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Uno de cada tres niños en Brasil vive en la extrema pobreza

América del Sur/Brasil/Autor y Fuente: www.prensa-latina.cu

Uno de cada tres niños en Brasil vive en la extrema pobreza, según datos presentados en el VIII Simposio Internacional de Desarrollo de la Primera Infancia, que cierra hoy sus cortinas en Sao Paulo.

La desigualdad se acentúa respecto al género o la raza. Alrededor del 49,4 por ciento de la población de niñas negras o mestizas vive en lugares sin saneamiento básico, mientras que este porcentaje cae al 32,2 por ciento para los infantes blancos.

También la diferencia se percibe con otras restricciones, como la protección social que afecta a aproximadamente un 16,2 por ciento de los chicos negros o mestizos y la falta de vivienda, que es mayor para este segmento llegando a alrededor del 28,5 por ciento en todo el país.

Las estadísticas que revelaron las discordancias sociales indican además que en el noreste de Brasil un 28,4 por ciento de las familias con menores de cero a seis años viven en la pobreza.

Esto representa un millón 500 mil niños que viven en hogares, en los cuales los ingresos no superan al mes los 150 reales (unos 37 dólares).

Desde la víspera expertos de las áreas de educación, economía y salud discuten en el foro, con base en el conocimiento científico, la creación de prácticas que promuevan el desarrollo integral de los niños en los primeros años de vida.

Además de la pobreza, otros problemas como el racismo y la falta de servicios básicos de salud, educación y atención social hacen del escenario del desarrollo infantil uno de los principales desafíos que deben abordarse a través de políticas públicas a nivel estatal, municipal y federal.

Según el economista Naercio Menezes Filho, coordinador del Centro de Políticas Públicas del Instituto de Enseñanza e Investigación, resulta posible lograr mejores números de capital con una mayor cobertura de atención primaria.

‘Necesitamos medir el desarrollo infantil. Esto puede hacerse por medio del propio libro del niño, por ejemplo. Es necesario saber cuáles son los problemas para desarrollar políticas apropiadas. Algunas soluciones son más simples, como expandir el servicio de visitas familiares’, consideró Menezes Filho.

Un estudio publicado en 2018 por el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) reveló que del 61 por ciento de niños brasileños que viven en la pobreza, al 49,7 de ellos se les niega uno o más derechos. Muchos sufren más de una privación simultáneamente.

En promedio, sufren 1,7 privaciones. Asimismo, hay 14,7 millones de niños y niñas afectados por una sola privación, 7,3 millones por dos y 4,5 millones por tres o más privaciones.

Unicef clasifica las privaciones como moderada, cuando hay acceso, pero limitado o de baja calidad a cada uno de los derechos; y extrema, cuando no hay paso alguno.

Fuente e Imagen: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=310298&SEO=uno-de-cada-tres-ninos-en-brasil-vive-en-la-extrema-pobreza
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Brasil. Convocan 48h de movilización en defensa de la educación pública

América del Sur/ Brasil/ 08.10.2019/ Fuente: kaosenlared.net.

Entidades estudiantiles dirigen las protestas contra los recortes en el presupuesto e injerencia en las universidades Organizaciones estudiantiles, profesores y funcionarios brasileños realizan una serie de protestas contra recortes y medidas restrictivas impuestas por el gobierno de Jair Bolsonaro desde el comienzo de su mandato. Las protestas tuvieron lugar este miércoles (02) y el jueves […]

Organizaciones estudiantiles, profesores y funcionarios brasileños realizan una serie de protestas contra recortes y medidas restrictivas impuestas por el gobierno de Jair Bolsonaro desde el comienzo de su mandato. Las protestas tuvieron lugar este miércoles (02) y el jueves (03).

La convocatoria es una respuesta al recorte de 11.800 becas de investigación de la agencia CAPES [Coordinación de Mejoramiento de Personal de Educación Superior, agencia del Ministerio de Educación] y al bloqueo de US$ 1.690 millones en el presupuesto de instituciones federales de enseñanza.

Los manifestantes también denuncian la intervención del gobierno federal en procesos electorales internos de las universidades federales y reivindican la libertad de manifestación en las instituciones de enseñanza.

Por último, las protestas tienen por objetivo desmantelar el proyecto “Future-se”, que establece la creación de un fondo de R$ 102.000 millones [US$ 27.000 millones] para atraer inversiones privadas en las instituciones de enseñanza superior del país. Hasta  ahora 23 instituciones federales de enseñanza – de las 63 en el país – declararon rechazar el proyecto.

Un programa del gobierno que incentiva la creación de colegios cívico-militares en estados y municipios, lanzado el 5 de septiembre, también está entre los temas de la movilización.

El profesor y presidente de la Confederación Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), Heleno Araújo, clasificó la medida como “una aberración más”. Articulado por los Ministerios de Educación (MEC) y de la Defensa, el proyecto establece que militares retirados administren escuelas públicas de enseñanza secundaria y que bomberos y policías actúen en la “disciplina” escolar.

“No vamos a aceptar una administración de 15 policías dentro de las escuelas para dar órdenes a profesores, directores, con reglas militares para la escuela del pueblo, pública, laica, gratuita, como tiene que ser”, asevera Araújo.

Fuente de la noticia: https://kaosenlared.net/brasil-convocan-48h-de-movilizacion-en-defensa-de-la-educacion-publica/

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Acciones en defensa de la educación en nuestra región y más allá: CLADE publica su informe cuatrienal

América del Sur/ Brasil/ 08.10.2019/ Fuente: redclade.org.

La CLADE da a conocer su Informe de Actividades 2015 – 2018. En este período, la red ha impulsado una serie de acciones de incidencia, participación, movilización, comunicación, articulación interinstitucional, investigación, así como análisis y posicionamientos públicos, para contribuir con la realización del derecho a la educación a lo largo de la vida.

Se abordaron temas, como inclusión educativa, financiamiento y fortalecimiento de los sistemas educativos públicos, consolidación de las democracias y participación de la sociedad civil, igualdad de género y la garantía de una educación emancipadora, entre otros temas clave de la agenda política de la Campaña.

Entre las conquistas y acciones que se destacaron, estuvo la participación de la CLADE en el proceso de definición de la Agenda de Educación 2030, logrando que se adoptaran metas centradas en la educación como un derecho humano fundamental. Asimismo, la red ha impulsado iniciativas como el OREI, el Sistema de Monitoreo del Financiamiento del Derecho Humano a la Educación, las movilizaciones regionales “¡Financien lo Justo!” y “Educar para la Libertad”, así como dos ediciones del festival audiovisual ¡Luces, cámara y educación!.

Entre los hitos del período, también están: la Red Mixta de Parlamentarios/as y Sociedad Civil por el Derecho a la Educación en ALC y el lanzamiento de diversas publicaciones, sobre temas como: educación de personas jóvenes y adultas, secundaria, financiamiento educativo, legislación, privatización e igualdad de género en la educación, así como un documento que reúne experiencias inspiradoras de miembros de la Campaña. Se evidencian en el informe varias otras acciones impulsadas por integrantes de la red, a nivel nacional y regional.

Link del documento: https://redclade.org/wp-content/uploads/CLADE_InformeQuadrienal2015-2018_web.pdf

Fuente del documento: https://redclade.org/noticias/acciones-en-defensa-de-la-educacion-en-nuestra-region-y-mas-alla-clade-publica-su-informe-cuatrienal/

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Lejos del árbol: película destaca la convivencia en la diversidad

Por: redclade.org.

Ya está en cartelera en Brasil y a la brevedad en otros países de América Latina y el Caribe el documental “Lejos del árbol”, dirigido por Rachel Dretzin, una producción de Believe Films y distribuido en la región por Flow. La CLADE está entre las apoyadoras de la iniciativa.

La película se inspira en el libro homónimo del escritor y psicólogo norteamericano Andrew Solomon, quien a través de amplia investigación se dedicó a estudiar los diversos modelos de familia y a debatir centralmente el lugar ocupado por la cuestión de la diversidad en nuestra sociedad. La reflexión incluye también su propia historia de vida, ante la no aceptación de su homosexualidad por sus padres. La obra narra historias de cinco familias, que abrazan las diferencias de sus hijas e hijos en base al amor, la sensibilidad, la aceptación, la resistencia, la empatía y la comprensión. Habla sobre la familia, aquella en que nacemos y la que construimos, y las relaciones de afecto en la diversidad.

“Creo que, de la misma manera que se requiere la diversidad de discursos para mantener el planeta avanzando, requerimos la diversidad de tipos de amor y familia, para sostener una eco-esfera de amabilidad”, afirmó Solomon durante la entrevista.

Mira la grabación del diálogo:

Educación inclusiva

Durante debate en el marco del lanzamiento del documental, Solomon también mencionó la importancia de la educación inclusiva. Para él, las primeras personas a beneficiarse de ella no son aquellas con discapacidad, sino las que no tienen discapacidad, y así se vuelven capaces de desarrollar un entendimiento profundo sobre las discapacidades y de establecer conexiones y vínculos con las personas diferentes. “La inclusión no es una caridad, sino un camino para construir una escuela mejor”, añadió.

Para la CLADE, “Lejos del Árbol” es una excelente herramienta para debatir la manera como nuestra sociedad trata la cuestión de la diferencia y la diversidad. La convivencia en la diversidad, ambiente que representa la pluralidad de la sociedad, es la que mejor logra impulsar el pleno desarrollo de las personas, el respeto a los derechos humanos y las libertades fundamentales, la convivencia y la paz – sentido último de la educación.

Mira el tráiler de la película a continuación:

La película está también disponible en la Plataforma Videocamp para todos los países de América Latina y el Caribe. Dicha plataforma agrupa en línea películas de impacto social, que están disponibles para exhibiciones públicas sin costo, siendo el único requisito reunir cinco personas que quieran verlas. Asimismo, Videocamp tiene una preocupación con la accesibilidad, y las películas cuentan con subtítulos y descripción por audio.

Fuente de la noticia: https://redclade.org/noticias/lejos-del-arbol-pelicula-destaca-la-convivencia-en-la-diversidad/

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Día Mundial de las y los Docentes: La relevancia de la profesión para una educación emancipadora

América del Sur/ Brasil/ 06.10.2019/ Fuente: redclade.org.

Celebramos el 5 de octubre, el Día Mundial de las y los Docentes.

Este año, la UNESCO invita a conmemorar la fecha, con el tema: “Docentes jóvenes: el futuro de la profesión”, y destaca que las maestras y los maestros deben recibir apoyo, formación y valorización para que puedan ejercer su profesión con estímulo y dignidad, ante los desafíos crecientes del campo educativo y de la docencia en todo el mundo.

Se estima que un gran porcentaje de docentes se retirarán de la profesión en la próxima década. Sin embargo, se necesitan 69 millones de nuevas/os docentes en educación primaria y secundaria hasta el 2030, para que sea posible cumplir el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) de número 4, relativo a la educación, en todo el mundo. El ODS 4 establece que los Estados deben garantizar una educación inclusiva, equitativa, de calidad y a lo largo de la vida, para todas y todos.

En ese contexto, la UNESCO afirma que los debates sobre cómo atraer y apoyar a las y los docentes jóvenes deben ir más allá de los Ministerios de Educación y espacios de diálogo internacionales. “Sindicatos docentes, organizaciones de la sociedad civil, directoras/es de escuelas y asociaciones de madres y padres también deben estar en el centro de las discusiones”, señala la organización.

“Es en la alegría, la curiosidad y la complicidad que educadoras y educadores fortalecen en cada educanda y educando la pasión por aprender, descubrir, reflexionar, discutir y constatar”

La Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE) destaca el rol fundamental de las maestras y los maestros para la realización de una educación emancipadora, que contribuya para formar sociedades libres de todo tipo de opresión, y también para transformar las realidades desde la reflexión, el diálogo, el pensamiento crítico; y desde la capacidad de indagar, imaginar y accionar por otros mundos posibles.

“Es en la alegría, la curiosidad y la complicidad que educadoras y educadores fortalecen en cada educanda y educando la pasión por aprender, descubrir, reflexionar, discutir y constatar. Es en la mediación dialógica que se dará la verdadera pedagogía del amor, la cual debe ser vivida a través de la emoción, del cariño y del afecto”, afirma el documento de la CLADE, intitulado “Educar para la Libertad: Por una educación emancipadora y garante de derechos”.

Día Mundial de las y los Docentes

Celebrada desde el 1994, la fecha marca el aniversario de adopción de la Recomendación de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y de la UNESCO, relativa a la Situación del Personal Docente (1966). La recomendación establece criterios de referencia sobre los derechos y responsabilidades del personal docente, así como normas para su formación inicial y perfeccionamiento, contratación, empleo, condiciones de enseñanza y aprendizaje.

El ODS 4, en su meta de número 4, reconoce el rol clave de la profesión docente para que se cumpla esta agenda educativa en el plazo previsto: hasta el 2030.

Fuente de la noticia: https://redclade.org/noticias/dia-mundial-de-las-y-los-docentes-la-relevancia-de-la-profesion-para-una-educacion-emancipadora/

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Brasil: estudiantes protestan contra cortes presupuestarios

Redacción: El Nuevo Herald

Estudiantes sostienen ataúdes falsos que tienen fotos del presidente Jair Bolsonaro, izquierda, el ministro de Justicia, Sergio Moro, al centro, y el vicepresidente Hamilton Mourao para protestar contra recortes a la educación y la amenaza de privatización de Petrobras en Río de Janeiro, Brasil, el jueves 3 de octubre de 2019.

Miles de estudiantes brasileños y sindicatos de izquierda unieron fuerzas en las calles este jueves para protestar contra los cortes presupuestarios en la educación y contra la amenaza de privatización de Petrobras, la mayor empresa petrolera de Brasil.

“¡Tira la tijera de las manos, invierte en educación!”, cantaban los estudiantes en el centro de Río de Janeiro, donde se movilizaron hasta la puerta del edificio de Petrobras.

Debido a la proyección de un crecimiento de la economía exiguo para 2019, el gobierno de Jair Bolsonaro ha decidido bloquear unos 950 millones de dólares del presupuesto original en educación que afecta a todos los niveles. El bloqueo de recursos era originalmente mayor.

El Ejecutivo confirmó el lunes el destino de cerca de 500 millones de dólares para educación.

Fuente: https://www.elnuevoherald.com/noticias/mundo/america-latina/article235779502.html

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Nueva huelga en Brasil por soberanía y contra recortes en educación

América del sur/Brasil/03 octubre 2019/Prensa Latina

Una nueva huelga nacional de Educación comenzará hoy en todas las universidades públicas de Brasil por la soberanía y contra recortes de fondos en el sector, según la convocatoria de la Unión Nacional de Estudiantes (UNE).
A ese llamado se unió la Unión Brasileña de Estudiantes Secundarios y la Asociación Nacional de Graduados.

Los organizadores informaron que la movilización, que continuará mañana, forma parte de la lucha contra los numerosos ataques que la educación pública sufre del Gobierno del presidente Jair Bolsonaro.

También de proyectos gubernamentales como Future up, la militarización de los centros de enseñanza, la iniciativa ‘Escuela sin partidos’, los recortes presupuestarios y el ataque a la autonomía universitaria.

La Central Unitaria de Trabajadores comunicó asimismo que en la huelga participarán movimientos populares y se rechazará la política de privatización de empresas símbolos del país como Petrobras y Correos. ‘Desde mayo, la educación y la ciencia han sido los principales sectores para movilizarse contra Bolsonaro, precisamente porque también son los principales objetivos de los ataques de este Gobierno’, indica una nota firmada por 66 entidades estudiantiles.

Señala que ‘los recortes presupuestarios en las áreas llegan al sistema desde la educación primaria hasta la de posgrado. Ponen en peligro la operación de cientos de campus universitarios, institutos federales, de investigación y laboratorios’.

Tales medidas, prosigue el texto, ‘amenazan con paralizar la ciencia brasileña con el recorte de los mercados bursátiles, pero principalmente, con la disminución del presupuesto previsto en el Proyecto de Ley Presupuestaria Anual 2020’.

Los signatarios del mensaje aseguran que ‘el Gobierno de Bolsonaro nos ha elegido como enemigos y, por este motivo, la educación ha sufrido varios ataques desde principios de año. No faltan razones para luchar, destacamos más allá de los recortes en la financiación de la educación, el programa Future up no es más que un mecanismo’.

La privatización de la red educativa federal y la militarización de las escuelas es una verdadera dictadura que el mandatario de extrema derecha quiere aplicar a la educación, refiere el aviso.

Añade que nuestras luchas no han sido en vano. Llevamos a millones de personas a las calles en mayo, hicimos un gran acto en Brasilia durante el congreso de la UNE en julio y nos movilizamos el 13 de agosto y el 7 de septiembre.

Incluso con la insistencia de Bolsonaro en mantener sus políticas de ajuste fiscal atacando las inversiones en educación y ciencia pública, ‘la movilización debe continuar’, remarca la nota.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=309736&SEO=nueva-huelga-en-brasil-por-soberania-y-contra-recortes-en-educacion
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