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Argentina: Por qué los ministros de Educación y Trabajo y el secretario de Derechos Humanos viajaron a Holanda con Macri

Argentina / www.lanacion.com.ar / 29 de Marzo de 2017.

El conflicto docente, el inminente paro nacional y las críticas que despertó un nuevo aniversario del Golpe enmarcan el viaje oficial de Bullrich, Triaca y Avruj

conflicto docente sigue sin resolverse y los gremios no dan el brazo a torcer. LaCGT ratificó que el 6 de abril hará el primer paro general contra el gobierno deMauricio Macri para reclamar por los despidos y exigir un cambio en el rumbo económico. Mientras tanto, llueven las críticas de los organismos de derechos humanos a la Casa Rosada por la ausencia de un acto oficial por el aniversario del golpe cívico-militar.

Educación, Trabajo y Derechos Humanos se encuentran entre las carteras a cargo de los temas más sensibles para el Ejecutivo. Sin embargo, sus titulares, Esteban Bullrich,Jorge Triaca y Claudio Avruj acompañan por estos días al Presidente en su visita oficial a Holanda. ¿Por qué lo hacen? ¿Fue un pedido de Macri? ¿Cuál es el costo político de viajar al exterior en medio de la creciente conflictividad social?

Macri viajó rumbo a Holanda el viernes pasado junto a su esposa, la primera damaJuliana Awada. Los ministros y el secretario, en tanto, viajaron entre el sábado y el domingo. También forman parte de la comitiva la canciller, Susana Malcorra, y otros funcionarios de menor rango. Ayer empezaron la actividad oficial.

Desde las tres carteras informaron a LA NACION que las participaciones en el viaje fueron pedidos expresos del presidente Mauricio Macri a los funcionarios, cada uno por motivos diferentes.

Trabajo

En el Ministerio de Trabajo dijeron que Triaca viajó a Holanda para presentar a la Argentina ante empresarios y funcionarios «como un lugar fértil para invertir», para «restablecer la confianza», pero también para «extraer ideas» y realizar acuerdos, por ejemplo, en la explotación de los yacimientos en Vaca Muerta.

«El ministro Triaca está atento a todo lo que pasa acá [en la Argentina]», dijo un vocero, que resaltó que también viajaron el representante de la Uocra, Gerardo Martínez. «Son viajes que tienen que ver con cuestiones a mediano y largo plazo. En la Argentina tenemos 1 de cada 3 personas en la pobreza y 4 millones y medio de trabajadores en la informalidad, tenemos que trabajar en conjunto para cambiar eso».

La agenda de Triaca, que comenzó ayer, consiste en la participación en el foro de negocios e inversiones «Argentina-Países Bajos, socios del siglo XXI»; en el encuentro con CEOs de diferentes empresas; y en una reunión del CER (Consejo Económico Social), integrado por dirigentes sindicales, empresarios, académicos, funcionarios.

Derechos Humanos

El secretario de Derechos Humanos, Claudio Avruj, se ocupó de estar presente en la Argentina el viernes pasado, cuando se conmemoraba un nuevo aniversario del Golpe. Viajó rumbo a los Países Bajos el sábado por la noche y arribó el domingo.

Ayer, su participación en la comitiva de Macri pareció quedar empañada por una movilización contra el Gobierno que realizaron miembros de la agrupación HIJOS en Ámsterdam.

En diálogo telefónico con LA NACION desde los Países Bajos, el secretario minimizó el impacto político de la protesta. «Lo tomamos con normalidad. Es así nuestro concepto amplio de la democracia. Todos tenemos derecho a expresar nuestra posición. Por un lado de la plaza estaba HIJOS, que reclamaba lo que consideraba, y por el otro estaban los mandatarios que aplaudían la visita del Presidente y alentaban la gestión».

Avruj supo que viajaría a Holanda en enero, para suscribir un convenio de Derechos Humanos con la Casa Anna Frank en ese país, relacionado con los acuerdos que ya existen con la sede de esa entidad en la Argentina. «Esto era importante para el Presidente, por el compromiso de ambos países con los derechos humanos», destacó el Secretario.

Sobre las críticas de los organismos de Derechos Humanos por el hecho de que no se realizara un acto oficial nacional por el Día de la Memoria, Avruj dijo que se trata de «una opinión». «La Casa Rosada se expidió con palabras claras y la Secretaría de Derechos Humanos también. No hay en general un acto central, pero el Estado hizo muchas manifestaciones», deslizó sobre los distintos actos municipales y provinciales que tuvieron lugar el viernes, además de la masiva manifestación en la Plaza de Mayo.

Hoy, el Secretario acompañará a Macri y a Awada a Rotterdam y La Haya. Por la noche, la pareja presidencial regresará a Buenos Aires. Avruj, en cambio, se quedará hasta mañana, cuando tendrá un encuentro personal con el alcalde de Amsterdam y la Cámara argentino-holandesa.

Educación

Bullrich junto a la pareja presidencial y los reyes Máximo y Guillermo
Bullrich junto a la pareja presidencial y los reyes Máximo y Guillermo. Foto: AFP

En la cartera de Educación deslindaron por completo el viaje del ministro a Holanda de posibles costos políticos por el extendido conflicto con los gremios docentes, que exigen a través de manifestaciones y paros una paritaria nacional para compensar la pérdida de poder adquisitivo.

«No significa un costo para nosotros seguir trabajando por la educación», dijo una fuente del Ministerio.

Bullrich viajó a Holanda a pedido de Macri, como parte de la comitiva. Pero su visita incluye una serie de convenios y agenda propia con eje en la educación en Derechos Humanos; la internacionalización de la educación y la promoción de los deportes.

Ayer Bullrich visitó la Fundación Casa Anna Frank, con la cual se firmó un convenio para «desarrollar proyectos conjuntos». Y se celebró una reunión en la Clínica de Hockey para «intercambio de conocimientos y experiencia» en diferentes temas.

Hoy habrá una reunión con autoridades del centro de competencia y servicio para la internacionalización de la educación, Nuffic, con el que se firmará un Memorando de Entendimiento. El tema central será el apoyo y contribución al avance de la internacionalización de la educación superior.

Fuente:http://www.lanacion.com.ar/1999890-por-que-los-ministros-de-educacion-y-trabajo-y-el-secretario-de-derechos-humanos-viajaron-a-holanda-con-macri

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Argentina: Los alumnos en Provincia recuperarán las clases perdidas en vacaciones de invierno.

Así lo determinó el Ministerio de Educación bonaerense a través de una resolución. La medida se tomó al día siguiente del fuerte reclamo en la Marcha Federal.

América del Sur/Argentina/28.03.2017/Autor y Fuente: http://tn.com.ar/

En la tercera semana de conflicto docente por la falta de acuerdo salarial, la Provincia tomó medidas para recuperar las clases perdidas por los paros, impulsados por los sindicatos CTERA y SUTEBA. Tras los fuertes reclamos en la multitudinaria Marcha Federal que terminó en Plaza de Mayo con el pedido de que se convoque a una paritaria nacional -algo a lo que la Nación no accederá- el gobierno de María Eugenia Vidal dispuso que en el período de las vacaciones de invierno se recuperen las clases perdidas por las sucesivas medidas de fuerza.

Así lo determinó a través de una resolución la Director General de Cultura y Educación de la Provincia, a cargo de Alejandro Finocchiaro, en una medida que desde hacía tiempo era estudiada por las autoridades bonaerenses. A principios de marzo el propio funcionario dijo que tomaría esta medida, mientras que su par de Trabajo Marcelo Villegas aclaraba: Estatutariamente no son vacaciones. Inclusive, los docentes tienen que estar en la escuela».

Fuerte respaldo de Macri a Vidal

En pleno conflicto docente, el presidente Mauricio Macri ratificó su apoyo a la gobernadora bonaerense María Eugenia Vidal. «La gobernadora está dando una batalla central con la educación», dijo el jefe de Estado al encabezar un acto en La Plata acompañado, además, por el jefe de gobierno porteño Horacio Rodríguez Larreta.

«Todos los chicos deben tener las mismas oportunidades, vayan a una escuela pública o a una privada», dijo el mandatario. Fue luego de la polémica que se generó cuando se refirió -en el anuncio de los resultados de las pruebas Aprender 2016- a la «inequidad» con la educación privada y de los que, en sus palabras, «caen» en el sistema estatal.

El jefe de Estado indicó también que, en su gestión como jefe de gobierno de la Ciudad, cambió la «tendencia» en educación y que «más padres volvieron a enviar a sus chicos a la escuela pública, en lugar de la privada». La Provincia se reunió varias veces con los gremios, aunque todavía no se alcanzó un acuerdo. Está previsto que sigan las convocatorias, hasta llegar a una solución que destrabe el conflicto.

Fuente: http://tn.com.ar/sociedad/los-alumnos-en-provincia-recuperaran-en-vacaciones-de-invierno-las-clases-perdidas-por-el-paro_781277

Imagen: http://cdn.tn.com.ar/sites/default/files/styles/1366×765/public/2017/03/23/clases-provincia-buenos-aires.jpg

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El conflicto como estrategia.

En pleno conflicto docente, tanto la oposición como el oficialismo buscarán sostener el clima de tensión como estrategia electoral para reafirmar sus frentes.

Por: Damián Glanz.

El gobierno de María Eugenia Vidal se encamina a cerrar esta semana un acuerdo con los sindicatos docentes. Después de diez días de paro y de dos marchas multitudinarias, la paritaria se firmaría con el ofrecimiento de un plus adicional que compense parte del poder adquisitivo del salario perdido en 2016. Pero la finalización del debate salarial no clausurará el clima de conflicto. La oposición y especialmente el Gobierno nacional están decididos a sostener la atmósfera de tensión como parte de sus estrategias electorales.

El martes se sentarán los equipos técnicos del gabinete de Vidal y de los sindicatos. A la propuesta del 19 por ciento en tres cuotas ajustable de acuerdo a la inflación de este año y a los 500 pesos que había ofrecido por los aumentos de precios de 2016, la gobernadora sumaría un monto aún no definido para el segundo ítem. En La Plata discuten si será en un pago o también en cuotas trimestrales. Esa oferta será la llave que destrabe el acuerdo.

El acuerdo bonaerense oficiará como facilitador del resto de los acuerdo provinciales que aún restan. Pero no resolverá la discusión con los gremios con representación nacional. Ctera todavía pide una mesa paritaria nacional.

“No hay dudas de que buscan una excusa para sostener el conflicto. El 20 de diciembre se les avisó que recién nos reencontraríamos en abril para discutir el plan Maestro. Sabían, y aceptaron, que no habría paritaria. No dijeron nada hasta que debían comenzar las clases”, se quejan desde la cartera que conduce Esteban Bullrich.

La apuesta de Mauricio Macri había sido, precisamente, sacar a la educación de la pulseada electoral. Y creía que la firma de un acta realizada en mayo para pautar el salario mínimo docente alcanzaría para terminar con los tironeos históricos de febrero.

Sin dudas la estrategia falló. Incluso muchos de los gobernadores peronistas que acompañaron el Presupuesto 2017 con los criterios de reparto y aumento del Fondo Nacional de Incentivo Docente, terminaron reclamando la paritaria de federal para rediscutir, precisamente, ese acuerdo.

La polémica por la frase de Macri sobre la educación pública

El propio Presidente terminó de darles a los docentes el argumento que ellos estaban esperando para concluir el diagnóstico. Su definición sobre la «caída» en la escuela pública terminó de armar el relato que acusa a Macri de despreciar el sistema educativo estatal. Claro: «Se cae en la escuela pública» como quien cae enfermo, en desgracia o preso.

La masiva marcha federal que clausuró el cuarto día de paro nacional en dos semanas le devolvió la gentileza a la Casa Rosada. El cántico abrumador del «vamos a volver» resultó una misa para el oficialismo. «Es una marcha electoral. Están en campaña», sentenciaron.

El tono que eligió esta semana el jefe de Gabinete para brindar su informe de gestión ante la Cámara de Diputados también da cuenta de que Cambiemos suspendió el objetivo de «unir a los argentinos», aquella promesa fundante de la coalición oficialista.

Con o sin piquetes y fastidio de los automovilistas, oficialismo y oposición necesitan del conflicto social para reafirmar sus frentes electorales. Unos para visibilizar la crisis. Los otros para construir al adversario. La próxima parada de este viaje es el paro nacional de la CGT. Y no será la última.

Fuente: http://tn.com.ar/opinion/el-conflicto-como-estrategia_781737

Imagen: http://cdn.tn.com.ar/sites/default/files/styles/1366×765/public/2017/03/26/paro-docente.jpg

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El muro de Macri

El Presidente volvió a quejarse de la parsimonia de gestión en su Gobierno.

Por: Eduardo van der Kooy.

Hay un muro imaginario que se ha levantado delante del Gobierno. La persistencia del conflicto docente le impide a Mauricio Macri avanzar con otras decisiones de gestión. O, al menos, tornarlas visibles para la sociedad con la intensidad que está pretendiendo. Ocurre con las líneas de créditos hipotecarios que recién fueron lanzados. O con la “revolución aérea” de las empresas de bajo costo. En ese caso, otras oscuridades empañan la iniciativa.

Tampoco existe el margen para empezar a diseñar una campaña –y las candidaturas– a la cual la voracidad del calendario le encoge el tiempo. En ese dilema no está solo: la oposición, sobre todo el peronismo en sus versiones diferentes, también asoma paralizada por su diáspora. Pero no alcanza como consuelo: Cambiemos, la coalición oficialista, se siente ahora en medio de un encierro.

Tal percepción explican, a lo mejor, fricciones banales que atraviesan el poder. O el tanteo también de alguna salida de emergencia. El Presidente volvió a quejarse la semana pasada por la parsimonia operativa del Gobierno. Marcos Peña, el jefe de Gabinete, hizo pública esa inquietud. ¿Algún retoque en el complejo sistema de administración que ideó Macri?. No habría que descartarlo. El Presidente se encargó también de apagar el debate interno que desató su presencia en el programa de televisión de Mirtha Legrand. Desde el radicalismo y la Coalición le endilgaron responsabilidad a Peña y al ecuatoriano Jaime Durán Barba. A Macri le pareció un episodio menor en comparación con otros problemas que le toca afrontar. Un rasgo de sensatez. El ingeniero rogaría que su principal problema fuera, de verdad, la conductora de televisión que no le dió tregua.

Detrás del conflicto docente se esconde un desafío de mayor envergadura. Uno de ellos es el de la unidad de los grandes bloques sindicales y, a la vez, la inocultable competencia entre ellos. La dispersión facilitó la gobernabilidad de su primer año. Otro incordio es que la calle volvió a ser el teatro elegido por aquellos para dirimir sus fuerzas. En especial, de parte de la Confederación de Trabajadores de la Argentina (CTA) y del sindicalismo de izquierda dura. En esa orbe encajan los grupos piqueteros. El kirchnerismo está presente en todos ellos. También en la CTA.

El macrismo fue relativamente eficaz durante su primer año para evitar que los piquetes asolaran la Ciudad como sucede desde febrero. Pero por entonces la CTA no se había compactado y la CGT le había concedido al Presidente un tiempo razonable y responsable para permitir la gobernabilidad. Frente a la invasión callejera el Gobierno no sabe ahora como responder.

Macri conoce que si no se logra destrabar el conflicto docente será difícil correrle el velo a lo demás. Ese conflicto que al inicio estaba sólo latente en Buenos Aires podría tomar otra dinámica después de la gigantesca Marcha Federal de maestros en Plaza de Mayo. El impacto no habría sido provocado únicamente por el número de asistentes. También por el sobrevuelo de consignas y el contenido de los discursos que no denunciarían sólo una entendible diferencia en torno a los sueldos. Pareció abrirse además un abismo de raíces culturales sobre los caminos posibles a seguir para intentar un mejoramiento de la calidad educativa. El macrismo trata que ese tópico impregne el conflicto para que los salarios no monopolicen la discusión.

Aquel aparente abismo cultural se nutriría de ideologismo, de intereses políticos y oportunismo. Sonia Alesso, la titular de CTERA, fue la oradora central. Utilizó algunas palabras lógicamente fogosas para entusiasmar a la multitud. En su recorrido para hablar de la batalla educativa se le ocurrió una cita solitaria. Parafraseó a Fidel Castro. Tal vez haya sido casualidad. Carlos De Feo, el conductor de CONADU, abogó para que al Gobierno “le vaya mal”. Aunque aclaró, a modo de paraguas, que no desea su caída antes de tiempo.

La raíz del problema llegaría más abajo. Esos mismos dirigentes defendieron, con razón, la escuela pública pero también el nivel de enseñanza actual. Alertaron sobre una presunta ofensiva del macrismo para convertir lo público en privado. Quizás el Gobierno deba rendir aún examen acerca de sus verdaderas intenciones en ese terreno. Pero los dirigentes sindicales tampoco debieran abusar de la hipocresia. Alesso hizo gran parte de su carrera docente en una escuela privada en el oeste de Rosario. No habría dudas, en cambio, sobre la indiscutible tendencia privatizadora de la educación que reinó entre el 2003-2015. En la cual la mayoría de los gremios fueron socios, voluntarios o inconcientes. Las cifras oficiales de la época sirven para deslegitimar parte del relato K. En el ministerio de Educación está registrado, a nivel del ciclo primario, que la matriculación de alumnos en los colegios estatales decreció un 12% y en los privados aumentó un 23%. Acerca de la calidad educativa, los pocos resultados de las pruebas APRENDER resultan lapidarios. El 50% de los alumnos no alcanza a comprender los textos que lee. En el secundario, apenas un tercio completa su carrera.

Por lo visto, los propios gremios serán una puerta dificil de franquear para el Gobierno cuando pretenda avanzar con modificaciones de fondos en la metodología educativa. Ese representa un puerto que todavía está distante. Aunque el macrismo lo incluya en la resolución del conflicto. La perentoriedad radica en buscar una salida que no implique un retroceso. María Eugenia Vidal ha conseguido bastante con su pulseada: el ausentismo docente cayó hasta el 40%. Pero de allí no se movió la semana pasada. Sigue siendo una carga pesada para la gobernadora.

El escenario de la pelea está plagado de contradicciones. La marcha docente fue el mayor reto para el Gobierno. Se replicará durante la huelga nacional de la CGT a la que adhirió la CTA. Pero por primera vez en tres semanas existieron negociaciones informales y secretas entre las partes en litigio. En las cuales intervino incluso Roberto Baradel, titular de SUTEBA, el gremio más poderoso de Buenos Aires. “Si no hay acercamiento de esa manera es imposible que lo haya en las convocatorias formales. Con las cámaras de televisión esperando”, describió una de las tres principales espadas de Vidal. También es cierto que hubo en otras ocasiones guiños similares de Baradel. Pero luego el gremialista kirchnerista se endureció.

La tensión habría inducido a funcionarios macristas a sugerir gestos de pacificación de parte de Vidal. ¿Dejar sin efecto el adelanto salarial como premio al presentismo docente?. La gobernadora descartó esa posibilidad. Bramó. Aunque aceptó bajar su participación personal en el pleito. También ordenó revisar cuentas provinciales para detectar si sería posible mejorar el 19% con cláusula gatillo que ofertó la última vez. En el macrismo observaron con mucha atención el cierre que realizó Juan Schiaretti en Córdoba: fue 19.5%.

El conflicto con los docentes está limando en Buenos Aires más las imágenes de Macri y de Esteban Bullrich que la de Vidal. Un problema para conjeturas oficialistas de impulsar al ministro de Educación como candidato en octubre. El descenso de la gobernadora no perfora todavía los 4 o 5 puntos. El macrismo bonaerense hizo una prueba de labotarorio en Olavarría después de la tragedia en el recital del Indio Solari. Allí la gobernadora descendió 6 puntos, aunque conserva una ponderación cercana a los 70 puntos.

Cómo le ocurría a Cristina Fernández en su tiempo –hasta que se excedió en tensar la cuerda– a Macri también la oposición suele tenderle una mano en circunstancias apremiantes. Respecto del conflicto docente, la mayoría opositora ha sido moderada. El cristinismo y la izquierda son la excepción. La propia Cristina publicó su regodeo con la marcha docente. Aportes para Macri. En 2014, por cadena nacional, la ex presidenta vapuleó como nadie a los maestros por una medida de fuerza. Esa memoria no se pierde.

Los opositores tampoco capitalizaron la presencia de Peña en Diputados. El jefe de Gabinete dejó de ser un hombre dócil y replicó con vehemencia las interpelaciones desafiantes. Graciela Camaño y Felipe Solá, del Frente Renovador, salieron extrañamente de órbita. Las polémicas punzantes ocurrieron con Axel Kicillof. Los peronistas avezados prefirieron esfumarse. Anillo al dedo para Peña. En el recinto terminaron quedando apenas 84 diputados.

El peronismo navega en una enorme confusión mientras Cristina define su destino. Afloró en la recordación del 24 de marzo: hasta el ultrakirchnerismo se dividió en tres. La presencia de la ex presidenta en las redes alcanza para que nadie se atreva a tomar una decisión. Eso habla del estado de las cosas. La imagen no sería muy distinta en Cambiemos. Otean con insistencia hacia Santa Cruz. El oficialismo igualmente cabildea. Amén del condicionamiento que significa la ex presidenta aguardan un mejoramiento del cuadro general.

Los integrantes de la mesa chica deliberaron la semana pasada. Estuvieron los radicales José Corral, Mario Negri, los macristas Peña, Rogelio Frigerio y Emilio Monzó y la delegada de Elisa Carrió, Maricel Etchecoin. Decidir, no se decidió nada. Pero todos rondaron el enigma alrededor de la líder de la Coalición. Ella afirmó que decidirá su futuro a solas con Macri. Despunta, pese a todo, una pista: su lugar sería Buenos Aires; su candidatura la primer diputación, no la senaduría.

Fuente: http://www.clarin.com/opinion/muro_0_rJh5pXmhg.html

Imagen:http://images.clarin.com/2017/03/23/Skit3Eb2l_930x525.jpg

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Argentina:MACRI: PANORAMA DE LA EDUCACIÓN ES “POBRE Y DOLOROSO”

América del Sur/Argentina/28.03.2017/Autor y Fuente:http://www.lahora.cl/

El Presidente de Argentina, Mauricio Macri, dio a conocer ayer los resultados de la Evaluación Nacional “Aprender”, realizada a 1,4 millones de alumnos de escuelas públicas y privadas en octubre. La prueba reflejó que al terminar la secundaria casi la mitad de los estudiantes argentinos no son capaces de entender un texto de mediana complejidad, y siete de cada diez apenas llegan al nivel básico en matemáticas.

Macri calificó los resultados de “pobres” y “dolorosos”, y aseguró que hay una “terrible inequidad entre aquel que puede ir a una escuela privada y aquel que tiene que caer en la escuela pública”. El uso de la palabra “caer” causó indignación en las redes sociales. “Nuestra tarea tiene que ser que cualquier chico, nazca donde nazca, tenga las mismas oportunidades”, agregó Macri .

Estas cifras se dan a conocer cuando se cumple la tercera semana de una huelga general de profesores que se realiza desde el comienzo del curso lectivo, que arrancó el 6 de marzo, en reclamo de mejoras salariales.

Fuente:http://www.lahora.cl/2017/03/pinera-lanzo-candidatura-criticas-bachelet/

Imagen:http://s3.amazonaws.com/lahora-cl-bkt/wp-content/uploads/2017/03/22091152/educacion-argentina_640x790_acf_cropped.jpg

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Argentina:Mientras 400 mil docentes marchaban, funcionarios de Educación aprendían “misticismo cuántico”.

América del Sur/Argentina/28.03.2017/Autor y Fuente:http://www.diariocronica.com.ar/

Funcionarios de la Dirección de Formación Contínua de la DGE bonaerense se interiorizaron en temas como “la física del alma”, “creatividad cuántica” y “el universo autoconsciente”, mientras 400 mil docentes marchaban a la Rosada para reclamar por sus salarios y en defensa de la educación.

Mientras 400 mil docentes marchaban a las puertas de la Casa Rosada en defensa de la educación pública y en reclamo por sus salarios, a raíz de la falta de convocatoria a la paritaria nacional por parte de Esteban Bullrich, funcionarios de la Dirección General de Cultura y Educación participaban de una “capacitación” junto al físico hindú Amit Goswami, autor de los best sellers La Física del Alma, Creatividad Cuántica y el revolucionario El Universo Autoconsciente, cuyo valor de mercado no baja de 550 pesos.
Según comunicó la DGE, el objetivo de la jornada fue que los educadores “reciban nuevas herramientas creativas e innovadoras para formar docentes” y la organización corrió por cuenta de la “Subsecretaria de Educación,  la Dirección Provincial de Cooperación Internacional de la Provincia y la Agencia Amit Goswami Argentina”, con la participación del “número dos” de Finocchiaro, Sergio Siciliano, y los vicepresidentes primero y segundo del Consejo General de Educación, Diego Martínez y Claudio Gómez.
En los testimonios audiovisuales que acompañan el comunicado, funcionarios relatan que Goswami brindó “herramientas creativas para hacer algo nuevo y que eso tenga resultados efectivos en algo concreto”. El auditorio estaba compuesto de no más de una docena de asistentes.
Siempre según el comunicado oficial, Amit Goswami “es referencia mundial en estudios que buscan conciliar ciencia y espiritualidad”. Es “conferencista, investigador y profesor emérito del departamento de Física de la Universidad de Oregon, y brinda clases en el instituto Ernest Holmes y en Philosophical Research University, en Los Ángeles, Estados Unidos”.
Fuente:http://www.diariocronica.com.ar/index.php?r=noticias/verNoticia&q=167964
Imagen:http://www.diariocronica.com.ar/cache/630526bb1cd6fa6aff12b9c413f5594ad32.jpg
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La educación en la Argentina es una catástrofe.

América del Sur/Argentina/28.03.2017/Autor y Fuente: http://diariohoy.net/

El presidente Provisional del Senado, Federico Pinedo, consideró que «la educación en la Argentina es una catástrofe». Consideró luego que «por supuesto, hay mucha política en medio» de todo ello, aunque admitió que «hoy (por ayer) no» e insistió en que «la educación en la Argentina es una catástrofe, es probablemente la peor catástrofe».

«El 98 por ciento no tienen comprensión de texto, el 70 por ciento no hace las operaciones matemáticas básicas, es una catástrofe y hay que resolver este tema», enfatizó en sustento de su afirmación.

«Nosotros queremos cambiar la educación argentina porque esa educación hace que los chicos no tengan proyección, hay que revolucionar esta situación», definió.

El legislador se refirió también a la entrevista que la conductora Mirtha Legrand le realizó al presidente Mauricio Macri, el fin de semana último.

«Es una opinión, que Mirtha diga que el Presidente no ve la realidad me molesta. Porque molesta el clisé de decir que el Presidente no ve la realidad o que trabaja para sus amigos, son cosas demasiado burdas e irrespetuosas», dijo.

«En definitiva, fue una frase más porque el Presidente tiene alguna información más que la que tiene Mirtha, a mi me parece», finalizó con ironía.

Fuente: http://diariohoy.net/politica/la-educacion-en-la-argentina-es-una-catastrofe-91720

Imagen: http://diariohoy.net/adjuntos/galerias/000/200/0000200385.jpg

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