Leaving sixth-form abruptly in March was a big shock.

However, university helped me to feel creative and engaged in work.

Learning throughout the pandemic has been a challenge.

But it has helped to change my outlook and has given me lots of inspiration for my work.

I did not think for my first university project I would be shooting the effects of the pandemic.

Faye Littlewood-Tribe

Woman leaping

When starting my first university assignment. I was full of ideas and excitement.

However, with the current climate of the pandemic and restrictions getting tougher, I began to struggle with motivation to explore for new locations and to shoot.

During this time, my inspiration and ideas for my project began to change.

And I was seeking new ways to carry on whilst keeping to the government guidelines.

I feel that throughout this project, I have portrayed how dark the world currently is.

But photography is an amazing way to express the world’s true beauty and tranquillity.

Olesia Kolisnyk

Hand on a window

My first university project happened during isolation.

I wanted to show my feelings, surroundings, and everything I was going through during that time.

It was quite hard but also allowed me to grow creatively and to look for new meanings in my day-to-day life.

Bed with laptop

Jake Knights

Underground

Starting my first year of university during the Covid-19 pandemic has proven to be challenging in a lot of ways.

However, rather than seeing it within a completely negative light, I have tried to find positives within it.

I feel that it has pushed me as a creative, presenting itself as a blessing in some ways, making me challenge myself and explore avenues for my work that without this pandemic, I may have never considered.

This project is about the experience of life during the pandemic that makes you appreciate all the little things we had.

Mask

Fuente de la Información: https://www.bbc.com/news/in-pictures-55995748

 

 

 

 

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México: Feministas de todo el país protestan contra candidatura de Félix Salgado Macedonio

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Texto: Beatriz García /Foto: José Luis de la Cruz

Por la tarde en la capital de Guerrero, los tambores de mujeres feministas resonaron y las banderas moradas ondearon. Las manifestantes lanzaron consignas: “¡Va a caer, va a caer, el patriarcado va a caer!”, “¡Verga violadora a la licuadora!”, “¡Félix machista, te tenemos en la lista!”, “Señor, señora no sea indiferente, se mata a las mujeres en la cara de la gente!”. 

“¡Un violador no será gobernador!”, corearon una y otra vez feministas del país por avenidas de Chilpancingo, contra la candidatura a gobernador del morenista Félix Salgado Macedonio, acusado de violación y acoso sexual.

Los tambores de las mujeres de la Colectiva Nacional Feminista Ningún agresor en el poder hicieron más intensas las consignas.

Las mujeres se reunieron desde las dos de la tarde en la alameda Granados Maldonado para salir en marcha hacia el Tribunal Electoral del Estado (TEE), quien tendría la última decisión en Guerrero sobre la candidatura del morenista. La mayoría estaban vrstidas de colores negro y morado, y se cubrieron el rostro.

En la mañana, en la conferencia de prensa, cuando le preguntaron sobre Salgado Macedonio y las acusaciones en su contra, el presidente de la República, Andrés Manuel López Obrador, expresó: “ya chole”.

El aspirante a la gubernatura de Guerrero tiene dos acusaciones por violación ante la Fiscalía General del Estado (FGE), y tres por acoso sexual.

Por la tarde en la capital de Guerrero, los tambores de mujeres feministas resonaron y las banderas moradas ondearon. Las manifestantes lanzaron consignas: “¡Va a caer, va a caer, el patriarcado va a caer!”, “¡Verga violadora a la licuadora!”, “¡Félix machista, te tenemos en la lista!”, “Señor, señora no sea indiferente, se mata a las mujeres en la cara de la gente!”.

También llevaron pancartas en las que se leían: “Que arda lo que tenga que arder. #Ningúnagresorenelpoder”, “En México si una mujer aborta va a la cárcel, si un hombre viola puede ser gobernador “, “Presidente rompa el pacto. #Unvioladornoserágobernador”.

La marcha partió por la avenida Benito Juárez. En su paso por la Comisión Estatal de Derechos Humanos (CDHG), las mujeres realizaron pintas con leyendas alusivas al descontento contra la candidatura de Salgado Macedonio. También rompieron cristales de puertas y ventanas en el edificio.

La marcha siguió y la acción se repitió en la fachada del Ayuntamiento capitalino. Dos cohetones tronaron dentro del inmueble, después de que romper cristales y encendieron fuego.

La siguiente parada fue en las instalaciones del Ministerio Público. Más cohetones, pintas y  fuego.

Las feministas llegaron a la avenida Lázaro Cárdenas, fuera de la casa de campaña del candidato. En el lugar las consignas y los tambores se escucharon. Las pintas con aerosol siguieron.

Las mujeres aseguraron que las instalaciones eran del operador financiero de Salgado Macedonio.

Continuaron en marcha rumbo al edificio del Tribunal Electoral del Estado (TEE). Buscaron que una comisión fuera recibida para entregar un pliego petitorio de impugnación a la candidatura de Salgado Macedonio.

Sobre la fachada estrellaron botellas de cristal, que en realidad eran explosivos artesanales. También escribieron algunas consignas: “AMLO cómplice”, “Machete al machote”.

Al recinto entró la integrante del colectivo Las Revueltas y de la Colectiva Nacional, Yolitzin Jaimes Rendón con un sobre. Era el pliego petitorio.

La marcha terminó fuera de las oficinas del recinto oficial del Poder Ejecutivo del estado, antes Palacio de Gobierno.

Ahí se escuchó por la bocina la voz de Yolitzin Jaimes. Dijo que el “impresentable”, junto con el partido Morena, cometen el agravio más grande contra las mujeres y niñas guerrerenses, porque existe la posibilidad de que llegue a la gubernatura «con toda la impunidad que la Fiscalía General del Estado les obtiene, porque la carpeta del 2016 (donde se le acusa por violación), ratificada en el 2017, fue detenida por las fuerzas políticas de este estado».

Después agregó: «No tenemos armas, nuestra única herramienta es la protesta”. Sentenció: “Porque nuestra voz, nuestra palabra es el tanque de guerra, la guerra que le vamos a hacer al impresentable Félix Salgado Macedonio”.

Este trabajo fue publicado originalmente en Amapola Periodismo Transgresor que forma parte de la Alianza de Medios de la Red de Periodistas de a Pie. Aquí puedes consultar la publicación original

Fuente: https://piedepagina.mx/feministas-de-todo-el-pais-protestan-contra-candidatura-de-felix-salgado-macedonio/

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Casi todos los niños de EE.UU. viven en zonas rojas de covid-19 bajo las nuevas guías de los CDC para las escuelas

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Más de 65,3 millones de niños —aproximadamente el 89% de la población de Estados Unidos menor a 18 años— viven en una comunidad roja o de «transmisión alta». Los CDC definen así a los condados donde hubo al menos 100 nuevos casos de covid -19 por cada 100.000 personas o una tasa de positividad en las pruebas de al menos el 10% durante los últimos siete días.

Cuando se publicó la guía de los CDC el viernes, cerca del 99% de los niños estaban en zonas rojas, según el análisis de CNN.

Las pautas de los CDC hacen hincapié en cinco estrategias clave de mitigación. Estas son: exigir mascarillas, mantener el distanciamiento social, lavarse las manos, mantener las instalaciones limpias y rastrear los contactos. También recomiendan diferentes estrategias basadas en qué tanta transmisión existe en la comunidad que rodea al centro. Además tiene una guía codificada por colores con áreas de transmisión alta de color rojo, áreas de transmisión sustancial de color naranja, áreas de transmisión moderada codificadas en amarillo y áreas de baja transmisión en azul.

Los CDC dicen que los distritos escolares deben revaluar la situación semanalmente semanalmente. En este sentido, señalan que los niveles de transmisión van a cambiar con el tiempo.

¿Qué debe hacer cada escuela según los lineamientos de los CDC?

Si las escuelas en comunidades de «transmisión alta» no pueden «implementar estrictamente todas las estrategias de mitigación», los CDC dicen que todas las actividades extracurriculares deben ser virtuales. Además, las escuelas intermedias y secundarias deben seguir con el aprendizaje virtual en estas zonas rojas. Las escuelas primarias, por su parte, deben maximizar el distanciamiento social mediante un aprendizaje híbrido o con una asistencia reducida.

Aproximadamente 115.000 niños en Estados Unidos viven en un condado considerado de transmisión «baja» o «moderada». En estos casos, los CDC recomiendan que las escuelas primarias y secundarias (K-12) estén abiertas para una enseñanza completamente presencial.

El análisis de CNN utilizó los datos federales más recientes sobre tasas de casos nuevos y tasas de positividad en las pruebas. El objetivo fue determinar el umbral de riesgo de cada condado de acuerdo con las pautas de los CDC. Estos datos fueron publicados el domingo por el Departamento de Salud y Servicios Humanos de Estados Unidos. Los datos de población provienen de las estimaciones de la Encuesta sobre la Comunidad Estadounidense de cinco años de 2019 de la Oficina del Censo.

Fuente: https://cnnespanol.cnn.com/2021/02/16/cdc-escuelas-zonas-rojas-ninos/

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