América del Norte

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Llaman en la CEPAL a aumentar la visibilidad estadística y a garantizar la plena inclusión de las personas con discapacidad

Noticias

America del Sur/Chile/prensa CEPAL

Expertos de América Latina y el Caribe inauguraron reunión regional sobre medición y estadísticas de discapacidad en apoyo a la Agenda 2030 y el Programa Mundial de Censos de Población y Vivienda de 2020.

La invisibilidad estadística de la población con discapacidad es un reflejo de su marginación y exclusión y constituye una barrera para garantizar su pleno ejercicio de derechos, afirmaron expertos reunidos en la sede de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) en Santiago, Chile.

En la inauguración de la Reunión sobre medición y estadísticas de la discapacidad en apoyo la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible y al Programa Mundial de Censos de Población y Vivienda de 2020, los expertos regionales subrayaron que es imprescindible contar con datos que permitan conocer la realidad sobre la situación de las personas con discapacidad, con miras a promover su inclusión.

En el inicio de los trabajos, que se extenderán hasta el jueves 22 de junio, intervinieron Simone Cecchini, Oficial a Cargo de la División de Desarrollo Social de la CEPAL y Margaret Mbogoni, Estadística Senior de la División de Estadísticas de Naciones Unidas. Se contó asimismo con la presencia del Director del Servicio Nacional de la Discapacidad de Chile, Daniel Concha.

Durante su intervención, el especialista de la CEPAL destacó que la discapacidad es mucho más que una condición de salud, entendida desde su contexto social es una experiencia de la diferencia. Sin embargo -expresó-, que desafortunadamente, con frecuencia es también una experiencia de exclusión y de marginación.

Recordó que el Artículo 31 de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, instrumento ampliamente ratificado por los países de la región, señala que contar con herramientas capaces de recolectar datos estadísticos con fiabilidad, que permitan conocer la situación socioeconómica de las personas con discapacidad, es una obligación y es indispensable para monitorear su cumplimiento y construir políticas públicas que conduzcan a reducir la discriminación y promover la integración y la igualdad de oportunidades.

El funcionario del organismo regional aseveró que lograr la plena inclusión de las personas con discapacidad en todas las esferas de nuestras sociedades es un compromiso impostergable y subrayó que la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible presenta una oportunidad inédita para avanzar en esta senda.

Simone Cecchini precisó que las personas con discapacidad están explícitamente mencionadas en siete metas de la agenda global relacionadas con la educación, el trabajo decente, la desigualdad, ciudades y comunidades sostenibles y alianzas para lograr los objetivos. Además, varias metas con enfoque universalista son de particular relevancia para los desafíos, carencias, riesgos y discriminaciones que sufren las personas con discapacidad en América Latina y el Caribe en materia de salud, igualdad de género, capacitación y educación técnica, y violencia.

La reunión regional inaugurada hoy recopilará experiencias nacionales, incluyendo desafíos enfrentados y lecciones aprendidas, sobre los enfoques adoptados para medir la población con discapacidad durante los censos nacionales de 2010. Brindará también la oportunidad de iniciar un debate sobre la manera de avanzar hacia la recopilación de datos sobre discapacidad para el seguimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

Se espera que la reunión sea además un catalizador para la cooperación intra-regional encaminada a mejorar la capacidad nacional en la medición de la discapacidad y la calidad de los datos para los ODS.

Fuente: http://www.cepal.org/es/noticias/llaman-la-cepal-aumentar-la-visibilidad-estadistica-garantizar-la-plena-inclusion-personas

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#REDLAMYC llama a los Estados de la OEA a dar una respuesta regional frente al grave incremento de la violencia contra niñez y adolescencia

Noticias

Amèrica del Norte/Mexico/Boletín de prensa REDLAMYC

En el marco de la 47 Asamblea General de la Organización de los Estados Americanos (OEA) que se realiza en Cancún, México; REDLAMYC Red Latinoamericana y caribeña por la defensa de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, hizo un llamado a los Estados miembro a actuar para frenar los altos índices de violencia que viven niñas, niños y adolescentes en la región.

Respecto a la situación que se vive en el Estado de Venezuela indicó que es urgente que el estado permita ayuda humanitaria con alimentos y medicinas para niñas, niños y adolescentes. Especialmente aquellos alejados de las zonas urbanas y los integrantes de grupos altamente excluidos.

En su mensaje, Juan Martín Pérez García, Secretario Ejecutivo de esta red de redes destacó que la violencia generalizada representa uno de los mayores problemas en América Latina y el Caribe[1], algunas de sus expresiones son la violencia intrafamiliar y sexual, la migración forzada, las desapariciones forzadas, la trata de personas, la corrupción, la impunidad.

Señaló la migración infantil como una de las preocupaciones ya quecondición migratoria coloca en una posición de vulnerabilidad a niñas, niños y adolescentes que enfrentan múltiples riesgos como: robo, secuestro, abuso sexual, homicidio, tráfico de órganos, explotación sexual y laboral.

Reconoció que, si bien se han dado avances en el ámbito legislativo con los Sistemas Nacionales de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes estos “no han alcanzado a tener ni el presupuesto, ni la fuerza política para lograr sus cometidos de ahí que queremos animarles a que puedan colocar esfuerzo importante en ello.”

Por otro lado, frente a las políticas de seguridad se estima que en América Latina y el Caribe más de dos millones de niñas, niños y adolescentes tienen a su madre, padre privado de libertad, por ello, viven en una situación de vulnerabilidad que debe ser atendida por los Estados.

Otro de los retos es brindar atención y servicios de calidad a la primera infancia. De acuerdo con Pérez García “muchos estudios que nos dan cuenta del valor tan importante que tiene apoyar el desarrollo de niños y niñas en los primeros mil días de vida y desafortunadamente no es algo que esté presente en nuestra región.”

Otra de las crisis esta vinculada al abandono escolar, ejemplo de la gravedad de la situación es que más de la mitad de los adolescentes de 17 años de edad están fuera de la escuela. Ello requiere, garantizar trayectorias completas y exitosas, y no únicamente el acceso o la cobertura. De lo contrario “condenamos a este segmento de la población a trabajos precarios y a heredar la pobreza.”

Entre los graves retrocesos en la región están los procesos de reforma para reducir la edad de imputabilidad penal e incrementar las penas de privación de la libertad para las y los adolescentes en conflicto con la ley[2]. Es necesario frenar la criminalización de las y los adolescentes y de manera particular aquellos que son más pobres. Los sistemas de justicia para las y los adolescentes deben ser preponderantemente socio–educativos, resocializadores y promotores de una cultura de respeto a los derechos.

Es indispensable avanzar en la promoción de los derechos de niñas, niños y adolescentes y hacer el tránsito y el cambio cultural. Los niños no son propiedad de las familias, no son propiedad de las comunidades, son ciudadanos y ciudadanas que requieren el reconocimiento y la escucha de todas y todos los Estados.

Finalmente se invitó a fortalecer el rol que tienen el Sistema Interamericano de Derechos Humanos, particularmente la Comisión Interamericana y su Relatoría de Derechos de la Niñez y al Instituto Interamericano del Niño, la Niña y Adolescentes; así como a animar para que la Asamblea escuche la voz de niños, niñas y adolescentes de forma directa ya que esta es la mejor forma de reconocerlos como ciudadanas y ciudadanos.

[1] La tasa de homicidios asciende a 21,6 por cada 100.000 personas de acuerdo con la Comisión Económica para América Latina y el Caribe, CEPAL 2014

[2] A finales de 2010, en Panamá se aprobó una reforma al sistema de justicia juvenil que disminuyó la edad de imputabilidad penal de 14 a 12 años de edad, y en Costa Rica otra que permite la aplicación del derecho penal de adultos, a partir de los 15 años de edad. Brasil presentó este año el proyecto de ley proyecto ley PEC nº 171/1993 sobre «Iimputabilidade penal do menor». Los gobiernos de Honduras y Argentina también han colocado el tema de bajar la edad penal. En relación con las penas máximas, en El Salvador se incrementó de 7 a 15 años la medida de internamiento. En la República Dominicana, las y los adolescentes entre los 13 y 15 años de edad pueden ser sancionados con 3 y 10 años de prisión, y en edades de 16 a 17 años, entre 5 y 15 años de reclusión. Asimismo, en la actualidad hay proyectos similares en los órganos legislativos de Brasil, Colombia y Venezuela.

Fuente: http://www.redlamyc.info/index.php/106-presentacion-e-historia-nuevo/1594-redlamyc-llama-a-los-estados-de-la-oea-a-dar-una-respuesta-regional-frente-al-grave-incremento-de-la-violencia-contra-ninez-y-adolescencia

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Informe #OREALC / UNESCO: “Perspectivas sobre políticas docentes en América Latina y el Caribe»

Documentos

Reseña: La Estrategia Regional sobre Docentes impulsada por UNESCO-OREALC funciona desde fines del año 2011 y se ha desarrollado en tres etapas.

En la primera fase de la Estrategia (2011-2012) se elaboró un Estado del Arte sobre políticas docentes en la región junto con Criterios y Orientaciones para la construcción de Políticas Docentes, tarea a la que contribuyeron destacados expertos, así como grupos nacionales de discusión de los documentos de base, en ocho países de la Región (Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Guatemala, México, Perú, y Trinidad y Tobago). En la elaboración del estado del arte y las orientaciones de políticas docentes se distinguieron cuatro dimensiones fundamentales: formación inicial; formación continua y desarrollo profesional; carrera docente y condiciones de trabajo; e instituciones y procesos de las políticas docentes, incluyendo a las organizaciones docentes. El producto de esta primera fase está contenido en la publicación “Antecedentes y Criterios para la elaboración de Políticas Docentes en América Latina y el Caribe”.
En su segunda fase (2012-2013), la Estrategia Regional sobre Docentes se propuso profundizar en temáticas relevantes para el fortalecimiento docente en la región como en una ampliación del
tema al rol de los directores/as de escuela. Como resultado de esta segunda fase se elaboraron
cuatro publicaciones: «Temas Críticos para formular nuevas políticas docentes en América Latina y el Caribe: el debate actual» y «Catastro de Experiencias relevantes de Políticas Docentes en América Latina», “Liderazgo escolar en América Latina y el Caribe” y “Formación directiva en
América Latina y el Caribe”.
En una tercera fase (2014-2016) la Estrategia Regional sobre Docentes estimó necesario realizar un diagnóstico específico y formular criterios orientadores para políticas públicas para la educación inicial o de la primera infancia, para contribuir a una formación de calidad de los y las educadoras, así como a condiciones de trabajo adecuadas. Por otra parte, en esta tercera fase, se desarrolló un estudio sobre la situación de las carreras docentes en América Latina, focalizado en la valorización de la profesión docente así como un análisis sobre las TIC´s y su vínculo con la calidad de la educación. Como resultado de esta fase se cuenta con tres publicaciones: «Estado del Arte y criterios orientadores para la elaboración de políticas de formación y desarrollo profesional de docentes de primera infancia el América Latina y El Caribe», «Las Carreras Docentes en América Latina. La acción meritocrática para el desarrollo profesional» y “Tic’s al servicio de la calidad educativa”.
Toda ellas se reúnen en el presente documento.

Para descargar haga clic en aqui: Perspectivas-Politicas-Docentes-LAC

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EEUU: Landmark Law on Higher Education Should Be Scrapped, DeVos Suggests

Noticias

América del Norte/EEUU/chronicle.com/Adam Harris

Resumen: Por segunda vez en dos meses, la secretaria de Educación Betsy DeVos ha sugerido que es el momento de desechar la legislación que rige la política federal de educación superior y empezar una nueva. Durante un discurso realizado el martes en la Asociación de Fomento y Land-Grant Universities, la Sra DeVos dijo que la Ley de Educación Superior de 1965 pudo haber sobrevivido a su utilidad.

For the second time in as many months, Education Secretary Betsy DeVos has suggested that it’s time to scrap the legislation that governs federal higher-education policy and to start afresh. During a speech on Tuesday to the Association of Public and Land-Grant Universities, Ms. DeVos said the Higher Education Act of 1965 may have outlived its usefulness.

«We are advancing and growing as a people at an unbelievable rate. But the public policy that guides education has only inched along,» Ms. DeVos told the audience of university leaders. «Consider the Higher Education Act, or HEA. This 50-year-old law still governs and defines much of what you can — and cannot — do to educate the students you serve.»

«For me, and I suspect for most Americans, it doesn’t make a lot of sense to simply amend a 50-year-old law,» she continued. «Adding to a half-century patchwork will not lead to meaningful reform. Real change is needed.»

“Why would we reauthorize an act that is like 50 or 60 years old?”

Her remarks echoed what she said last month during an appearance at the ASU+GSV conference, in Salt Lake City. «Why would we reauthorize an act that is like 50 or 60 years old and has continued to be amended?» she said. «Why wouldn’t we start fresh and talk about what we need in this century and beyond for educating and helping our young people?»

The legislation has been reauthorized several times since it was first passed. Its most recent iteration was set to expire in 2013, but was extended to allow legislators more time to work on a new version.

Sen. Lamar Alexander of Tennessee, chair of the Senate education committee, has told The Chronicle that reauthorizing the Higher Education Act is his top education priority during this Congress.

Clare McCann, a senior policy analyst at New America, a think tank in Washington, said Ms. DeVos’s continued suggestion of a replacement for the landmark law shows how the Trump administration misunderstands higher education.

“We can reimagine higher ed without starting from scratch on the entire concept of it.”

«There’s a lot of room in higher education for significant improvement, that needs overhaul, but the basics of the Higher Education Act are not likely going to change — and I’m not sure that they should,» Ms. McCann said. «We can reimagine higher ed without starting from scratch on the entire concept of it.»

If the Education Department were to seek a brand-new piece of governing legislation for federal higher-education policy, and get the requisite support from Congress, it would be a heavy — though not impossible — lift, said Dan Madzelan, vice president for government relations at the American Council on Education.

The point of reauthorizing the act is for legislators to have a starting point, said Mr. Madzelan, who previously worked in the department for more than 30 years. «You have knowledge of the existing programs: what is working, what can work better, and what should just be eliminated.»

«Contrast that with not reauthorizing it and starting with something new,» he said. «You would have to begin from a blank sheet of paper.»

Adam Harris is a breaking-news reporter. Follow him on Twitter @AdamHSays or email him at adam.harris@chronicle.com.

Fuente; http://www.chronicle.com/article/Landmark-Law-on-Higher/240412

Imagen de archivo de OVE

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10 recursos para entender la situación de los refugiados en el mundo

Reseñas

Europa/España/elsalmoncontracorriente.es

Una selección de recursos que ofrecen datos sobre la situación de los refugiados tras el acuerdo suscrito por la Unión Europea y Turquía, tras la construcción de la Europa fortaleza y los efectos de las nuevas políticas migratorias de Donald Trump.

Según los últimos datos del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR) hay en torno a 68.5 millones de personas refugiadas o desplazadas internamente, que han tenido que abandonar sus hogares debido a los conflictos, la violencia y la persecución.

Un panorama que no deja de empeorar ya que las políticas que pretenden cerrar las fronteras europeas a las personas refugiadas y migrantes, han convertido el Mediterráneo en la ruta más peligrosa del planeta, siendo responsables de la muerte de más de cinco mil personas, en 2016, a los que hay que añadir las 1.828 muertes en el Mediterráneo en 2017, según datos de la Organización Internacional de la Migraciones.

Ofrecemos a continuación una selección de recursos que ofrecen datos sobre la situación de los refugiados tras el acuerdo suscrito por la Unión Europea y Turquía, tras la construcción de la Europa fortaleza y los efectos de las nuevas políticas migratorias de Donald Trump.

Documentos que denuncian las condiciones extremas en las que se producen los desplazamientos, los abusos que sufren los menores y, por ello, la urgente necesidad de proteger a los niños de esta violencia y explotación.

Tremendos testimonios sobre la brutalidad y el trato vejatorio que sufren los refugiados en su camino y las enormes dificultades para su reasentamiento.

Las personas refugiadas en España y Europa Informe 2017. CEAR


Analiza la situación de las personas refugiadas en el mundo, en la Unión Europea y, principalmente, en España a lo largo de 2016. Asimismo, tal y como ha anunciado la Comisión Europea, muestra como los Estados incumplirán los compromisos de reubicar y reasentar a 182.504 personas refugiadas antes de la finalización del plazo en septiembre de 2017. Solo se acogerá al 25% de las 160.000 personas que se comprometieron a reubicar. Se trata de un fracaso en toda regla que desnuda la falta de voluntad política y la claudicación ante los sectores xenófobos, que están protagonizando un avance electoral muy preocupante en la mayor parte de la UE.

 

Enfrentando muros. Amnistía Internacional

Cientos de miles de personas huyen cada año de la violencia extrema en El Salvador, Honduras y Guatemala y piden asilo en México y Estados Unidos. Este informeanaliza el duro efecto que la orden ejecutiva de seguridad fronteriza dictada por el presidente Donald Trump tendrá sobre estas personas, así como la complicidad del gobierno mexicano a la hora de devolver a esta gente al peligro del que huyeron.

 

Migregroup

Migregroup es una red europea y africana de investigadores y activistas que trabajan para denunciar las condiciones de detención y poner fin a los centros de internamiento de extranjeros y hacer un seguimiento de la política de externalización de fronteras de la Unión Europea. Su página web ofrece mapas actualizados con las localizaciones de los diferentes centros de internamiento, experiencias, análisis de políticas migratorias, etc.

 

Disparen a los refugiados: la construcción de la Europa Fortaleza. Miguel Urban y Gonzalo Donaire

Disparen a los refugiados, claman los líderes de las nuevas formaciones xenófobas ante la llegada creciente de demandantes de asilo a Europa. Y las mismas élites que se escandalizan levantan muros, externalizan fronteras y militarizan el Mediterráneo, convertido hoy en la ruta migratoria más mortífera del mundo. La UE y sus Estados miembros han declarado la guerra a las personas migrantes, abrazando una xenofobia institucional y construyendo una Europa Fortaleza que provoca miles de muertes y conlleva recortes de derechos y libertades generalizados.

 

Infancias invisibles: menores extranjeros no acompañados víctimas de trata y refugiados en España. Save the Children

En el mundo de hoy, aumenta el número de niños y niñas que migra, y se hacen más complejos los flujos migratorios: en ellos se mezclan migrantes, víctimas de trata con fines de explotación y aquellos que escapan de guerras y persecuciones. Además,son niños y niñas cada vez más jóvenes: del 2000 al 2015, los migrantes menores de 4 años aumentaron en un 41%.

 

Reasentamiento, Revista Migraciones Forzadas

Examina algunas de las modalidades y retos del reasentamiento con el fin de arrojar luz sobre los debates sobre cómo y cuán bien se gestiona el reasentamiento, si es un buen uso de los fondos y la energía que utiliza, y si es una buena solución para los refugiados. Contiene 33 artículos sobre el Reasentamiento, además de una minisección sobre Los riesgos tras la deportación y su seguimiento y cuatro artículos sobre otros temas relacionados con la migración forzada.

 

Welcome Refugees. Revista Por la Paz

Mientras la Unión Europea (UE) llega a acuerdos para retornar personas refugiadas con países tan poco seguros en materia de derechos humanos como Turquía o Afganistán; mientras la gran mayoría de los países europeos muestran un vergonzoso pesar a la hora de acoger personas en necesidad de protección; mientras parece que los discursos de los partidos xenófobos van teniendo cada vez mayor respaldo; mientras que, en definitiva, muchas instituciones nos están fallando como acreedoras de los derechos y libertades fundamentales; una parte de la ciudadanía se está moviendo para hacer valer por encima de todo los principios de solidaridad. Este monográfico da visibilidad a este activismo solidario y a las protestas sociales pacíficas que quieren contrarrestar el discurso del miedo y hacer frente a unas decisiones políticas que ponen límites inaceptables a las garantías legales y éticas en materia de derechos humanos

Ante todo son niños: Proteger a los niños y las niñas en tránsito contra la violencia, el abuso y la explotación. UNICEF

Millones de niños y niñas están cruzando las fronteras internacionales. Estos niños huyen de la violencia y los conflictos armados, los desastres y la pobreza, en busca de una vida mejor Cientos de miles se están desplazando en solitario. Ante la imposibilidad de hacerlo legalmente, utilizan rutas peligrosas y recurren a contrabandistas para ayudarles a cruzar las fronteras . Graves lagunas en la legislación, las políticas y los servicios con los que se pretendía proteger a los niños en tránsito dejan a los niños refugiados y migrantes desprovistos de protección y atención. En medio de privaciones, desprotegidos y a menudo solos, los niños en tránsito pueden convertirse en presas fáciles de traficantes y otros individuos que los someten a abusos y explotación.

 

A dangerous game: The pushback of migrants, including refugees, at Europe’s borders. Oxfam Intermon

Testimonios de la violencia, la brutalidad y el trato vejatorio que a menudo sufren los refugiados y migrantes que atraviesan la ruta de los Balcanes occidentales por parte de las autoridades policiales. Estas personas que huyen de la guerra, la persecución y la pobreza denuncian palizas, robos y un trato inhumano a manos de la policía, la guardia fronteriza y otras fuerzas de seguridad.

Realizado por Belgrade Centre for Human Rights (BCHR) y la Macedonian Young Lawyers Association (MYLA) con el apoyo de Oxfam. El informe incluye testimonios de víctimas de estos abusos en Serbia, Hungría, Croacia, Bulgaria y la Antigua República Yugoslava de Macedonia.

Nacido en Siria

Es un documental dirigido en 2016 por Hernán Zin (85 minutos), rodado en 11 países, que narra el periplo de los refugiados sirios que huyen del horror de la violencia, pero desde la mirada de siete niños: los abusos de las mafias, las inclemencias del mar, la incertidumbre sobre un futuro al que la gran mayoría se enfrenta apenas con lo puesto, y los problemas de integración que surgen al llegar a una tierra, que es hostil.

El mayor éxodo de refugiados desde la Segunda Guerra Mundial visto a un metro y medio de altura a través de siete historias de guerra, sufrimiento y desesperación… pero también de superación, inocencia, valor y esperanza, que nos permitirán entender qué significa haber nacido en Siria.

Fuente: http://www.elsalmoncontracorriente.es/?10-recursos-para-entender-la
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Hunger strike over Canada’s treatment of Indigenous peoples proves valuable education for Queen’s Park visitors

Noticias

Canadá/Junio de 2017/Fuente: Now

Resumen:  El miércoles, 14 de junio, el jefe hereditario de los Pies Negros Davyn Calfchild deja que el fuego ceremonial en frente de su campamento se consuma, poniendo fin a su ayuno de 13 días. Durante casi dos semanas, Calfchild ha acampado a la sombra de la Legislatura de Ontario para llamar la atención sobre las condiciones devastadoras que enfrentan las comunidades indígenas. Apoyado bajo las banderas, junto a la senda, hay una señal hecha a mano que enumera los problemas que el ayuno de Calfchild busca destacar: mujeres y hombres asesinados y desaparecidos, suicidios juveniles en las reservas, víctimas indígenas de la violencia en Thunder Bay y genocidio. Enmarcado en las grietas en la parte superior de una mesa de picnic cerca, uno de los signos de la pizarra dice: «20.000 años en la ‘capilla.»

Under the nose of Edward VII’s horse at Queen’s Park, an array of colourful First Nations flags ripple in the morning breeze.

Swaying among the banners is an upside-down Canada 150 flag and trademark Hudson’s Bay sweater. Neatly printed in thick marker between the trademark horizontal stripes: #Shame150.

On Wednesday, June 14, hereditary Blackfoot Chief Davyn Calfchild lets the ceremonial fire in front of his encampment burn out, ending his 13-day fast. For nearly two weeks, Calfchild has camped in the shadow of the Ontario Legislature to draw attention to the devastating conditions facing Indigenous communities.

Propped up under the flags, next to the footpath, is a handmade sign listing the issues Calfchild’s fast seeks to highlight: murdered and missing women (and men), youth suicides on reserves, Indigenous victims of violence in Thunder Bay and #genocide150. Wedged into the cracks on top of a nearby picnic table, one of the whiteboard signs reads: “20,000 years in the ’hood.”

Calfchild wants it known that the cultural genocide continues in Canada. “Children’s Aid Society has replaced residential schools in taking away Native children and assimilating them,” he says.

Calfchild’s wife, Anishinabe song keeper Cathy Tsong Deh Kwe, has been by her husband’s side throughout the fast.

“In order for us to become more visible, people have to learn more about us. One of the things we have been doing here is educating the public.”

A helmeted cyclist arrives on his bike and empties a bag of firewood onto the pile donated by supporters. He’s told that the fire is burning down but the wood won’t go to waste – one of the fire keepers will take it home. Miigwetch.

John Scully has cycled past Calfchild’s camp every day on his way to work.

Scully, who has worked with Indigenous artists and students, says, “We need to support Indigenous people in their autonomy. They’ve been making decisions for 20,000 years, and we need to stop being the colonizers. We need to stop telling them what to do.

“As Canadians, we are so ignorant of Indigenous issues,” says Scully. “Events like this will help make people aware. I’ve learned a little bit about the process of colonization and about the Two-Row Wampum treaty Davyn was talking about.”

The Two-Row Wampum is a belt made from white and purple beads, the preferred way for First Nations to mark treaties and covenants at the time of first contact.

The treaty, made in 1613 between Dutch settlers and the five nations of the Haudenosaunee (Iroquois), was later extended to include American, British and French settlers and other First Nations. The white beads represent truth, and the two rows of purple beads represent two vessels travelling in parallel: a canoe for the Onkweh:onwhe (original people) and a sailboat for the settlers.

Onondaga Nation Chief Irving Powless Jr. puts the significance of the Two-Row Wampum in context in his 1994 essay:

“As we travel down the road of life together not only with each other, but with the whole circle of life – the animals, the birds, the fish, the water, the plants, the grass, the trees, the stars, the moon and the thunder – we shall live together in peace and harmony, respecting all those elements.

“We shall not pass laws telling you what to do. You shall not pass a law telling me and my people what to do. The Haudenosaunee have never violated this treaty. We have never passed a law telling you how to live. You and your ancestors, on the other hand, have passed laws that continually try to change who I am, what I am and how I shall conduct my spiritual, political and everyday life.”

Calfchild promotes the Two-Row to campsite visitors every chance he gets.

“It’s the key to the future,” he says. “The two nations have to work together side by side, not one dictating to the other.”

John Croutch is an Anishinabe educator who specializes in cultural identity and culinary practices. He’s come down to the park to check in on Calfchild’s fast. He points to the symbols of colonialism all around us.

“This is the original territory of the Wendat and later the Haudenosaunee people,” says Croutch. “What’s been happening here for the last 13 days speaks to the fact that laws were passed to prevent us from living on our land.”

A tour group from the Ministry of Education makes its way to the campsite and stops in front of the flags. Calfchild, surrounded by supporters, welcomes the visitors before he launches into a lecture.

“When it comes to the education in this country – what happened in the residential schools, the 60s scoop, the colonization of our territories, the dishonouring of the treaties, things that need to be renegotiated – it’s the responsibility of Canadian citizens to understand what truly happened to our people and not cover it up.”

The visitors listen quietly, some with their heads bowed.

“We’re not here as enemies; we’re here as your friends. We’re here to help you if you want that help,” Calfchild finishes up. “We have to think about the children and the world we want to leave them. If you can’t be honest in the education system, how can they trust you? How can they trust us? So it’s time for our people and your people to start educating the people properly and start being honest.”

Calfchild thanks the group, and Tsong Deh Kwe announces the protocol for the potlatch celebration that will break the fast. Three community members have joined the fast in solidarity over the last few days.

Before the feasting begins, 81-year-old urban elder and Cree spiritual leader Vern Harper has a few encouraging words for the gathering.

Harper, who experienced a cycle of residential schools and foster homes as a boy, remembers having his mouth washed out with soap as a five-year-old for speaking Cree.

“When we say we’re going to do something, sometimes people will say, ‘I’ll be there in spirit.’ My uncle used to say, ‘Get your ass over there.’  Here I am.” Laughter all around what’s left of the fire.

Harper is the sixth-generation grandson of Big Bear, who fought the last battle between the Cree and the Canadian government in 1885.

“We need to take care of our families and take care of Mother Earth. When we have food, be thankful. I love all of you, and we got to keep struggling, never give up. Don’t be a worrier – be a warrior. Miigwetch.”

Cheers and whoops ring across the park.

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México: Actúa JCyA contra 14 profesores despedidos por negarse a evaluación

Noticias

México/Junio de 2017/Fuente: E-Consulta Tlaxcala

El Secretario General de la sección 55 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), José Ignacio Díaz Grande, lamentó que desde la Junta de Conciliación y Arbitraje (JCyA) se lleven a cabo “chicanas jurídicas” para dilatar la resolución al conflicto laboral que enfrentan 14 profesores que no se presentaron a realizar la evaluación en el 2016 y que derivó en el despido de los mismos.

“En enero la Junta de Conciliación y Arbitraje (JCyA) nos dio audiencia y sin embargo al final se canceló, alegando que tenían acumulación de “autos”, ahora nos han dado nueva fecha para desahogar esta audiencia, pero hasta agosto, es decir medio año después, por lo que se está violentando la constitución respecto a aquella garantía de la ley pronta y expedita”, lamentó el dirigente.

Sin embargo el líder sindical celebró que, salvo estos casos, hasta el momento no existan catedráticos despedidos por la reforma educativa, pues sostuvo que el caso de estos profesores se originó no por reprobar el examen, sino al negarse a la aplicación del mismo, pues –de acuerdo con algunos de ellos- fueron engañados por algún grupo, que hasta el día de hoy no les ha brindado respaldo a su problema laboral.

Díaz Grande afirmó también que se encuentra analizando el caso del sindicato en el estado de Zacatecas, ejemplo que podría servir para firmar un documento similar que permitiera la reinstalación de los profesores para las secciones 31 y 55 encabezadas por Demetrio Rivas e Ignacio Díaz, respectivamente.

En este sentido el líder del magisterio aceptó que estos catorce maestros corresponden únicamente a la sección que encabeza, además de confirmar que solo ocho de los catorce han buscado el apoyo del sindicato y desconoce si el resto ha escrutado otras vías para resolver su conflicto laboral.

Fuente: http://www.e-tlaxcala.mx/nota/2017-06-21/educacion/actua-jcya-contra-14-profesores-despedidos-por-negarse-evaluacion

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