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Chile: UPLA participa en encuentro internacional sobre educación en cárcel

Chile/30 de enero de 2018/Fuente: https://www.upla.cl

Una activa participación en el Primer Encuentro Internacional de Tesistas e Investigadores en Temáticas de Cárceles y Acceso a Derechos Educativos, realizado en Argentina, sostuvo el equipo del Programa Disciplinario de Educación de Adultos y Procesos Formativos de la Facultad de Educación.

Se trató de un encuentro realizado en Tandil, Argentina, instancia en la que se presentó el trabajo que desarrolla el equipo de investigación sobre educación en contextos de encierro. El grupo de trabajo funciona bajo la dirección de la profesora Violeta Acuña y está constituido por profesionales investigadores del Programa Disciplinario de Educación de Adultos y alumnos tesistas del Magíster de Educación de Adultos impartido por el mismo programa.

En este evento,  se presentaron tres ponencias :

1.- “Educación formal y no formal en las cárceles de varones de la Región Metropolitana, Chile”. Corresponde a una investigación de la profesora Violeta Acuña junto a las académicas de la Universidad de Chile, Marcela Gaete y Marisol Ramírez,  en el marco de un proyecto de investigación FONDECYT.

2.- “Representaciones sociales sobre educación desde las percepciones de los internos del complejo penitenciario de Valparaíso, Chile”, escrita por el alumnos tesista Sebastián Muñoz Fuentes.

3.- “Desafíos de la Educación de Adultos en la Cárcel de Valparaíso, Chile. Levantamiento de las primeras categorías en torno a las prácticas docentes en  experiencia piloto de educación superior.” Esta ponencia corresponde a la primera parte de un trabajo de seguimiento y acompañamiento que desarrolla el equipo de Investigación en Contextos de Encierro en la experiencia piloto de educación superior que realiza el Instituto Tecnológico de la Universidad de Playa Ancha.

Además, el Programa Disciplinario de Educación de Adultos fue parte de la organización de este evento, cuya segunda versión  se realizará el próximo año acá en Chile.

Expositor

Sebastián Muñoz, uno de los expositores y actual tesista del Magíster de Educación de Adultos, valoró tremendamente la oportunidad de poder asistir a este encuentro internacional. Precisó que su tema fue muy bien acogido por los asistentes, quienes formularon inquietudes y sugerencias al estudio, que se encuentra en pleno desarrollo.

“Fue una experiencia muy positiva, porque mi tema de tesis –que a su vez es parte de un Fondecyt- llamó mucho la atención y, tras mi exposición se generó un discusión muy constructiva. Sin duda, consideraré los comentarios y aportes, pues todo ello me permitirá mejorar lo que estoy haciendo”, dijo Sebastián Muñoz, quien recordó que el objetivo de la investigación de Sebastián Muñoz es conocer el sentido y el significado que tiene la educación para los internos del complejo penitenciario de Valparaíso.

Fuente de la Noticia:

UPLA participa en encuentro internacional sobre educación en cárcel

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Chile: Crece el interés por estudiar pedagogía

Las razones que explican el aumento de postulante

Las carreras dedicadas a la docencia tuvieron un importante alza de seleccionados, superando en un 19% en comparación al año anterior.

América del Sur/Chile/Eligeducar.cl

El pasado 19 de enero comenzó el primer período para que miles de jóvenes se matriculen en la educación superior y pedagogía es una de las carreras que ve optimista la opción de sumar nuevos estudiantes para la admisión 2018.

Esto porque en los resultados de las postulaciones, entregados por el Sistema Único de Admisión (SUA), se destacó que las pedagogías fueron más consideradas para estudiarla por parte de los jóvenes.

En el desglose del SUA, las carreras dedicadas a la docencia alcanzaron 93.156 postulaciones, 15.231 estudiantes más que en el proceso de admisión 2017, equivalente a un crecimiento de 19,5%.
Asimismo, en comparación con el proceso anterior hubo un aumento de 19% de seleccionados llegando a 14.440 estudiantes. También en el total de vacantes se pasó de 9.606 a 12.428; y en las vacantes ocupadas pasando de 8.826 a 11.816 cupos.

Las pedagogías que quedaron con más seleccionados son Pedagogía en Idiomas con 2.138; seguido por Pedagogía en Educación Física y Pedagogía en Educación Básica, con 1.992 y 1.951 postulaciones respectivamente.

Sobre este aumento, la directora del Demre, Leonor Varas, indicó que a partir del año pasado en la página de la inscripción se preguntó a los jóvenes si estaban interesados en pedagogía. “La experiencia de eso fue buena porque se realizó un asesoramiento y se vio que el desconocimiento por la carrera era muy grande entre los estudiantes. Probablemente el aumento de este año es porque hay más gente más informada”, dice Varas.

Mayores exigencias

Uno de los aspectos más positivos de la información entregada por el SUA es que en el orden de preferencia, los estudiantes que colocaron alguna pedagogía como primera opción pasó de 8.249 en 2016 a 12.799.

Este aumento de las postulaciones se da en un contexto donde los requisitos para estudiar pedagogías son más exigentes, donde la Ley Carrera Docente incluye que para estudiar pedagogías se requiere mínimo 500 puntos ponderados en la prueba de Lenguaje y Matemáticas de la PSU y que el alumno este dentro del 30% superior de su generación.

Para el 2023, se exigirán 550 puntos mínimos y estar dentro del 10% de la generación. Además, se exige la acreditación de la carrera y una mejora en las condiciones salariales, donde apuntan a que los profesores de colegios municipales tengan una remuneración mínima de $800 mil para un contrato de 37 horas.

De acuerdo a Leonor Varas, “influye mucho la remuneración, porque quizás antes los padres no incentivaban a los alumnos a estudiarla porque no se pagaba bien. Además, del momento que se distingue una carrera con becas o coloques mayores estándares de exigencias eso le cambia el status y el reconocimiento. Yo tengo mucha ilusión de que esto vaya aumentando con el tiempo”.

Carrera revalorizada

María Jesús Sánchez, directora de investigación de Elige Educar, analiza que si bien hay un aumento en el interés, con las exigencias puede que los seleccionados disminuyan. “Se logró que se mejorara la selectividad de las carreras y las condiciones. Creemos que puede haber una pequeña disminución debido a que las universidades son más selectivas. Por eso el desafío es la atracción de los estudiantes talentosos para que estos quieran elegir la docencia”.

A su vez, datos recogidos por Elige Educar el 2017, mostraron que, entre los jóvenes de 18 a 24 años, la disposición a estudiar una carrera de Pedagogía aumentó considerablemente, superando a carreras como Ingeniería Civil, Arquitectura y Derecho. “Ante la pregunta ‘¿Cuán interesado estaría usted o que su hijo estudiara para ser profesor?’, el 64% de los jóvenes afirmaron estar ‘interesado’ o ‘muy interesado’, siendo sólo superado por quienes manifiestan este interés respecto a la idea de estudiar para ser médico”, indican.

Por otro lado, Nicole Cisternas, directora de Política Educativa de Educación 2020, “las políticas públicas para incentivar la carrera han sido las correctas y ahora tienen una alta empleabilidad y están mejorando las condiciones. Por ese motivo hay que ir viendo cómo se da la tendencia especialmente en los próximos años porque habrán criterios más selectivos aún y se verá que los estudiantes que estudiarán pedagogía serán distintos”.

Fuente: http://www.eligeeducar.cl/crece-el-interes-por-estudiar-pedagogia-las-razones-que-explican-el-aumento-de-postulantes-1?utm_content=buffer828b7&utm_medium=social&utm_source=twitter.com&utm_campaign=buffer

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Chile: Confech y Colegio de Profesores rechazan perfil del ministro de Educación de Piñera

Chile / 25 de enero de 2018 / Autor: Ursula Schuler / Fuente: T13

«Estaremos en veredas totalmente opuestas», adelantó la vocera de la Confech, mientras que el presidente del gremio docente instó a Piñera a que lo «instruya a tener una postura mucho más dialogante». El futuro ministro ha afirmado que «la solución para la educación no es la gratuidad ni la prohibición del lucro, sino que el desafío es cómo seguir atrayendo inversiones».

Preocupación y rechazo causó entre los dirigentes sociales de la educación el anuncio del Presidente electo Sebastián Piñera sobre su futuro ministro de Educación.

Gerardo Varela, abogado de la Universidad de Chile y consejero del Círculo legal de ICARE, cuenta con un amplio currículum en el mundo del derecho privado. En cambio, hasta la fecha, era un nombre prácticamente desconocido en el sector educativo.

Entre sus intervenciones públicas destacan las críticas a la gratuidad y la prohibición del lucro en la educación. Así, en una columna publicada en agosto del año pasado en El Líbero, Varela sostuvo que «la educación es un mercado donde los colegios y universidades compiten entre ellos por los mejores alumnos, por dar la mejor calidad y por mejorar la empleabilidad».

Junto con lo anterior, aseguró que «la solución para la educación no es la gratuidad ni la prohibición del lucro —y menos de la selección y el copago—, sino que el desafío es cómo seguir atrayendo inversiones, competencia y talento a un sector que la requiere con urgencia».

«Me parece lamentable que Sebastián Piñera haya electo para ser ministro de Educación a alguien que no tiene ninguna relación con temas educacionales, por el contrario, es un abogado empresarial, que más encima su expertise está en las fusiones de empresas» , advirtió a T13.cl la vocera de la Confech y presidenta FEUC, Josefina Canales.

La estudiante de pedagogía de la Universidad Católica afirmó que hubieran «esperado a alguien que por lo menos tuviera relación con la educación». En este marco, Canales detalló que interpretan que al anunciar a Varela, Piñera «enfatizó que entiende la educación como un mercado, que es lo que ha mencionado constantemente, por lo que estaremos en veredas totalmente opuestas».

Por su parte, el presidente del Colegio de Profesores, Mario Aguilar, aseguró que como gremio han «quedado preocupados, porque Gerardo Varela tiene un perfil absolutamente neoliberal y libremercadista a ultranza».

El dirigente del gremio docente adelantó que revisaron su trayectoria y opiniones en columnas pasadas, y distinguieron que «es una persona ultra ideologizada a favor de la doctrina neoliberal, él ha hecho declaraciones en materia educacional en favor del lucro, propiciando una prioridad de la educación privada sobre la pública».

Según Aguilar, además, Varela «ha tenido dichos insolentes e irrespetuosos sobre nuestro gremio docente». Tras esto, el timonel del Colegio de Profesores advirtió que «no queremos a alguien con perfil empresarial, sino que académico y docente» y que si bien estarán «disponibles para reunirnos con él, su trayectoria muestra un perfil que nos deja preocupados».

Aguilar proyectó «una relación conflictiva entre el futuro ministro de Educación con el mundo social de la educación, con los estudiantes y los profesores», así que instó al Presidente electo Sebastián Piñera a que «instruya a Gerardo Varela a tener una postura mucho más dialogante que esa postura descalificatoria respecto al mundo social de la educación».

Fuente de la Noticia:

http://www.t13.cl/noticia/politica/confech-y-colegio-profesores-rechazan-perfil-del-futuro-ministro-educacion-pinera

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Chile: Piñera postula la educación como mercancía

Chile / 25 de enero de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: Página 12

El mandatario electo de Chile presentó a su gabinete; el nombramiento en Educación generó polémica

La designación de Gerardo Varela, abogado especialista en fusión de empresas y sin experiencia en temas educativos, recibió fuertes críticas de referentes estudiantiles, como Camila Vallejo. El gabinete es marcadamente conservador.

El presidente electo de Chile, el conservador Sebastián Piñera, presentó ayer en la sede del Congreso Nacional, en Santiago, a quienes integrarán a partir del 11 de marzo próximo el gabinete de su segundo gobierno. Los nombramientos, especialmente en los ministerios de Educación y Desarrollo Social, generaron polémica en diversos sectores de la sociedad chilena.

El gabinete del político derechista estará compuesto por 16 hombres y 7 mujeres, de los cuales hay cinco ministros que ya formaron parte de su anterior mandato (2010-2014). Entre ellos, el neoliberal Felipe Larraín al frente del Ministerio de Hacienda. En Interior y Seguridad Pública, Andrés Chadwick, y Secretaría General de Gobierno (Portavoz) Cecilia Pérez, repiten el mismo cargo. También acompañarán por segunda vez a Piñera el canciller Roberto Ampuero, quien anteriormente fue ministro de Cultura, y el responsable de Desarrollo Social, Alfredo Moreno, que fue ministro de Relaciones Exteriores y hace un año asumió como presidente de la Confederación de la Producción y del Comercio (CPC), la cúpula patronal chilena.

Moreno, quien reemplazará al actual ministro comunista Marcos Barraza, sostuvo que una de sus metas será lograr “un progreso económico” acompañado de “un progreso humano que ayude a la calidad de vida de las personas”.

“Hay que modernizar la democracia, nuestras instituciones, al Estado, para que esté al servicio de los ciudadanos”, afirmó s Piñera, el acaudalado empresario de 68 años, quien recalcó que el sello de su Administración será “el progreso social”.

La designación de Moreno no pasó desapercibida y el senador por el Partido Socialista, Alfonso de Urresti, dijo al respecto en su cuenta de Twitter: “Me parece un contrasentido que el líder del principal conglomerado empresarial del país, como es la CPC, se haga cargo de un ministerio que se encarga del desarrollo social de nuestro país”.

Sin embargo, la lluvia de críticas vino en torno al nombramiento de Gerardo Varela al frente del Ministerio de Educación. El abogado ha hecho discurrir sus opiniones liberales en los medios conservadores chilenos El Líbero y El Mercurio. “La educación, como lo salud y la seguridad, son tanto derechos como bienes económicos”, señaló el pasado 18 de agosto del 2017 en su columna en el portal El Líbero. “La educación escolar, además, es una obligación para los padres. Pero la educación es también un bien económico; desde luego se puede comprar (…)”. Además, agrega, la solución para la educación “no es la gratuidad ni la prohibición del lucro –y menos de la selección y el copago–, sino que el desafío es cómo seguir atrayendo inversiones, competencia y talento”. Con estos términos, hizo referencia a los cambios que hubo al respecto durante el gobierno de Bachelet. Uno de los puntos era la eliminación gradual del financiamiento compartido o “copago”, que es el monto adicional que pagan los padres en algunos colegios subvencionados.

En cuánto al Estado, continuó Varela, tiene la obligación de asegurar “un mínimo de calidad”, y otorgar  “becas o préstamos a los que no tienen los medios”. Su crítica más dura al gobierno que termina el 11 de marzo se dirigió a las políticas universitarias:”Lo peor es lo que ha hecho este gobierno: negar a la educación su naturaleza de bien económico, limitar la autonomía universitaria, impedir su correcto financiamiento, desincentivar competencia y regalar plata a los universitarios, que serán los privilegiados de la sociedad”, aseveró en su columna el futuro ministro.

Con semejantes declaraciones, las reprobaciones no tardaron en llegar. La presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad Católica, Josefina Canales, declaró en Twitter: “Nos sorprende que nuevo ministro de Educación Gerardo Varela sea abogado especialista en fusión de empresas y que no tenga experiencia en temas educacionales. Es una mala señal si va a entender la educación como un bien de mercado”. Por su parte, el presidente del Colegio de Profesores, Mario Aguilar, dijo en la misma red social que resulta imposible no quedar preocupados por el nombramiento del Ministro de Educación. Además, la diputada por el Partido Comunista Camila Vallejo, dijo estar sorprendida por la designación de Varela en la cartera de Educación, porque “defiende tajantemente la educación de mercado”. Y extendió su crítica a las demás áreas: “Es un gabinete profundamente conservador”, afirmó.

Cinco de los futuros ministros pertenecen a Renovación Nacional (RN), partido que representa a los sectores de la derecha tradicional chilena: el ex senador Alberto Espina (Defensa), la abogada Cecilia Pérez (Secretaría General de Gobierno), el abogado Nicolás Monckeberg (Trabajo y Previsión Social), el presidente del partido Cristián Monckeberg (Urbanismo y Vivienda) y el ex senador Baldo Prokurica (Minería).

Otros cuatro ministros vienen de las filas de la pinochetista Unión Demócrata Independiente (UDI): Andrés Chadwick (Interior y Seguridad Pública), el ex senador Hernán Larraín (Justicia y Derechos Humanos), el ex diputado Felipe Ward (Bienes Nacionales) e Isabel Pla (Mujer y Equidad de Género). Además, hay dos ministros vinculados a Evópoli, partido emergente identificado con la derecha más liberal, que son Gonzalo Blumel, (Secretaría General de la Presidencia) y Gloria Hutt (Transporte y Telecomunicaciones).

Fuente de la Noticia:

https://www.pagina12.com.ar/91122-pinera-postula-la-educacion-como-mercancia

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Seminario Internacional de Educación Superior para el Siglo XXI

Chile / 25 de enero de 2018 / Autor: 13i Chile / Fuente: Youtube

Publicado el 24 ene. 2018

Destacados expositores pasaron por el Seminario Internacional de Educación Superior para el Siglo XXI organizado por la Red CINDA. Entre ellos, Carolyn Hayle (University Council of Jamaica), Luis Loncomilla (Universidad Austral), María Elisa Zenteno (IAC), Mónica Marquina (Ministerio de Educación Argentina), y Peter Maassen (Universidad de Oslo), quienes conversaron con Carmen Gloria Solís sobre la importancia de la autonomía y calidad de la educación superior.

 

 

 

 

 

 

 

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=10j5LTTqZGY

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Chile: La polémica columna del nuevo ministro de educación de Piñera que tiene a la izquierda con urticaria por su designación

Chile / 25 de enero de 2018 / Autor: El Periscopio / Fuente: Crónica Chile

Además criticó duramente a la actual administración.

La cartera de Educación es uno de los ministerios qué más da que hablar en los gobiernos ya que son los jóvenes quienes salen a la calle cuando no están de acuerdo con las políticas que se implementan.

Por esta razón es que muchos ojos estaban atentos a quien el Presidente electo, Sebastián Piñera, nombraría como ministro de Educación.

El cargo será ocupado por el abogado, Gerardo Varela, quien en una columna publicada en El Líbero en agosto del año pasado sostuvo que “la educación, como lo salud y la seguridad, son tanto derechos como bienes económicos”.

Además, sostiene que “La educación es un derecho, aunque muchos no lo ejerzan y se mantengan en la más dulce de las ignorancias. La educación escolar, además, es una obligación para los padres. Pero la educación es también un bien económico; desde luego se puede comprar, se pueden contratar clases de inglés, música o matemáticas”.

Esto porque a su juicio “Tiene un costo alternativo, pues si uno estudia, deja de trabajar y de percibir remuneración; lo que el Estado gaste en educación no lo gastará en vivienda o salud. La educación requiere inversión en infraestructura, capital humano y manutención. Cuesta caro proveerla, porque hay que pagar sueldos, mantener laboratorios, pagar luz, agua, calefacción, etc. Finalmente, la educación es un mercado donde los colegios y universidades compiten entre ellos por los mejores alumnos, por dar la mejor calidad y por mejorar la empleabilidad”.

Por otra parte, consideraba que “Si la educación sólo fuera un derecho no tendría límite y todos podríamos aspirar y obligar al Estado a financiarnos postgrados en Harvard”.

En la misma columna criticó duramente a la administración de Michelle Bachelet manifestando que “Este Gobierno cegado por la ideología ha  despilfarrado plata focalizando gasto en el lugar equivocado; construyendo salas cunas que los padres no quieren usar; ha desatendido a más de 80 mil niños que dejan el sistema escolar; ha impedido divulgar mediciones de calidad que permitan comparar colegios; ha restringido el derecho de los padres a elegir el colegio y a que paguen para mejorar la educación de sus hijos (ambos son derechos humanos básicos que tiene un padre de elegir e invertir en la educación de sus hijos); ha expulsado al ahorro privado de la educación pública, donde se requiere con urgencia”.

Fuente de la Noticia:

https://www.cronicachile.cl/2018/01/23/cronicachile/la-polemica-columna-del-nuevo-ministro-de-educacion-de-pinera-que-tiene-a-la-izquierda-con-urticaria-por-su-designacion/

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Chile: Nicanor Parra: ciencia y antipoesía en un mismo maestro

Chile / 25 de enero de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: FayerWayer

El rol científico siempre acompañó al escritor y docente.

Aunque Nicanor Parra destacó por sus aportes en la poesía y antiposeía, e invitó a pensar de un modo crítico en años complejos de la historia de Chile, su rol como científico es uno de los más desconocidos. Fue matemático, físico y cosmólogo, además de su genialidad en las letras.

Parra fue un ejemplo de que avanzar en el pensamiento complejo es elemental para todo ser humano. La tecnificación del conocimiento del acelerado mundo moderno, que parcela la integralidad del entendimiento y simplifica las múltiples dimensiones del estudio, es algo de lo que Parra siempre escapó: pasó de la matemática a las letras, y viceversa.

Nicanor Segundo Parra Sandoval nació en una familia con nueve hermanos, un padre profesor primario y una madre modista. Sin demasiados recursos, llegó a Santiago y tras ser becado por la Liga de Estudiantes Pobres, ingresó al Internado Nacional Barros Arana. Posteriormente entró a estudiar matemáticas y física al Instituto Pedagógico de la Universidad de Chile, donde contribuiría a la ciencia y al laicismo.

“Hay dos panes. Usted se come dos. Yo ninguno. Consumo promedio: un pan por persona”, dice en uno de sus escritos, aludiendo a la ficción de algunas estadísticas y evidenciando su compromiso social, pero sin apartar su mirada numérica. De hecho, ejerció como profesor de matemática y física en establecimientos secundarios públicos.

Con el tiempo, Parra cursó estudios en Mecánica Avanzada durante tres años en la Universidad de Brown, en Rhode Island, Estados Unidos. Se transformó en un físico especialista en indeterminación y relatividad y posteriormente entró como docente de Mecánica Racional en su alma mater, la Universidad de Chile, donde también fue director interino de la Escuela de Ingeniería.

Parra también estuvo en dos años en la Universidad de Oxford, para especializarse en cosmología, aunque su fijación por la promoción de las ciencias y no le impidió presentar una cátedra de literatura en Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile, entre 1972 y 1994.

“La poesía fue un objeto de lujo, pero para nosotros es un artículo de primera necesidad: no podemos vivir sin poesía”, dijo el antipoeta, docente y promotor científico, que hoy nos dejó a sus 103 años de edad.

Fuente de la Noticia:

https://www.fayerwayer.com/2018/01/nicanor-parra-ciencia-poesia-mismo-maestro/

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